1.

El ensayo refiere a su experiencia profesional, identificando situaciones educacionales

desafiantes para su gestión en el establecimiento en el que se desempeña y las
prácticas de liderazgo óptimas, descendidas y/o ausentes que pretende potenciar,
modelar o desarrollar y que digan relación con la labor habitual de un líder escolar,; tales
prácticas están referidas a las dimensiones y prácticas del Marco para la Buena
Dirección y el Liderazgo Escolar (MBDLE) y dicen relación con políticas públicas
específicas del ámbito de la educación.
2. El Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar lo puede descargar aquí.
3. Se propone la utilización de herramientas ministeriales. Se entiende por herramienta
ministerial todo aquel documento ministerial que está al servicio de la gestión escolar,
por ejemplo, Proyecto Educativo Institucional, reglamento de Convivencia, entre otros.
4. El ensayo lo debe digitar en esta sección y el texto debe contener máximo 2.900
caracteres.

Para iniciar las consideraciones solicitadas en el presente ensayo motivacional, es preciso dar
respuestas a ciertas interrogantes que se relacionan con las razones que me motivan a postular en
el presente concurso respecto al Plan de formación de Directores.

La primera de estas razones se encuentra consolidada ante mis experiencias profesionales las
cuales se remontan desde el momento que inicié mis prácticas profesionales en diversos
establecimientos educacionales, identificando situaciones en algunos casos muy complejas, como
ver a docentes haciendo clases en asignaturas que nunca fueron preparados, carencias por parte
de la dirección técnica pedagógica al dar solución o respuestas a necesidades docentes,
discriminación entre profesionales que llevan un mayor tiempo en el establecimiento en pos de
nuevos profesionales, en general, situaciones que no contribuyen a una buena gestión, liderazgo y
prácticas directivas. De esta manera se elabora en mi razón la siguiente interrogante ¿