INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMCULADA Estrategia de evaluación: cuestionarios de preguntas objetivas

Fecha: o cerradas, salidas al tablero de los estudiantes utilizando la

Área: Aritmética estrategia de la Coevaluación, taller
Grado: 6
Tiempo: Compromiso: realizar ejercicios de conteo con diferentes
Periodo: 1 múltiplos, ejemplo: de razón: 5, 6, 7, 8 y 9
Eje temático: Pensamiento numérico Traer tapas de gaseosas, palos de bombones para contar, por lo
Estándar: Utiliza las características importantes del sistema de menos 50
numeración decimal a partir de su propio estudio y de comparación
con otros sistemas, Progresión aritmética
Derechos básicos de aprendizaje (competencia): Reconoce las
Una serie o progresión aritmética, es una sucesión de números, tal
características del sistema de numeración decimal. 10 dígitos y
que: “la diferencia de dos términos consecutivos cualesquiera es
potencias de 10.
constante, denominada Razón Aritmética”.
Temas y subtemas: conteo, fracciones, sistema de numeración
Ejemplo: la razón en este ejercicio será 2
Actividades pedagógicas: Resumen de conteo y fracciones.
Ejercicios aplicando las fracciones G = {7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21}
Evidencia de aprendizaje: Hace un recuento escrito sobre la
historia de sistemas de numeración. Ejercicios
Recursos: marcador, tablero, lápiz, borrador, lapiceros, colores Identifique la razón de los siguientes ejercicios
1) {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21,.., 51}
Contenido 2) {15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50,…,100}
3) {12, 16, 20, 24, 28, 32,…,80}
CONTEO DE NUMEROS NATURALES
Para iniciar el conteo debemos tener como punto de partida o de Escribe series con las siguientes razones
referencia el cero “0” 1) De Razón 7
Ejemplo: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9…} aquí la razón es 1, la cual es 2) De Razón 9
la diferencia de dichas cantidades 3) De Razón 10
M (2) = {0, 2, 4, 6, 8, 10,..}
M (3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15,…}
M (4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20,…}
.
.
.
M (10) = {0, 10, 20, 30, 40, 50,…}
Evidencia de aprendizaje: Hace un recuento escrito sobre la escribe debajo de la raya horizontal, es el denominador; y el
historia de sistemas de numeración. número que indica o numera las partes que se toman es el
Recursos: marcador, tablero, lápiz, borrador, lapiceros, colores numerador y se escribe encima de la raya horizontal.

Contenido Ejemplo
Escribir en forma de fraccionario:
1) Cinco octavos
FRACCIONES R/ 5
8
En matemáticas, una fracción, número fraccionario, es la 2) Tres séptimo
expresión de una cantidad dividida entre otra cantidad; es decir R/ 3
que representa un cociente no efectuado de números. Es una 7
expresión de la forma a/b donde a y b son números naturales.
LECTURA DE UN NÚMERO FRACCIONARIO
Las fracciones comunes se componen de: numerador,
denominador y línea divisora entre ambos (barra horizontal u En un número fraccionario se lee primero el numerador y luego el
oblicua). En una fracción común a / b el denominador "b" expresa denominador. Para leer el denominador hay que tener en
la cantidad de partes iguales que representan la unidad, y el cuenta que hasta diez los denominadores se leen de forma
numerador "a" indica cuántas de ellas se toman. especial y que de 11 en adelante se lee el número y se agrega la
terminación avos.
Utilizando fracciones, es posible representar diferentes
enunciados tales como la mitad del número de hojas de un libro, Si una unidad o una cosa la dividimos en 2, 3, 4, 5, etc. pedazos o
media naranja. fracciones iguales, cada parte es un medio, un tercio, un cuarto,
un quinto, un sexto, un séptimo, un octavo, un noveno, un décimo,
Ejemplo un onceavo, un doceavo, etc.
Si tenemos una torta, y la partimos en dos pedazos o fracciones Ejemplo
iguales, cada parte es la mitad, o sea un medio y se simboliza ½

NUMERADOR Y DENOMINADOR
2 Número de partes tomadas

Para expresar los números fraccionarios, se necesitan dos 3 Partes Iguales de la unidad
números llamados numerador y denominador. El número que
expresa en cuántas partes iguales está dividida la unidad y se Se lee: Dos tercios
Ejercicio

En la siguiente figura, escribir el número fraccionario que

corresponda a la parte sombreada.
1)

Compromiso: representa gráficamente las siguientes

fracciones
CLASES DE FRACCIONES
FRACCIONES PROPIAS

Las fracciones propias son aquellas cuyo numerador es menor que

el denominador, es decir, son menores que la unidad.

Ejemplo
2 Es una fracción propia
8

FRACCIONES IMPROPIAS

Las fracciones impropias son aquellas cuyo numerador es igual o

mayor que el denominador, es decir, son iguales o mayores que
la unidad.

Ejemplo
4 Es una fracción impropia
3
El conteo también se puede realizar utilizando la recta numérica,
la recta numérica es un gráfico sin dimensiones de una línea en la
que los números enteros son mostrados como puntos
especialmente marcados que están separados uniformemente. Es
una línea recta en la que asociamos cada número con un punto de
la recta. Tiene su origen que se encuentra en el centro y se representa
con el 0 (cero), se extiende en ambas direcciones, positivos (a la derecha
del origen) y negativos (a la izquierda del origen); o sea en dos mitades
simétricas por el origen.