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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO-UEMAnet


UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB

CURSO: Especialização em Educação Especial/ Educação Inclusiva ANO: 2019


PROFESSORA: Ilka Márcia Ribeiro S. Serra; Marylucia Cavalcante Silva

IDENTIFICAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 45h
DISCIPLINA: Ambientação em Educação a Distância (EaD)

EMENTA A modalidade de Educação a Distância: histórico, características, definições e regulamentações.


A Educação a Distância no Brasil. A Mediação pedagógica na modalidade Educação a Distância.
Organização de situações de aprendizagem. Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem.
OBJETIVO GERAL
 Compreender a Educação à Distância (EaD) como novo paradigma para educação, que transforma
a sociedade possibilitando autonomia no uso das tecnologias para o processo de ensino e aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analisar as concepções de EaD, entendendo suas características e seu histórico de
desenvolvimento no Brasil;
 Conhecer o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA (do seu Curso Especialização em Educação
Especial/Educação Inclusiva) explorando as ferramentas como possibilidades metodológicas para a
autonomia, interação e cooperação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I - CONCEPÇÕES E LEGISLAÇÃO EM EAD
A Modalidade de Educação a distância: histórico, características, definições e regulamentação
A Educação a Distância no Brasil
A Mediação pedagógica na modalidade a Distância
O papel do estudante na EaD
Por que estudar a distância faz a diferença?
UNIDADE II – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)
Ambiente Virtual de Ensino - Aprendizagem
Organização de situações de aprendizagem
Metodologias de Estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação
METODOLOGIA DE ENSINO
Leitura do material didático da disciplina.
Webaula.
Pesquisas e estudos dirigidos.
Interação em fórum de discussão.
Disponibilização do material da disciplina no AVA.
RECURSOS DIDÁTICOS
Materiais da internet (artigos PDF, vídeos, fascículo, links, dentre outros).
Videoaulas.
Slides com Conteúdo (Apresentação da disciplina).
Slides com Conteúdo (Webaula para estudantes)
AVALIAÇÃO
Participação, assiduidade e cumprimento das atividades correspondente a cada unidade.
Textualidade, correção gramatical e cientificidade no AVA (atividades e fórum).

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REFERÊNCIAS BÁSICAS:

ALVES, Lucineia. Educação à distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Brasília: RBAAD,
Volume 10, 2011.

ASPECTOS HISTÓRICOS E CONCEITUAIS DA EaD. Produção de: Nádia Prazeres Pinheiro Carozzo. Direção
de: Nilra Barros Silva Sampaio. São Luís. UEMAnet, 2017. 1 Videoaula (06:28min).

CARACTERÍSTICAS DA MODALIDADE E DO ALUNO EaD. Produção de: Nádia Prazeres Pinheiro Carozzo.
Direção de: Nilra Barros Silva Sampaio. São Luís. UEMAnet, 2017. 1 Videoaula (06:24min).

FERRUGINI, L.; SOUZA, D. L; SIQUEIRA, M.; CASTRO, C. C. Educação a distância como política de Inclusão:
um estudo exploratório nos polos do sistema Universidade Aberto do Brasil em Minas Gerais. Revista
Gestão Universitária na América Latina-GUAL. V. 6, nº 2, p.1, 2013.

MATIAS-PEREIRA, José. Educação Superior a Distância, Tecnologias de Informação e Comunicação e


Inclusão Social no Brasil. Revista de economia Política de las Tecnologias de La Información y
Comunicación, nº 2, 2010.

MILL,D.; BRITO, N. D.; SILVA, A. R; ALMEIDA, L. F. Gestão da Educação a Distância (EAD): noções sobre
Planejamento, Organização, Direção e controle da EAD. Disponível em: https://ufsj.edu.br/portal2-
repositorio/File/vertentes/Vertentes_35/daniel_mill_e_outros.pdf. Acesso em: 07 mar. 2019.

O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, CARACTERÍSTICAS, CONDIÇÕES E PRODUTOS. Produção de: Nádia


Prazeres Pinheiro Carozzo. Direção de: Nilra Barros Silva Sampaio. São Luís. UEMAnet, 2017. 1. Videoaula
(08:15min).

SALVUCCI, Mara; LISBOA, Marcos J. A.; MENDES, Nelson C. Educação a Distância no Brasil: fundamentos
legais e implementação. Abed. São Paulo, v. 11, 2012.

SERRA, I. M. R. S.; ARAUJO, E. F. M.; TESSEROLI, R. C.; Mediação Tecnológica: ferramentas interativas
utilizadas no curso profissionalizante em Manutenção Automotiva. CIAIQ, 2017.

UFSJI. Curso de Pós Graduação – Ensino de Filosofia no Ensino Médio, NEAD.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:

CARVALHO, Ana Beatriz. Os Múltiplos Papéis do Professor em Educação a Distância: Uma Abordagem
Centrada na Aprendizagem In: 18°. Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste – EPENN.
Maceió, 2007.

CATAPAN, Araci Hack. Introdução a Educação a Distância. Florianópolis: Filosofia/EaD-UFSC, p.31-76,


2008.

GOMES. S. G. S.; MOTA, J.B.; LEONARDO, E. S.; Reflexões sobre a motivação e aprendizagem curso de
EaD. Cad. Ed. Tec. Soc., Inhumas, v.7, p.355-363, 2014.

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PROGRAMA EDUCAÇÃO EM PAUTA (TV Câmera, Natal-RN). Disponível em:


https://www.youtube.com/watch?v=6epfaVomyBI. Acesso em: 07 mar. 2019.

SERRA, I.M.R.S. Por que estudar a distância faz a diferença¿ Slides com Conteúdo. UEMA/UEMAnet,
2018.

SILVA, Clécia Assunção; LOPES, Lucirene Ferreira. A linguagem dialógica na produção da mídia digital do
UEMAnet. In: Práticas de EAD nas Universidades Estaduais e Municipais do Brasil: cenários, experiências e
reflexões / Antonio Heronaldo de Sousa ... et al. (Orgs.). Florianópolis: UDESC, 2015.

SILVA, Marylucia Cavalcante, at al. Análise de qualidade das videoaulas sob a óptica dos cursos da UEMA
mediados por tecnologias. In: Práticas de EAD nas Universidades Estaduais e Municipais do Brasil:
cenários, experiências e reflexões / Antonio Heronaldo de Sousa ... et al. (Orgs.). Florianópolis: UDESC,
2015.

UFSJI. Curso de Pós-Graduação – Ensino de Filosofia no Ensino Médio, NEAD.

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