TÍTULO DE LA PRÁCTICA

Primer Autor1. Código:,

Segundo Autor1. Código:,
Tercer Autor1. Código:,
Cuarto Autor1. Código:.
(Apellidos y nombres completos sin iniciales)

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Asignatura, grupo, Ingeniería xxxxxxxxxx.
Universidad Santo Tomas de Aquino, Bucaramanga, Colombia, 2017

Resumen

El siguiente informe se desarrollan los conceptos básicos que nos llevan a analizar el comportamiento del péndulo simple como lo es la
frecuencia, el periodo y el tiempo teniendo en cuenta las indicaciones de la clase y así poder identificar el comportamiento del péndulo y
analizar gráficamente los resultados. Para esto se realizan montajes en los cuales se cambian la longitud de la cuerda, y así observar el
número de oscilaciones de acuerdo a estas longitudes y la magnitud del ángulo que interviene en este movimiento.

Palabras Clave: Movimiento Armónico Simple, Péndulo, Periodo, Longitud, Oscilación.Palabras claves: Primera Palabra Clave, Segunda
Palabra Clave, Tercera Palabra Clave

1. Introducción
Este laboratorio se realiza con el fin de conocer cómo funciona aquel objeto que se encuentra suspendido de un punto fijo y que oscila
de un punto A un punto B y analizar el comportamiento de éste ante la variación de la longitud de la cuerda y de la masa del objeto
suspendido, teniendo en cuenta que el periodo depende de estas longitudes. Para ello se registra el período en varias ocasiones, midiendo
el número de oscilaciones en un determinado tiempo. Según los datos obtenidos, se desea realizar un análisis gráfico donde muestre la
variación del periodo con respecto a la longitud de la cuerda.

2. Metodología

Se debe incluir los equipos y materiales utilizados para la realización del experimento, ya sea de forma numerada o mediante una tabla. Esta
sección puede escribirse en párrafos o pasos numerados. Debe ser escrito en el pasado impersonal (tercera persona). En la metodología se
debe explicar el diseño de la prueba por medio de imágenes y diagramas; es una forma detallada (paso a paso) de describir cómo se realizó
el experimento de tal manera que el experimento podría repetirse usando su informe. Se debe describir las precauciones de seguridad que se
siguieron.

3. Resultados
Esta sección puede consistir en observaciones cuantitativas y/o cualitativas del experimento. Una pieza cualitativa de los datos es una
descripción escrita y/o un esbozo de lo que se vio durante el experimento. La información cuantitativa puede ser en forma de una tabla o

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 simplemente una descripción escrita.
Cuando se requieren gráficos, se debe prestar especial atención a los siguientes elementos: el tipo de gráfico esperado (línea recta o curva),
utilizando el gráfico completo, el tamaño del trazado de los puntos, el título de la gráfica y las etiquetas de los ejes. Cuando se han producido
numerosas mediciones, los datos deben colocarse en una tabla de datos siempre que sea posible. Los encabezados de las gráficas se colocan
debajo de estas y deben dar una breve descripción de la figura. El número de la figura debe estar en negrita. Los encabezados de las tablas
se encuentran debajo de la tabla y también deben tener una breve descripción. (Stewart et al., 2007)

4. Análisis de Resultados
En esta sección se debe incluir gráficas, cálculos de errores, ecuaciones, análisis estadístico. Se debe incluir un ejemplo de cada tipo de
cálculo. Los resultados de numerosos cálculos deben colocarse en una tabla de datos con el número adecuado de cifras significativas y
unidades correctas. Se deben incluir los cálculos de % cuando sea posible. Describa por qué cree que los datos resultaron como lo hizo.
Inserte su opinión científica en esta sección. (Giancoli, 2009).

5. Conclusiones
Esta sección es una declaración concisa que responde al objetivo de la práctica de laboratorio. El resultado del porcentaje de error debe ser
discutido y comparado con los resultados conocidos. Una parte de la conclusión debe dedicarse al análisis de los errores y discutir cualquier
posible fuente de error que pueda haber contribuido al porcentaje de error. (Sears & Zemansky, 2009).

La conclusión debe escribirse en el pasado impersonal. ¿Cómo cambiar el experimento para obtener mejores resultados? ¿Qué aprendiste?
Explica lo que te dicen los resultados, responde cualquier pregunta planteada por el profesor de laboratorio. También debe presentar pruebas
para llegar a la conclusión que se declara. Sus datos deben ser una fuente importante de información para su conclusión. Sin embargo,
también es aceptable utilizar otras fuentes (como libros, internet, etc.) si es necesario. Si cree que sus datos son incorrectos, enumere las
posibles razones de sus resultados defectuosos (no culpe a su compañero de laboratorio a pesar de que es probablemente su culpa).

6. Referencias

Giancoli, D. C. (2009). Física 1. Principios con aplicaciones. (Person Education, Ed.) (Sexta Edic). México: Addison-Wesley.

Sears, F. W., & Zemansky, M. W. (2009). Física Universitaria. Vol. 1. (Pearson Education, Ed.) (12th Editi). México: Pearson Education.

Stewart, J., Redlin, L., Watson, S., Vidaurri, H., Alfaro, A., Josefina Anzures, M. B., & Sánchez Fragoso, F. (2007). Precálculo :
matemáticas para el cálculo. Thomson Learning.