QUÉ ES UN GÉNERO LITERARIO?

El género literario es una forma del sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo a
criterios semánticos, sintácticos, fónicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines.
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias
atendiendo a su contenido. La retórica clásica los ha clasificados en tres grupos importantes: Lírico, Épico y
Dramático, aunque existen diferentes formas de clasificarlos.
Género LÍRICO: Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la subjetividad del escritor. Suele
escribirse en versos pero también existen en prosa.
Género ÉPICO: Relata sucesos reales o imaginarios que le han ocurrido al poeta o a otra persona. Es de carácter
sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso.
Género DRAMÁTICO: Es el tipo de género que se usa en el teatro, en el que por medio del dialogo y algunos
personajes, el autor plantea conflictos diversos. Puede estar escrito en verso o en prosa. Su finalidad esencial
es la representación ante el público.

QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS LLAMADOS GÉNEROS Y LA LITERATURA INFANTIL?

El mágico mundo de la literatura infantil nos llena de recuerdos. Historias, personajes maravillosos e
ilustraciones los cuales, acompañaron nuestros primeros pasos hacia el conocimiento y la lectura y los cuales
nos siguen acompañando en el transcurrir del tiempo. POR TAL RAZÓN LOS géneros literarios permiten una
clasificación, la cual pueda establecer en el niño, la sencillez creadora en cuanto a su concepción y expresión
temática, la audacia poética, como fuerza expresiva del lenguaje puro, por lo tanto, ese mundo lúdico se
interioriza. Y se transforma en el goce y el juego en placer leer.

LA LITERATURA, ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL HABITA LECTOR.

Los medios, como la televisión, al igual que el Internet son herramientas que aíslan cada vez mas a los niños del
verdadero arte de leer, los elementos estilísticos como la imagen, los colores, los signos y los símbolos han
pasado a un segundo plano que no le permite a los niños la adquisición de enriquecer la imaginación y otros
aspectos necesarios que le da ese toque mágico a los textos literarios, Los Simpsons, Los Padrinos Mágicos y
Los Power Rangers entre otros, han invadido los pensamientos de los niños, Caperucita Roja ya no genera
inquietud, Los Tres Cochinitos ni se diga, y La Cenicienta dejo de sufrir, por cuanto ya toda esa literatura es
desechada, como algo aburrido. ¿Qué podemos hacer frente a esta problemática? Javier Navarro propone que
para enseñarle al educando a interesarse realmente por los textos literarios; primero que todo debemos
enseñar a leer, el deseo pedagógico de proporcionarle al educando las posibilidades muchas veces negadas y
despertar en ellos el goce y el placer del verdadero gusto por lo que llamamos literatura infantil. Pero este se
logra al Jugar con las palabras y la imágenes es la única manera que los niños tienen para aproximarse a la
realidad, pero ésta no significa ninguna pérdida de tiempo. Significa apoderarse de las palabras y de las cosas.
Por eso sostengo que el libro-juguete (las fábulas, las aventuras, la poesía en la que la lengua juega consigo
misma) ha de tener un lugar duradero en la literatura infantil, junto a otros libros que actúan sobre otros
componentes de la personalidad infantil, abriendo otros caminos en el itinerario que tiene un extremo en el
niño y otro en la realidad.
Es por tal razón que la imaginación juega un papel muy fundamental, en la investigación y la creatividad del
educando, por lo cual debe darse importancia en la pedagogía del niño. Lo que implica que el docente
animador cuente dentro de su desarrollo pedagógico, el estimulo de la imaginación de los niños, de romper
esos amarres que los indisponen, en la realización de lecturas literarias; transformándose de imaginación que
consume en imaginación que crea. Para esto también le serán útiles los libros.

¿Cómo influye la literatura en la personalidad y mente de los niños y niñas?

Para la gran mayoría de las personas la mejor edad en la vida, es la edad infantil, es por eso que la literatura
infantil se ha enmarcado dentro de una de las más importantes dentro de los textos didácticos. Hay una serie
de textos educativos dentro de la venta de libros infantiles que son ideales para las lecturas para niños, pues no
sólo pretenden dar buenos ejemplos de convivencia, sino enseñar la importancia del respeto hacia otros seres
humanos. La edad infantil es una época de la vida, de la cual existen muchos recuerdos de experiencias que
quedan por siempre hasta llegar a ser adultos mayores La literatura infantil es un área muy importante dentro
de lo que es la literatura, puesto que sus contenidos les trata de dar al educando una visión de el torno en el
cual se encuentra niño o la niña. Es allí donde juega un papel muy importante la personalidad del los niños,
puesto que logran cierta comprensión de lo que se encuentran viviendo y con ella la capacidad de luchar, no a
través del entendimiento racional de la naturaleza y contenido de su inconsciente, sino ordenado de nuevo y
fantaseando sobre los elementos significativos de la historia en respuesta a sus pulsaciones inconscientes. Para
concluir, se debe tener en cuenta que la lectura hace que el lector niño y niñas viven experiencias maravillosas,
descubren y sobre todo permite una visión del mundo que lo rodea.

