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Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume a experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con sus
creencias religiosas
El área de Educación Religiosa tiene por finalidad orientar la enseñanza y el aprendizaje corresponde a los siguientes enfoques:
El enfoque humanista cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, e integrando la fe y la vida. El
estudiante, así, podrá encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en el
amor, para cristalizar, de esta manera, la visión trascendente de la vida en la educación.
El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que, entre Dios
Padre y el estudiante, hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a su imagen y semejanza.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 7081
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”
UGEL N° 01 - SJM
En el enfoque comunitario, la educación religiosa pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un
ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, y poniendo en ejercicio su
capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza).
Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Expresa coherencia entre lo que cree,
dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en
la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos,
con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.), los enfoques (Enfoque Búsqueda de la excelencia, Enfoque
Intercultural, Enfoque de Derechos, Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad, Enfoque Medio Ambiente, Enfoque Orientación al Bien Común y
Enfoque Igualdad de Género) y las competencias con las que se va a relacionar.
PERFIL DE EGRESO
El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos.
El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y responsabilidades y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro
país y del mundo.
El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.
El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes
del arte para comunicar sus ideas a otros.
El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con
otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
POSIBLE “LEEMOS “NOS ORGANIZAMOS “COMPRENDEMOS LA “LOS MANDAMIENTO, “CUIDAMOS NUESTRA “VIVENCIAMOS EL “VENCEMOS LOS
TITULO Y PARA VIVIR EN IMPORTANCIA DE NOS BRINDAN HÁBITOS CAS EN COMÚN; LA MENSAJE DE LAS MALES DEL MUNDO
COMPREN ARMONIA PARA NUESTRO PROYECTO SALUDABLES” CREACIÓN DE DIOS” PARÁBOLAS DE JESÚS”. CON LA ARMADURA
DEMOS CUMPLIR LOS DE VIDA” DE DIOS”
MEJOR” ACUERDOS”
IV. CUADRO DE ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: STANDARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ENFOQUES .
U1 U2 U3 U4 U5 U6
Estándares
Competencias Capacidades
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su Construye su identidad como
manifestación en el Plan de Salvación descritos en persona humana, amada por dios, Conoce a Dios y asume su
la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que digna, libre y trascendente, identidad religiosa y espiritual
X X
lo busca, interpela y acoge. comprendiendo la doctrina de su como persona digna, libre y
Comprende el cumplimiento de la promesa de propia religión, abierto al diálogo trascendente.
salvación y la plenitud de la revelación desde las con las que le son cercanas
enseñanzas del Evangelio.
Propone acciones que favorecen el respeto por la Cultiva y valora las
vida humana y la práctica del bien común en la manifestaciones religiosas de su
sociedad. entorno argumentando su fe de
Participa en las diferentes manifestaciones de fe manera comprensiva y
propias de su comunidad en diálogo con otras respetuosa.
creencias religiosas.
Demuestra sensibilidad ante las necesidades del X
prójimo desde la enseñanza del Evangelio y de la
iglesia.
Comprende las distintas manifestaciones de Dios,
en su vida a partir del encuentro con él, basado en
la tradición cristiana, para construir un plan de vida
significativo y pleno.
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integra distintas actividades, actitudes y Se desenvuelven en entornos Gestiona información del entorno
X X X X X X
conocimientos de diversos contextos virtuales generados por las tics. virtual
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para X X X X X X
lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende manera autónoma. alcanzar sus metas de aprendizaje
define metas personales respaldándose en sus
Monitorea y ajusta su desempeño X X X X X X
potencialidades.
durante el proceso de aprendizaje
Enfoque Transversal U1 U2 U3 U4 U5 U6
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ENFOQUE DE DERECHOS X X X
ENFOQUE INTERCULTURAL. X X X X
ENFOQUE AMBIENTAL X X
IMPORTANCIA celebraciones de otras religiones, Los evangelios Intercultural. Elaborando un mapa mental y
DE NUESTRO para fortalecer una convivencia sinópticos comic. cuadro sinóptico.
