Direccién General de Educacién Superior para Profesionales de la Educacion Licenciatura en Educacion Especial OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IiiBloque I. La intervencién psicopedagégica en-educacion especialpresentan nevesidades educativas -espedales con 0 sin discapacidad en el contexto escolar. Sin embargo, las_competencias docentes_requeridas son mas espectiicas y complejas de 10 que la edueacién regular requiere, de ahi que la formacién del maestro de educacion especial involucre a ta ensefianza y al aptendizaje dentro de un marco institucional caracterizado por ef curriculum de educacién basica, que esta dirigido aun alumno, pero aun alumno: que puede presentar necesidades educativas especiales con 0 sin discapacidad, estos elementos se sifan frente a un problema pedagdgico que es la atencion educativa ala diversidad. Es asi como la educacién especial tiene como objeto principal de estudio los provesos de enseflanza y de aprendizaje, ios alumnos a los que se dirige la atencion educativa y el-andlisis del contexto en donde tiene lugar Ia intervencién Psicopedagégica, que puede ser-un Centro de Atencién. Miltiple: (CAM) 0: una Unidad de Servicios de Educadén Basica Regular (USAER). Qué es Ia intervencién psicopedagégica? Co anterior, permite comprender que la intervencién psicopedagégica se encuentra Vinculada a la necesidad de responder a problemas practicos, es decir, a atender a la diversidad en la escuela, pero también, a la toma de decisiones para organizar fos elementos. que participan_en la intervencién. Por ello, la ‘intervencién Pslcopedagégica es una herramienta especializada que involucra-a un conjunto articulado de tareas y acciones que realizan los maestros dé educacién especial ‘en colaboracién con los distintos profesionales que participan en la escuela, y que tiene como propésito conocer-y-explicar cémo-aprenden y se desarrollan los alumnos, principalmente los que presentan alguna discapacidad, con la intencién de_que, “a través de acciones especificas adecuadamente planificadas, los alumnos aprendan_y participen de mejor manera en el ambito en ef que se ‘desarrollan cotidianamente- El desarrollo de la intervenci6n psicopedagégica es un campo complejo que exige ue ef maestro de educacién especial sea un profesional estratogico y reflexivo de manera constante, de tal forma que en ta cotidianidad de su trabajo sea capaz de analizar, evaluar 6 interpretar las situaciones a las que se enfrenta para tomar ‘ecisiones sobre las acciones que permitan der-una respuesta educativa adecuada a las caracteristicas y necesidades de los alunos. Las situaciones que el maestro de educacién especial enfrenta pueden ser de dos tipos: a) las vinculadas a la adecuada escolarizacién de {os alumnos que _presentan necesidades educativas espedales con o sin discapacidad:”y b) las situaciones ‘que requieren una orientadén ylo asesoramiento de los procesos de ensefianza y