4/9/2019

Analisis Keperluan

Pelajar akan dapat:

 Mendefinisi analisis keperluan
 Menerangkan kepentingan analisis keperluan.
 Menerangkan mengenai langkah2 dalam merangka analisis keperluan.
 Menganalsis data dari analisis keperluan dan implikasi terhadap perkembangan
kurikulum.

1
 4/9/2019

 Analisis keperluan/pentaksiran keperluan, analisis tugasan,

 Keperluan merujuk kepada perbezaan antara dua keadaan; satu yang
sebenar dan satu yang diharapkan.
 Atau satu yang fakta dan satu lagi yang dibayangkan.
 Contoh: Kita mengharapkan agar pelajar lulus peperiksaan dengan
cemerlang. Tetapi adakah pelajar kita lulus dengan cemerlang? Jika
tidak, mungkin ada sesuatu yang tidak tepat dan perlu diperbaiki
untuk memastikan pelajar lulus dengan cemerlang.
 Masalah yang menjadi penghalang kepada seseorang individu untuk
mencapai matlamat yang dihajati.

1. Memformulasi penyataan falsafah

2. Menjalani analisis keperluan
3. Menentukan matlamat dan objektif kurikulum.
4. Mengembangkan konsep kurikulum
5. Merekabentuk kurikulum
6. Menjalani analisis keperluan
7. Mengimplementasi kurikulum
8. Penilaian kurikulum (penilaian sumatif)
 Penilaian formatif berlaku di tahap 1, 3, 4, 5 dan 7.

2
 4/9/2019

 Keperluan merujuk kepada perbezaan antara dua keadaan; ie, antara

sesuatu yang diharapkan dan apa yang sebenar atau yang
dibayangkan dan yang realiti.
 Berdasarkan kepada falsafah kurikulum tersebut, apa yang
diharapkan boleh ditentukan.
 Atau, falsafah kurikulum tersebut akan menjadi kriteria
bersandarkan matlamat dan objektif kurikulum yang direkabentuk.
 Apabila nilai utama yang berkaitan dengan matlamat dan objektif
telah dipertimbangkan, barulah kurikulum dikonsepkan diperingkat
mereka bentuk.

1. Berdasarkan penyataan falsafah kurikulum, tentukan apa yang

diharapkan; cth: senaraikan ilmu, kemahiran dan nilai yang
diinginkan dari pelajar.
2. Gunakan kaedah yang berbeza2 dalam melakukan analisis
keperluan, cth: soal selidik, ujian, pemerhatian, tugasan untuk
menentukan ilmu, kemahiran dan nilai yang ada pada pelajar.
3. Buat satu analysis jurang di antara situasi yang sebenar dan yang
dikehendaki.
4. Buat interpretasi dan kesimpulan/keputusan untuk 2 dan 3

3
 4/9/2019

1. Penyataan falsafah bagi sebuah kelab atau persatuan

2. Terangkan mengenai falsafah yang digunapakai.
3. Senaraikan situasi yang diingini untuk pelajar mahirkan diri atau
akan dapat berdasarkan falsafah.
4. Bangunkan item soalan yang akan dapat mengakses tahap
kemahiran pelajar mengikut standard yang ditetapkan.
5. Kumpul data mengguna instrument yang bersesuaian.
6. Analisis data yang dikumpul dan buat kesimpulan atau keputusan
berkaitan dengan matlamat dan objektif yang dikehendaki.