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I. DATOS GENERALES
1. DRE : Cajamarca
2. Carrera : Educación Inicial
3. Semestre Académico : VII – 2017 - I
4. Horas Semanales : 4
5. Créditos : 2
6. Duración : Abril – Julio 2017
7. Docente : María Elodia Silva Mego
8. Correo Electrónico : mesmego@hotmail.com
III. FUNDAMENTACIÓN
EL área de Práctica Pre Profesional III, permite a las estudiantes interactuar con la
realidad educativa de su especialidad a través de su intervención en el proceso educativo.
Desarrolla su pensamiento creativo reflexivo y crítico al diseñar, implementar, ejecutar y
evaluar sesiones de aprendizaje, considerando las bases científicas, psicológicas y
pedagógicas, el uso de estrategias didácticas y material educativo para desarrollar las
competencias planteadas en el programa curricular para niños y niñas de 3 a 5 años, II ciclo
de EBR. Los talleres permitirán el análisis, reflexión y sistematización de las experiencias
vividas en la práctica y la detección de problemas o situaciones que motiven su investigación
y la propuesta de acciones de mejoras pertinentes y oportunas. Esto permitirá desarrollar el
perfil del egresado en sus tres dimensiones: personal, profesional pedagógica y socio
comunitaria.
Estas dimensiones pretenden desarrollar en el estudiante el conocimiento de sí mismo,
que permite la expresión libre de ideas, opiniones, convicciones; el manejo de enfoques
pedagógicos actuales para su área de desempeño y la adquisición permanente de nuevas
competencias profesionales, Asimismo, las estudiantes elaborarán el producto final que
consiste en una guía de estrategias didácticas para niños menores de seis años, las mismas
que serán aplicadas en las de sesiones de aprendizaje en las diferentes aulas donde ejecutan
su práctica. Por otro lado las estudiantes irán construyendo su portafolio a medida que se
desarrolla el curso.
DIMENSIONES CONTENIDOS
V. VALORES INSTITUCIONALES
MATRIZ DE EVALUACIÓN
SEM ESTRATE PRODUC
DESEMPEÑO ESPERADO CONTENIDOS INSTRU
FECHA GIAS TO INDICADORES
MENTOS
IX. IX EVALUACIÓN
La evaluación se entiende como un proceso participativo, reflexivo, crítico formativo e
integral que busca valorar el desempeño a través de la observación de evidencias o productos
significativos. Permite obtener información válida y confiable sobre los logros de aprendizaje
de los estudiantes para emitir juicios de valor con la finalidad de tomar decisiones y mejorar
el proceso enseñanza-aprendizaje. La evaluación se realiza teniendo en cuenta criterios de
desempeño e indicadores mediante técnicas e instrumentos pertinentes.
Los pesos para la evaluación corresponden al enfoque de un currículo por
competencias; el sistema de evaluación vigente considera cuatro criterios cuyos porcentajes
son los siguientes:
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Mg. María Elodia Silva Mego Mg. Ana Melva Bustamante Vásquez
Formadora Jefe Área Académica Inicial-Primaria
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Mg. Hna. Ela Virginia Martínez Lavado Mg. Britaldo Campos Sánchez
Directora General Jefe de Unidad Académica