UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA, MINERA, METALUTGICA Y
GEOGRAFICA - FIGMMG
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE CIVIL

SYLLABUS

DE

TESIS I

SEMESTRE ACADEMICO: 2019 - I

CONTENIDO

I. SUMILLA
II. DATOS GENERALES
III. COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
V. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
VII. MATERIALES EDUCATIVOS
VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
IX. BIBLIOGRAFÍA

Curso: Tesis I: Escuela Profesional de 1

Ingeniería de Civil
 SUMILLA
“El propósito del curso es, orientar y capacitar al futuro profesional de Ingeniería Civil
en el aprendizaje y manejo de las herramientas cognitivas, el proceso del aprendizaje
y la auto construcción de temas de tesis promoviendo el desarrollo de sus habilidades,
destrezas, actitudes y capacidades a fin de propiciar el proceso de obtención del título”

I. DATOS GENERALES
2.1. Nombre de la asignatura : Tesis I
2.2. Código del Curso :
2.3. Semestre de Estudio : 2019 - I
2.4. Créditos :4
2.5. Total de Horas : 4 horas por semana
2.6. Duración del curso : 2 T y 2P
2.7. Profesor responsable de curso : Alfonso Romero
(aromerob@unmsm.edu.pe)
2.8. Horarios : Martes y Jueves (7.00 – 8.00 hrs.)
2.9. Local : Escuela de Ing.Civil

II. COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

Competencia general
El graduando conoce la importancia de la formulación y elaboración de la tesina
cuyo producto es el ejemplar de la Tesina que se obtiene como producto del
presente curso. Para tal fin se desarrollara la estructura sistemática de la
elaboración de le tesina basado en la experiencia laboral del Titulando y la
aplicación correcta de los principios metodológicos, para obtener resultados
favorables en la obtención de la tesina final. Asimismo al concluir la asignatura el
estudiante entiende los conocimientos básicos de la investigación metodología y
elaboración de la tesina, los paradigmas y métodos de tesina con el fin de hacer
más eficiente y competitiva el manejo de las técnicas e instrumentos para la
elaboración de la tesina.
Competencias específicas
 Analiza la estructura general de la tesina con enfoques de la viabilidad técnica
y manejo de la información técnica y científica y su mejor adecuación a la
preparación de la tesina.
 Provee una ilustración comprensiva al tema con la expectativa de guiar las
decisiones administrativas para constituir el Titulo de Ingeniero Civil.
 Genera una reflexión crítica acerca del papel de la información técnica de
campo y su relación con la lógica de la tesina y su impacto en la elaboración
de la tesis final.

III. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: La Estructura de la Tesina.

Duración: 01 semana
1. Competencias específicas:
 Presentación de curso, talleres y metodología de desarrollo del curso,
sistema de evaluación y establecimiento del documento entregable
final

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Ingeniería de Civil
  Instrumentos técnico administrativos de desarrollo de la tesina como
la elección del tema de tesis y el Reglamento de la facultad de
obtención de título profesional.

2. Contenidos programados:

Contenido conceptual Procedimental Actitudinal

Semana 2. . Consiste en
identificar el tipo de
investigación que se va a Distingue las diferencias entre los
Responsabilidad y criterio
desarrollar, este puede caer tipos de investigación
cuantitativa, cualitativa,
en el campo tradicional de la
descriptiva, aplicada y de diseño.
investigación como el
analítico deductivo o analítico
cualitativo, sin embargo están
aquellos que forman parte de
la investigación tecnológica y
la investigación de diseño.

Semana 3 El Planteamiento del Enfoca los puntos importantes de la Creatividad para planear los procesos
Problema. La delimitación en el espacio tesis, analizando su viabilidad técnica de desarrollo de la tesina.
físico-geográfico. La delimitación en el y económica de ejecución.
tiempo. La delimitación en la
semántica. Los preceptos
tópicos. Los recursos de investigación

Semana 4 Los componentes de Establece y comprende la estructura Aptitud para elaborar la lógica de las
una tesis está fijada por su global de la tesis relacionado al fondo hipótesis y el método de verificación y
índice, que involucra a; y forma de la misma basado en la su relación con la conclusión
Formulación del problema, reglamentación general y los aspectos
Justificación, alcances y de la metodología científica.
limitaciones, Marco teórico,
identificación de variables,
hipótesis de investigación,
prueba de la hipótesis y
bibliografía.

