Introducción

Toda persona tiene en su interior sentimientos, que según su personalidad puede

manifestarlos de diferentes maneras. Muchas veces esta manifestaciones dependen de
otros factores, según el lugar físico, sentimental y emocional, éstos pueden influir positiva
o negativamente en la formación de la persona o sea en la Autoestima.
Este tema lo desarrollaremos debido a que estamos en una etapa en la cual intentamos
definir nuestra personalidad, tomando diferentes modelos ya que nos relacionamos en
distintos ámbitos. A demás nos interesó ya que era un tema en el cual teníamos escasos
conocimientos. Esto nos motivó a investigar a fondo el tema ya que lo consideramos
importante para el desarrollo y la constitución de una buena vida.
El objetivo de esta investigación científica, es responder a nuestras dudas planteadas
como hipótesis:¿Qué síntomas manifiestan las personas que sufren un desfasaje en su
autoestima? ¿Cuáles son los factores que influyen en la persona que haces que exista este
desfasaje? ¿Cómo ayudar a la persona que posee baja autoestima?.
Esperamos cumplir con nuestros objetivos y con las expectativas del trabajo, obteniendo
un buen resultado del mismo.

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Autoestima
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos
y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera
de ser, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen: es la
percepción evaluativa de nosotros mismos.
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera
de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera
de estar, de actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera
de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la necesidad de
aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio,
confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y estimación que se recibe de otras
personas (reconocimiento, aceptación, etc.). La expresión de aprecio más sana según
Maslow es la que se manifiesta «en el respeto que le merecemos a otros, más que el
renombre, la celebridad y la adulación».
Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de los
problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideran seres sin valor e
indignos de ser amados; de ahí la importancia que le concedía a la aceptación
incondicional del cliente.1 En efecto, el concepto de autoestima se aborda desde entonces
en la escuela humanista como un derecho inalienable de toda persona, sintetizado en el
siguiente «axioma»: Todo ser humano, sin excepción, por el mero hecho de serlo, es digno
del respeto incondicional de los demás y de sí mismo; merece estimarse a sí mismo y que
se le estime.
Todos tenemos una imagen mental de quiénes somos, qué aspecto tenemos, en qué somos
buenos y cuáles son nuestros puntos débiles. Nos formamos esa imagen a lo largo del
tiempo, empezando en nuestra infancia. El término autoimagen se utiliza para referirse a
la imagen mental que una persona tiene de sí misma. Gran parte de nuestra autoimagen
se basa en nuestras interacciones con otras personas y nuestras experiencias vitales.4 Esta
imagen mental (nuestra autoimagen) contribuye a nuestra autoestima.
En virtud de este razonamiento, incluso los seres humanos más viles merecen un trato
humano y considerado. Esta actitud, no obstante, no busca entrar en conflicto con los
mecanismos que la sociedad tenga a su disposición para evitar que unos individuos causen
daño a otros—sea del tipo que sea—.
El concepto de autoestima varía en función del paradigma psicológico que lo aborde
(psicología humanista, psicoanálisis, o conductismo). Desde el punto de vista del
psicoanálisis, la autoestima está íntimamente relacionada con el desarrollo del ego; , por
otro lado, el conductismo se centra en conceptos tales como «estímulo», «respuesta»,
«refuerzo», «aprendizaje», con lo cual el concepto holístico de autoestima no tiene
sentido. La autoestima es además un concepto que ha traspasado frecuentemente el
ámbito exclusivamente científico para formar parte del lenguaje popular.

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Autoconocimiento
El autoconocimiento es el conocimiento de uno mismo . Este término aún no ha sido
considerado por la Real Academia Española pero ya es empleado en numerosos textos de
psicología, sobre todo en la psicología evolutiva. Es la capacidad de introspección y la
habilidad de reconocerse como un individuo, diferenciándose de su medio y otros
individuos.
También es el proceso mediante el cual el niño desde que tiene una cierta edad de
razonamiento empieza a explorar su cuerpo.
Enfoque biológico
Existen dudas acerca de qué partes de nuestro cerebro nos permiten poseer
autoconocimiento y como es que estamos programados de forma biológica para esto.
Vilayanur S. Ramachandran especuló que las neuronas especulares podrían proveer las
bases para el autoconocimiento humano. Según una declaración realizada en un ensayo
escrito para la fundación edge.
Se han realizado estudios, principalmente en primates, para determinar si el
autoconocimiento está presente en animales. Se puede reconocer de manera más simple
mediante la llamada prueba del espejo en la cual los animales deberían atravesar cuatro
etapas 1) Respuesta social: el animal intenta interactuar con su reflejo. 2) Inspección
física: Inicia reconocimiento de rasgos. 3) Comportamiento repetitivo frente al espejo:
Similar a la forma en que niños pequeños hacen muecas. 4) Prueba de la marca: Momento
en que el animal toca de forma espontanea una zona de su cuerpo que no hubiera sido
visible sin el espejo.
Autoridad
Con origen en el vocablo latino auctorĭtas, el concepto de autoridad hace referencia a una
potestad que logra alguien, a un líder legítimo y a alguien que obtiene poderes o facultades
sobre un grupo de personas. Por lo general, permite nombrar a quienes gobiernan un país
o región y tienen, por imposición o voluntad popular, voz de mando: “Las autoridades
han decretado la clausura de la empresa acusada de contaminar el medio ambiente”.
La autoridad, según se desprende de sus definiciones teóricas, describe además el
prestigio que ha cosechado, a través de los años, un individuo u organización a raíz de su
calidad, su preparación o a la importancia alcanzada en un determinado plano: “El Dr.
Segovia es una autoridad en el campo de la cardiología”, “Una autoridad en estas
cuestiones, como lo es la Fundación de Investigación Aplicada, ha ratificado la denuncia
de los vecinos”.
En concreto, podemos establecer que existen dos tipos de autoridad claramente
delimitados. Así, por un lado, nos encontramos con lo que es la autoridad jurídica que es
aquella que se determina y se impone por obligación. A su vez se compone de dos clases:
la formal, que es aquella que ejerce un jefe sobre sus correspondientes subordinados, y la
operativa. Esta es la que se caracteriza porque no se ejerce sobre personas sino que se
define como la potestad que tiene alguien para decidir el realizar una serie de acciones
concretas.

