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Los derechos del niño:

una obligación de los grandes

Comprender que los niños son sujetos de derecho y con derechos es una tarea
que tiene su puntapié inicial en la escuela. “Ser partícipes del crecimiento
intelectual y emocional de nuestros alumnos significa hacerlos conocer y
valorar sus derechos y los de los demás”.
El aula es el ámbito propicio para que los alumnos comiencen a ejercitar su
ciudadanía, lo cual implica conocer y comprender cuáles son sus derechos y sus
obligaciones.
Trabajar sobre los derechos del niño significa que tanto los chicos como los
docentes los conozcan en profundidad, para así poder respetarlos y hacer
efectiva su difusión.
Mediante el trabajo con los textos literarios se continúa abordando el tema desde
la perspectiva del mundo de la fantasía y el placer por la lectura.
Trabajar de manera interdisciplinaria aproxima a los alumnos a la idea de que los
conocimientos no son entidades separadas, sino que se relacionan y forman
parte de una construcción general que los trasciende más allá de cualquier
disciplina.
Los aprendizajes significativos son el resultado del anclaje de los conocimientos
en las experiencias personales y previas de los alumnos, y se convierten así en
el trampolín para la adquisición de nuevos saberes.

• "Derecho a recibir amor y comprensión". Puede trabajarse con el capítulo

"El cuerpo humano" de Ciencias naturales partir de los contenidos sobre el
cuidado de la salud y el cuerpo humano, se trabajará sobre la prevención y el
acompañamiento que los adultos realizan para que los niños adquieran
costumbres saludables.
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• "Derecho a descansar, jugar y practicar deportes". Puede completarse con

los contenidos que se presentan en el capítulo "La familia" de Ciencias
sociales. Partiendo de las diferentes costumbres familiares, se trabajarán los
juegos y juguetes del pasado cercano en comparación con el presente

.
• "Derecho a crecer sanos física, mental y espiritualmente". Se vincula
también con el capítulo "El cuerpo humano" de Ciencias naturales, donde se
distinguirán cambios físicos en el cuerpo humano durante el desarrollo. Por otro
lado, se trabajará sobre el cuidado del cuerpo y la prevención de
enfermedades.

• "Derecho a una cultura e idioma propios". Puede vincularse con los

contenidos propuestos en "La familia" y "Las fiestas populares" de Ciencias
sociales, donde se abordarán tradiciones, costumbres y festejos populares de
nuestro país y de otros países, para desarrollar el respeto por la diversidad
cultural y el reconocimiento de actividades culturales propias.

• "Derecho a estar informados". Puede complementarse con los contenidos

que se presentan en el capítulo "La radio" de Ciencias sociales. Se investigará
sobre la radio como medio de comunicación social a través del tiempo. El
objetivo será vincular el aprendizaje sobre un medio de comunicación con el
interés de los niños por estar informados.

• "Derecho a no ser discriminados". Se trabajará junto a "La familia" de

Ciencias sociales. Al abordarse las diversas configuraciones familiares, se
valorizarán y respetarán las costumbres y creencias diferentes de las propias.

• "Derecho a tener una vivienda digna". Puede relacionarse con el capítulo

"Los paisajes" de Ciencias naturales. La reflexión sobre el cuidado del
medioambiente permitirá la toma de conciencia sobre la necesidad de vivir en
un planeta sin problemas medioambientales y en un hogar digno.
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• "Derecho a estar con amigos y disfrutar del tiempo libre". Se

complementará con lo abordado en "Las fiestas populares" de Ciencias
sociales. El abordaje de diversos festejos populares de nuestro país y las
formas en que la comunidad se organiza para realizarlos, permitirán que los
niños pasen por la experiencia de organizar una fiesta popular propia de su
comunidad, y que la comprendan como momento recreativo entre amigos.
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