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Que importancia tiene la literatura en el proceso de gestación

Importancia de la literatura para el desarrollo del niño

Reconocer la importancia de la literatura infantil, es incentivar a la formación del hábito de la lectura en la
edad en que los hábitos se forman, es decir, en la infancia. La literatura infantil es un camino que lleva al niño al
desarrollo de la imaginación, expresar emociones y sentimientos, de forma placentera y significativa.
La contribución de la literatura infantil en el desarrollo social, emocional y cognitivo del niño es sumamente
importante. A lo largo de los años, la educación se preocupa en contribuir a la formación de un niño crítico,
responsable e interactivo con la sociedad pero no podemos pasar por alto, que dejando de lado las escuelas,
las primeras personas encargadas de la tarea de inculcar en el hijo el hábito de leer, son los padres.

Es hermoso que una madre lea para su hijo, no solo porque es una experiencia compartida, sino también
porque ayuda a estrechar vínculos emocionales. Tener un momento del día reservado para la lectura, va a ser
que probablemente sea el instante más esperado por tu hijo. Y no importa la cantidad de tiempo que leas, sino
la calidad de lo que comparten juntos.
Un niño que lee va a ser superior en muchos sentidos. El practicar la lectura lo va a ayudar a aumentar el
vocabulario, familiarizarse con la escritura, la pronunciación correcta de las palabras, mejor facilidad de
comunicación y sin faltas de ortografía. Lo más probable también, es que no tenga ninguna dificultad en el
aprendizaje e inclusive unacapacidad de comprensión mayor que el resto de los niños.
Por otro lado, la escuela busca conocer y desarrollar en los niños, la habilidad de la lectura y de la escritura y de
qué manera la literatura infantil puede influenciar de manera positiva en este proceso. El hecho de contar
cuentos desde la más temprana edad, influye para transformar a un niño en un adulto activo, responsable por
su aprendizaje y que sabe comprender e interactuar en el contexto en el que vive, de acuerdo a sus
necesidades.
Inculcar el hábito de leer a un niño desde pequeño, es vital dada la importancia que la literatura infantil posee
ya que, como vimos, es fundamental para la adquisición de conocimientos, recreación, información e
interacción. Es muy buena idea también, aplicar actividades interesantes a los niños, que estén relacionadas
con la lectura, por ejemplo, realizar un receta de cocina en la cual el niño vaya leyendo y realizando la misma.
A pesar de la gran importancia que la literatura ejerce en la vida de un niño, ya sea en el desarrollo emocional
o en la capacidad de expresar mejor sus ideas, en general, a los niños no les agrada leer y de hecho, lo hacen
por obligación. ¿Será que esto ocurre por la falta de ejemplo de padres? De hecho, lo más importante es dar el
ejemplo. Los niños imitan a los adultos, especialmente a los padres. Si ven que ellos leen y gustan de este
momento, por imitación lo más probable es que los niños también lean.
Hay otros factores que contribuyen a que el niño despierte el gusto por la lectura además del ejemplo, una
buena idea es buscar para nuestro hijo cuentos interesantes con dibujos vistosos y un lenguaje adecuado para
la edad. No queremos que nuestros pequeños lectores se aburran. Comencemos desde ahora a inculcar el
hábito de leer.

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La importancia de leer al bebé durante el

embarazo
Beneficios y estímulos de la lectura para el bebé antes de nacer
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Cada vez más mujeres son conscientes de la intensa conexión que sienten con su bebé durante el
embarazo. Porque sabes que tu bebé ya es tu bebé mucho antes del parto,antes de tenerle entre tus
brazos puedes sentirte unida a él por un vínculo muy especial. El bebé puede notar cualquier alteración
del ánimo de su mamá, si está feliz, si tiene miedo, si vive tranquila o angustiada.
Y es que el bebé es capaz de sentir tantas cosas antes de nacer que por eso los especialistas
recomiendan hablar al bebé durante el embarazo, tocarse la tripa a modo de abrazos o caricias, ponerle
música relajante o incluso leerle cuentos cuando aún está en el vientre. Descubre la importancia de leer
al bebé durante el embarazo.
Beneficios de leer al bebé en el embarazo