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Un ejemplo de autoridad jurídica operativa, para que pueda ser entendida por todos, es la
que tiene el jefe de un departamento empresarial para establecer la compra de una serie
de materiales que sirvan para desarrollar el trabajo de dicha área.
Por otro lado, el segundo tipo de autoridad es el llamado moral. En este caso, concreto, la
misma es la que otorga a una persona no sólo conocimientos sino también prestigio o
posición. Al igual que sucedía con el jurídico, este se puede dividir a su vez en dos
modalidades.
Así, contamos con la autoridad moral técnica que es aquella que tiene un individuo en
base a su experiencia profesional. Esta supone que se le reconozca capacidad y pericia
por lo que además sus opiniones serán muy tenidas en cuenta sobre la citada materia en
la que sea un experto.
La segunda modalidad de autoridad moral es la llamada personal. Quien tenga esta se
puede decir que es un líder pues sus cualidades psicológicas, morales y sociales le dan
una posición ascendente con respecto a otras.
Autoevaluación
La Autoevaluación es un proceso permanente, participativo y reflexivo que permite
establecer las fortalezas y debilidades de los programas académicos y a nivel institucional
permitiendo el mejoramiento continuo.
 La autoevaluación es un ejercicio permanente de reflexión y de acción para la
mejora continua del servicio educativo. Su finalidad es la calidad deseada y la
satisfacción de la comunidad universitaria y de la sociedad en general.
 El proceso de autoevaluación deberá en síntesis, responder a los siguientes
interrogantes sobre su calidad:
 ¿En su condición de institución de educación superior, la Fundación Universitaria
Católica del Norte y sus programas se han constituido como una comunidad
académica?
 ¿Tiene reconocimiento en la red global como una comunidad educativa virtual?
 ¿La Institución y los programas académicos han cumplido eficazmente sus
funciones sustantivas dentro de las exigencias de la verdad y del bien común?
 ¿En el ejercicio de sus funciones la Institución y sus programas han contribuido
al cultivo y la difusión del saber superior para el bien de la humanidad; a la tutela
y desarrollo de la dignidad humana y de la herencia cultural; a facilitar los
procesos de formación integral de la persona en el ámbito académico y humano;
a buscar, descubrir, conservar y comunicar la verdad en diversos campos del
conocimiento; a la generación de una conciencia crítica y autocrítica de la
sociedad?
 ¿Cómo Institución de la Iglesia Católica ha sido fiel a sus fundamentos y
principios, ha asumido como una de sus tareas la difusión del mensaje cristiano
que divulga mediante el desarrollo de las funciones sustantivas?

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  ¿La Fundación Universitaria Católica del Norte y sus programas mantienen el
compromiso principal de ofrecer soluciones educativas y para el desarrollo de los
municipios de las subregiones de influencia de la Diócesis de Santa Rosa de Osos
del departamento de Antioquia, a las regiones apartadas de los grandes centros
urbanos y a personas sin oportunidad?
 ¿La Institución y los programas académicos le han brindado a la sociedad una
solución educativa con las características propias de su naturaleza virtual?
La Fundación Universitaria Católica del Norte acoge los lineamientos del Consejo
Nacional de Acreditación, para atender la aspiración de la Católica del Norte de
acreditarse sus diferentes programas académicos.

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Anexo

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 Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Autoestima
http://www.psicopedagogia.com/definicion/autoconocimiento
http://definicion.de/autoridad/
http://www.ucn.edu.co/autoevaluacion/Paginas/que-es-la-autoevaluacion.aspx

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 Índice
Introducción 1
Marco teórico 2-5
Anexo 6-7
Bibliografía 8