Malla Matematicas

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ

“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”
MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO
PROCESOS, COMPONENTES,
RELACIONES, PENSAMIENTOS
NUMÉRICO - ESPACIAL- MÉTRICO ALEATORIO METAS DE APRENDIZAJE
VARIACIONAL
PRIMER PERIODO Números del 0 al Nociones espaciales: Conteo de datos SABER CONOCER:
20. Arriba- abajo - Identificar y escribir los números del 0 al 20.
Noción de Encima- debajo - Identificar y construir conjuntos y sus relaciones.
conjuntos. Delante – atrás - Clasificar y diferenciar figuras planas según sus
características.
Relaciones de Dentro- fuera- en el
SABER HACER:
pertenencia y no borde - Emplear correctamente las expresiones que indican la
pertenencia. Cerca- lejos ubicación de objetos en diferentes lugares de su
entorno.
Figuras planas: - Desarrollar habilidades de conteo en un conjunto de
Circulo – triángulo- datos.
cuadrado – SABER SER:
rectángulo. - Demostrar responsabilidad e interés en las actividades
de clase.
SEGUNDO PERIODO Sumas y restas del Líneas y sus clases. Uso de información en SABER CONOCER:
0 al 20 en forma tablas. - Identificar la noción de decena como un conjunto de 10
vertical y Figuras solidas: elementos y diferenciarlas de las cantidades en
horizontal. Cono- cilindro – cubo- cantidades diversas.
- Reconocer las diferentes clases de líneas.
Representación en esfera.
- Identificar algunas figuras sólidas y diferenciarlas de las
la recta numérica. planas.
Problemas de SABER HACER:
suma y resta. - Realizar sumas y restas sencillas en forma horizontal y
Cantidades hasta vertical.
99. - Ubicar cantidades en la recta numérica y realizar
La decena. operaciones sencillas.
- Solucionar problemas sencillos de suma y resta.
- Completar tablas con información de datos
recolectados.
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad e interés en las actividades
de clase.
VARIACIONAL
TERCER PERIODO Términos de la La regla. Interpretación de SABER CONOCER:
suma y la resta. El centímetro- gráficos de barras. - Reconocer los términos de la suma y la resta.
Sumas decímetro y metro. - Reconocer las cantidades desde 0 hasta 999 y la
reagrupando. Secuencia temporal: centena como un conjunto de 100 elementos.
Problemas de ayer- hoy- mañana. - Diferenciar el centímetro, decímetro y metro.
- Distinguir las nociones temporales de ayer, hoy y
suma y resta con El calendario.
mañana, los días de la semana y los meses del año.
cantidades de 2
SABER HACER:
cifras. - Realizar sumas y restas verticales y horizontales sin
Cantidades hasta reagrupar y reagrupando.
999. - Solucionar problemas sencillos de suma y resta.
La centena. - Manejar correctamente la regla al trazar diferentes
Ubicación de clases de líneas.
cantidades en el - Interpretar datos representados en gráficas de barras.
ábaco. SABER SER:
de clase.
CUARTO PERIODO Lectura y escritura Clases de figuras Probabilidad de SABER CONOCER:
de cantidades geométricas. sucesos: seguro- - Identificar las diferentes clases de figuras geométricas.
hasta 999. El reloj. probable- imposible. - Identificar la probabilidad de un suceso, determinando
Sumas y restas si es seguro, probable o imposible.
desagrupando. SABER HACER:
Problemas de - Leer y escribir correctamente cantidades hasta de tres
cifras.
aplicación.
- Realizar sumas y restas reagrupando y desagrupando.
- Ubicar las horas en el reloj de manecillas y medir la
duración de eventos haciendo uso del mismo.
- Solucionar problemas sencillos de suma y resta.
SABER SER:
de clase y refuerzo en casa.

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: SEGUNDO
VARIACIONAL
PRIMER PERIODO Conjuntos. Concepto de línea y Tablas de frecuencia SABER CONOCER:
Relaciones de punto. - Reconocer cantidades de hasta 4 cifras, su valor
pertenencia y no Plano cartesiano- posicional y relaciones de orden.
pertenencia. cuadrante positivo. - Identificar los conceptos de líneas y puntos y su
ubicación en el plano.
Lectura y escritura
SABER HACER:
de cantidades - Emplear la notación correcta para representar
desde 999 hasta conjuntos y sus relaciones.
9.999 - Emplear tablas de frecuencia para organizar
Problemas de información.
aplicación. - Leer y escribir correctamente números de hasta 4 cifras.
SABER SER:
- Manifestar entusiasmo en las actividades del aula y en
el estudio en casa.
SEGUNDO PERIODO Lectura y escritura Rectas paralelas y Interpretación de SABER CONOCER:
de números de perpendiculares. diagramas de barras. - Reconocer cantidades de 5 cifras, su valor posicional y
cantidades de 5 Elementos y clases de relaciones de orden.
cifras. ángulos. - Aplicar correctamente los algoritmos de la adición y
sustracción, identificando sus términos.
Valor posicional.
- Reconocer rectas paralelas y perpendiculares.
Relaciones de - Diferenciar y relacionar diferentes clases de ángulos y
orden (mayor que, sus elementos.
menor que, igual) - Interpretar diagramas de barras sobre situaciones de la
Términos de la cotidianidad.
adición y SABER HACER:
sustracción. - Leer y escribir correctamente números de hasta 5 cifras.
Problemas de - Solucionar problemas de su entorno, aplicando los
aplicación. algoritmos de la adición y sustracción.
SABER SER:
- Cumplir con sus deberes académicos
responsablemente.
VARIACIONAL
TERCER PERIODO Multiplicación- Medidas de longitud: Interpretación de SABER CONOCER:
tablas de centímetro- decímetro pictogramas. - Identificar el algoritmo de la multiplicación y sus
multiplicar. y metro. propiedades.
Propiedades de la Medidas de tiempo: - Identificar los múltiplos de un número, reconociendo
multiplicación. horas, minutos. los números pares e impares.
- Describir procesos de medición con patrones como
Multiplicaciones El calendario.
centímetro, decímetro y metro.
por 1 y 2 cifras. - Identificar y ubicar correctamente horas y minutos en
Multiplicaciones un reloj y fechas en el calendario.
abreviadas. - Interpretar información representada en pictogramas.
Escalas SABER HACER:
Múltiplos de un - Aplicar el procedimiento para resolver multiplicaciones
número. por 1, 2 cifras y abreviadas.
Números pares e - Desarrollar habilidades de cálculo mental resolviendo
impares. escalas.
Problemas de - Resolver problemas de aplicación del algoritmo de la
aplicación. multiplicación.
SABER SER:
- Demostrar interés y responsabilidad en la ejecución de
sus deberes escolares.
CUARTO PERIODO Noción de división Cuerpos geométricos: Representación de SABER CONOCER:
como reparto. diferencias y datos en diagramas de - Representar repartos exactos e inexactos, identificando
División con relaciones. barras y pictogramas. los términos de la división.
repartos exactos e - Identificar, clasificar y relacionar cuerpos geométricos.
inexactos de una Perímetro de figuras - Clasificar figuras geométricas planas y hallar su
perímetro.
cifra. planas.
SABER HACER:
Términos de la
- Aplicar el algoritmo de la división por una cifra en
división. situaciones cotidianas.
Problemas de - Utilizar diagramas de barras y pictogramas para
aplicación. representar información.
SABER SER:
- Demostrar interés en el desarrollo de su proceso de
aprendizaje.

