Você está na página 1de 11

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CST - NÚCLEO COMUM

ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAEM GRUPo

2019
ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Trabalho de produção textual em grupo apresentado à


Universidade Pitágoras UNOPAR, como requisito parcial
para a obtenção de média semestral nas disciplina de

Orientador:

Cidade
2019
TENHO ESSE TRABALHO
NOTA GARANTIDA
TRABALHO DE QUALIDADE

• SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL CURSO DE


SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL

• CURSO DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS


MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I ENSINO FUNDAMENTAL II

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro

• CURSO BACHAREL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Curso: Ciências Contábeis Semestre: 4°/5°


Disciplinas: Contabilidade Comercial, Mercado Financeiro e Capital, Contabilidade de Custos e
Industrial, Teoria da Contabilidade e Noções de Atuária

• CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO HOSPITALAR Curso Superior de Tecnologia em


Gestão Hospitalar 2º / 3º Semestres Disciplinas integradoras Contabilidade Marketing de
Produtos e Serviços Análise de Custos Capital de Giro e Análise das Demonstrações Financeiras
Planejamento Financeiro e Orçamentário Seminário de Projeto Integrado V

• RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: Contabilidade na

Gestão Pública Curso Tecnologia em Gestão Pública Semestre: 2/3 Disciplinas integradoras
Administração Pública Auditoria e Controle no Setor Público Contabilidade Pública Finanças
Públicas Gestão de Custos no Setor Público Seminário do Projeto Integrado III

• Curso de Graduação em Serviço Social Disciplinas Fundamentos das Políticas Sociais e Políticas
Sociais; Comunicação na Prática do Assistente Social; Fundamentos Históricos, Teóricos e
Metodológicos do Serviço Social III; Administração e Planejamento em Serviço Social; Ética
Profissional em Serviço Social e Seminário Interdisciplinar V. Professores (as) Amanda Boza,
Patrícia Campos, Maria Angela Santini, Rosane Aparecida Belieiro Malvezzi e Paulo Sérgio
Aragão. Semestre 4º e 5º semestres

• TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Engenharia e Projeto


de Software Projeto Orientado à Objetos Programação para Web II Seminários V 5º Semestre
Professores Anderson Emidio de Macedo Gonçalves Everson Matias de Morais Adriano Sepe
Merris Mozer PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas
Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem
Disciplinas integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais
Administração da Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

• RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar: Atuação do


professor de Língua portuguesa e Literatura, na educação básica. Curso Letras - Licenciatura em
Língua Portuguesa Semestre: 4º e 5º Disciplinas integradoras Morfossintaxe da língua
portuguesa Sociolinguística Literaturas de língua portuguesa I Comunicação e educação
corporativa Metodologias do ensino de língua portuguesa e literatura Práticas pedagógicas em
língua portuguesa: usos e formas da língua oral e escrita nos gêneros textuais Estágio curricular
obrigatório i - ensino fundamental II

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas


Tendências para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem
Disciplinas integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais
Administração da Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Curso: Curso Superior de Tecnologia em

Segurança Pública Semestre: 3/2º Disciplinas: Expansão da Criminalidade; Planejamento


Estratégico em Segurança; Tópicos em Direito Administrativo; Teoria Geral do Direito
Constitucional; Direitos Humanos e Cidadania; Seminário de Projeto Integrado III

• TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Análise Orientada a


Objetos I Banco de Dados I Organização de Computadores Linguagens de Programação e
Estruturas de Dados 3º Semestre

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar:


REESTRUTURAÇÃO DA EMPRESA DE IMPLEMENTOS AGRÍCOLAS COLHEITA Curso
ADMINISTRAÇÃO Semestre: IV/V Disciplinas integradoras Planejamento Estratégico
Macroeconomia Estratégia Empresarial e Negociação. Teorias da Administração Análise de
Investimentos Seminário Interdisciplinar V

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI Temática Interdisciplinar: Curso ACE

