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Modelo Neoconexionista
Perteneciente a la escuela de Boston, tiene varios representantes: Basan la explicación
conceptual del funcionamiento de la actividad nerviosa superior en la importancia de las
conexiones entre las áreas corticales y subcorticales, y vuelven a retomar los esquemas de
los centros cognitivos y los aportes de los trabajos de Wernicke.
La metodología propuesta por el modelo se fundamenta en el uso de baterías
neuropsicológicas con las cuales pretenden cuantificar los síntomas y elaborar perfiles que
permiten identificar tanto el diagnóstico neuropsicológico como el correlato anatómico.
Norman Geshwind (1926 - 1984), bajo éstas premisas cuando encontró que una sección
de la corteza temporal llamada el Planum temporale era más grande en el lóbulo izquierdo
que en el derecho en el 65% de las personas, y que los niños durante el aprendizaje del
lenguaje demostraron ser superiores a los que tenían iguales dimensiones o mayor
dimensión en el hemisferio derecho, dedicó su investigación a tratar de explicar la conducta
de los zurdos y su relación con el sexo y con la testosterona, que de acuerdo a su teoría
tiene una estrecha relación entre el uso de la mano izquierda y procesos especiales que
van desde la excelencia matemática hasta la dislexia. El decía " Yo no adelanto el enfoque
atomístico como un postulado filosófico base para remplazar el enfoque holístico, y sugiero
que el error de considerar la aplicabilidad de ambos tipos de análisis llevará en ambas
situaciones a errores.
Modelo Factorial de la Cognición
Tiene su punto de partida en la estadística, y más específicamente en el análisis factorial
obtenido a través de matrices de correlaciones. Aborda tanto lo patológico como lo normal,
en lo patológico observa los síntomas y en lo normal las funciones. Analiza y determina los
factores que se van a estudiar, y los ubica como eslabones de grandes cadenas
funcionales, para luego mediante el análisis factorial determinar los componentes de una
función con su correspondiente carga. Así mismo, con la técnica estadística del análisis de
regresión múltiple se intenta predecir la influencia de variables individuales sobre los
factores cognoscitivos dentro de grupos poblaciones. Este modelo explica la existencia de
factores cognoscitivos subyacentes compartidos por las diferentes funciones a través de
las correlaciones significativas entre las diversas variables que miden estas funciones
(Ardila, 1995, 1998).
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