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: TERCERO
VARIACIONAL
PRIMER PERIODO Conjuntos. Líneas, segmentos, Organización de datos SABER CONOCER:
Elementos y rectas. Semirrectas. en tablas de - Interpretar y aplicar las relaciones y operaciones entre
subconjuntos. frecuencia. conjuntos.
Determinación de - Identificar y trazar diferentes clases de líneas.
conjuntos. - Reconocer los números ordinales y romanos.
Unión e intersección - Comprender el algoritmo de la adición y la sustracción.
de conjuntos. SABER HACER:
Números mayores - Leer, escribir, comparar y ubicar correctamente
de 100.000. cantidades de hasta 6 cifras.
Valor posicional y - Utilizar el cálculo mental para agilizar la aplicación de los
relaciones de orden. algoritmos de la adición y sustracción.
Números ordinales. - Solucionar situaciones cotidianas aplicando la teoría de
Números romanos. conjuntos y los algoritmos de la adición y sustracción.
Adición y - Organizar información empleando tablas de frecuencia.
propiedades. SABER SER:
Sustracción. - Demostrar responsabilidad en el desarrollo de las
Problemas de actividades.
aplicación.
SEGUNDO PERIODO Multiplicación- Ángulos: clasificación y Organización de datos SABER CONOCER:
términos y medición. en diagramas de - Analizar información para solucionar problemas que
involucren las diferentes operaciones con números
propiedades. polígonos barras.
naturales.
Multiplicaciones - Comprender el algoritmo de la multiplicación, sus términos
por 2, 3 y 4 cifras. y propiedades.
Multiplicaciones - Identificar las diferentes clases de ángulos y polígonos.
abreviadas. SABER HACER:
Problemas de - Representar datos en diagramas de barras.
aplicación. - Realizar con precisión multiplicaciones por 2, 3 y 4 cifras y
abreviadas.
- Utilizar correctamente los instrumentos para la medición
de ángulos.
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad e interés en el desarrollo de las
actividades.
VARIACIONAL
TERCER PERIODO Repartos iguales. Triángulos Organización de datos SABER CONOCER:
Divisiones exactas Cuadriláteros en pictogramas. - Aplicar los criterios de divisibilidad y diferenciar
e inexactas. Círculo y números primos, compuestos, pares e impares.
Divisiones por 2 y 3 circunferencia. - Interpretar datos estadísticos con base en pictogramas.
- Identificar y clasificar triángulos, cuadriláteros y sólidos
cifras. Sólidos geométricos.
geométricos.
Criterios de - Reconocer los múltiplos y divisores de un número.
divisibilidad. - Diferenciar el círculo y la circunferencia.
Números primos y SABER HACER:
compuestos. - Resolver divisiones con 2 y 3 cifras en el divisor.
Múltiplos y - Solucionar problemas que requieran del uso de las
divisores. operaciones básicas con números naturales.
MCM y MCD. - Hallar el MCM y MCD de dos o más números.
Problemas de SABER SER:
aplicación. - Demostrar interés y responsabilidad en el desarrollo de
las actividades.
CUARTO PERIODO Representación Medidas de longitud: Permutaciones y SABER CONOCER:
gráfica de múltiplos y combinaciones. - Reconocer y representar números fraccionarios.
fracciones. submúltiplos del - Comparar fracciones e identificar fracciones
Lectura y escritura metro. equivalentes.
- Determinar combinaciones y permutaciones en
de fracciones. Perímetro y área.
distintas situaciones estadísticas.
Fracciones Medidas de volumen, SABER HACER:
equivalentes. capacidad y tiempo. - Hallar el perímetro y área de figuras planas.
Comparación de - Resolver adiciones y sustracciones con números
fracciones. fraccionarios.
Adición y - Solucionar problemas que requieran de la aplicación de
sustracción de operaciones con números fraccionarios.
fracciones - Resolver problemas de medición de magnitudes de
homogéneas y longitud, volumen, capacidad y tiempo con patrones
heterogéneas. establecidos.
SABER SER:
Problemas de
- Demostrar interés y responsabilidad en el desarrollo de
aplicación. las actividades.

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: CUARTO
PROCESOS, NUMÉRICO ESPACIAL- MÉTRICO ALEATORIO METAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES, VARIACIONAL-
RELACIONES, ALGEBRAICO
PENSAMIENTOS
PRIMER PERIODO Números naturales. Clases de líneas. Tablas de frecuencia. SABER CONOCER:
Lectura y escritura de Relaciones entre rectas. Frecuencia y moda. - Identificar el valor posicional y relaciones de orden en
cantidades de más de Los ángulos y su cantidades de más de 6 cifras.
6 cifras. medición. Secuencias: - Analizar y resolver adiciones y sustracciones en
Sistema de conceptualización situaciones problemas.
numeración decimal. Patrones numéricos - Identificar, clasificar y medir ángulos, utilizando
Orden de los correctamente el trasportador y compás.
números naturales. - Clasificar y organizar datos en tablas de frecuencia.
Números ordinales SABER HACER:
hasta 100. - Representar en diferentes formas un número (recta
Adición de números numérica, gráfica, número)
naturales – - Leer y escribir correctamente cantidades de más de 6
propiedades. cifras.
Sustracción de - Trazar diferentes clases de líneas, rectas paralelas y
números naturales. perpendiculares, utilizando correctamente la regla.
Problemas de - Relacionar y representar patrones numéricos.
aplicación. SABER SER:
- Respetar y valorar el uso de la palabra y las opiniones de
otros.
SEGUNDO PERIODO Multiplicación: Clasificación de Diagramas de líneas, SABER CONOCER:
términos y triángulos según sus barras y pictogramas. - Diferenciar la clasificación de triángulos, cuadriláteros y
propiedades. lados y ángulos. polígonos.
Multiplicación por 1, Clasificación de Secuencias: - Identificar los elementos de la circunferencia.
2 y 3 cifras. cuadriláteros. Patrones geométricos - Comprender y aplicar los algoritmos de la multiplicación
Multiplicaciones Clasificación de y división.
abreviadas. polígonos. SABER HACER:
División: términos. Elementos de la - Formular y resolver correctamente multiplicaciones y
Divisiones exactas e circunferencia. divisiones aplicadas a situaciones cotidianas.
inexactas. - Elaborar e interpretar gráficos estadísticos de líneas,
Divisiones por 2 y 3 barras y pictogramas.
cifras. - Relacionar y representar patrones geométricos
Solución de
problemas - Identificar símbolos y vocabularios matemáticos
combinados. utilizándolos en su comunicación diaria de tal forma que
le permita la comprensión y desarrollo de procedimientos
adecuados en distintas situaciones
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad y compromiso en la
realización de las diferentes actividades propuestas.
VARIACIONAL VARIACIONAL-
ALGEBRAICO
TERCER PERIODO Múltiplos y Medidas de longitud Media, mediana y SABER CONOCER:
divisores de un Perímetro. moda. - Diferenciar números primos y compuestos aplicando
número. Unidades de área. Problemas para criterios de divisibilidad y la descomposición en factores
Números primos y Área de triángulos, interpretar y primos.
- Identificar y aplicar múltiplos y divisores de un número.
compuestos. cuadriláteros y figuras elaborar diferentes
- Reconocer y aplicar el procedimiento para hallar la media,
Criterios de compuestas. gráficos estadísticos. mediana y moda de datos estadísticos.
divisibilidad. Medidas de volumen - Identificar y representar gráficamente números
Descomposición en Equivalencias: fraccionarios.
factores primos. Concepto de - Clasificar fracciones propias, impropias e iguales a la
MCM y MCD. expresiones unidad
Problemas de equivalentes - Convertir fracciones impropias en números mixtos y
aplicación. viceversa
Fraccionarios: SABER HACER:
concepto y - Definir y calcular perímetro y área de figuras planas,
utilizando las medidas de longitud y área.
términos.
- Hallar MCM y MCD de diferentes cantidades y aplicarlos
Representación en situaciones problemas.
gráfica - Elaborar e interpretar gráficos estadísticos de líneas,
Lectura y escritura barras y pictogramas.
de fracciones SABER SER:
Fracciones propias, - Demostrar interés y responsabilidad en el desarrollo de
impropias e iguales las actividades.
a la unidad
Números mixtos
CUARTO PERIODO Fraccionarios – Construcción de Combinaciones y SABER CONOCER:
términos. sólidos geométricos. permutaciones. - Identifica las medidas de masa, capacidad y tiempo
Representación gráfica. - Reconocer y convertir fracciones decimales.
Porcentajes Medidas de masa
Medidas de capacidad Ecuaciones: - Interpretar enunciados, gráficos y ecuaciones que
Lectura y escritura de
involucren situaciones problemas hipotéticos y reales de
fracciones. Medidas de tiempo Concepto
Fracción de un número. su entorno.
Resolución de
Fracciones propias,
impropias,
ecuaciones. SABER HACER:
equivalentes, números - Aplica las diferentes medidas (masa, capacidad y tiempo)
mixtos. en situaciones de la vida diaria
Complicación y - Leer, escribir, resolver operaciones y problemas con
simplificación. números fraccionarios.
Adición y sustracción de
- Identificar y construir solidos geométricos.
fracciones homogéneas
- Plantear y organizar combinaciones y permutaciones en
y heterogéneas.
Multiplicación y división diferentes situaciones estadísticas.
de fracciones. SABER SER:
Fracciones decimales – - Participar con respeto y tolerancia en el desarrollo de las
lectura, escritura y actividades.
conversión.
MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: QUINTO
PROCESOS, NUMÉRICO - ESPACIAL- MÉTRICO ALEATORIO METAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES, VARIACIONAL VARIACIONAL-
RELACIONES, ALGEBRAICO
PENSAMIENTOS
PRIMER PERIODO Conjuntos- Medición y construcción de Tablas de frecuencia. SABER CONOCER:
operaciones. ángulos. Frecuencia y moda. - Reconocer y determinar operaciones entre conjuntos.
Números naturales: Relación entre rectas: - Establecer orden y valor posicional de los números naturales.
Adición y sustracción. paralelas y perpendiculares. Patrones numéricos - Identificar y trazar rectas paralelas y perpendiculares, utilizando
Multiplicación- Clasificación de polígonos. Patrones geométricos regla y escuadra.
propiedades. Unidades de longitud. - Identificar y clasificar ángulos y polígonos.
División. Perímetro de figuras planas. - Determinar el perímetro de figuras planas, empleando las
Orden de a operaciones unidades de longitud.
–polinomios - Identificar y aplicar múltiplos y divisores de un número.
aritméticos. SABER HACER:
Potenciación, - Representar en diferentes formas un número (recta numérica,
radicación y gráfica y número)
logaritmación de - Hallar la potenciación, radicación y logaritmación de números
números naturales. naturales y aplicarlas en situaciones problemas.
Múltiplos y divisores. - Hallar la frecuencia y moda de un grupo de datos estadísticos.
Números primos y - Solucionar situaciones problemas que involucren las operaciones
compuestos. básicas con números naturales.
MCM y MCD. - Hallar MCM y MCD de diferentes cantidades y aplicarlos en
situaciones problemas.
- Relacionar y representar patrones numéricos y geométricos
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad y compromiso en las actividades
propuestas durante el período.
SEGUNDO PERIODO Números Plano cartesiano Gráficos SABER CONOCER:
fraccionarios: Sistema de estadísticos de - Reconocer y hallar el área de figuras geométricas planas.
términos- - Identificar y representar gráficamente números fraccionarios.
coordenadas barras y líneas.
comparación y clases. - Identificar y clasificar fracciones propias, impropias y números
Gráfico circular. mixtos
Amplificación y
Movimientos en el Representación del - Interpretar enunciados, gráficos y ecuaciones que involucren
simplificación.
Fracción de un
plano. cambio. situaciones problemas hipotéticos y reales de su entorno.
número. Construcción de - Identificar símbolos y vocabularios matemáticos utilizándolos
polígonos regulares. Ecuaciones. en su comunicación diaria de tal forma que le permita la
Números mixtos.
Unidades de área. Problemas de comprensión y desarrollo de procedimientos adecuados en
Adición y sustracción
distintas situaciones
de fracciones Área de triángulos, aplicación.
homogéneas y cuadriláteros y
heterogéneas. polígonos regulares. SABER HACER:
Multiplicación y - Resolver operaciones básicas con números fraccionarios y
división de aplicarlos a situaciones problemas.
fracciones. - Aplicar la amplificación y simplificación de fracciones.
Porcentajes - Construir polígonos regulares.
- Representar información en gráficos estadísticos.
- Ubicar correctamente coordenadas en el plano cartesiano.
- Hallar porcentajes y resolver situaciones problema.
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad y compromiso en las actividades
propuestas durante el período.
VARIACIONAL VARIACIONAL-
ALGEBRAICO
TERCER PERIODO Fracciones Congruencia y Medidas de SABER CONOCER:
decimales. semejanza de figuras tendencia central: - Establecer relaciones de congruencia y semejanza entre
Números geométricas. media, mediana y figuras geométricas.
decimales: Simetría moda. - .
- Reconocer las unidades de volumen.
comparación, Perímetro y área del
SABER HACER:
ubicación en la círculo. Situaciones de - Leer, escribir y ubicar en la recta números decimales.
recta numérica y Unidades de volumen. cambio - Resolver las diferentes operaciones básicas con números
aproximación. decimales y aplicarlas en situaciones problemas.
Adición y - Calcular área y perímetro del círculo.
sustracción de - Resolver ecuaciones e inecuaciones, reconociendo sus
decimales. elementos.
Multiplicación - Hallar medidas de tendencia central de un grupo de datos
entre decimales y estadísticos.
decimal con natural SABER SER:
- Demostrar responsabilidad y compromiso en las
o viceversa.
actividades propuestas durante el período.
División entre
decimales y
decimal con natural
o viceversa.
Problemas con
números decimales
CUARTO PERIODO Razones y Cuerpos geométricos: Probabilidad de un SABER CONOCER:
proporciones. prisma, pirámide, evento. - Establecer razones, proporciones y magnitudes
Propiedad poliedros, cuerpos correlacionadas.
fundamental de las redondos. Magnitudes: - Identificar la probabilidad de ocurrencia de un evento.
Concepto - Reconocer y diferenciar cuerpos geométricos.
proporciones. Construcción de
Magnitudes SABER HACER:
objetos sencillos a correlacionadas - Hallar conversiones con unidades de masa y capacidad.
partir de moldes ( Directamente - Analizar y resolver problemas de regla de tres simple
prima, pirámide , proporcionales directa e indirecta.
cilindro, cono) Inversamente - Construir objetos sencillos a partir de moldes ( prisma,
Unidades de masa y proporcionales pirámide, cilindro, cono)
capacidad. Regla de tres
Conversiones con Problemas de SABER SER:
unidades de medida aplicación con - Participar activamente en las diferentes actividades
proporcionalidad pedagógicas.
directa e inversa