Semestre: 2-3º Competência Compreender e aplicar conceitos, por meio do entendimento da


gestão de projetos, sua relação com as análises de investimento e custos, bem como, seus
aspectos humanos que envolvem microeconomia e direito empresarial para a vivência em
sociedade. Habilidades Os alunos deverão ser capazes de identificar a situação problema e, a
partir dela, compreender os desdobramentos possíveis por meio da aplicação teórica e prática dos
conteúdos estudados, elaborando a produção científica seguindo as normas da ABNT. Objetivos de
aprendizagem Conhecer a tríplice restrição aplicados e geridos pelos projetos. Realizar análise de
investimentos e custos associados ao produto do projeto, levando em consideração a
microeconomia e os aspectos humanos, culturais, trabalhistas e legislativos que influenciam a
dinâmica social e empreendedora no âmbito organizacional.
Curso de Graduação em Educação Física

Disciplinas: Metodologia do Ensino de Ginástica Semestre:


Metodologia do Ensino do Atletismo 3º regular
Metodologia do Ensino da Ginástica Rítmica e Dança / 2º Flex
Aprendizagem Motora e Psicomotricidade 2019
Fundamentos da Iniciação Esportiva
Seminário Interdisciplinar 3

Professores: Margarete de Lourdes Brolesi; Túlio Bernardo M. A. Moura; Luana C. F. de


Conti; Anderson N. Guimarães; Anísio Calciolari Jr; Douglas Kratki da Silva.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Estamos iniciando mais um semestre do curso de graduação de


Licenciatura/Bacharelado em Educação Física. Escolhemos um tema bastante
motivador e relevante para a área. Trata-se dos Estágios da Aprendizagem Motora,
Fundamentos da Iniciação Esportiva e características no processo de ensino
aprendizagem na educação física. A equipe deverá seguir todos os passos do
trabalho, os quais envolvem leitura, discussão, análise e construção de ideias para
possíveis situações de aprendizagem interdisciplinares, já que neste semestre você
cursará metodologias de ensino em: Ginástica, Atletismo, Ginástica Rítmica e Dança,
Aprendizagem Motora e Psicomotricidade, Fundamentos da Iniciação Esportiva e
Seminário Interdisciplinar com enfoque reflexivo e teórico-prático sobre os estágios da
aprendizagem motora relacionados as modalidades esportivas.

Objetivos:
Conhecer e compreender os estágios de aprendizagem motora relacionados a
iniciação esportiva.
Descrever determinadas habilidades motoras das modalidades esportivas
abordadas no semestre.
Identificar e refletir sobre as características dos estágios da aprendizagem
motora.

Caro(a) aluno(a):

Nesse semestre vocês estão tendo a oportunidade de conhecer a intervenção


prática e pedagógica da educação física no ensino de modalidades como Ginástica,

UNOPAR VIRTUAL
Curso de Graduação em Educação Física

Rítmica e Dança, Atletismo e conhecimentos gerais sobre a Aprendizagem Motora e


Iniciação Esportiva.
Sendo assim, propomos nesse trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar
que contemple os conhecimentos da temática “Estágios da Aprendizagem Motora e
Iniciação Esportiva”.

O trabalho está organizado em duas partes.


Fiquem atentos as orientações específicas ao final de cada parte descrita.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1ª PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO

TEMA: Estágios de aprendizagem motora e iniciação esportiva.

Nessa parte do trabalho deverá ser realizada a construção de um texto sobre o tema
Estágios da aprendizagem motora e iniciação esportiva.

O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos:
- estágios da aprendizagem motora;
- estágios de aprendizagem e a interação professor-aluno;
- estágios de aprendizagem e a manipulação de variáveis de ensino [instruções
sobre a tarefa; seleção de tarefas e, qualidade e quantidade de CR
(conhecimento de resultados)];
- pedagogia de ensino para modalidades coletivas e individuais;

Orientações específicas:
- Esta parte do trabalho deverá conter no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três)
páginas de conteúdo escrito.
- Esta 1ª parte (produção textual) irá te auxiliar na 2ª parte (SP’s - situações
problemas) deste trabalho, assim, fique atento as exigências.

UNOPAR VIRTUAL
Curso de Graduação em Educação Física

- Estes dois textos (com os links de acesso listados a seguir) devem ser utilizados
como referência em sua produção textual, MAS NÃO DEVEM SER OS ÚNICOS A
SEREM UTILIZADOS.
- Além dos artigos citados, vocês também poderão realizar pesquisas em livros (ex:
Livro Didático, entre outros) e periódicos científicos sobre a temática proposta (ex:
google acadêmico, scielo, lilacs, pubmed, entre outros).