PROYECTO fraterna con el prójimo. El ave María es bíblico Orientación al Creando el perfil Lista de cotejo para
DE VIDA” Expresa en su proyecto de vida Jesucristo Dios y bien común. de Facebook de evaluar comic.
(6 semanas) Guía de evaluación
personal y comunitaria coherencia hombre verdadero. Igualdad de
Jesús. perfil y tipográfico
entre lo que cree, dice y hace a la Las bienaventuranzas genero Tipográfico. Guía para de
luz del mensaje bíblico. Proyecto de vida Línea de tiempo. evaluación de línea
cristiana de tiempo.
3.-LOS Actúa en una coherencia a las Los mandamientos, De derecho Interpretando el Rubrica de
MANDAMIENT enseñanzas de vida de los santos normas de vida contenido. observación de org.
O, NOS peruanos, los mandamientos de la cristiana. La escucha activa Visuales
BRINDAN ley de Dios y a la práctica Amar a Dios. Orientación al y org. Visuales. Evaluación continua,
HÁBITOS bien común. cuaderno.
SALUDABLES”
eucarística realizando obras que El deber de honrar a Mediante rúbrica para evaluar
(7 semanas) den testimonio de su actuar. tu padre y madre.4to Inclusión y ilustraciones. argumento.
Comprende que Jesús nos enseña Dueño y señor de la atención a la Argumentando su Guía de evaluación
a vencer el pecado, enfrentar las vida.5to diversidad lema en defensa de la tarjeta sin fin.
tentaciones reconociendo sus Respetar los bienes de la vida. Registro anecdotario
acciones para ser victorioso. del robo y la codicia. Resume las ideas
El valor de la verdad. principales en
8vo una tarjeta sin fin.
Mi cuerpo es templo
del espíritu santo, 6 to.
Y 9no
4.-“CUIDAMOS Propone formas de cuidar la La creación, obra de De derecho. Interpretando el Guía de evaluación
NUESTRA CAS creación y respetar su cuerpo y al Dios. contenido en un para diptico.
EN COMÚN; apersona humana, como templo Dios crea al hombre a Ambiental. diptico. Evacuación continua,
LA CREACIÓN del espíritu para valorar la vida y su imagen y Árbol de causa cuaderno.
DE DIOS” Intercultural. Gua de evaluación
(6 semanas)
asumir compromisos de cooperar semejanza.. efecto. de org, visual
en el cuidado del medio ambiente. El pecado y sus Inclusión y Construyendo el Guía de observación
Asume su rol protagónico en la consecuencias. atención a la mensaje. de un afiche.
trasformación de la sociedad según La reconciliación.. diversidad. Rehusamos y Guía de observación
las enseñanzas de Jesucristo y de Cuidado del a casa en plasmamos de un diorama.
la iglesia. común. acciones concretas pen
un diorama
5- Actúa de acuerdo a las enseñanzas Acciones y Búsqueda de Interpretando Guía de observación
“VIVENCIAMO del evangelio y la iglesia frente a las enseñanzas de la excelencia. contenido. Evaluación continua,
S EL MENSAJE necesidades del prójimo y su Jesucristo y la iglesia. Fundamentando cuadernos.
DE LAS entorno. Jesucristo enseña mediante org. Guía de evaluación
PARÁBOLAS Inclusión y Visuales. de org. Visuales.
DE JESÚS”.
Asume su rol protagónico de la mediante las atención a la Mapa semántico Guía para evaluar
7 semanas) trasformación de la sociedad según parábolas. diversidad. Hecho vs opinión. infografía.
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V. BIBLIOGRAFÍA
o TEXTOS: Biblia Latinoamericana, Catecismo de la Iglesia Católica, Catecismo de la Iglesia Católica (Compendio), Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, Documentos del
Concilio Vaticano II, Documentos del Magisterio de la Iglesia, ETC
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Directora Sub – Director de Formación General
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