Planificacion Quinto Espanol

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
S e c r e t a r í a PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304

d e E d u c a c i ó n PESCUELA................................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A CARBONIFERA
COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. ESPAÑOL
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 3 7 SEPTIEMBRE 2007
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE……………………DE…………
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis crítico de los mensajes.
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Plantear dudas y pedir explicaciones.
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Diálogo y conversación
situaciones comunicativas.
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto
La mancha de
Lectura Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada en episodios e independiente. conclusiones
tinta
Investigación en distintas fuentes de información. Instalación y uso de la biblioteca del aula. Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Opinar, explicar, persuadir
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección de borradores. Elaboración de la versión final
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de situación comunicativa: identificación de contexto
Lecturas Componentes Actividades Número y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
-Realizar una platica con los alumnos y que puedan expresar sus
conocimientos sobre las diferentes formas de comunicación escrita.
- Destacar entre esos materiales escritos los libros que cuenta en la
Expresión oral
biblioteca escolar.
- Comente con los alumnos los materiales con que debe contar una
biblioteca.
- Dar lectura a su libro de texto y analice conjuntamente su contenido y
exprese sus ideas.
- Pedir a los alumnos que junten materiales necesarios para la formación de
Lectura
la biblioteca escolar.
- Permita a los alumnos dar lectura a un material escrito de su propia
La mancha de
tinta elección.
- Que el alumno realice un reporte de lectura del libro o material escrito que
dio lectura.
Escritura
- Que el alumno realice una revisión en cuanto de ortografía de su texto.
- Realice su versión final del texto
- Que el alumno de lectura a su escrito frente al grupo.
- Que los demás alumnos expresen lo entendido y sus dudas en cuanto a los
Reflexión sobre la textos. El maestro aclare sus ideas.
Lengua - Que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de texto y sus diferentes
funciones.
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES PROFRA. NORA OFELIA GARCIA ESCALERA
S e c r e t a r í a
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............

Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis critico de los mensajes
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Manifestar sentimientos, opiniones y juicios
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del Dialogo y conversación
discurso y las situaciones comunicativas.
Conocimiento, lectura y apreciación de la legibilidad de distintos tipos de letra. Letra manuscrita tipo script y cursiva
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido Carta formal: fecha, destinatario, saludo, propósito, desarrollo y final; del sobre: datos del destinatario y del
Lectura
Joaquín y de diversos textos. remitente
Maclo Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura compartida y comentada.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Explicar, opinar, apelar, registrar, expresar sentimientos.
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección: carta
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de la estructura de los tipos de discurso que utilizan
Reflexión sobre la
Reflexión sobre las distintas funciones de la comunicación Carta formal: registrar
lengua
Investigación en distintas fuentes de información. Fuentes de información con textos escritos: carta
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
Expresión oral
Lectura
Joaquín y
Maclo
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 17 21 SEPTIEMBRE 2007
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE………………… DE………….

Comprensión y producción de mensajes orales Atención e interpretación de mensajes. Reflexión y análisis critico de los mensajes
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Relatar hechos ofreciendo explicaciones
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Narración de cuentos
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Cuento: apreciación literaria, personajes
textos.
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura compartida y comentada.
El arriero Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información: uso de diccionario
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación: selección del tema, redacción, revisión, corrección, versión final, divulgación: cuento
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, experiencias y conocimientos
Conocimiento de características de los tipos de texto. Cuento: título, personajes
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Códigos verbales (coloquiales y cultos) y no verbales. Uso de la concordancia de género y número. Sustantivos simple y compuesto
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Cuento. Registrar, divertir, apelar, persuadir
Investigación en distintas fuentes de información. Fuentes de información contextos escritos
- Realizar con los alumnos la dinámica “El teléfono