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS GRADO: SEXTO
Procesos, componentes, NUMERICO – VARIACIONAL ESPACIAL – METRICO ALEATIORIO METAS DE APRENDIZAJE
Relaciones, pensamientos.
PRIMER PERIODO LOGICA Y CONJUNTOS: CONCEPTOS BASICOS ESTADISTICA Identificar, interpretar y construir
Proposiciones: DE GEOMETRIA Conceptos básicos: proposiciones simples y compuestas.
Proposiciones simples Punto, recta y plano. población, muestra y Identificar las generalidades de los conjuntos
Proposiciones compuestas y Semirrectas y segmentos. variables. y efectuar operaciones entre conjuntos
conectivos lógicos Congruencia y Recolección y conteo (Unión e intersección).
Conjunción semejanza. de datos Reconoce las diversas características de
Disyunción Rectas paralelas y Organización de datos cada uno de los sistemas de numeración.
Implicación perpendiculares. Realiza conversiones entre diversos
Equivalencia Ángulos: Concepto, sistemas de numeración.
construcción y Analizar y resolver situaciones en las que se
CONJUNTOS: clasificación. requiera de la aplicación de operaciones
Clases de conjuntos POLIGONOS entre números naturales (Adición,
Representación de conjuntos Concepto y elementos sustracción, multiplicación y división).
Operaciones con conjuntos Clasificación Reconocer el concepto y resolver ejercicios
de potenciación, radicación y logaritmación.
NUMEROS NATURALES Identificar los métodos y desarrollar
Sistemas de numeración ejercicios de recolección e interpretación de
Adición y sustracción la información.
Multiplicación de numeros Comprender conceptos básicos de la
naturales geometría: Plano, recta y plano.
División de numeros Reconocer y resolver ejercicios que
naturales involucren ángulos.
Concepto y recta numérica Identificar y trazar rectas paralelas y rectas
Relación de orden perpendiculares.
Ecuaciones y problemas Identificar y clasificar polígonos.
La potenciación y sus
propiedades
Radicación y logaritmación
SEGUNDO PERIODO TEORIA DE NÚMEROS EL TRIANGULO Resolver ejercicios, analizar y resolver
 Múltiplos y divisores.  Concepto y TABLAS DE problemas que involucren la teoría de los
 Números primos y construcción FRECUENCIAS números: Múltiplos, divisores, números
compuestos.  Clasificación  Conceptualización primos, números compuestos, divisibilidad,
 Criterios de divisibilidad.  Frecuencias factores primos, mínimo común múltiplo
 Líneas notables
 Descomposición absoluta, relativa (M.C.M.) y máximo común divisor (M.C.D.).
factorial.  Problemas y acumuladas Identificar y resolver ejercicios de las
 Mínimo común múltiplo contextualizados  Representación generalidades de los números fraccionarios:
(m.c.m.) PLANO CARTESIANO gráfica: (Concepto, clasificación, representación
 Máximo común divisor  Concepto y Graficas de barras gráfica, representación en la recta numérica,
(m.c.d.) construcción. Graficas comparación y equivalencia, amplificación y
 Problemas de aplicación circulares simplificación).
 Ubicación de puntos.
Pictogramas Desarrollar ejercicios y resolver problemas
 Traslación, rotación y que involucran las operaciones entre
FRACCIONES
reflexión números fraccionarios (Adición, sustracción,
 Concepto de fracción
multiplicación y división).
 Representación grafica
Resolver ecuaciones con números
 Fracciones equivalentes fraccionarios.
 Clases de fracciones Interpretar y construir gráficas de barras,
 Orden de las fracciones lineales y circulares con la información
 Fracciones propias e obtenida y escrita en tablas de frecuencia.
impropias Resolver problemas a partir de la
 Operaciones y problemas observación de gráficas.
Construir y clasificar triángulos reconociendo
sus líneas notables
Construir polígonos en el plano cartesiano y
aplicar movimientos de traslación y rotación.
TERCER PERIODO PROCENTAJES SISTEMAS METRICO MEDIDAS DE Identificar y desarrollar ejercicios con las
DECIMAL TENDENCIA generalidades de los números decimales:
EXPRESIONES  Conceptualización CENTRAL lectura y escritura de fracciones decimales y
DECIMALES  Unidades básicas.  Moda números decimales; conversión de números
 Fracciones y expresiones UNIDADES DE  Mediana fraccionarios a expresiones decimales;
decimales. LONGITUD:  Media comparación de expresiones decimales.
 Clasificación de los EL METRO Desarrollar ejercicios y resolver problemas
decimales. que involucran las operaciones entre
 Concepto
 Ubicación decimal en números decimales (Adición, sustracción,
 Múltiplos y multiplicación y división).
recta numérica.
 Comparación de submúltiplos Halla e interpreta las medidas de tendencia
números decimales.  Conversión de central de un conjunto de datos a través
Operaciones con números unidades tablas y gráficos.
decimales.  Perímetro. Problemas Identificar las medidas básicas de longitud
(El metro, sus múltiplos y submúltiplos) y de
de aplicación
superficie (El metro cuadrado, sus múltiplos
y submúltiplos).
Reconocer el concepto, desarrollar ejercicios
y resolver problemas de perímetro.
CUARTO PERIODO CUARTO PERIODO UNIDADES DE AREA: EXPERIMENTOS Clasifica magnitudes de acuerdo con sus
MAGNITUDES EL METRO CUADRADO ALEATORIOS características.
 Conceptualización.  Concepto  Concepto Soluciona ecuaciones aditivas y
 Clasificación: Variables y  Múltiplos y  Espacio muestral multiplicativas.
constantes submúltiplos  Concepto de Comprende el concepto de experimento
 Correlación: Directa e probabilidad aleatorio y el espacio muestral, estimando el
 Conversión de valor de probabilidad de ganar o perder en
inversa.
unidades
 Registro y representación un juego al azar.
de variaciones  Área. Problemas de Aplica el concepto de superficie y conversión
EXPRESIONES aplicación de unidades para solucionar problemas
GENERALIZADAS UNIDADES DE relacionados con el área de figuras
 Conceptualización VOLUMEN: geométricas.
 Fórmulas sencillas EL METRO CUBICO Comprende el concepto de volumen y lo
 Generalización de las  Concepto aplica en diferentes contextos solucionando
problemas cotidianos.
propiedades de las  Múltiplos y
operaciones submúltiplos
ECUACIONES ADITIVAS
 Conversión de
 Concepto
unidades
 Resolución de
ecuaciones. Volumen. Problemas de
 Problemas de aplicación aplicación
ECUACIONES
MULTIPLICATIVAS
 Concepto
 Resolución de
ecuaciones.
Problemas de aplicación
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS GRADO: SÉPTIMO 2016.
RESPONSABES: DORIS RODRÍGUEZ QUINTERO Y OSCAR ALONSO LIZCANO.
Procesos, NUMERICO Y VARIACIONAL GEOMETRICO Y ALEATORIO Y SISTEMA DE METAS DE APRENDIZAJE
componentes METRICO DATOS
relaciones y
pensamientos
- NÚMEROS ENTEROS: -ELEMENTOS -NOCIONES DE ESTADISTICA -SABER CONOCER:
PRIMERO  Concepto BÁSICOS DE  Definición  Reconocer los diferentes conjuntos numéricos e
 Representación en la recta GEOMETRÍA  Población ilustrarlos gráficamente en la recta numérica.
numérica  Punto  Muestra  Establecer relaciones entre los distintos conjuntos
 Valor absoluto  Recta  Variables numéricos (números enteros).
 Orden en conjunto de los enteros.  Polígonos, estadísticas  Identificar distintos tipos de triángulos en un contexto
 Plano cartesiano características dado.
y propiedades. CARACTERIZACIÓN DE  Reconocer y clasificar las variables estadísticas.
-OPERACIONES CON NUMEROS VARIABLES CUALITATIVAS  Reconocer las variables cualitativas y organizar tablas
ENTEROS -TRIÁNGULOS  Tablas de de frecuencias.
 Operaciones en el conjunto de los  Definición. frecuencias
enteros, potenciación, radicación  Clasificación de  Gráficos: -SABER HACER:
y logaritmo de números enteros. triángulos: Diagrama de barras  Resolver correctamente ejercicios con potencias en los
 Ecuaciones con enteros Según la medida de Diagrama circular números enteros.
sus ángulos  Realizar operaciones de adición, sustracción,
Según la medida de multiplicación y división con los números enteros.
sus lados  Utilizar los conceptos básicos sobre geometría plana en
 Líneas notables la interpretación de problemas geométricos.
en el triángulo.  Trazar y hallar la medida de un triángulo dado con
 Teorema de ayuda del transportador.
Pitágoras  Representar gráficamente variables cualitativas.
SEGUNDO  Construir e Interpretar tablas de frecuencias con la
información recolectada de un estudio estadístico.
 Plantear y resolver problemas usando los conceptos
básicos de estadística.
- NÚMEROS RACIONALES
 Concepto de número racional -SABER SER:
 Representación en la recta CARACTERIZACIÓN DE  Valorar la importancia de los números y sus
numérica VARIABLES CUANTITATIVAS operaciones en las relaciones con su entorno.
 Orden en conjunto de los  Agrupación de  Demostrar responsabilidad y compromiso con las
racionales. datos actividades planteadas dentro y fuera del aula.
 Plano cartesiano -CUADRILÁTEROS  Tabla de  Participar, integrarse y colaborar en las diferentes
 Números mixtos  Definición frecuencias actividades programadas en clase.
 Paralelogramos  Valorar el estudio como una herramienta de
-OPERACIONES CON NÚMEROS  Trapezoides -GRÁFICOS ESTADÍSTICOS: crecimiento y desarrollo y lo demuestra en su
RACIONALES Y NÚMEROS DECIMALES.  Construcción  Gráfico histograma responsabilidad constante.
 Potenciación y radicación de de polígonos  Polígono de
números racionales regulares. frecuencia
 Gráfico ojiva SABER CONOCER:
 Representación decimal de los -SEMEJANZA DE  Gráfico circular  Establecer relaciones de orden y ubicar en la recta
racionales. FIGURAS numérica números racionales.
 Operaciones con números  Eje de simetría  Determinar el valor absoluto de números racionales.
decimales  Traslaciones  Ubicar en el plano cartesiano números racionales.
 Solución de problemas con  Rotaciones  Establecer relaciones de orden y ubicar en la recta
números racionales y números  Composición numérica números decimales.
decimales. de  Efectuar conversiones de fracciones decimales a
movimientos números decimales y viceversa.
rígidos  Reconocer los triángulos y clasificarlos según sus
 Homotecias características.
 Reconocer los cuadriláteros, sus características y
propiedades
 Realizar distintas transformaciones de figuras en el
plano cartesiano.
 Reconocer las variables cuantitativas y organizar tablas
de frecuencias.
 Diferenciar e interpretar los distintos gráficos
estadísticos para variables cuantitativas.
-SABER HACER:
 Analizar y resolver correctamente todas las
operaciones básicas (adición, sustracción,
multiplicación, división y potenciación) con números
racionales.
 Analizar y resolver correctamente problemas que
involucren todas las operaciones con números
racionales.
 Analizar y resolver correctamente todas las
operaciones básicas (adición, sustracción,
multiplicación y división) con números decimales.
 Analizar y resolver correctamente problemas que
involucren todas las operaciones con números
decimales.
 Aplicar el teorema de Pitágoras en la solución de
problemas.
 Efectúa transformaciones en el plano cartesiano.
 Construir e interpretar tablas y gráficos estadísticos con
la información recolectada de un estudio estadístico.
-SABER SER:
 Actuar de manera honesta en la presentación de
trabajos y evaluaciones.
 Reconoce la importancia del trabajo en grupo para
clarificar conceptos y analizar procesos.
 Demostrar responsabilidad y compromiso con las
actividades planteadas dentro y fuera del aula.
Valorar el estudio como una herramienta de crecimiento y

