7.1. UGEL: Arequipa 7.2. Institución Domingo de Guzmán
Educativa: 7.3. Director(a): Mónica Palomino Vargas 7.4. Profesor: Darwin Miguel Colquehuanca C. 7.5. Ciclo – Nivel: VI Secundario 7.6. Grado – Sección: 3ero, 4to y 5to - Única 7.7. N° de horas: 2 horas 7.8. Duración: 2 horas
VIII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO La celebración del día de la madre representa una fecha con un Organización de un itinerario y planificación significado singular para cada uno de los estudiantes por que fortalece de una serie de actividades en el futuro la percepción evaluativa de cada uno de los estudiantes. En ese día tan usando conceptos básicos de gramática. especial todo el plantel educativo prepara una festividad que consta de diferentes números artísticos tales como bailes, recitales, cantos, entre otros. Esto ayuda a los estudiantes a mejorar las relaciones interpersonales e identificarse así mismos como discípulos del saber. El propósito de esta festividad es devolver la confianza, valorar y fomentar sentimientos de afecto de parte de los estudiantes para con las mamás. IX. SECUENCIA DIDÁCTICA
TEMÁTICO Y/O HORAS ESTRATEGIAS SESIÓN 1 Comprende texto Identifica la • Intercambia • Identifying animals and •Lectura 2 horas I have a intención del información pets comprensiva pet! interlocutor. personal en •Desarrollo de Infiere el forma oral y ficha de significado de escrita. aplicación los textos •Redacta párrafo orales. para describir su mascota SESIÓN 2 Comprende texto Discrimina • Brinda • Review and consolidation • Elabora un 2 horas Let’s información información of previous lessons. poster check! relevante. personal de presentando a su Interpreta el otras personaje contenido del personas. favorito. mensaje escuchado. SESIÓN 3 Interpreta textos Expresa con • Describe a • Simple present - 3th • Describe a sus 2 horas Day in, escritos y se claridad ideas, su mejor person compañeros de day out expresa oralmente sentimientos y amigo en • Daily activities forma oral. hechos. forma oral y • Identifica la escrita idea principal de un texto escrito. • Redacta un párrafo sobre su mejor amigo. SESIÓN 4 Interpreta textos Interactúa • Identifica la • Making question using • Interacción 2 horas Wh- escritos y se mostrando idea principal the wh-question (what, oral questions expresa oralmente interés en su de un texto when, where, etc) • Práctica oral en interlocutor. escrito. pares y grupos • Redacta un • Lectura texto corto comprensiva. utilizando vocabulario adecuado según el contexto.