NOMBRE DEL CURSO ARTESANIA EN GREDA DE USO COTIDIANO CON IDENTIDAD LOCAL

Sector ARTESANÍA

Subsector ARTESANIA EN GREDA

Ocupaciones y puestos
Artesano(a) en greda
de trabajo relevantes

Licencia Habilitante NO

Certificación de
NO
Competencias
Unidades de
M1.- Conocimientos básicos de artesanía con greda.
Competencias Laborales
M2.- Confección de piezas de greda.
Asociadas al Curso de
M3.- Costos de piezas.
Capacitación
Horas Módulo 1 8

Horas Módulo 2 28

Horas Módulo 3 4

Nº Total de horas 40

% Horas Teóricas 20

% Horas Prácticas 80

Preferentemente:
Requisitos de entrada de Enseñanza media completa.
los participantes Manejo de Lecto-escritura básica.
Manejo de operaciones aritmética básica.
Que al término del curso los alumnos sean capaces de confeccionar piezas de artesanía en greda, de
Competencia Global adorno y de uso cotidiano, con identidad local, aplicando técnicas básicas de artesanía en greda, con la
finalidad de que puedan mejorar sus ingresos familiares.

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 NOMBRE MÓDULO 1
Aprendizajes Esperados
1. Conocer e identificar la materia prima
de uso local, los materiales y
herramientas utilizadas, proceso de
cocción y simbología de tiestos, con
identidad local, preferentemente de la
cultura mapuche.
NOMBRE MÓDULO 2
Aprendizajes Esperados
1. Confeccionar piezas de artesanía con
greda.
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ARTESANÍA EN GREDA
Contenidos
Conceptos básicos
Tipos de greda uso local
Historia y simbología de tiestos, con identidad local, preferentemente de la cultura
mapuche
Conocimiento del proceso de cocción de piezas de greda
Materiales y herramientas propios de la técnica
Criterios de Evaluación
Identifica la materia prima y los materiales y herramientas propias de la técnica,
para la confección y cocción de las piezas de greda.
CONFECCIÓN DE PIEZAS DE GREDA
Contenidos
Preparación de la Greda.
Confección de diferentes piezas de greda: Jarros, Ollas, Platos
Accesorios de adorno de uso cotidiano
Terminaciones
Cocción de las piezas
Criterios de Evaluación
Confecciona piezas de artesanía con greda, utilizando la materia prima local,
herramientas, maquetas y guía de corte en la terminación, control de calidad y
cocción de las mismas.
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 NOMBRE MÓDULO 3 COSTOS DE PIEZAS

Aprendizajes Esperados Contenidos

1. Calcular los costos asociados a cada Operaciones aritméticas básicas

uno de los artículos confeccionados. Calculo de costo por artículo confeccionado.

Criterios de Evaluación

Calcula de manera grupal los costos por pieza confeccionada, con ejemplos
referenciales.

Perfil de Facilitadores de la Capacitación Módulo 1 y 2

Dominio de conocimientos y técnicas de diseño y artesanía en greda.

Formación académica:
Profesional o técnico de nivel superior de áreas de artesanía y gredas, con especialización en
confección de piezas de artesanía en greda, titulado en Universidad, Instituto profesional o CFT o,
Experiencia laboral:
Mínimo, cuatro años de experiencia como artesano en greda.
Formación y experiencia como facilitador de capacitación:
Poseer título de profesor o haber realizado curso de capacitación como formador o facilitador de
capacitación, en Universidad, Instituto Profesional, CFT u OTEC o,
Experiencia mínima de tres años como facilitador de capacitación

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Metodología para el aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar el
desarrollo de todas las competencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias y
técnicas didácticas para cada módulo formativo, que permitan integrar a través de la acción, los
conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la competencia. Se deben utilizar métodos
y técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos, prácticas laborales
simuladas o reales, elaboración e implementación de proyectos, etc. Las estrategias que se
utilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad de desenvolverse de forma
autónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.
El sistema de evaluación a utilizar debe comprender evaluación permanente tanto del
aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo, como de
la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse
introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del
aprendizaje.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias
logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e instrumentos de
evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en
cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos,
informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad
de Sence.