VIOLENCIA ESCOLAR, UNA

PROBLEMÁTICA QUE VA
MÁS ALLÁ DE LAS AULAS
Publicado por DEC Antofagasta el 28/08/2017
Mundo Santo Tomás

Violencia escolar
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El diálogo, la aceptación por el otro y la visualización de las diferencias son la base para
enfrentar este fenómeno, aportando al buen clima escolar y, por ende, al aprendizaje.

La violencia escolar es una de las mayores problemáticas que enfrenta el mundo escolar,
no sólo por los casos de acoso y bullying que se dan al interior de los establecimientos, sino
que también por las agresiones que sufren los profesores por parte de sus alumnos y
viceversa, las coacciones de la institución escolar y la presión que ejerce la violencia
estructural sobre todos ellos.
La problemática es sin duda compleja, pero ¿es entendida en su totalidad para poder
enfrentarla? Esta fue una de las preguntas que se trató en el foro ‘Aspectos Jurídicos y
Psicoeducacionales frente a la Violencia Escolar’ que las carreras
de Derecho y Psicología de la Universidad Santo Tomás desarrollaron en Antofagasta,
teniendo como expositores al coordinador Área de Apoyo a la Formación Integral de
Estudiantes de la Cmds, Alejandro Rojo; al jefe regional del Instituto de Derechos
Humanos, Paulo Palma; al director de la Escuela República de Italia, Ricardo Díaz, a la
educadora diferencial, Mariel Chávez y a los académicos de la UST, psicóloga Karina
Tejada y al abogado Mauricio Figueroa.

Frente al tema la académica y psicóloga de la UST Antofagasta, Karina Tejada, explicó que
para comprender el fenómeno de la violencia escolar es necesario repensar una realidad de
convivencia social, donde los adultos –dentro del contexto educativo- debiesen percibirlo
en toda su dimensión y evitar depositar la causalidad y condición sólo en la particularidad
de un evento o acción deliberada de un estudiante.

Según Tejada, lo fundamental es no estigmatizar y entender la realidad y las causas que

hay detrás de un acto de violencia. “Debemos superar la mirada reduccionista de
considerar sólo la violencia directa, cuando lo que se debe dar es una mirada más global
puesto que la violencia escolar es un reflejo de la violencia indirecta que se manifiesta en la
exclusión del afecto, la falta de comunicación en los estudiantes, en el acoso, intimidación
y discriminación de los mismos y en el uso de castigos, entre otras”.
“Hoy entonces la consigna y el desafío es avanzar hacia una real educación inclusiva
que acoja, reconozca, valore y respete a todos y todas”, agregó.

Trabajo multidisciplinario
Una opinión similar tuvo el coordinador del Programa Integral para Estudiantes de la
Cmds, Alejandro Rojo, quien reconoció que el modelo educativo está en deuda y aseguró
que la clave está en el trabajo multidisciplinario y colaborativo, no sólo para prevenir y
eliminar la violencia escolar, sino que también para favorecer un ambiente de sana
convivencia.
“Sentar a distintos actores a ver temas como la violencia escolar es de gran
importancia para saber cómo eliminar ciertos factores que la generan y conocer el rol
de la escuela, centrándose no sólo en el sujeto o el niño, sino que haciendo un trabajo
en conjunto que va más allá y que permite un abordaje multidisciplinario para
enfrentar la problemática”, añadió.
Medidas
El fenómeno de la violencia escolar comenzó a centrar las miradas a mediados de los 90’,
pero no fue hasta el año 2002 que el Mineduc implementó los primeros esfuerzos para
enfrentar el tema pasando por diferentes normas reglamentarias y legales.

Al respecto, el académico y abogado de la UST, Mauricio Figueroa, comentó que la

legislación que regula la educación se ha hecho cada vez más abundante y compleja, lo que
implica que los establecimientos escolares deben acotar su actuar a las normas legales que
la regulan y que son fiscalizadas por la Superintendencia de Educación.

Sin embargo, los expositores del foro concordaron en que estas medidas sólo resultarán
efectivas realizando un trabajo en conjunto que comprometa a la familia, comunidad y
escuela en torno a una dinámica de diálogo, inclusión y aceptación.