Ensayo sobre las Aplicaciones de la Física en la Ingeniería de Sistemas

Tutor: Ángel Antonio Rojas García

Johan Alexander Hernandez Romero

Código: 084800612018
Grupo: 02

Septiembre 2018.

Universidad del Tolima.

Instituto de Educación a Distancia – IDEAD.
Física II.
 INTRODUCCIÓN

La ingeniería tiene como objetivo comprender el contexto del hombre, y más allá de limitarse a
esa comprensión, pretende que el conocimiento científico de ahí derivado sirva a la invención,
perfeccionamiento y utilización de cualquier tecnología. Para lograr este propósito la ingeniería se
vale de las ciencias básicas o fundamentales y de las ciencias naturales.

Dentro del grupo de las ciencias básicas se encuentra la física. El universo se rige por las leyes de
la física y, en consecuencia, es necesario para un ingeniero entender sus bases y su funcionamiento.
Como disciplina, la física abarca desde el estudio de partículas microscópicas hasta los colosales
fenómenos que ocurren en el espacio exterior. Por lo tanto, el entendimiento de la física y su
integración a la ingeniería es indispensable. Puesto que cualquier fenómeno que ocurre en el
entorno (e incluso dentro del cuerpo humano) está afectado por las leyes de la física, es impensable
que un ingeniero pueda, por ejemplo, realizar una simulación de un sistema de palancas o de poleas
sin tener una noción clara de la física. En los párrafos subsiguientes se tratará de ampliar la relación
entre física e ingeniería y las aplicaciones que se generan a partir de ella.
El término física proviene del griego phisis, que traduce “realidad” o “naturaleza”. Es la ciencia
que estudia las propiedades de la naturaleza con el apoyo de la matemática. La física se encarga
de analizar las características de la energía, el tiempo y la materia, así como también los vínculos
que se establecen entre ellos (Pérez Porto & Merino, 2012). Pero la física no se limita al desarrollo
de teorías, sino que es también una disciplina de experimentación, es decir, sus hallazgos pueden
ser comprobados a través de experimentos. Y las teorías que mediante ella se desarrollan permiten
establecer previsiones sobre pruebas que se desarrollen en el futuro.

El origen de la física estuvo en manos de los griegos. Leucipo y su discípulo Demócrito, quienes
buscaban la dimensión más profunda y elemental de la materia, pensaban que todo estaba
compuesto de pequeñas partes, que ya no podían seguir subdividiéndose. A estas partes las
denominaron “átomo”, que en el idioma griego significa “sin división” (Troncoso & Curilef, s. f.).
Otro aporte importante en cuanto al enfoque práctico de la física fue el de Empédocles y su
experimentación con la clepsidra, que “consistiría en un tubo de metal similar al pico de las
regaderas de jardín, con un extremo, el más estrecho, descubierto, y el otro cerrado pero perforado
con pequeños orificios a modo de criba” (García González, 2004). El objetivo del experimento era
comprobar la existencia del aire y de su presión. Así, cuando el tubo era sumergido en agua y luego
se extraía de ella, la presión del aire hacía que el agua se derramara a través de los orificios; en
cambio, cuando el orificio era sellado, el agua no se derramaba.

En los se han desarrollado infinidad de herramientas de software. Dentro de las más usadas
comúnmente se encuentran las denominadas applets, que permiten, entre una gran variedad de
usos, simular procesos físicos. Son pequeños programas que se ejecutan dentro de una página web,
y se representan por una pantalla gráfica que contiene una animación que muestra la evolución del
sistema. Por lo general, las aplicaciones permiten cambiar los parámetros de la simulación con el
fin de observar analizar las consecuencias que tienen estos cambios sobre el proceso en estudio.
(Alzugarrai, Carreri & Marino, s. f.). Según el grado de interactividad que manifiestan, pueden
distinguirse dos tipos de applets: los que sólo permiten la visualización de fenómenos y los que
además permiten obtener datos de la simulación (Bohigas et al., 2003). Desde su creación por Sun
Microsystem en 1995, las applets han permitido, por ejemplo, simular eventos que son de interés
en el ámbito científico, como fenómenos naturales o sistemas de palancas, poleas, o resortes.
Yendo incluso más allá, mediante la ingeniería de sistemas se ha podido implementar software con
aplicaciones en la física cuántica, que es la rama de la física que estudia las características,
conductas y radiaciones de partículas a nivel atómico y subatómico llamado cuanto (quantum en
latín) («Significado de Física cuántica», 2017). En éste ámbito empiezan a manifestarse extraños
efectos como la imposibilidad de conocer con exactitud la posición de una partícula o
simultáneamente su posición y velocidad, sin afectar a la propia partícula. Y pasando del quantum
a la escala planetaria, los sistemas son por supuesto aplicables a la astrofísica. Ésta es una ciencia
experimental que se basa en la observación de los fenómenos y las propiedades de los cuerpos
estelares a través de la astronomía, los cuales se pueden explicar a través de las leyes y fórmulas
de la física («Significado de Astrofísica», 2017). Mediante el uso de software especializado es
posible calcular el movimiento de cuerpos celestes, la fuerza de gravedad de un determinado
planeta u observar y analizar la composición interna de las estrellas, y estos son solo un par de
ejemplos para ilustrar los alcances de la ingeniería de sistemas en relación con las ciencias básicas.

En consecuencia, para que este tipo de simulaciones sean precisas es necesario que el ingeniero de
sistemas tenga nociones claras de la física. De otro modo, las simulaciones y sus resultados no
serán fiables y carecerán de utilidad.
 CONCLUSIONES

Es indispensable que el ingeniero en sistemas tenga unos conceptos claros concernientes a la

física, por cuanto es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de herramientas que
permitan el entendimiento del universo. De esta forma le será más sencillo relacionar sus
conocimientos previamente adquiridos para relacionarlos con unos más avanzados y así
comprender el significado de las representaciones, conceptos o fórmulas y por lo tanto construir
modelos mentales que le permitan desarrollar eficazmente su profesión, contribuyendo al
desarrollo de la tecnología, la ciencia y la sociedad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pérez Porto, J., & Merino, M. (2012). Concepto de física — Definicion.de. Recuperado 28 de

agosto de 2018, de https://definicion.de/fisica/

Significado de Astrofísica. (2017). Recuperado 29 de agosto de 2018, de

http://www.significados.com/astrofisica/

Significado de Física cuántica. (2017). Recuperado 29 de agosto de 2018, de

http://www.significados.com/fisica-cuantica/

Troncoso, P., & Curilef, S. (s. f.). El Fascinante Mundo de las Partículas e Interacciones

Fundamentales.

Alzugaray, G., Carreri, R., Marino, L. (s. f.). El Software de Simulación en Física: Herramienta
para el Aprendizaje de Contenidos.
García González, J. A. (2004). Acerca de la Experimentación en el Siglo V. La Aportación
Herodotea. Estudios de Arte, Geografía e Historia. Editorial: Baetica. Málaga, España.
Bohigas, x.; Jaén, X. & Novell, M. (2003) Applets en la Enseñanza de la Física. Enseñanza de
las ciencias, 21(3), 463-472.