Tiene criterio para ubicación de las

Semana 5 y 6. Situación problemática Establece los Objetivos generales y partes del contenido de la Tesina y los
y formulación del problema específicos, Problema general y formatos de impresión
Especifico así como la hipótesis
general y especifico.
Semana 8. Examen Parcial
Semana 9. Y 10 Hipótesis, Establece la relación entre la Hipótesis, Logica estructural
Variables y metodología y Variables y metodología y establece
establece las conclusiones y las conclusiones y recomendaciones
recomendaciones
Semana 11. Marco conceptual y Establece la diferencia entre Marco Conocimientos de las diferentes etapas
estructura de Tesis y marco teórico teórico y estado del arte de la investigacion
Semana 12. Variables y matriz de Elabora la matriz de consistencia y de LOgica estructural matricial
consistencia operacionalizacion
Semana 13. Operacionalizacion de Configura la matriz de Uso de indicadores de medición de la
variables operacionalizacion de las vasriables tesis
Semana 14 Prueba der hipótesis Demuestra la hipotesis mediante su Verificación de la solución del
prueba y verificacion problema
Semana 15 Resultados y presentación Establece y utiliza las Técnicas de Diapositivas para exposición
presentación de datos y resultados
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Ingeniería de Civil
Semana 16. Conclusiones y Visión del aspecto lógico de la tesis Tesis final
recomendaciones

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las sesiones incluyen las exposiciones, análisis y desarrollo critico de casos con el
docente, en las cuales se promueve la participación de los estudiantes a fin de
vincular los conocimientos desarrollados con su experiencia previa y de proyectarlos
hacia su utilización posterior en la tesid.

La orientación del curso es de proporcionar balanceadamente habilidades críticas y

analíticas con capacidades instrumentales, desarrolladas hasta un nivel que asegure
su aplicación en las condiciones reales de un trabajo profesional.

V. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

El paquete pedagógico de recursos para el aprendizaje para el curso de
Investigación está compuesto por medios y materiales especialmente diseñados
para el aprendizaje.

VI. FORMULA DE EVALUACION

El curso desarrolla un proceso de evaluación continua y se valorará: según la

fórmula:
PP = E1 + E2 + E3 E4
 Ei, son las evaluaciones semanales de avance de tesina y exposición de la misma a
partir de la segunda semana
 Promedio Final PP = (½)x(E1+E2+E3+E4)
.

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 VII. BIBLIOGRAFÍA

1. BUNGE, MARIO (1999) La investigación Científica. Su Estrategia y su

Filosofía. Editorial ARIEL. Barcelona – España.
2. GARCÍA FERNÁNDEZ, DORA (2006). Metodología del Trabajo de
Investigación. Editorial Trillas S.A.de C.V. México.
3. 13. GONZALES, H. (2015). Análisis de calidad del aire. V congreso de
ingeniería ambiental de Chile.
4. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO (2002). Metodología de la
Investigación. Tercera Edición McGraw-Hill/ interamericana Editores S.
A. México.
5. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO. (2006). Fundamentos de
Metodología de la Investigación. Tercera Edición McGraw-Hill/
Interamericana Editores S. A. México
6. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO (2010). Metodología de la
Investigación. McGraw-Hill/ interamericana Editores S. A. México.
7. 14. JACOBSON, MARK (2002). Atmosphericc Pollution: History,
Sciencie, and Regulation. New York: Cambrige University Press.
8. 15. KORC, M. (2009). Diagnóstico de las emisiones del parque automotor
del área metropolitana de Lima y callao. XXVII Congreso interamericano
de ingeniería sanitaria y ambiental.
9. KERLINGER, F. (1988). Investigación del comportamiento. Técnicas y
métodos. México: Editorial Interamericana.

Lima, Marzo del 2019

Alfonso Romero B.
Docente Principal

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