Os artigos são:


Estágios de aprendizagem motora e o processo de interação professor –
aluno. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8504


A pedagogia do ensino das modalidades esportivas coletivas e
individuais: um ensaio teórico. Disponível em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/864
3437

2ª PARTE – Análise de situações problemas: estágios de aprendizagem motora.

Nessa etapa do trabalho estão sendo disponibilizadas 3 Situações Problemas (SP)


para serem analisadas pelo grupo. Cada SP apresenta um possível e real desafio no
trabalho da educação física relacionado a intervenção de habilidades motoras em
determinada modalidade esportiva (Ginástica Rítmica e Dança, Ginástica ou
Atletismo). Ao final, cada SP estabelece perguntas norteadoras que vocês deverão
tomar como referência para realizarem essa parte do trabalho.

SITUAÇÕES PROBLEMAS:

SP1: O professor Carlos iniciou o ensino da Ginástica Artística pelos elementos básicos de
solo. Em sua primeira aula com os alunos ele enfatizou os rolamentos para frente e para
trás. Ao ensinar esta habilidade motora de rolar muitos erros são cometidos inicialmente,
os quais são citados em nosso livro Didático. Tais erros podem ser

UNOPAR VIRTUAL
Curso de Graduação em Educação Física

melhores compreendidos e corrigidos pelos professores a partir de conhecimentos


sobre os estágios de aprendizagem motora.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica rítmica e dança (Escolha uma:


ROLAMENTO PARA FRENTE OU ROLAMENTO PARA TRÁS).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio COGNITIVO, descreva as
características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

SP2: Laura foi convidada para organizar a coreografia de abertura dos jogos da
Amizade da sua cidade, com o grupo de dança a qual ela trabalha, de diferentes
habilidades e faixas etárias. Como o processo coreográfico é complexo com
movimentos e ritmos diversificados, Laura terá que fazer intervenções com adereços
diferentes para que os mesmos possam suprir as noções de espaço, lateralidade,
equilíbrio e dificuldade de habilidade de alguns componentes do grupo, entre outros.
Com isso, cada integrante do grupo terá seu momento de estágio de aprendizagem
dentro da coreografia, como por exemplo giros e saltos. Lembrando que sempre deve-
se respeitar as individualidades e habilidades de cada um que participará da
apresentação.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica (Escolha uma: SALTOS ou


GIROS).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio ASSOCIATIVO, descreva
as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

SP3: Junior está no último semestre do curso de Educação Física e realiza estágio em um
projeto que desenvolve modalidades esportivas para adolescentes de 14 a 18 anos. O
rapaz já participou de diversas atividades ligadas a inúmeros esportes, no entanto, o
Atletismo foi a modalidade que mais lhe despertou interesse. Quando acompanhava uma
sessão de exercícios de salto em altura e salto em distância viu que um rapaz de 17 anos
e 2.00 metros de altura se destacava em relação aos demais. Logo, Junior

UNOPAR VIRTUAL
Curso de Graduação em Educação Física

lembrou das diferentes fases de aprendizagem motora que aprendeu na universidade


e identificou que o jovem estava na fase “autônoma” em ambas habilidades.

Selecione uma habilidade relacionada ao atletismo (Escolha uma: SALTO EM


ALTURA OU SALTO EM DISTÂNCIA).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio AUTÔNOMO, descreva
as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

Orientações específicas:
- Cada SP deverá ser analisada separadamente. As perguntas elencadas em cada SP
orientam a construção das respostas, portanto, dessa parte do trabalho.
- Caso necessário, os alunos poderão fazer pesquisas em sites, periódicos, artigos e
livros especializados para responder aos desafios de cada SP.
- Para identificar e distinguir determinado estágio de aprendizagem, o aluno deverá
seguir a seguinte referência no artigo: FITTS e POSNER (1967).
- Essa parte do trabalho deverá conter de 3 páginas (1 página cada SP).

Observações Gerais:
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para
elaboração de Trabalho Acadêmico”.
- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrar o grupo no
Ambiente Virtual, dentro da Disciplina de Atividades Interdisciplinares (Portfólio), ou
seja, ele deverá indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após
cadastrar o grupo, deverá ser enviado o trabalho. A capa do trabalho deverá conter os
nomes de todos os alunos do grupo.
- O trabalho deve ser postado no Portfólio, na pasta específica, dentro do prazo
estipulado no Colaborar.
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações
na Sala do Tutor.
Um ótimo trabalho!

UNOPAR VIRTUAL