Sequencia didática Dia das mães
Segunda-feira Quarta-feira Sexta-feira
*Jogo da forca: Descobrir qual é o tema que vai ser trabalhado  Trabalhando com poema ( cartaz)
Tema: PALAVRA DA FORCA (MAMÃE) *Leitura silenciosa;
*Leitura individual
Port. *leitura coletiva
*Interpretação oral e escrita.
*Dar um titulo para o poema.
*Trabalhando com as imagens do livro A MINHA MÃE ( Anthony Browne)-
Leitura , interpretação de imagens e produção de frases.
*Dinâmica das palavras: cada aluno escolhe 5
palavras do poema e registra na cartela.
‘ palavra.
 Após produção das frases relacionar imagem a escrita ( momento de
verificação da interpretação)- atividade envolvendo a leitura e
interpretação.
Em seguida a professora coloca dentro de um saco
A minha mãe é uma
todas as palavras do poema e vai sorteando palavra
cozinheira fantástica. por palavra. Quem marcar as cinco palavras primeiras
ganhas o jogo e ganha um premio.
 Jogo da memoria: Tipos de mães
Separar a turma em duas equipes. Um aluno de cada
equipe tira par ou impar para iniciar o jogo. O
vencedor deve escolher uma imagem e uma escrita. O
aluno deve fazer leitura, interpretar a imagem e se a
escrita corresponder ( tipo de mãe) , ganha um ponto
e continua o jogo. Se errar passa a vez para outra
equipe.
* Preparar o Cantinho do Jogo simbólico com
vários materiais utilizados pela mamãe: roupas
femininas, sapatos e bolsas, maquiagem; vassoura,
panelas e fogão de brinquedo; computador de
brinquedo, papéis e revistas, livros etc. •
Em roda de conversa o professor motivará aos
alunos dizendo que para comemorar o Dia das
mães, irão pensar nas diferentes atividades que as
elas fazem.
• Deixar que os alunos se expressem livremente,
contando aos demais sobre a profissão de suas
mães e de outras mulheres que vivem com eles.
Ampliar a conversa chamando a atenção para as
diversas profissões em que as mães atuam:
médicas, professoras, motoristas, secretárias,
desenhistas, domésticas, cozinheiras, cabeleireiras,
dentistas etc.
*Propor um jogo de mímica, em que um aluno
imita a mamãe para que os demais adivinhem o que
ela está realizando.
 Quebra cabeça em formato de
coração, onde cada peça tinha uma
Os alunos tinham que ler as palavras
que estavam escritas em cada peça e
montar o quebra cabeça.
 Em seguida lançar um desafio para
cada um, onde os alunos tinham que
escrever um bilhete usando todas as
palavras do quebra cabeça para sua
 mãe.( no cartão – dobradura)

 Lista de palavras: Retiradas do jogo de memoria

MINHA MÃE É....

Segunda-feira sexta-feira
 Interdisciplinar com Língua Portuguesa, enfatizando tipos de mães ( atividades que desenvolvem seja
 Conhecer diversas estruturas da família
Hist. Roda de conversa sobre as estruturas de família, a partir das
individuais ou coletivas em casa ou trabalho)

imagens e relacionando com as dos alunos.

 TERÇA- FEIRA
Jogo dos adjetivos:
mat.
 Num primeiro momento os alunos fizeram a leitura de todos os adjetivos que
estavam descritos nas fichas; e o significado de cada um
 Em seguida cada um deveria vir na frente e dar pistas de um adjetivo que
combinasse com sua mãe, por exemplo: se escolhesse "curiosa", poderia dizer
que sua mãe gosta de saber das coisas, faz bastante perguntas e assim por
diante. Quando os colegas descobrissem o adjetivo escolhido, o colega
retirava uma ficha que havia dentro do mesmo, pois em cada adjetivo havia
uma tarefa a ser executada.
Neste jogo estavam os seguintes símbolos que representavam as tarefas
OBS.: Esta atividade pode variar trocando os adjetivos por gravuras de objetos
(batom, bolsa, perfume...) ou pelo próprio nome das mães dos alunos. As
atividades a serem colocadas atrás das fichas podem variar de acordo com os
conhecimentos da turma.
QUINTAFEIRA
PRESENTE DA MAMÃE- SISTEMA MONETÁRIO
Objetos que a mamãe gosta (roupas femininas, sapatos e bolsas,
maquiagem; vassoura, panelas e fogão de brinquedo; computador
de brinquedo, papéis e revistas, livros etc. •...- objetos que vão ser
utilizados no cantinho simbólico na aula de sexta- feira) .
Cada objeto apresentado terá um preço. Exemplo:
RS 12,00
Entregar para cada aluno uma quantidade de notas (
dinheiro), e desenvolver as seguintes atividades:
 Primeiramente o aluno vai contar para ver quanto tem
de dinheiro ( mentalmente ou através de continhas)
 Em seguida ver o que poderá comprar com dinheiro
adquirido
 Quanto sobrou de troco ou se for um produto que
gostaria e seu dinheiro não dar , quanto ira faltar,...
 Se comprar mais de um produto ( quanto ficou os dois)
 LEMBRANCINHA DAS MAES
Flor com miolo com balas de chocolate

( CARTAO COM MENSAGEM- IMA DE GELADEIRA)

Vasinho para montar com ima de geladeira.

Os alunos escrevem mensagem para mamãe no vasinho. Colar as flores e o ima para geladeira.

Se quiser pode montar com fotos no lugar do miolo da flor.

Flor com foto ou não no palito de picolé com íma para ser
colocado na geladeira.