BioHabilidades 2 Interpretacion de arboles filogenéticos oh GAG at Cees & Paranthropus y Horm ‘Anceeto comin de chimpancés y hominis fas ras ro), FIGURA 842.2 Ejemplo de Srbol filogenético. Arbol flogenstico que muestra las relaciones entre especies del grupo monoflético lamado homininos. {© EJERCICIO Todos los homininos andaban sobre dos plernas al contrario que ls chimpancsy todos os ‘demas primates. Anade una sefal ena flogenia que muestre donde evolucion6 la postu erecta,y marcalo ‘como sorigen del caminar sobre dos plerass Radea y marca un par de especies hermanas.Rodes el grupo ‘monofletic llamado homninos. Maca y construye un grupe extern del grupo monoiletico lamado hhumanos (especies del género Homo). cies humanas y humanoides que vivieron en los iltimos 5-6 millones de aflos. Los chimpancés servian de grupo externo en el andlisis que condujo a este drbol, de modo que la raiz es- ‘aba situada en el nodo A. Las rams sefialadas en rojo identi- fican un grupo llamado hominido, Para practicar Ia interpretacién de drboles, pon el dedo en la cafe dal drtol y empieza a trabajar hacia arriba. En ol node A la poblacién ancestral se dividi en dos poblaciones de des- cendientes. Una de esas poblaciones evolucion6 finalmente a los chimpancés actuales; Ia otra dio lugar a las seis especies de hhomininos dibujadas. Ahora continia subiendo el dedo por el Arbol hasta llegar al nodo C. Deberfa tener sentido para ti ue, en esta divisién, una poblacién de descendientes diera lugar finalmentea las dos especies de Paronthropus, mientras que la otra se convirtiera en el ancestro de los humans (espe- cies del género Homa). Si surgen miiltiples ramas de un nodo, creando una politomia, seria porque las poblaciones implica das se desgajaron unas de las otras tan répido que no es pos ble determinar cul se separé antes o después. Cuando estudies Ia Figura BH2.2, debes considerar un par de puntos importantes, En primer Iugar, hay muchos modos equivalentes de dibujar este arbol. Por ejemplo, esta versin muestra al Homo sapiens en el extremo de la dere- ‘cha. Pero el drbol seria idéntico si las dos ramas que salen del nodo E se rotaran 180", de modo que las especies apare- ‘eran en el orden Homo sapiens, Homo neanderthalensis, Homo erectus, Los érboles se leen de la rafza las puntas, no de izquierda a derecha. En segundo lugar, ninguna especie de ningiin érbol esta mas alta o mis baja que otra. Los grupos ‘cuyas ramas estin cerca de la raiz se denominan hasales, y los grupos que surgen mas lejos de Ia raiz estin mas deriva- dos. EI Australopithecus afarensis es un hominino basal y Homo erectus es un hominino mis derivado, pero ambas es- pecies estan en las puntas; Homo erectus no esti mas alt. De hecho, no existe el concepto de organismo «més alto» 0 «mas bajo». La Figura BH2.2 te ofrece Ia oportunidad de poner a prucha tu habilidad para interpretar écboles. Cinco de los seis firboles mostrados en este diagrama son idénticos en lo que respecta alas relaciones evolutivas que representan. Uno es di ferente. Deberias ser capaz de contestar la pregunta planteada ‘en Ia leyenda de la figura y después, en el érbol (a), rodear tres ‘grupos monofiléicos anidados y marcar un nodo, una rama, tuna punta y el grupo externo.BioHabilidades2 Interpretacion de arboles flogenéticos B-5 Ys (NY es s 4 3 24 FIGURA BH2.2 Distintas formas de dibujar. mimo arb. (© PREGUNTA Cinco de estos sels drboles describen exactamente ls mismas reaciones entre los taxones del 16. Identifica el drbol que es dstnto dels otros cinco. 1p) PS aware jogs PrEseNdsoyBIOHABILIDADES 3 Uso de pruebas estadisticas e interpretaci6én de las barras de error estandar Cuando los bidlogos hacen un experimento, recogen datos sobre individuos en un grupo de tratamiento y un grupo con- trol (0 varios grupos de comparaciGn). Después quieren saber si los individuos de fos dos (o més) grupos son diferentes. Por ejemplo, el Capitulo 1 presents un experimento en ef que los investigadores dieron tres tipos de frutos a dos organismos de- predadores de frutos diferentes (ratones del cactus y unos pi jaros Ilamados cuitlacoches) y midieron eusinto comieron los ‘animales de cada tipo de frut. La Figura BH3.1 es un grifico de los datos de los ratones del cactus y los cutlacoches. Los tratamientos estin marcados ene eje de abscisas como bayas (H), chiles no picantes (NP) y chiles picantes (P). Las alturas de ls barrasen los grficos dican el porcentaje promedio de cada tipo de fruro que consu- ‘mieron los 5 ratones y 10 cuitlacoches del experimento. Las finas lineas acotadas» de cada barra indican el error estin- dar de cada promedio. El error estindar es una cantidad que indica la incertidumbre en el cileulo de un promedio. Por ejemplo, si dos de los ratones comieron todas las bayas ofreci das, dos no comieron ninguna, ¥ uno comic la mitad, enton- «es tu estimaci6n de lo que consume un ratén, de promedio, sera el 50 por ciento. El error estindar de ese promedio seria muy grande, sin embargo, porque las cantidades que los rato- ries comieron variaban entre 0 y 100 por ciento. Por el comtra- rio, si dos de los ratones comieron el 49 por ciento de las bayas, dos comieron 51 por ciento, y uno comié la mitad, el promedio seguiria siendo del 50 por ciento pero el error estin- as Frutos consumidos RS HNP P Raton del cactus dar seria muy pequetio, En efecto, el error estindar cuancifica si-confianza que puedes tener en que el promedio que has cal culado es una buena estimacion del verdadero promedio el que observarias si pusieras a prueba a todos los ratones del cactus del mundo en las condiciones del experimento. Una ver calculados estos promedis y errores estindares, los bidlogos querian saber las respuestas a dos preguntas _comen los ratones del cactus los tres tips de frutos por igual? ‘, zcomen los cvtlacaches los tes tipos de futos por igual? Después de estudiar los datos, podrias concluir que los ra- tones del cactus comieron distintas cantidades de los frutos oftecidos; en concreto, que comieron muchas mas bayas que chiles no picantes y picantes. Podrias estar menos seguro al dlicar que los eutlacoches comieron menos bayas y més chiles, picantes y no picantes. Pero, zedmo podrias llegar a concla- siones de este tipo de forma rigurosa, y no subjetivamente? La respuesta es usar una prucha estadistica. El primer paso cen una prueba estadistica consiste en especficar la hipotesis rnula, que es que no hay diferencias entre los grupos. El se- undo paso es caleular un estadistico, que es un niimero que caracteriza el tamafio de la diferencia entre los grupos. En este «so, el estadistico compara las diferencias reales en la canti- dad de frutos consumidos com las diferencias previstas por la hiipotesisnula, Eltercer paso es determinar la probabilidad de conseguir un estadistico tan grande como el caleulado dnica- ‘mente por azar. La respuesta surge de una distribucién de re- ferencia, una funcién matematica que especifica la probabil 100 8 +0 2 oH NPP Ccuitiacoche FIGURA 6H3.1 Las barras de error estandar indican Ia incertidumbre de un promedio.