FUENTE DE

CODIGO CONSULTA TITULO AUTORES

Formulación y diseño de un modelo de

vigilancia tecnológica curricular en programas
de ingeniería en
Colombia
ZG1 Science Direct Vladimir Balza-Franco
Formulation and design of a model for a
technological monitoring
curriculum for engineering programs in
Colombia

Youth firearm suicide: Precipitating/risk factors

and gun access. El suicidio juvenil con armas de Namkee G.Choi, Diana M.DiNitto,C.
Science Direct fuego: factores desencadenantes / de riesgo y NathanMarti
acceso a armas
 REVISTA AÑO VOLUMEN (NUMERO)

Revista de la Educación Superior 2016 45(179)

Children and Youth Services Review 2017 Volumen 83

 PAGINAS LINK / DOI

55–77 http://dx.doi.org/10.1016/j.resu.2016.04.008

http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052002000100012

Páginas 9-16 https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.10.022

 ABSTRACT RESUMEN

Este documento plantea la formulación, el diseno˜ y la

This paper proposes the formulation, design and validation of validación de una herramienta de diseno˜ curricular
a tool for curricular development in engineering courses. en ingeniería. Mediante una revisión de la literatura de
Following a literature review of curricular processes and procesos curriculares y de vigilancia tecnológica
technological monitoring, key fueron identificados los factores clave: dimensiones,
drivers were identified: dimensions, assumptions, processes, supuestos, procesos y variables; el modelo se validó
and variables. The model was then validated by analyzing
trends within the operations and logistics areas of industrial mediante un estudio de tendencias del área de Operaciones y
Logística en la carrera de ingeniería industrial en Colombia.
engineering programs in Colombia, Los resultados se usaron para retroalimentar el modelo.
the results of which provided feedback for the model. The Concluimos que las instituciones académicas requieren
study concluded that academic institutions need adoptar mecanismos de diseno˜ curricular flexibles,
to adopt flexible, forward-looking and dynamic mechanisms prospectivos y dinámicos para asimilar las tendencias del
for curriculum design, in order to incorporate state-of-the-art estado del arte, orientar la permanente actualización
developments in the field, while constructing the most curricular y construir un
updated and relevant professional profiles. perfil profesional acorde.

The article analyses from a clinical traditional point of view Este artículo, desde un punto de vista clínico, tradicional,
some psychological and social risk factors that increase the analiza algunos factores psicológicos y sociales que aumentan
possibility of low achievement and failure at school. It argues el riesgo estudiantil de bajo rendimiento y de fracaso en la
that through the development of the “emotional escuela. Plantea que a través del desarrollo de la competencia
competence” in the school community it is possible to create emocional en la comunidad educativa, es posible crear en la
protective factors that allow a normal development helping to escuela factores protectores para un adecuado desarrollo del
achieve a good performance al school. alumno, lo que favorece el rendimiento escolar.

Utilizando los datos del Sistema Nacional de Informes

Using 2005–2014 National Violent Death Reporting de Muertes Violentas 2005–2014 , examinamos los suicidios
System data, we examined con armas de fuego entre los jóvenes (edad < 21 años;
firearm suicides among youth (age < 21 years; N = 3116). N = 3116). Las tasas de arma de fuego versus otras medias de
Rates of firearm versus other suicide means were consistent suicidio fueron consistentes durante el período de
during the study period. Young firearm suicide decedents estudio. Jóvenes descendientes de suicidio por arma de fuego
were less likely than those who used other means to have eran menos propensos que los que usaron otros medios que
been identified as having mental health problems, and in the han sido identificados como mentales de salud problemas , y
case of males, to have had a history of suicide attempt or en el caso de los varones, que han tenido una historia
suicide intent disclosure. The odds of firearm use versus other de intento de suicidio o suicidio intención divulgación . Las
means were higher in the Midwest, South, and West than in probabilidades de uso de armas de fuego en comparación con
the Northeast Censusregion. otros medios fueron más altas en el medio oeste, sur y oeste
Firearm ownership information was missing for two-thirds of que en el censo del noreste. región. La información sobre
the cases. Among those cases with ownership information, la propiedad del arma de fuego faltaba en dos tercios de los
nearly two-thirds used guns that belonged to parents or casos. Entre esos casos con información de propiedad, casi
other family members. Coroner/medical examiner or law dos tercios utilizaron armas que pertenecían a los padres u
enforcementreports described how easily these victims otros miembros de la familia . El médico forense / examinador
accessed the gun used. médico o los informes de aplicación de la ley describieron la
facilidad con que estas víctimas accedieron al arma utilizada.
 KEYWORDS PALABRAS CLAVE

Curricular design; Technological monitoring; Diseño curricular; Vigilancia tecnológica;

Higher education; Engineering; Operations; Educación superior; Ingeniería; Operaciones;
Logistics Logística

School underachievement, emotions, Bajo rendimiento, emociones, competencia

emotional competence. emocional.

