RECONOCIMIENTO

ESTUDIANTE
YINEHT LUCERO ALFONSO BELTRAN

TUTOR
EDGAR ALONSO BOJACA

GRUPO
100410_107

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
INGENIERIA AMBIENTAL
CALCULO DIFERENCIAL
FEBRERO 2015
 INTRODUCCION

El curso de cálculo diferencial tiene como objetivo general brindar conocimientos básicos
sobre temas como las sucesiones y progresiones, los límites y continuidad y por último
las derivadas y sus aplicaciones. Se compone de tres momentos, el momento inicial, en
el que se desarrolla una actividad de reconocimiento, la cual tiene un peso evaluativo de
25 puntos; el momento intermedio, donde se desarrollan tres trabajos colaborativos, los
cuales tienen un peso total evaluativo de 350 puntos; y el momento final, con un peso
evaluativo de 125 puntos. Con una duración de tiempo que inicia el 02 de Febrero de
2015, y finaliza el 24 de Mayo 2015.
MAPA CONCEPTUAL
 PARTICIPANTES

TABLA DE DATOS
CEAD AL PROGRAMA
NOMBRES Y
CODIGO CUAL CORREO TELEFONO A CUAL SE
APELLIDOS
PERTENECE MATRICULO
Julieth
Ingeniería
Alexandra Gacheta alexa-19971@hotmail.com
Ambiental
Acosta
Yineht
Ingeniería
Lucero 98012964919 Gacheta yilualbe35@gmail.com 3143110271
Ambiental
Alfonso
Deily Yaritza Ingeniería
97051314674 Gacheta garzonintencipad@outlook.com 3142614423
Garzón Ambiental
Leidy Paola Ingeniería
97042123173 Gacheta ladypaol1621@gmail.com 3213992522
Novoa Ambiental
Naxly Lorena Ingeniería
97010214150 Gacheta nazly-777@hotmail.es 3193265777
Peña Ambiental
EDITOR DE ECUACIONES
𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟒
− 𝐥𝐢𝐦 𝟐
𝒙→𝟒 𝒙 − 𝟐𝒙 − 𝟖

(𝑥 − 4)(𝑥 − 1)
(𝑥 − 4)(𝑥 + 2)
𝑥−1 3 1
= =
𝑥+2 2 2
√𝟒 + 𝒙 − 𝟐
− 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙
√4 + 𝑥 − 2 √4 + 𝑥 + 2
∙
𝑥 √4 + 𝑥 + 2
2
(√4 + 𝑥) − (2)2
𝑥 ∙ (√4 + 𝑥 + 2)
4+𝑥−4
𝑥 ∙ (√4 + 𝑥 + 2)
𝑥
𝑥 ∙ (√4 + 𝑥 + 2)
1
(√4 + 𝑥 + 2)
 1
lim
𝑥→0 (√4 + 𝑥 + 2)
1 1
=
√4 + 2 4

𝟒 − √𝒙𝟐 + 𝟕
− 𝐥𝐢𝐦
𝒙→−𝟑 𝟑𝒙 + 𝟗
4 − √𝑥 2 + 7 4 + √𝑥 2 + 7
∙
3𝑥 + 9 4 + √𝑥 2 + 7
2
(4)2 − (√√𝑥 2 + 7)
(3𝑥 + 9) ∙ (4 + √𝑥 2 + 7)

16 − (𝑥 2 + 7)
(3𝑥 + 9) ∙ (4 + √𝑥 2 + 7)

16 − 𝑥 2 − 7
(3𝑥 + 9) ∙ (4 + √𝑥 2 + 7)

9 − 𝑥2
(3𝑥 + 9) ∙ (4 + √𝑥 2 + 7)

(3 + 𝑥)(3 − 𝑥)
3(𝑥 + 3) ∙ (4 + √𝑥 2 + 7)
3−𝑥
lim
𝑥→−3 3 ∙ ( 4 + √ 𝑥 2 + 7)

3 − (−3)
3 ∙ (4 + √(−3)2 + 7)

6 1
=
3 ∙ (8) 4
 CONCLUSIONES

 El desarrollo de este curso se realizó por medio de un aprendizaje basado en

problemas, en donde se alcanza un nuevo conocimiento en la solución de
problemas de sucesiones y progresiones los cuales les servirá para darles
aplicación en el área específica suya.

 Se abordaron tres unidades, Sucesiones y Progresiones, Límites y Continuidad y

La Derivada y sus Aplicaciones, llevando al estudiante a una serie de temas y
secciones que permiten una apropiación adecuada del conocimiento.

 Se manejan tres (3) créditos en dieciséis (16) semanas de duración.

 BIBLIOGRAFIA

 Stewart, J., Redlin, L., Watson, S., (2012). Precálculo, matemática para el cálculo.
México D.F. Pág. 783. Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=331#

 Galván, D. y otros (2012), Cálculo diferencial: un enfoque constructivista para el

desarrollo de competencias mediante la reflexión y la interacción. México DF. Pág.
128. Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=319#

 Stewart, J., Redlin, L., Watson, S., (2007). Precálculo, matemática para el cálculo.
5° Edición. México D.F. Pág. 794 - 800. Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=330#

 EDUCATINA (25/01/12). Sucesiones convergentes y divergentes. Recuperado de:

http://www.educatina.com/analisis-matematico/sucesiones-convergentes-y-
divergentes

 Ríos, J. Limite. Recuperado el 11 de Febrero de 2015 desde

https://www.youtube.com/watch?v=PCdmkSiEP9A&feature=youtu.be

 Ríos, J. Limite. Recuperado el 11 de Febrero de 2015 desde

https://www.youtube.com/watch?v=zviGs6hbLvA&feature=youtu.be

 Ríos, J. limite. Recuperado el 11 de Febrero de 2015 desde

https://www.youtube.com/watch?v=0X6YADNjNow&feature=youtu.be