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2.- ¿Cuál era el objetivo principal de la revolución cognitiva según Bruner (1991)? Pág. 119
recuperar la mente después de la época de glaciación conductista
3.- ¿En qué década tuvo origen el enfoque cognitivo del procesamiento de información? pag119 en
la época de los cincuenta, para ser más preciso 1956
4.- ¿Cuáles fueron las influencias más importantes en su gestación? pág. 119 (De Vega 1984),
(Gardner 1987), (Grande y Rosa 1993), (Pozo1989)
5.- ¿Según Gardner y Pozo en qué está interesado el enfoque cognitivo? Pág. 121 en el estudio de
las representaciones mentales
6.- ¿Qué factor influyó personalmente en el acercamiento del paradigma a la educación? Pág. 132
Fue el movimiento de las reformas curriculares ocurrido en Estados Unidos
8.-Existem diferentes tipos de aprendizaje que ocurren dentro del aula y pueden ubicarse en 2
dimensiones básicas ¿En qué consiste cada dimensión? Pág. 138
9.- ¿Cómo se considera al alumno en esté paradigma? Pág. 134 El alumno es un sujeto activo
procesador de información que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar
problemas
10.- ¿En qué se centra el papel del docente en este paradigma? Pág. 135 se centra especialmente
en la confección y la organización de experiencias didácticas para lograr estos fines