desarrollo y lo demuestra en su responsabilidad constante.
SISTEMA MÉTRICO
TERCERO ECUACIONES DECIMAL. -MEDIDAS DE TENDENCIA SABER CONOCER:
 Igualdades  Medidas de CENTRAL Y DE DISPERSIÓN.  Reconoce el concepto de ecuación
 Propiedad de uniformidad longitud.  La media aritmética  Identifica una igualdad y aplica en ella la propiedad de
 Ecuaciones como proposiciones  Perímetro de la  La mediana uniformidad.
abiertas. circunfe-  La moda  Comprende los diferentes métodos para solucionar
 Métodos para resolver rencia.  Medida de dispersión: ecuaciones.
ecuaciones.  Unidades de Rango de variación.  Interpretar los conceptos de longitud, área, volumen,
 Transposición de términos. Área. capacidad y masa.
 Unidades Medida de dispersión:  Hallar e interpretar las medidas de tendencia central de
 Incrementos y reducciones
agrarias Desviación media un conjunto de datos agrupados y no agrupados.
porcentuales.
 Área de las  Utilizar los conceptos de media, mediana y moda.
Figuras
geométricas. SABER HACER:
 Área de los  Plantear, solucionar y aplicar ecuaciones elementales
polígonos en situaciones de su entorno.
regulares y del  Resuelve ecuaciones de primer grado con una
círculo. incógnita.
 Medidas de  Aplica la propiedad de uniformidad en la solución de
volumen ecuaciones.
 Medidas de  Reconoce las unidades de medida convencional de
capacidad cada magnitud y realiza conversiones entre ellas.
 Medidas de
masa.
 Resuelve situaciones y problemas utilizando unidades
de medida.
CUARTO
SABER SER:
 Valorar el estudio como una herramienta de
crecimiento y desarrollo y lo demuestra en su
responsabilidad constante.
 Aportar ideas y entusiasmo en su grupo de trabajo.
 Participar, integrarse y colaborar en las diferentes
PROBALIDAD: actividades programadas en clase.
 Espacios muestrales y  Demostrar responsabilidad y compromiso con las
RAZONES Y PROPORCIONES: eventos. actividades pedagógicas planteadas en el aula.
 Relaciones entre datos para  Principios  Contribuir a la sana o en convivencia teniendo en
formar razones. fundamentales y cuenta que cada uno tiene diferencias que se deben
 Razones equivalentes. SISTEMAS DE conteo. respetar para vivir en armonía.
 Proporciones MEDIDAS NO  Concepto de
DECIMALES: probabilidad.
 Propiedades de las proporciones.
 Medidas de  Probabilidad de eventos
 Aplicación de las proporciones.
longitud no simples.
 Magnitudes directamente decimales.
proporcionales.  Medidas de .
 Magnitudes inversamente área no
proporcionales. decimales. SABER CONOCER:
 Regla de tres simple, inversa y  Medidas de  Interpretar y utilizar las diferentes formas de medir, y
compuesta. volumen no con base ellas obtener otras medidas de uso habitual
 Repartos proporcionales. decimales. en diversas áreas del saber.
 Medidas de  Conocer unidades de medida de otros sistemas
 Porcentajes
masa y peso no diferentes al S.M.D.
 Interés simple
decimales.  Identificar formas de comparar magnitudes.
 Unidades de  Reconocer la igualdad de dos razones como una
tiempo. proporción.
 Establecer propiedades de las proporciones.
 Reconoce el concepto de probabilidad.
SABER HACER:
 Analiza y propone alternativas de solución a problemas
donde se aplique el sistema variacional.
 Aplicar la propiedad fundamental de la proporción para
resolver problemas.
 Relaciona los sistemas de medidas decimales con los
sistemas de medidas no decimales.
SABER SER:
 Participar, integrarse y colaborar en las diferentes
actividades programadas en clase.
 Demostrar responsabilidad y compromiso con las
actividades pedagógicas planteadas en el aula.
 Desarrollar con responsabilidad las diferentes
actividades asignadas en clase.
 Reconocer la importancia del trabajo en grupo para el
éxito de un estudio estadístico.