descompuesto”.
Expresión oral - Que los alumnos analicen el mensaje y comenten sobre el
resultado.
- Así como usaron los mensajes el niño expresen un cuento.
- Que el alumno de lectura a un cuento de la biblioteca del aula.
Lectura
- Que el alumno exprese a sus compañeros que fue lo que mas
le gusto del cuento.
- Busque en el diccionario las palabras difíciles de entender.
- Que el alumno se ponga de acuerdo para elaborar su propio
El arriero
cuento.
Escritura - Que el alumno redacte en forma grupal el cuento y realice una
revisión del mismo.
- Así en forma de grupo presente el resultado al grupo.
- Que el alumno elabore diferentes enunciados y ponga
atención al uso de la concordancia entre género y número.
- Permitirle al alumno que pueda leer los mismos cuentos que
Reflexión sobre la
Lengua
ellos elaboraron.
- Que el alumno vaya conociendo los diferentes tipos de textos
informativos.

MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............

Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Resumir discursos, reportar y explicar ideas en forma diferente
Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del Descripción de actividades, emociones y procesos
discurso y las situaciones comunicativas.
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la Partes de un texto menor: títulos, subtítulos
lectura.
Lectura Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido Artículo informativo: tema e ideas principales
Cucuchucho de diversos textos.
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura compartida, significado global y específico, expresión de comentarios y opiniones
Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, expresar sentimientos, experiencias y conocimientos
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección. Composición de párrafos descriptivos
Reflexión sobre la Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de la estructura de los tipos de discurso. Transformación de oraciones
lengua Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Deducción de reglas ortográficas: mp, mb, mv, br, bl
Expresión oral
Lectura
Cucuchucho
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Alternancia libre de turnos. Descripción de actividades, emociones y procesos. Dramatizaciones: entonación y volumen de voz,
Expresión oral
situaciones comunicativas. movimientos corporales, improvisaciones
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Obra de teatro: argumento (elaborar guión)
Lectura textos.
Los ciegos y el
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Identificar palabras desconocidas e indagar su significado
elefante
Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, divertir, expresar sentimientos, relatar
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura, información conocida o que necesitan investigar (guión)
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de la noción de clases de palabras
Expresión oral
Lectura
Los ciegos y el
elefante
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones
Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de alternancia libre de turnos
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto: título, apartados, incisos.
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Instructivo: materiales y procedimientos.
Un platillo
Lectura textos.
extraño
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Identificar palabras desconocidas e indagar su significado.
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información: uso de diccionario, enciclopedia, esquemas.
Escritura Uso de estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección: instructivo.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de expresiones idiomáticas
Expresión oral
Lectura
Un platillo
extraño
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Atención e interpretación de mensaje. Reflexión y análisis critico de los mensajes. Identificación y respeto de las variables regionales
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales
del aula.
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Fábula: título, personajes, enseñanza o moraleja
textos.
Lectura
Audición de textos, lectura comentada. Estrategias se lectura: activación de conocimientos previos, muestreo e inferencias para la
Sabias Desarrollo y uso de estrategias de lectura.
interpretación del significado global y específico.
narraciones
Escritura Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: fábula y refranes
Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y de significado local (sintáctico- semántico).
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación de expresiones idiomáticas, variantes y dialectales. Comprensión de la nación de clases de palabras: verbos,
sustantivos.
Expresión oral
Lectura
Sabias
narraciones
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua

d e E d u c a c i ó n P ú b l i c a
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................


Comprensión y producción de mensajes orales Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando el uso de enlaces (preposiciones).
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Relatar hechos
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Conferencia/ exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales.
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Artículo informativo: ideas principales
textos.
Lectura
La basura Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Consultar otros textos para comparar y ampliar información. Identificar palabras desconocidas e indagar su significado
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información. Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Explicar, opinar, persuadir, informar.
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: textos informativos
Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos y sustantivos. Conocimiento y usos de palabras conectoras o enlaces
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso.
(preposiciones)
Expresión oral
Lectura
La basura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua



Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis critico de los mensajes. Selección de lenguaje formal o informal, claridad en la pronunciación
Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Narración de biografías y autobiografías
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Biografía: reporte
textos.
Sor Juana Inés Lectura
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Consultar otros textos y ampliar información.
de la Cruz
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información
Uso de la escritura con distintos propósitos. Explicar, informar, apelar
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: biografías
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de la noción de clases de palabras, tiempos verbales. Reconocimiento de palíndromas
Expresión oral
Lectura
Sor Juana Inés

de la Cruz
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua



Comprensión y producción de mensajes orales Adecuación y propiedad en el habla: entonación, volumen, ritmo, gestos, claridad en la pronunciación
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Interpretar y usar el lenguaje literario, poético y figurado. Manifestar sentimientos y emociones
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Descripción de emociones
1 Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto menor o fragmento: título y párrafos
Escrito con tinta Lectura Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Apreciación literaria. Poema: versos, ritmo y rima
verde textos.
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado. Partes de un texto: título y párrafos.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Expresar sentimientos
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: poesía y copla
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Reconocimientos de relaciones forma – significado de palabras: homónimas. Interpretación de expresiones idiomáticas
Expresión oral
Lectura
1
Escrito con
tinta verde
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua



Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Planeación y presentación de un tema
Conocimiento y diferencia de los distintos elementos gráficos del sistema de escritura y su Letras como marcadores de secuencias
significado en la lectura.
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Instructivo: descripción y precisión
1
Lectura textos.
El papalote
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Identificación del propósito de la lectura y del texto. Interpretación del significado global y específico. Comprobar inferencias e
interpretaciones
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información: esquemas
Conocimiento y diferencia de los distintos elementos gráficos del sistema de escritura y su Letras como marcadores de secuencias. Signos de puntuación
Escritura significado en la lectura.
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: instructivo
Expresión oral
Lectura
El papalote
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis critico de los mensajes. Selección del lenguaje formal o informal
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Regular/ controlar las acciones propias y de otros: convencer a otros. Mantener interacciones recíprocas
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Alternancia libre de turnos. Discusión temática y organizativa: concentración en el tema o los problemas a resolver
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido. Elaboración de conclusiones y conocimientos nuevos
Lectura
Juicio a un taco Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información
Uso de la escritura con distintos propósitos. Apelar, explicar, opinar, persuadir.
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: argumentación escrita
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o situaciones comunicativas: participantes contextos físicos propósitos y códigos verbales (coloquiales y cultos)
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de la noción de clases de palabras: adjetivos
Expresión oral
Lectura
Juicio a un
taco
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones. Reportar y explicar ideas en forma diferente
Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Narración de noticias
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Reseñas en periódicos: tema e ideas principales
textos.
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Identificación del propósito de la lectura y del texto. Estrategias de lectura: conocimientos previos, inferencias para la interpretación
El periódico
global y específica. Identificar palabras desconocidas e indagar su significado
Investigación en distintas fuentes de información. Interpretación de abreviaturas y simbologías
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado. Partes de un texto: título y subtítulo
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, informar, apelar, explicar, opinar, persuadir, relatar.
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: texto periodístico
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de siglas y de algunas abreviaturas
Expresión oral
Lectura
El periódico
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación, el tema y la veracidad. Regulación de la forma
de exposición de mensajes considerando la eficiencia y el impacto en el receptor.
Expresión oral Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Dar y obtener información: relatar hechos, reportar, explicar en forma diferente.
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Narración de noticias.
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto: títulos y subtítulos, apartados.
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Articulo informativo o de opinión, reportes y reseñas en periódicos.
15 Lectura textos.
El periodiquito Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Identificación del propósito de la lectura, activación de conocimientos previos, interpretación global y específica, identificar palabras
desconocidas e indagar su significado.
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado. Partes de un texto: título, subtítulos.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, informar, apelar, opinar, reseñar. Características del texto. Secciones.
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: boletín escolar.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Reconocimiento de relaciones forma-significado de las palabras con prefijos para marcar oposición o negación (deshacer) y sufijos
Reflexión sobre la lengua para marcar ocupación.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: h
Expresión oral
Lectura
15
El periodiquito
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Identificación y respeto de las variantes regionales y sociales del habla.
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Manifestar sentimientos, emociones.
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Dramatizaciones: entonación y volumen de voz, movimientos corporales.
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto: título, apartados.
Conocimiento y diferencia de los distintos elementos gráficos del sistema de escritura y su Signos de puntuación. Apartados e incisos.
Lectura
17
Conocimiento, lectura y apreciación de la legibilidad de distintos tipos de letra. Letra manuscrita tipo script y cursiva.
El labrador y
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado. Partes de un texto: apartados
sus hijos
Conocimiento de los distintos elementos gráficos del sistema de escritura Incisos, guión largo, acotaciones.
Escritura
Uso de la escritura con distintos propósitos. Divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos.
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: obra de teatro.
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e identificación de sus elementos más importantes: participantes, contextos
físicos, propósitos, códigos verbales (coloquiales y cultos) y no verbales, mensajes y reglas de interacción.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de la estructura de los tipos de discurso que utilizan.
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos: punto y mayúsculas.
17
El labrador y
sus hijos
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 11 15 FEBRERO 2008
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE……………….. ….. DE……….

Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis crítico de mensajes
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Elaborar esquemas a partir del texto
18 Lectura
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información. Uso de diccionarios, enciclopedias, esquemas. Interpretación de abreviaturas.
Curiosidades de
Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, informar.
los estados Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: monografía.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de la noción de clases de palabras: adjetivos, pronombres.
18
Curiosidades - Realizar una platica con los alumnos donde se les pedirá que
de los estados exprese si han visitado otros estados.
Expresión oral - Que mencionen si han notado algunas diferencias en ellos.
- que los alumnos expresen si notan algunas cosas que sean
curiosas para ellos.
- Pedir a los alumnos que lean una sola vez la lección 18 de su
libro de texto.
Lectura
- Realizar junto con los alumnos una lectura comentada de esta
misma lección.
- Que los alumnos en forma grupal elaboren un mapa
conceptual con la información de la lección.
Escritura - Que los alumnos registren en sus cuadernos la información
recaba sobre el tema.
- Que los alumnos realicen una planeación y revisión de su
trabajo que darán a conocer al grupo.
- Que los alumnos diferencien entre las palabras de pronombres
y adjetivos.
Reflexión sobre la
Lengua - Manejar con los alumnos varios ejemplos de ellos.
- Elaborar los ejercicios de su libro de texto.


Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis crítico de mensajes
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Elaborar esquemas a partir del texto
19 Lectura
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información. Uso de diccionarios, enciclopedias, esquemas. Interpretación de abreviaturas.
Curiosidades de
los estados Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: monografía.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de la noción de clases de palabras: adjetivos, pronombres.
19
Curiosidades
de los estados
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Consultar otros textos para comparar y ampliar información.
Lectura
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información. Uso de diccionarios, enciclopedias, esquemas.
Otro lado del Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: historieta.
espejo
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Reconocimiento de relaciones forma-significado: onomatopeyas
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de las irregulares en la correspondencia sonoro-gráfica: y,ll
Otro lado del

espejo
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua

MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE………………..DE………………..

