PLANIFICACION MICRO CURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS

DOCENTES ÁREA/ASIGNATURA GRADO/ CURSO PARALELO
MATEMÁTICA QUINTO “A - B”
NÚMERO DE LA TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS
UNIDAD
UNIDAD 4 La materia presente en el  Determinar mediante la experimentación algunas propiedades de la materia (elasticidad, dureza y
universo promueve brillo) y valorar su aplicación en la vida cotidiana.
evolución del  Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de los compuestos químicos y sus
conocimiento de su manifestaciones, por medio de la experimentación.
contexto.  Investigar acerca del avance científico que ha tenido el descubrimiento de la materia y su
contexto desde la antigüedad hasta nuestros tiempos.

NÚMERO DE PERÍODOS SEMANA DE INICIO/ FIN Del 25 DE SEPTIEMBRE al 10 DE NOVIEMBRE de 2017 ( 7 semanas)
( HORAS)
2.- PLANIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO)
 Indagar las propiedades
específicas de la materia. (Ref.
CN.3.3.1.)
 Indagar, con uso de las TIC y
otros recursos, la constitución de
la materia. (Ref. CN.3.3.2.)
 Indagar y clasificar la materia
en sustancias puras y mezclas.
(Ref. CN.3.3.3.)
 Establecer preguntas sobre las
propiedades de los compuestos
químicos. (Ref. CN.3.3.4.)
 Indagar sobre la evolución del
conocimiento acerca de la
composición de la materia, desde
las ideas de los griegos hasta las
teorías modernas. (Ref.
¿Cómo van a aprender? Recursos Indicadores para la evaluación del Técnicas e
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE criterio/indicadores de logro instrumentos de
(Estrategias Metodológicas) Evaluación
 Iniciar el estudio de las  Entorno natural Indicadores de evaluación: Técnica:
propiedades de la materia en (alrededor de la  I.CN.3.6.1. Explica desde la Prueba
cuanto a elasticidad, dureza y Institución educativa) observación de diferentes objetiva escrita
brillo con un diseño experimental  Texto de consulta representaciones cómo las teorías Instrumento:
para comprobarlas. especializada. sobre la composición de la materia Cuestionario.-
 Formar equipos de trabajo  Organizadores han evolucionado, hasta comprender Escala
para sortear la propiedad que van gráficos que está constituida por átomos, Numérica
a experimentar.  Laminas didácticas elementos y moléculas. Actividades
 A partir de estas  Video sobre los  Demuestra las propiedades de la Evaluativas:
demostraciones podemos animales materia. (Ref. I.CN.3.6.3.)
construir el conocimiento  Páginas web
recogiendo las conclusiones de interactivas Técnica:
cada uno de los grupos. Para la  Hojas de papel Prueba
transferencia de los aprendizajes, objetiva escrita
se pedirá a los estudiantes que Instrumento:
realicen demostraciones con Cuestionario.-
otros cuerpos u objetos. Escala
CN.3.5.9.)  Presentar láminas o infografías Numérica
que representen el cambio en la Actividades
concepción del modelo atómico para Evaluativas:
que los estudiantes infieran sobre la
importancia de las investigaciones
científicas en la comprensión de la
evolución del conocimiento.
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO JUNTA ACADEMICA DECE

FIRMA: FIRMA: LCDA. DALIA MOTA FIRMA: ING. DARIO CONRADO Lcda. Cecilia Navarrete Psic. Helen Heredia
LCDA. MA. ISABEL ORTIZ T.
LCDA. MÓNICA VERA PITA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: