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Universidad Abierta Para

Adultos

NOMBRE:
Leydin Yulissa romero Jiménez

15-2613

ASIGNATURA:

Curso Final de Grado

FACILITADORA:

Rosanna Paredes

FECHA:
28-03-2019
Nagua, Republica Dominicana
Introducción

En este pequeño análisis voy a poder plasmar lo que entiendo por


escuela que aprende y como este autor recibe grandes elogios con
este libro que le habla ala la sociedad en general, tanto como
escuela, familia, instituciones y así sucesivamente, este concientiza
al mundo de los problemas que van surgiendo en la educación y
atraves del no trata de convencer que debemos hacer para poder
cambiar nuestra sociedad
Ensayo

La escuela que aprende:

El libro pone de relieve la asociación que existe entre la pobreza y la


insuficiencia del sistema educativo en la región latinoamericana

El déficit y las desparedades sociales que experimenta una región


son tan grandes y compleja que la propia democracia ciudadanos los
derechos que postula en su favor

Con pocos recursos que apoyen sus procesos educativos en las


aulas con familias de bajo nivel educativo sin ninguna posibilidad de
acompañar las actividades escolares de sus hijos y con profesores
no siempre formados con el debido rigor una buena educación abre
oportunidades que pueden contribuir a que todos los niños accedan
a los aprendizaje necesarios que les permitan incorporar valores
desarrollar autoestima fortalecer su afectividad y su identidad como
persona

En este libro el autor nos invita a aprender a construirnos un


ambiente informativo educativo, ya que todo lo que somos proviene
de la experiencia de ser en el mundo y de actuar en él con otros.
La única limitante para aprender somos nosotros mismos por nuestro
miedo al fracaso, debemos escucharnos a nosotros mismos y
aprender con el corazón, de esta forma mejoraremos nuestras
relaciones familiares y sociales, al reflexionar sobre nuestros actos.

Consiste en asimilar las experiencias y que estas pasen a ser parte


de nuestra vida y nos cambien en alguna forma, así pues es el
proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos,
habilidades a través de experiencias vividas que producen algún
cambio en nuestro modo de vida

No hay en el mundo un país con muy buena educación que sea


pobre los gobiernos deben concentrarse en la educación la
educación y la escuela están llamadas a resurgir a recuperarse y
adaptarse a las nuevas circunstancias a hacer frente a las
adversidades y construir sobre esta se espera de ellas que protejan
su integridad y salgan fortalecido porque si bien es cierto que se
han venido quedando otros al resultantes difícil responder según se
les demande también es cierto que se esperaría de ellas que
avancen aun a pesar de sí misma

La escuela que aprende es una institución que enseña, pero debe


ser también una organización que aprende. Se suele hablar del
currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben
aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a
evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la
escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por
qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este
aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando
de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de
la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura
neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la
escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los
procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo.

El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la


institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de
adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento
exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y
funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y
formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de
organizar la práctica escolar

La principal función de la escuela es educar a los individuos para


así contribuir a la mejora de la sociedad. Habitualmente los
planteamientos para mejorar la educación han sido relacionados
directamente con el aprendizaje de los alumnos; un factor
igualmente importante que no se ha planteado es cómo la escuela
debe también preocuparse por aprender, como institución, mejorar.
Teniendo clara su función, la escuela debe plantearse el “qué,
porqué, para qué y cómo” a si misma además de a los alumnos,
sólo así se logrará mejorar la educación. La mera acción
pedagógica no es suficiente, pues no deja espacio a la reflexión
acerca de sí misma. Es también importante preocuparse por el
aprendizaje de los maestros además del de los estudiantes, acabar
con la concepción errónea de que el maestro enseña y el alumno
aprende, cuando en realidad todos los involucrados en el proceso
educativo aprenden unos de otros.

La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también


una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la
escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma
en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido;
pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es
lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder
hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real
y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera
efectiva y si fuera posible entusiasta.

El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la


institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de
adaptarse a los nuevos retos y exigencias.

En este análisis vemos también el Diálogo y la cooperación las


internaciones y la negociación la conservación el consenso y el
acuerdo sustentado en él. Mejor argumento el desarrollo de las
interacciones dialogice agota una primera fase exploratorio seguida
por la construcción de razones y argumentos que generan
conformidad y disconformidad hasta desembocar en la
conservación y el acuerdo
Conclusión

En este ensayo que he plasmado ago. una breve reflexión de que


realmente nos quiere transmitir el autor de esta tesis y cual
realmente es su objetivo al mundo que no rodea, pues no aclara
tantas cosas que vivimos estamos viviendo y otras que sucederán
después la escuela que aprende es un libro encantador donde
vemos más allá de lo que el autor nos quiere transmitir para haci
ponernos a reflexionar

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