Firearm Suicide, Gun access, Gun Ownership, Suicidio con arma de fuego, acceso armas,
Mental Health, School Problems, propiedad de armas, salud mental,
Relationship Problems problemas escolares, problemas de parejas
 METODO
Diseño Curricular con validación por el
método de tendencias
Plantea que a través del desarrollo de la
competencia emocional en la comunidad
educativa
Utilizando los datos del Sistema Nacional de Entre 1999 y 2014, las tasas de suicidio juvenil aumentaron de 0.5 a 1.5
Informes de Muertes Violentas 2005-2014,
examinan los suicidios de jóvenes con armas 10dea 15
de fuego.
CITA TEXTUAL PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA
1) Como sistema dinámico, el curriculum es un «vector» resultante de
fuerzas de magnitud y de dirección diversas: tendencias globales,
presiones sociales del macro-entorno y fuerzas internas del meso-
entorno institucional al programa académico. Desde lo micro, los
contenidos obedecen a otras fuerzas «vectoriales» como las tendencias
teóricas de la disciplina y las de la
praxis. El vector resultante es un microdise ˜no más pertinente a los
retos específicos del área
disciplinar (p.76). 2)
En Colombia, la estructura curricular de los programas de ingeniería
industrial cuenta con cinco áreas tradicionales: 1) ciencias básicas; 2)
científico-tecnológica; 3) económico-administrativa; 4)sociohumanística,
y 5) profesional específica (Durán, 1989; citado en Rodríguez, 2012)
(p.63).
1) Generalmente los niños con problemas emocionales, conductuales y
sociales presentan déficit en las habilidades de socialización, pobre
autoconcepto, dependencia, sentimientos de soledad, conducta
disruptiva, hiperactividad, distractibilidad, e impulsividad, lo que afecta
su rendimiento en la escuela. Es tal la heterogeneidad que presenta este
grupo de estudiantes, que es posible afirmar que la única característica
común que poseen es el bajo rendimiento escolar.
(por 100,000 habitantes) para mujeres y de 1.9 a 2.6 para hombres de
14 años y de 3.0 a 4.6 para mujeres y de 16.8 a 18.2 para hombres
a 24 años. en los Estados Unidos ( Curtin, Warner y Hedegaard,
2016 ).
 SINTESIS / RESULTADOS PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA REF CENTRAL DEL ARTICULO

El diseño curricular en los programas de educación superior

constituye una alternativa para la promoción de la Balza-Franco, V. (2016). Formulación y diseño de un modelo
productividad científica en la medida en que responde a la de vigilancia tecnológica curricular en programas de
integración de los saberes como base para la generación del ingeniería en Colombia. Revista de la Educación Superior,
nuevo conocimiento en la relación sinérgica entre docencia - 45(179), 55–77.
investigación - innovación y apropiación social del http://dx.doi.org/10.1016/j.resu.2016.04.008
conocimiento.

El uso correcto de la dimensión afectiva por parte del

profesor y de la institución escolar constituye la clave para el
manejo de las alteraciones emocionales, conductuales y del
aprendizaje y una forma de atender a las distintas Jadue, J. (2002). Factores psicológicos que predisponen al
necesidades educativas de los alumnos, transformando así bajo rendimiento, al fracaso ya la deserción escolar. Estudios
paulatinamente las escuelas en ámbitos donde todos los pedagógicos (Valdivia), (28), 193-204.
alumnos tengan las mismas oportunidades de progresar,
satisfaciendo, así, uno de los desafíos de la Reforma
Educacional chilena.

De los jóvenes fallecidos suicidas, el 41.6% usó armas de

fuego y el 45.4% ahorcamiento / asfixia.
Las tasas de uso de armas de fuego entre jóvenes difuntos Curtin, S. C., Warner, M., & Hedegaard, H. (2016). Increase in
suicidas no cambiaron entre 2005 y 2014. suicide in the United States, 1999-2014.
Las probabilidades de uso de armas de fuego fueron http://www.cdc.gov/nchs/products/databriefs/db241.htm#re
menores entre las personas con problemas de salud mental. f4, Accessed date: 20 July 2016
Casi dos tercios de las armas de fuego pertenecían a los
padres u otro miembro de la familia.
Una proporción significativa de los padres / familiares
guardaron sus armas a simple vista.
 REF AUX1 REF AUX2

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NÚMERO DE CITAS GOOGLE ACADÉMICO

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