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ACREDITACION: Cuatrimestral.
Es importante el desarrollo temático de este espacio curricular ,ya que con el los
alumnos se pondrán en contacto con la problemática del aprendizaje y de la enseñanza ,es
decir con el proceso pedagógico .
Reflexionaran sobre las características propias de cada uno de estos procesos ,el
desarrollo de estrategias para aprender ,para enseñar y la interaccion que surge
necesariamente entre los actores protagonistas en el hecho educativo a traves de de
cuestiones didácticas básicas llegando a los debates actuales de la didactica como
disciplina .
Se fomentara el posicionamiento adecuado de los alumnos en la situación de triangulo
didáctico, realizando tareas de mediación docente.
Conociendo los fundamentos del proceso de aprendizaje y de enseñanza ,se buscara
la relación entre teoría y practica ,mediante el pensamiento critico , la reflexión y el
conocimiento de las instituciones y del compromiso con un proyecto educativo personal .
EXPECTATIVAS DE LOGRO
-Conocer las características propias del proceso de aprendizaje y del proceso de
enseñanza, diferenciándolos de otros procesos sociales.
-Definir el rol docente y sus interacciones con los distintos actores institucionales.
-Definir y analizar los fundamentos de la enseñanza ,de acuerdo a los distintos criterios de
selección de contenidos y las estrategias didácticas .
UNIDAD Nº 1:
BIBLIOGRAFIA
GVIRTZ Y PALAMIDESSI “El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza “Edit Aique
PUENTE FERRERO.”El cerebro Total “
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION:”Enseñar a pensar en la escuela “
ARMSTRONG “Las inteligencias múltiples en el aula “
ABOLIO DE COLS “Los proyectos para el trabajo en el aula “Edit. Marymar 1996
EDGAR MORIN “La cabeza bien puesta “Edit Nueva Visión
SILBERMAN “Aprendizaje Activo 101 estrategias para enseñar “Edit Troquel
POZO MUNICIO “La Solución de Problemas “.Edit Santillana
BIXIO “Enseñar a Aprender “Edit Homo Sapiens .2001
BENEJAN Y OTROS “Enseñar y Aprender Ciencias Sociales, Geografia e Historia en la
escuela secundaria “Edit Universidad de Barcelona
UNIDAD Nº 2
2.2: Yo, tu el .Quien es el sujeto .Indagando las ideas adolescentes para construir conceptos
y procedimientos de las ciencias sociales.
Rol docente: vocacion, mision profesionalización, enculturación. Profesores eficaces,
caracteriaticas…Los profesores como intelectuales transformativos.
Estrategias didácticas o métodos didácticos .
BIBLIOGRAFIA
CRITERIOS DE EVALUACION
o Responsabilidad y creatividad
o Actitudes de cooperación.
REQUISITOS PARA LA APROBACION
o 50% de asistencia a las clases teórico practicas para los alumnos recursantes.
o Examen Final en las fechas establecidas para tal efecto por el ISPP Nº1
CRONOGRAMA