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS GRADO: OCTAVO 2016.
RESPONSABES: JULEISI JURADO URIBE Y MARIELA NAVARRO ROMERO
PROCESOS,
COMPONENTES,
RELACIONES, NUMERICO Y GEOMETRICO Y ALEATORIO Y
PENSAMIENTOS VARIACIONAL METRICO SISTEMA DE DATOS METAS DE APRENDIZAJE
SISTEMA
ALGEBRAICO
PRIMERO EL CONJUNTO DE ELEMENTOS NOCIONES DE SABER CONOCER:

LOS NUMEROS BÁSICOS DE ESTADISTICA -Reconocer los diferentes conjuntos numéricos e ilustrarlos
REALES GEOMETRÍA -Definición. gráficamente en la recta numérica.
-Población. -Establecer relaciones entre los distintos conjuntos
Conjuntos Conceptos básicos. -Muestra. numéricos (números reales).
numéricos: -Variables -Identificar distintos tipos de ángulos en un contexto dado.
- Números ANGULOS Estadísticas. -Reconocer y clasificar las variables estadísticas.
Naturales. -Definición. -Reconocer las variables cualitativas y organizar tablas de
- Números -Clasificación de CARACTERIZACIÓN frecuencias.
Enteros ángulos. DE VARIABLES
- Números -Ángulos CUALITATIVAS SABER HACER:
Racionales. determinados por -Tablas de -Resolver correctamente ejercicios con potencias y radicales
frecuencias. en los números Reales.
- Números dos rectas paralelas -Gráficos: -Realizar operaciones de adición, sustracción, multiplicación
Irracionales. y una secante. . Diagrama de y división con los números Reales.
barras. -Utilizar los conceptos básicos sobre geometría plana en la
Números Reales. . Diagrama circular. interpretación de problemas geométricos.
-Trazar y hallar la medida de un ángulo dado con ayuda del
Representación transportador.
de los números -Representar gráficamente variables cualitativas.
reales en la recta -Construir e Interpretar tablas de frecuencias con la
numérica. información recolectada de un estudio estadístico.
-Plantear y resolver problemas usando los conceptos básicos
Operaciones de estadística.
entre números
Reales.
SABER SER:
-Valorar la importancia de los números y sus operaciones en
las relaciones con su entorno.
-Demostrar responsabilidad y compromiso con las
-Participar, integrarse y colaborar en las diferentes
-Valorar el estudio como una herramienta de crecimiento y
desarrollo y lo demuestra en su responsabilidad constate.
SEGUNDO TRIÁNGULOS CARACTERIZACIÓN SABER CONOCER:

EXPRESIONES -Clasificación. DE VARIABLES -Identificar y definir expresiones algebraicas.
ALGEBRAICAS -Teorema de CUANTITATIVAS -Identificar y reconocer los productos y cocientes notables.
-Expresión Pitágoras. -Datos no agrupados -Reconocer los triángulos y clasificarlos según sus
algebraica. -Criterios de -Datos agrupados características.
-Polinomios. congruencia para - Diagrama de tallo y -Reconocer los cuadriláteros, sus características y
-Operaciones triángulos. hojas. propiedades
básicas entre -Tabla de frecuencias -Reconocer las variables cuantitativas y organizar tablas de
polinomios. CUADRILÁTEROS -Gráficos: frecuencias.
-Productos -Clasificación. - Histogramas -Diferenciar e interpretar los distintos gráficos estadísticos
notables. -Propiedades de los - Polígonos para variables cuantitativas.
-Cocientes paralelogramos. -Ojiva.
notables. -Propiedades de los - Circular. SABER HACER:
trapecios. -Hallar el valor numérico de cualquier expresión algebraica.
-Construcción de -Realizar operaciones de adición, sustracción, multiplicación
polígonos. y división de monomios algebraicos.
-Realizar operaciones de adición, sustracción, multiplicación
TRANSFORMACIO-- y división de polinomios algebraicos.
NES RIGIDAS -Aplicar los productos y cocientes notables para facilitar la
*Traslación simplificación de expresiones.
*Rotación -Aplicar el teorema de Pitágoras en la solución de problemas.
*Reflexión -Aplicar los criterios de congruencia entre triángulos en la
formulación y resolución de problemas.
-Justificar criterios de congruencia de triángulos.
-Aplicar las propiedades de los cuadriláteros en la solución
de problemas.
-Utilizar transformaciones rígidas para justificar que dos
figuras son congruentes.
-Construir e interpretar tablas y gráficos estadísticos con la
información recolectada de un estudio estadístico.
SABER SER:
-Actuar de manera honesta en la presentación de trabajos y
evaluaciones.
-Reconoce la importancia del trabajo en grupo para clarificar
conceptos y analizar procesos.
FACTORIZACIÓN
TERCERO -Descomposición SISTEMA MÉTRICO MEDIDAS DE SABER CONOCER:
factorial. -Unidades de TENDENCIA CENTRAL -Identificar y diferenciar los casos de factorización de
-Casos de longitud. Y DE DISPERSIÓN. polinomios.
descomposición -Unidades de -La media aritmética. -Reconocer las unidades básicas de longitud, superficie y
factorial de superficie. -La mediana. volumen.
polinomios. -Unidades de -La moda. -Comprender cómo se transforma el área de una región o el
volumen. -Medida de volumen de cierto objeto dada cierta escala.
dispersión: Rango de
ÁREAS DE variación. SABER HACER:
SUPERFICIES Y Medida de -Utilizar adecuadamente los casos para factorizar
VOLUMEN DE dispersión: correctamente un polinomio algebraico.
SÓLIDOS Desviación media. -Factorizar expresiones algebraicas explicando la propiedad
-Escalas. distributiva en los números Reales.
-Área y volumen de -Aplicar los productos notables en la factorización de
sólidos. expresiones algebraicas.
-Adquirir habilidad en el manejo de los diferentes casos de
factorización.
-Realizar diagramas y maquetas estableciendo una escala y
explicando su procedimiento.
-Usar representaciones bidimensionales de objetos
tridimensionales para solucionar problemas geométricos.
-Hallar el área y el volumen de cuerpos geométricos.
-Hallar e interpretar las medidas de tendencia central de un
conjunto de datos agrupados y no agrupados.
-Utilizar los conceptos de media, mediana y moda y explicar
sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y
asimetría.
-Adquirir habilidad para identificar las medidas de tendencia
central y dispersión.
SABER SER:
-Aportar ideas y entusiasmo en su grupo de trabajo.
-Participar, integrarse y colaborar en las diferentes
-Contribuir a la sana o en convivencia teniendo en cuenta
que cada uno tiene diferencias que se deben respetar para
vivir en armonía.
CUARTO FUNCIONES PROPORCIONALI PROBABILIDAD SABER CONOCER:

-Concepto. DAD Y SEMEJANZA -Espacios muestrales -Comprender el proceso de simplificación y operación de
-Función lineal. -Razones y y eventos. fracciones algebraicas.
Solución de proporciones. -Principios -Reconocer la ecuación y la gráfica de una función lineal e
problemas con -Proporcionalidad fundamentales y interpretar los términos que intervienen en ella.
funciones directa. conteo. -Interpretar el significado de la pendiente de acuerdo con la
lineales. -Proporcionalidad -Concepto de situación planteada.
-Función inversa. probabilidad. -Reconocer la ecuación y la gráfica de una función cuadrática
cuadrática. -Segmentos -Probabilidad de e interpretar los términos que intervienen en ella.
FRACCIONES proporcionales. eventos simples. -Analizar la relación de proporcionalidad entre parejas de
ALGEBRAICAS -Triángulos segmentos.
-Fracción semejantes. -Identificar experimentos aleatorios y determinar espacios
algebraica. -teorema de Thales. muestrales y sucesos.
-Máximo común
divisor. SABER HACER:
-Mínimo común -Resolver operaciones de adición, sustracción, multiplicación
múltiplo de y división de fracciones algebraicas.
polinomios. -Resolver correctamente fracciones algebraicas complejas.
-Operaciones con -Solucionar ecuaciones de primer grado con una incógnita.
fracciones -Aplicar las propiedades de las desigualdades en la solución
algebraicas. de inecuaciones lineales.
ECUACIONES E -Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa
INECUACIONES usando razones o proporciones, tablas, gráficas o
-Ecuación. ecuaciones.
-Ecuaciones -Usar distintos criterios para identificar cuando dos
enteras de primer triángulos son semejantes.
grado con una -Comprender y aplicar el Teorema de Thales.
incógnita. -Plantear y resolver problemas usando los conceptos básicos
-Ecuaciones de conteo y probabilidad.
fraccionarias de
primer grado con SABER SER:
una incógnita. -Participar, integrarse y colaborar en las diferentes
-Inecuaciones. actividades programadas en clase.
-Desarrollar con responsabilidad las diferentes actividades
asignadas en clase.
-Reconocer la importancia del trabajo en grupo para el éxito
de un estudio estadístico.

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS GRADO: NOVENO RESPONSABLE: ANA LUCIA PEÑALOZA JAIMES
PERIODOS NUMERICO Y GEOMETRICO Y METRICO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS METAS DE APRENDIZAJE
VARIACIONAL
1
*REPASO DE *CIRCUNFERENCIA *REPASO CONCEPTOS BASICOS DE SABER CONOCER:
NUMEROS REALES: ESTADISTICA:
-conjuntos -Elementos Reconocer como están organizados los elementos de
numéricos. -longitud de la -variables estadísticas: clases de un conjunto.
-números reales. circunferencia. variables.
-intervalos Identificar y utilizar la potenciación, radicación para
-población y muestra. representar situaciones matemáticas y no
*POTENCIACION: matemáticas y para resolver problemas.
-propiedades de la -posiciones relativas
potenciación. entre una recta y una *ORGANIZACIÓN DE DATOS: Ubicar gráficamente arcos, cuerdas y sectores en un
circunferencia. círculo para establecer relaciones paramétricas entre
*NOTACION -tablas de frecuencia para variables ellos.
CIENTIFICA -propiedades de las continuas.
cuerdas y las Reconocer la importancia que tienen las propiedades
*RADICACION Y tangentes. -Tablas de contingencia. de la potenciación y la radicación en la simplificación
RACIONALIZACION: de expresiones algebraicas.
-ángulos de la
-propiedades de la circunferencia. Diferenciar las clases de variables.
radicación.
-longitud de arco
-simplificación de SABER HACER:

radicales. *ORGANIZACIÓN DE DATOS: Usar y proponer métodos para la solución de
-posiciones relativas de situaciones que involucran radicales.
-Operación con dos circunferencias. -tablas de frecuencia para variables
radicales. continuas. Diferenciar y usar tablas estadísticas de frecuencia y
representaciones gráficas en la resolución de una
-Tablas de contingencia. situación problema.
*LOGARITMACION.
Calcular el área sombreada de figuras planas.
CIRCULO
-Elementos del círculo. SABER SER:
- Polígonos inscritos y Valorar la importancia de los números y sus

circunscritos. operaciones en su entorno y demostrarlo con sus
actitudes y comportamientos en el aula.
ÁREA SOMBREADA DE Actuar de manera honesta en la presentación de

FIGURAS PLANAS Y trabajos y evaluaciones.
CIRCULARES
- Área de figuras planas. Reconocer la importancia del trabajo en grupo para el
-Área de figuras éxito de un estudio estadístico.
circulares.
Ser responsable en la representación de trabajos,
evaluaciones, talleres y actividades en clase.
2.
*SISTEMA DE *SOLIDOS *GRAFICOS ESTADISTICO: SABER CONOCER:
NUMEROS GEOMÉTRICOS
COMPLEJOS POLIEDROS -histogramas. Reconocer los números complejos como una
extensión de los números reales.
-Regulares -polígono de frecuencias.
*FUNCIONES: -irregulares Reconocer la ecuación y la gráfica de una función
-Grafica de Barras Agrupadas lineal e interpretar los términos que intervienen en
- Clases de CUERPOS REDONDOS ella.
funciones. -grafica de Barras apiladas
ÁREA Y VOLUMEN DE: Interpretar el significado de la pendiente de acuerdo
-representación -grafico circular con la situación planteada.
gráfica de -Poliedros
funciones. GRAFICOS ESTADISTICOS ESPECIALES: Identificar las características de los poliedros y
-Cuerpos Redondos cuerpos redondos.
-dominio y rango. *Pictogramas
-función lineal y *Series cronológicas SABER HACER:

afín. Resolver operaciones usando números complejos.
- pendiente de una *Cartogramas
función. Calcular el área y el volumen de algunos sólidos.
*Graficas Radiales.
Construir e interpretar gráficos estadísticos.
SABER SER:
Valorar el estudio como una herramienta de
crecimiento y desarrollo y lo demuestra en su
responsabilidad constante.
Participar, integrarse y colaborar en las diferentes

Demostrar responsabilidad y compromiso con las

3.
*SISTEMAS DE METODOS DE *MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y SABER CONOCER:
ECUACIONES DEMOSTRACION: DISPERSIÓN PARA DATOS Identificar los métodos algebraicos de solución de un
LINEALES -Método Directo AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS sistema de ecuaciones lineales.
- Método indirecto.
-Ecuaciones - método de Refutación -media aritmética. Reconocer la ecuación y la gráfica de una función
-Inecuaciones o contraejemplo. cuadrática e interpretar los términos que intervienen
-métodos de -Mediana en ella.
solución de
sistemas de SEMEJANZA -moda. Reconocer y contrastar propiedades y relaciones
ecuaciones 2x2. - Triángulos geométricas utilizadas en demostración de teoremas
-métodos de semejantes. básicos (Pitágoras y Tales).
solución de -Teorema de thales
sistemas de -Construcción de MEDIDA DE DISPERSIÓN: Ordenar datos y determinar las medidas de posición
ecuaciones 3x3. triángulos semejantes. y dispersión.
-problemas -criterios de semejanza -Rango de variación y desviación media.
-Polígonos semejantes SABER HACER:
*FUNCION Y -diagrama de dispersión. Describir y aplicar los métodos de igualación,
ECUACION sustitución, reducción, determinantes y gráfico en la
CUADRATICA: solución de un sistema de ecuaciones lineales 2x2 y
3x3.
-concepto y CUARTILES
características de Hallar la medida de centralización más adecuada en
función cuadrática. -Cálculo de cuartiles la resolución de una situación problema.
-representación
gráfica. -Obtención grafica de la mediana y de SABER SER:
-ecuación los cuartiles. Ser responsable en la representación de trabajos,
cuadrática evaluaciones, talleres y actividades en clase.
*DISTRIBUCION Y ASIMETRIA DE UN
CONJUNTO DE DATOS. Destacar la contribución de la matemática en la
solución de problemas prácticos.
*DISTRIBUCION EN FORMA Valorar el trabajo en grupo.
ASIMETRICA Y DE CAMPANA.
Contribuir a la sana convivencia teniendo en cuenta
que cada uno tiene diferencias que se deben respetar
para vivir en armonía.
4.
*FUNCION ANGULOS TECNICAS DE CONTEO SABER CONOCER:
EXPONENCIAL Y -Principio de la multiplicación. -Reconocer el logaritmo en expresiones
LOGARITMICA: -Medición y -principio de la suma. exponenciales y viceversa.
-Concepto de construcción. -Reconocer y diferenciar las funciones exponenciales
función COMBINACIONES Y PERMUTACIONES. y logarítmicas.
exponencial. RAZONES Y -Identificar sucesiones que son progresiones
-ecuaciones PROPORCIONES -Combinaciones. aritméticas o geométricas.
exponenciales. -Permutaciones -Identificar las razones trigonométricas.
-concepto de -conversiones de -Identificar experimentos aleatorios y determinar
logaritmo. unidades de magnitud *PROBABILIDAD: espacios muéstrales y sucesos.
-función logaritmo. -Aplicar conversiones de unidades en diversas
-ecuaciones -concepto de probabilidad. situaciones problema.
logarítmicas.
*PROGRESIONES Y -espacios muestrales y eventos. SABER HACER:
SUCESIONES. Hallar el término n-ésimo de una progresión
* SISTEMAS DE -sucesos aleatorios. geométrica o aritmética y encontrar la suma de los n
MEDICION: primeros términos de la misma.
-ángulos en posición -propiedades de la probabilidad.
normal. Resolver ecuaciones de funciones logarítmicas y
-Sistemas de -probabilidad condicional e exponenciales.
medida angular. Independencia de eventos. Construir, clasificar y medir ángulos.
*RAZONES
TRIGONOMETRICA -probabilidad de ocurrencia. Determinar las razones trigonométricas para un
-propiedades de las - ley de Laplace. triángulo rectángulo
razones
trigonométricas. Aplicar los conceptos de permutación factorial para
-razones ordenar los elementos de un conjunto.
trigonométricas
para ángulos SABER SER:
30°,45°,60° y para Actuar de manera honesta en la presentación de
un ángulo trabajos y evaluaciones.
cualquiera. Valora el estudio como una herramienta de
-relaciones entre las crecimiento y desarrollo y lo demuestra en su
razones responsabilidad constante.
trigonométricas.
MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS GRADO: DÉCIMO RESPONSABLE JHON JAIRO SOLARTE
NUMÉRICO Y GEOMÉTRICO Y ALEATORIO Y METAS DE APRENDIZAJE