Tu bebé necesita tus atenciones mucho antes de nacer. Durante el embarazo puede estimular su
desarrollo tocándote el vientre, hablándole con suavidad, llamándole por su nombre, poniéndole música
tranquila y leyéndole historias para desarrollar sus sentidos y fomentar la conexión entre los dos. Y por
supuesto, en esta tarea también puede participar el papá.
La lectura durante el embarazo es la técnica menos conocida de todas cuantas puedes practicar para cuidar de tu
bebé mientras aún está en tu vientre. Y sin embargo, lasventajas de leer a tu bebé son muchas. Aumentar su
vocabulario, facilitar su aprendizaje en el futuro y un desarrollo intelectual más temprano son solo algunas de los
beneficios de la lectura en el embarazo.

Pero hay más. El bebé podrá reconocer más fácilmente las voces del padre y de la madre y se sentirá
más seguro y protegido en su desarrollo. Con la lectura, el bebé aprenderá a distinguir las
distintas modulaciones de la voz según la situación, lo que te será muy útil en sus primeros meses de
vida tanto para tranquilizarle como para estimularle.

Cómo leer al bebé en el embarazo

La futura mamá a veces se pregunta qué lectura es la ideal durante el embarazo. Lo cierto es que
tanto los cuentos infantiles como la lecturas preferidas del adulto aportan todos los beneficios. Lo
importante es que la madre transmita durante su lectura unasensación de bienestar, protección y cariño
al bebé. El bebé sabrá reconocerlo.
Lo más apropiado es practicar esta técnica de la lectura de forma rutinaria durante todo el embarazo.
Con media hora al día será suficiente para que el bebé reconozca tu voz y si lo haces siempre a la
misma hora, la conexión entre los dos será inmediata. En tu interior, tu bebé sabrá que se acerca ese
momento especial e íntimo solo para vosotros dos.
No puedes olvidar que además de todos los beneficios de leer a tu bebé durante el embarazo, hay
muchas posibilidades de que en el futuro tengas a un gran lector. En cualquier caso, imagina la
emoción de transmitirle a tu bebé desde este preciso momento y sin esperar a que nazca historias de
amor, amistad y solidaridad.
Laura Vélez. Colaboradora de Guiainfantil.com
http://www.educacioninicial.com/EI/areas/maternal/index.asp

http://www.eljardinonline.com.ar/actividadesmaternaly1anio.htm

http://jardineras2013.blogspot.com.co/2013/01/material-para-maternal.html

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2350/2368.asp

http://es.slideshare.net/Hainoo/todo-lo-que-debes-saber-sobre-literatura-infantil

actividades para niños y niñas sobre literatura

SALA MATERNa

Actividades e ideas para maternal y

sala de 1 año

Los objetivos, en estas salas, deben centrarse en brindar un ambiente y situaciones que
promuevan el desarrollo de la espontaneidad e iniciativa de los pequeños, por lo que la
maestra deberá atender a estas consideraciones.

El ambiente:
La distribución del espacio estará dividida en áreas, algunas más tranquilos y otras más "ruidosos". Así,
encontraremos áreas de juegos didácticos, de sueño (importante en estas salas), y de expresión, música
y/o juego. También puedes crear un rincón de biblioteca, con libros adecuados para su edad (flexibles, de
plástico, o de cartón duro, etc): los niños deberían contactar con estos materiales desde... ¡siempre!

A veces tenemos en el jardín niños muy pequeños, de apenas algunos meses, por eso
incluimos aquí algunas ideas o actividades que podés implementar para ayudar a su
desarrollo global:

Para que produzcan sonidos y se muevan:

- Escuchá al bebé y hablále con frecuencia. Aprendé a conocer lo que significan sus llantos y sus gestos.
Escuchá los sonidos que produce y observá el movimiento de su cuerpo.
- No te apures cuando le des de comer al niño o le cambies los pañales. Cantále, recitále pequeñas rimas,
sonreí cuando él sonría. De esta forma el niño aprenderá que todo lo que él dice es importante para vos, y
que cuando la gente habla entre sí lo hace por turnos.

Para que presten atención a los sonidos y las voces que los rodean:

- Hablále al bebé sobre lo que vos y él están haciendo y lo que él ve y oye. "Veo que estás mirando el móvil.
Lo voy a tocar un poquito para que las piezas se muevan".
- Decile al bebé, por medio de sus palabras y acciones, cuánto lo apreciás y cuán contenta estás de tenerlo
con ustedes en el jardín.
- Dale al bebé instrucciones simples con palabras y gestos. Señalá, mirá hacia algo, o extendéle el brazo
cuando le hablás. Preguntále"¿Tenés calor?" Luego levantá los brazos y decile "Levantá los brazos para que
pueda sacarte el suéter".