Comprensión y producción de mensajes orales Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación, el tema y la veracidad
Expresión oral
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Resumir, discursos
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto: apartados y párrafos
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral y escrita. Estrategias de lectura: interpretación del
Lectura
La primera significado global y específico
vuelta al mundo Investigación en distintas fuentes de información. Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, informar
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación: información conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas. Resúmenes escritos
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de la noción de clases de palabras: tiempos verbales (pospretérito, pretérito)
La primera
vuelta al mundo
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Uso de patrones de interacción adecuados a la situación
Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Alternancia libre de turnos. Narración de cuentos
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Familiarizarse con las características de forma y contenido del cuento
textos.
Lectura
Una historia Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura comentada, lectura independiente
disparatada Investigación en distintas fuentes de información. Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
Uso de la escritura con distintos propósitos. Distintos propósitos comunicativos: expresar sentimientos, conocimientos, experiencias. Divertir
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Familiarizarse con las características de forma y contenido del cuento
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: cuento
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Reconocimiento de relaciones forma-significado: sinónimos
Expresión oral
Una historia
disparatada
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Expresión oral
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Resumir discursos y explicar ideas en forma diferente
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Familiarizarse con las características de forma y contenido del cartel y folleto. Leer novelas cortas.
textos.
Lectura Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita. Consultar otros textos
¿Por qué
para comparar y ampliar información
tiembla?
Investigación en distintas fuentes de información. Búsqueda o localización de información: mapas
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, informar, apelar, explicar, persuadir.
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: cartel y folleto
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Interpretación y uso de palabras a partir del significado global o local: (diccionario o glosario)
Investigación en distintas fuentes de información. Fuentes de información con textos, escritos orales, visuales y mixtos
Expresión oral
¿Por qué
tiembla?
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Atención interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones. Planeación del contenido considerando el
propósito de la comunicación
Expresión oral Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Manifestar opiniones
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Narración de cuentos
El jaguar
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Características de forma y contenido: cuento
castigado
Lectura textos.
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura compartida, expresión de comentarios, identificar palabras desconocidas e indagar su significado
Escritura Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: cuento
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de la noción de clases de palabras: sinónimos y antónimos
Expresión oral
El jaguar
castigado
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Atención interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones. Planeación del contenido considerando el
Expresión oral propósito de la comunicación
Adivina divino Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Explicar ideas en forma diferente
adivinador Lectura Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Identificación del propósito de la lectura y del texto. Identificar palabras desconocidas e indagar su significado
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Divertir y registrar (adivinanzas)
Expresión oral
Adivina divino
adivinador
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Regular la forma de expresión considerando el uso de enlaces (conjunción)
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Características de forma y contenido : poema. Audición de textos, lectura comentada. Identificar palabras desconocidas e indagar
Lectura su significado
La luna es Investigación en distintas fuentes de información. Audición de textos. Identificación de palabras desconocidas e indagar su significado. Interpretación global y específica
entre las nubes Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, informar, divertir, y expresar sentimientos (acróstico)
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de clases de palabras: verbos, adjetivos, y sustantivos. Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces
(conjunciones)
Expresión oral
La luna es entre
las nubes
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Atención interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones. Adecuación y propiedad en el habla: movimientos
Expresión oral corporales, gestos, y contacto visual apropiado
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Manifestar sentimientos y emociones
Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto: títulos, subtítulos, apartados
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Identificar palabras desconocidos e indagar su significado Registrar
Los libros
Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: antología
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de clases de palabras: tiempos verbales (pospretérito)
Investigación en distintas fuentes de información. Fuentes de información con textos escritos (sopa de letras)
Expresión oral
Lectura
Los libros
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Atención interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones. Regulación de la forma de expresión de los
mensajes: claridad, secuencia, relación entre ideas y el impacto en el receptor.
Expresión oral
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Encuesta y entrevista (preguntas en guión y fuera de guión). Dramatizaciones: entonación y volumen de voz
La guerra de
Lectura Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura compartida y comentada. Identificación del propósito (guión de radio)
los mundos
Escritura Uso de estrategias para la producción de textos Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de mayúsculas para destacar significados y hacer mas visible el mensaje
Investigación en distintas fuentes de información. Conocer la función y utilidad de los medios de información e instrumentos tecnológicos: el radio
Expresión oral
Lectura
La guerra de
los mundos
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Dar y obtener información: relatar hechos
Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Encuesta y entrevista: formulación del propósito y preguntas (sobre información opinión y juicio)
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Artículo informativo o de opinión. Noticia
El oficio del Lectura
textos.
cronista
Escritura Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: artículo informativo (crónica)
Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación Análisis de actos o situaciones comunicativas: participantes y reglas de interacción.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado. Sujeto explicito e implícito. Predicado simple y compuesto
Expresión oral
Lectura
El oficio del
cronista
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Patrón de alternancia libre de turnos, discusión temática y organizativa en grupos pequeños
Expresión oral
Conocimiento y diferencia de los distintos elementos gráficos del sistema de escritura y su Signos de puntuación: la coma
Lectura
La televisión
Uso de la escritura con distintos propósitos. Informar , divertir, persuadir,
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos composición de párrafos descriptivos, ilustrativos y secuenciales
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos: la coma
Expresión oral
Lectura
La televisión
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Descripción de actividades mediante la caracterización de lo descrito, la precisión de atributos o funciones.
Expresión oral
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Características de forma y contenido del cuento: desenlace
Lectura
textos.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Divertir, expresar sentimientos
La prima
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. El cuento y sus características de forma
insoportable
Uso de estrategias para la producción de textos Composición de oraciones con significado completo. Composición de párrafos coherentes.
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o el sentido. Conocimiento de las partes de la oración: sujeto
Reflexión sobre la lengua y predicado. Sujeto explícito e implícito o tácito. Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos, sustantivos, sinónimos,
pronombres.
Expresión oral
Lectura
La prima
insoportable
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Comprensión y producción de mensajes orales Atención e interpretación de mensajes. Reflexión y análisis critico de los mensajes
Expresión oral
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Relatar hechos
Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Características de forma y contenido del artículo informativo, o de opinión, reportes.
Lectura textos.
Investigación en distintas fuentes de información. Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos. Búsqueda o localización de información. Interpretación de simbologías
Emergencias
Uso de la escritura con distintos propósitos. Registrar, informar, explicar, opinar, relatar experiencias y conocimientos
Escritura
Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: artículo informativo (informe)
Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura Identificación de sílaba de tónica y clasificación de palabras y reglas de acentuación
Investigación en distintas fuentes de información. Investigar fuentes de información escrita
Expresión oral
Lectura
Emergencias
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Documentos oficiales: acta de nacimiento. Recibos y formularios
Lectura
textos.
Uso de la escritura con distintos propósitos. Informar y expresar conocimientos.
Los derechos
Escritura Uso de estrategias para la producción de textos Planeación: tipo de texto, estructura, destinatarios, información conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas
de los niños
principales. Redacción, revisión y corrección de borradores
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Comprensión de clases de palabras: verbo, artículo. Sujeto y predicado. Concordancia género y número
Expresión oral
Lectura
Los derechos
de los niños
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis critico de los mensajes
Conocimiento, lectura y apreciación de la legibilidad de distintos tipos de letra. Letra manuscrita tipo script y cursiva
Lectura Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Características de forma y contenido de la carta: fecha, destinatario, saludo, propósito, desarrollo y final: del sobre: datos del
Cartas formales textos. destinatario y del remitente
Escritura Conocimiento de características de los tipos de texto. Características de forma y contenido de la carta
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Identificación de la estructura de los tipos de discurso que utilizan. Carta y telegrama
Expresión oral
Lectura
Cartas formales
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua


Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Dar y obtener información. Hacer invitaciones.
Expresión oral Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructura del discurso y las Planeación y presentación con explicaciones ejemplos y ayudas visuales
Una mancha Conocimiento de las distintas funciones, características de forma y contenido de diversos Características de forma y contenido de la invitación
Lectura
especial textos.
Escritura Uso de estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión, corrección, elaboración final y divulgación: invitación
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado y complementos ( donde, cuando, como que, a quien.)
Expresión oral
Lectura
Una mancha
especial
Escritura
Reflexión sobre la
Lengua

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria Estatal
QUINTO GRADO
CICLO ESCOLAR 2005-2006
ESCUELA:______________________________________________________________________________TURNO:_______CLAVE:______________
MAESTRO (A): _____________________________________________________________________________________________________________
SEMANA DE CONSOLIDACIÓN
CONTENIDOS BÁSICOS A CONSOLIDAR

HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES REGISTRO DE OBSERVACIONES
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA

Planificacion Quinto Espanol

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

S e c r e t a r í a PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

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S e c r e t a r í a PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

- Realizar con los alumnos la dinámica “El teléfono

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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

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COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. ESPAÑOL.

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

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COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. ESPAÑOL.

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

Sor Juana Inés

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COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. ESPAÑOL.

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COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. ESPAÑOL.

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