PENSAMIENTOS VARIACIONAL MÉTRICO SISTEMAS DE DATOS
PERÍODO
NÚMEROS ÁNGULOS Y CONCEPTOS BÁSICOS SABER CONOCER

PRIMERO RACIONALES, SISTEMAS DE DE ESTADÍSTICA -Reconocer que no todos los números son racionales, es decir, no todos los
NÚMEROS MEDICION -Variable cuantitativa. números se pueden escribir como una fracción de enteros a/b.
-Variable cualitativa -Reconocer el radian como unidad de medida angular y conoce su
IRRACIONALES Y EL - Angulo en posición
-Tabla de frecuencia significado geométrico.
NÚMERO 𝝅 normal
con datos agrupados -Identificar y aplicar las razones trigonométricas en un triángulo
- Números reales - Sistemas de medida
-Histogramas rectángulo.
- Representación angular(radián-grado)
-Caracterización de -Desarrollar habilidades en la aplicación y el cálculo de las razones
- operaciones trigonométricas.
USO DE LOS variables
-Propiedades. -Clasificar adecuadamente variables estadísticas
-Relaciones entre
-Radicación. RACIONALES EN LAS
variables
-Logaritmación. RAZONES SABER HACER
TRIGONOMÉTRICAS. -Interpretar y aplicar las razones trigonométricas en diferentes situaciones
MEDIDAS DE
- Propiedades de las y problemas.
TENDENCIA -Desarrollar habilidades en la utilización de instrumentos de medición y uso
razones
CENTRAL de la calculadora.
trigonométricas
- Razones -Media aritmética. -Construir tablas de frecuencia con datos agrupados
trigonométricas para -Mediana. -Representar e interpretar gráficos estadísticos
los ángulos 30°, 45° y -Moda -Determinar las medidas de tendencia central para datos agrupados
60°
- Razones SABER SER
trigonométricas para - Valorar la importancia de los números y sus operaciones en las relaciones
un ángulo cualquiera con su entorno.
- Expresión decimal de -Demostrar responsabilidad y compromiso con las actividades pedagógicas
las razones planteadas durante todo el período
trigonométricas
- Manejo de la
calculadora científica.
- Relaciones entre las
razones
trigonométricas.
PERÍODO
CONSTRUCCIÓN DE TEOREMA DE CARACTERIZACION SABER CONOCER

LAS GRÁFICAS DE LAS PITÁGORAS DE VARIABLES -Utilizar calculadoras y software para encontrar un ángulo en un triángulo
SEGUNDO FUNCIONES -Razones CUANTITATIVAS rectángulo conociendo su seno, coseno o tangente.
TRIGONOMÉTRICAS. trigonométricas en el -Medidas de - Comprender y utilizar la ley del coseno y el seno para resolver problemas
Fenómenos triángulo rectángulo. localización de matemáticas y otras disciplinas que involucren triángulos no
ondulatorios -El plano cartesiano -Medidas de rectángulos.
periódicos: Sonido y dispersión
-Aplicar Teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos
electricidad. -Diagramas de cajas
-Diferenciar una matriz cuadrada de una rectangular
SOLUCIÓN DE
TRIÁNGULOS
SABER HACER
COMPROBACIÓN OBLICUÁNGULOS
-Resolver problemas aplicando las leyes del seno y coseno.
NUMÉRICA EN EL -Teorema del seno y
-Resolver problemas aplicando el Teorema de Pitágoras.
SISTEMA del coseno.
-Analizar correctamente las relaciones trigonométricas en un intervalo
SEXAGESIMAL Y
determinado y construir su respectiva gráfica.
CÍCLICO DE LAS
-Determinar las medidas de localización.
IDENTIDADES Y
-Comprender y aplicar las medidas de dispersión en el análisis de datos.
ECUACIONES
-Construir diagramas de cajas.
TRIGONOMÉTRICAS.
-Resolver matrices 2x2 y 3x3
MATRICES
-Operaciones con
SABER SER
matrices
determinantes de -Desarrollar actitud positiva frente al conocimiento que se refleja en el
interés y responsabilidad por aprender.
orden 2 y de orden 3
-Comprender textos matemáticos de tipo interpretativo, argumentativo y
-La matriz cuadrada
propositivo.
-La matriz rectangular
-Aplicación de matrices
a los diferentes campos
del saber
PERÍODO
FUNCIONES DEPENDENCIA SABER CONOCER

-Funciones polinómicas ESTADISTICA. - Comprender la definición de ls funciones trigonométricas sen(x) y cos (x)
TERCERO -Problemas de -Estudios de en las cuales x puede ser cualquier número real, trazar sus gráficas,
aplicación asociación identificar sus propiedades(rango, dominio y periodo)
de funciones lineales, Introducción a los -Utilizar el sistema de coordenadas polares y realizar conversiones ente
logarítmicas, estudios de regresión y
exponenciales. éste y el sistema cartesiano, haciendo uso de los argumentos geométricos y
correlación.
de los conocimientos sobre las funciones trigonométricas.
-Reconocer características generales de las gráficas de las funciones
FUNCIONES EXPERIMENTOS polinómicas observando regularidades.
TRIGONOMETRICAS ESPACIOS -Comparar y comprender la diferencia entre la variación exponencial y
-Funciones MUESTRALES Y lineal.
trigonométricas EVENTOS -Reconocer los cambios generados en las gráficas de funciones cuando su
básicas -Suceso elemental expresión presenta diferentes tipos de variaciones.
-Función seno -Suceso compuesto -Identificar el periodo y la amplitud de las funciones trigonométricas
-Función coseno -Reconocer y aplicar los conceptos de regresión y correlación
-Función tangente
-Función cotangente
-Función secante
-Función cosecante. SABER HACER
-Utilizar ángulos de referencia para hallar funciones trigonométricas de
COORDENADAS
ángulos de cualquier amplitud
POLARES
-Interpretar el concepto de función mediante la solución gráfica y analítica
de problemas relacionados con su cotidianidad
-Formular y resuelve situaciones problema que tienen como modelo
VARIACIÓN DE LAS funciones trigonométricas
FUNCIONES -Determinar espacios muéstrales, eventos y sucesos.
TRIGONOMÉTRICAS
-Amplitud, periodo y SABER SER
desfasamiento. -Desarrollar actitud positiva frente al conocimiento que se refleja en el
-Extrapolación en la interés y responsabilidad por aprender.
construcción de -Comprender textos matemáticos de tipo interpretativo, argumentativo y
gráficas. propositivo.
-Demostrar responsabilidad y compromiso con las actividades pedagógicas
planteadas durante todo el período.
PERÍODO
IDENTIDADES CONSTRUCCIÓN, TÉCNICAS DE SABER CONOCER

TRIGONOMETRICAS ANÁLISIS Y CONTEO - Soluciona problemas geométricos en el plano cartesiano.
CUARTO -Identidades APLICACIÓN DE PRINCIPIO -Identificar y aplicar adecuadamente las identidades trigonométricas.-
trigonométricas SECCIONES CÓNICAS FUNDAMENTAL EL
Comprender los conceptos de probabilidad condicional e independiente y
fundamentales -La parábola CONTEO.
-Simplificaciones de -Factorial desarrollar herramientas para calcular la probabilidad de un evento
-La circunferencia
expresiones -Permutación de r en n compuesto
-La elipse
trigonométricas - con repetición
-La hipérbola SABER HACER
-Demostración de
identidades -Resolver ecuaciones trigonométricas para solucionar situaciones
-Identidades de suma y PROBABILIDAD trigonométricas.
diferencia de dos -Construir las gráficas de circunferencia, parábola, elipse e hipérbola, e
-Probabilidad y teoría
ángulos
de conjuntos identificar cada uno de sus elementos, deduciendo sus ecuaciones en el
-Probabilidad y plano cartesiano.
eventos compuestos -Hallar las ecuaciones de las rectas y secciones cónicas.
ECUACIONES
TRIGONOMETRICAS SABER SER
-Ecuaciones -Comprender el concepto de límite de una sucesión.
trigonométricas de una - Reconocer la noción razón de cambio instantáneo de una función.
variable -Desarrollar actitud positiva frente al conocimiento que se refleja en el
-Ecuaciones interés y responsabilidad por aprender.
trigonométricas -Comprender textos matemáticos de tipo interpretativo, argumentativo y
cuadráticas
propositivo.
planteadas durante todo el período.
NOCION DE LÍMITE DE
UNA SUCESIÓN
NOCION DE
DERIVADA-RAZON DE
CAMBIO