Para que comiencen a disfrutar de las lecturas

- Sentálo con vos, o sentálos en ronda a todos si tienen edad suficiente, y leéles un cuento. Aún cuando él
no entienda las palabras, le encantará sentarse con vos, oír tu voz y pasar un rato agradable.
- Dejá que el bebé establezca la duración de la lectura. Cuando él pierda interés en el libro, jueguen a algo
o hagan otra cosa.

Para que desarrollen todos sus sentidos:

- A los bebés les gusta estrujar, sacudir y mordisquear los libros, igual que las otras cosas. Buscá libros de
tela blanda o de plástico, para que sean lavables.
- Seleccioná libros con ilustraciones o dibujos grandes y sencillos sobre un fondo liso en cada página.

Para que practiquen el uso de las manos y los dedos:

- Ayudá al bebé a fortalecer los músculos de la mano y de los dedos. Ponéle una sonaja en la mano al bebé
de tres meses. Sostené una esponja para que el bebé de cinco meses te la saque de la mano. Dale una hoja
de papel al bebé de ocho meses para que la estruje.
- Dale ánimo al bebé cuando trate de hacer cosas por su cuenta, como sacarse las medias o sostener la
mamadera.
- Jugá con el bebé. Agitá una sonaja y después dásela al bebé para que él la agite. Estirá la mano para que
él te la pueda devolver.

Para que aprendan y concienticen que ellos pueden causar ciertos efectos:

- Observá al bebé para ver qué le gusta hacer. Ofrecéle materiales para jugar que respondan a sus
necesidades y destrezas. Dale juguetes con los que pueda hacer ruido, como por ejemplo un llavero de
juguete con llaves de plástico que pueda sujetar y sacudir, juguetes blandos que hacen ruido cuando se los
aprieta, una cuchara de madera para golpear en el suelo, etc.
- Una cinta o cordón sobre la cuna de la que penden anillos, esferas y cubos alentará al bebé a estirar las
manos para tratar de alcanzarlos y hacerlos mover. Retirá la correa cuando el niño haya crecido lo
suficiente para arrancarla.

... Y cuando ya tengan entre 1 y 2 años:

Desarrollo del lenguaje:

- Siempre dirigíte a ellos por su nombre.

- Pedíles que digan (con su forma de lenguaje oral) el nombre de las personas que están con él en el salón de
clase. Después, que te digan los nombres de otras personas, por ejemplo, si en el jardín hay comedor y
cocina, ¿quienes están allí?, etc.

- Después pedíles que te digan qué personas viven en su casa (papá, mamá, abuelos, etc., siempre por su
nombre) Podés utilizar títeres y hacerles una representación.

- Decíles cómo se llama cada niño de la sala, indicáles que cuando escuchen su nombre levanten la mano y
repitan su nombre y después señalen al compañero y digan "y vos sos...., él es....." etc.

Conocimiento del mundo que los rodea:

- Sentálos en semicírculo y colocá una lámina con figuras de los ambientes diferentes de la casa, pedíles
que localicen los ambientes cuando tu digas el nombre (¿dónde está la cocina?).

- Colocá diversos objetos en cajas para que ellos los saquen y vayan diciendo qué es.

- Proporcionáles imágenes impresas en revistas o láminas donde observen los objetos o personas y digan su
nombre.

- Dramatizá situaciones o actividades con muñequitos o títeres de mano.

Desarrollo de la motricidad fina y gruesa:

- Colocá muchas revistas en el piso y animálos a mirar las fotos y a pasar las páginas.
- Hacé que jueguen con aros, pelotas, cajas de cartón, telas, etc.

- Tomá unas botellas vacías, rellenalas de semillas o porotos y hacélas rodar hasta ellos y pedíles que te las
devuelvan también haciéndolas rodar.

Los sentidos:

- Elaborá actividades, además de las visuales, de tacto (por ejemplo, tomar muestras con distintas
texturas y pedirles que te digan si les parece suave, áspera, blanda, dura, etc.), de olfato (por ejemplo,
tomar tres o cuatro frasquitos y echar café, perfume, nuez moscada, etc. y ofrecérselas uno a uno para
que sientan los diferentes aromas), de oido (escondé distintos instrumentos detrás de tus manos y hacélos
sonar, luego decíles "¿Qué será?" y después mostráselos), etc.

- Mostráles diversos instrumentos musicales para que elijan y prueben todos los que les gusten. Déjalos que
los exploren libremente y jueguen con ellos.

Y finalmente:

- ¡Dejálos moverse todo lo que quieran y necesiten!