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS GRADO: UNDECIMO 2016.
RESPONSABES: JULIAN ORLANDO TARAZONA ANTELIZ
PROCESOS, NUMERICO Y GEOMETRICO Y ALEATORIO Y METAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES,
RELACIONES, VARIACIONAL METRICO SISTEMA DE DATOS
PENSAMIENTOS
PRIMERO EL CONJUNTO DE SABER CONOCER:

LOS NUMEROS Conceptos básicos. -Comprende y analiza textos matemáticos de tipo interpretativo y
REALES argumentativo
Mapas mentales Repaso conceptos -Comprende que entre cualesquiera dos números reales hay infinitos números
Conjunto de Ejercicios de lógica. básicos reales.
números reales Redactar la solución Población, muestra -Estima el tamaño de ciertas cantidades y juzga si los cálculos numéricos y sus
Desigualdades de los ejercicios Frecuencia resultados son razonables.
Intervalos propuestos. Graficas Medidas de -Reconocer y clasificar las variables estadísticas.
Inecuaciones de Ejercicios de tendencia central -Reconocer las variables cualitativas y organizar tablas de frecuencias.
primer grado pensamiento -Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y recolección de
Inecuación de 2do numérico. información como población, muestra y muestreo aleatorio.
grado Ejercicios de lógica SABER HACER:
Ecuaciones con Matemática -Aplicar las propiedades de las desigualdades en la solución de inecuaciones
valor absoluto lineales.
Inecuación con -Resolver inecuaciones cuadráticas, verificar su solución y representarla en la
valor absoluto recta numérica
Introducción a la -Plantear y resolver problemas sobre cardinalidad de conjuntos
programación -Analizar las distintas maneras de representar una función real , y determinar
lineal su dominio y rango
Funciones y -Utilizar los conceptos básicos sobre geometría plana en la interpretación de
relaciones problemas geométricos.
Dominio y rango -Representar gráficamente variables cualitativas.
graficas -Construir e Interpretar tablas de frecuencias con la información recolectada
Análisis de la de un estudio estadístico.
función real -Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y recolección de
Operaciones con información como población, muestra y muestreo aleatorio.
funciones
SABER SER:
-Valorar la importancia de los números y sus operaciones en las relaciones con
su entorno.
-Demostrar responsabilidad y compromiso con las actividades planteadas
dentro y fuera del aula.
-Participar, integrarse y colaborar en las diferentes actividades programadas
en clase.
-Valorar el estudio como una herramienta de crecimiento y desarrollo y lo
demuestra en su responsabilidad constate.
SEGUNDO SABER CONOCER:

Inecuaciones -Comprender y analizar la combinación y transformación de funciones
determinando el Definición, Probabilidad mediante las operaciones aritméticas o la composición e inversión de
comportamiento características y concepto funciones.
de las mismas. construcción del Relación de sucesos -Interpretar el concepto de límite de una sucesión y de una función.
prisma. Calculo de -Reconocer los prismas, conos y cilindros y clasificarlos según sus
Características de probabilidad características y propiedades.
Definición, Probabilidad de -Reconocer las variables cuantitativas y organizar tablas de frecuencias.
una función
características sucesos . -Diferenciar e interpretar los distintos gráficos estadísticos para variables
partiendo de lo
y construcción del cuantitativas.
particular a lo
cono y
general
del cilindro SABER HACER:
Funciones y su -Construir e interpretar tablas y gráficos estadísticos con la información
comportamiento recolectada de un estudio estadístico.
en el plano -Utilizar los conceptos de media, mediana y moda y explicar sus diferencias en
cartesiano distribuciones de distinta dispersión y asimetría.
-Adquirir habilidad para identificar las medidas de tendencia central y
dispersión.
SABER SER:
-Actuar de manera honesta en la presentación de trabajos y evaluaciones.
-Reconoce la importancia del trabajo en grupo para clarificar conceptos y
analizar procesos.
-Demostrar responsabilidad y compromiso con las actividades planteadas
dentro y fuera del aula.
demuestra en su responsabilidad constante.
TERCERO Función continua Combinaciones SABER CONOCER:

Variaciones
continuidad en TEOREMAS: De Permutaciones - Comprender y aplicar el concepto de función continua en un punto, y los tipos
intervalos Tales, Pitágoras y Probabilidad de discontinuidades
abiertos y Euclides condicionada - Comprender el concepto de derivada de una función continua en un punto
cerrados desde el punto de vista matemático y geométrico
-Variación Triángulos - Conoce las fórmulas de las derivadas de funciones polinomiales,
-Derivada de una rectángulos: trigonométricas, potencias, exponenciales y logarítmicas y las utiliza para
función: Propiedades, resolver problemas.
Constante, características, - Conoce el significado de la probabilidad condicional y su
racional, poli Aplicaciones relación con la probabilidad de la intersección: P(A/B) = P(A∩B) / P(B).
nómica - Utiliza la probabilidad condicional para hacer inferencias sobre muestras
producto, aleatorias.
cociente
sucesiva, Implícita SABER HACER:
Aplicaciones - Calcular el límite de una variedad de funciones, teniendo en cuenta, limites
-Máximos especiales y limites que resultan indeterminaciones
-Mínimos - Plantear y resolver problemas usando los conceptos básicos de
-Problemas de estadística(tablas y gráficos)
aplicación - Hallar el área y el volumen de cuerpos geométricos.
- Hallar e interpretar las medidas de tendencia central de un conjunto de datos
agrupados y no agrupados.
SABER SER:
demuestra en su responsabilidad constante.
-Aportar ideas y entusiasmo en su grupo de trabajo.
en clase.
planteadas en el aula.
-Contribuir a la sana o en convivencia teniendo en cuenta que cada uno tiene
diferencias que se deben respetar para vivir en armonía.
CUARTO Primitiva de una LA Probabilidad SABER CONOCER:

función CIRCUNFERENCIA: condicionada -Comprender el proceso de simplificación y operación de fracciones
Integral indefinida Elementos básicos Compuesta Total algebraicas.
Métodos de Características Teorema de bayes -Reconocer la ecuación y la gráfica de una función lineal e interpretar los
integración: Propiedades Distribuciones términos que intervienen en ella.
Sustitución por -Interpretar el significado de la pendiente de acuerdo con la situación
partes planteada.
Integral definida -Reconocer la ecuación y la gráfica de una función cuadrática e interpretar los
Máximos términos que intervienen en ella.
Mínimos -Analizar la relación de proporcionalidad entre parejas de segmentos.
Problemas de -Identificar experimentos aleatorios y determinar espacios muestrales y
aplicación sucesos.
Integral definida -Determina si dos eventos son dependientes o independientes utilizando la
Área bajo una noción de probabilidad condicional.
curva SABER HACER:
Teorema - Hallar la derivada de una función real por proceso de límites de los
fundamental del incrementos, y a partir de sus propiedades, regla de la cadena y deriva
cálculo implícita
- Comprender y aplicar la integral de una función real y sus propiedades en la
solución de problemas
- Plantear y resolver problemas usando los conceptos básicos de
estadística(medidas estadísticas)
. Plantear y resolver problemas usando los conceptos básicos de conteo y
probabilidad
-Plantear y resolver problemas usando los conceptos básicos de conteo y
probabilidad.
SABER SER:
en clase.
planteadas en el aula.
-Desarrollar con responsabilidad las diferentes actividades asignadas en clase.
-Reconocer la importancia del trabajo en grupo para el éxito de un estudio
estadístico.

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MARIANO OSPINA RODRIGUEZ

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Valorar el estudio como una herramienta de crecimiento y

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ

PRIMERO EL CONJUNTO DE ELEMENTOS NOCIONES DE SABER CONOCER:

SEGUNDO TRIÁNGULOS CARACTERIZACIÓN SABER CONOCER:

CUARTO FUNCIONES PROPORCIONALI PROBABILIDAD SABER CONOCER:

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ

-simplificación de SABER HACER:

-Elementos del círculo. SABER SER:

- Polígonos inscritos y Valorar la importancia de los números y sus

ÁREA SOMBREADA DE Actuar de manera honesta en la presentación de

-función lineal y *Series cronológicas SABER HACER:

Participar, integrarse y colaborar en las diferentes

Demostrar responsabilidad y compromiso con las

ÁREA: MATEMATICAS GRADO: DÉCIMO RESPONSABLE JHON JAIRO SOLARTE

NUMÉRICO Y GEOMÉTRICO Y ALEATORIO Y METAS DE APRENDIZAJE

NÚMEROS ÁNGULOS Y CONCEPTOS BÁSICOS SABER CONOCER

CONSTRUCCIÓN DE TEOREMA DE CARACTERIZACION SABER CONOCER

FUNCIONES DEPENDENCIA SABER CONOCER

IDENTIDADES CONSTRUCCIÓN, TÉCNICAS DE SABER CONOCER

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ

PROCESOS, NUMERICO Y GEOMETRICO Y ALEATORIO Y METAS DE APRENDIZAJE

PRIMERO EL CONJUNTO DE SABER CONOCER:

SEGUNDO SABER CONOCER:

TERCERO Función continua Combinaciones SABER CONOCER:

CUARTO Primitiva de una LA Probabilidad SABER CONOCER:

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