PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

TIEMPO Del 1 al 4 de abril. REFERENCIAS

SECUENCIA Las diversiones de ayer y de hoy
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida social Interacciones con el entorno social Describe cambios y permanencias en los juegos,
las actividades recreativas y los sitios donde se
realizan.
Compara características de diferentes lugares y
representa trayectos cotidianos con el uso de
croquis y símbolos propios.
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
Identifiquen actividades recreativas de su comunidad y los lugares donde se realizan, representen esa información en un croquis e identifiquen cambios y
permanencias tanto en las actividades como en los lugares.
APARTADO ¿QUÉ BUSCO? MATERIALES
Que los alumnos:
1. Lo que pienso • Activen sus ideas en torno a la relación entre actividades recreativas y
los lugares donde se realizan.
Que los alumnos:
2. Actividades recreativas del lugar
• Reconozcan y describan las actividades recreativas que realizan las
donde vivo
personas del lugar donde viven.
Que los alumnos:
3. Lugares para la diversión • Identifiquen y representen por medio de un croquis, usando símbolos
propios, los lugares para la recreación.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Platicaré con los niños acerca de las actividades que realizan ellos y su familia cuando no están en la escuela o en el trabajo.
Realizarán un dibujo de un lugar donde se pueda volar un papalote. L.T. pág. 124.
Observarán las imágenes de la página 125 y escribirán lo que están haciendo las personas.
Comentarán cuáles de esas actividades les parecen más divertidas y cuáles se practican en el lugar donde viven.
SESIÓN 1
Dibujarán una actividad recreativa del lugar donde viven y especificarán por qué es así. L.T. pág. 126.
Utilizarán el recortable 3 para jugar a “El juego de la Oca”.
Al terminar comentarán si conocían el juego y de qué se trata.
*Como tarea, investigarán otros lugares recreativos que existen en el lugar donde viven.
Comentarán con el grupo los lugares y actividades de recreación que investigaron y realizarán un listado de los mismos. L.T. pág. 127.
Elaborarán en el pizarrón un croquis de los lugares donde se realizan las actividades recreativas que investigaron. L.T. pág. 127.
SESIÓN 2 Elegirán la simbología más adecuada.
Copiarán el croquis en una hoja blanca.
*Como tarea, platicarán con un familiar de mayor edad sobre las actividades recreativas que realizaban en su infancia.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, hojas blancas, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen lugares recreativos de su comunidad.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
TIEMPO Del 8 al 12 de abril. REFERENCIAS
SECUENCIA Las diversiones de ayer y de hoy
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida social Interacciones con el entorno social Describe cambios y permanencias en los juegos,
las actividades recreativas y los sitios donde se
realizan.
Compara características de diferentes lugares y
representa trayectos cotidianos con el uso de
croquis y símbolos propios.
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
 Identifiquen actividades recreativas de su comunidad y los lugares donde se realizan, representen esa información en un croquis e identifiquen cambios
y permanencias tanto en las actividades como en los lugares.
APARTADO ¿QUÉ BUSCO? MATERIALES
Que los alumnos:
4. ¿Han cambiado las diversiones o
• Identifiquen cambios y permanencias en las actividades recreativas y
los lugares?
en los lugares donde se realizan.
Que los alumnos:
• Pongan en juego lo aprendido para analizar y representar las
5. Integro mis aprendizajes.
características de una actividad recreativa familiar e identifiquen sus cambios en
el tiempo.
Que los alumnos:
6. Lo que aprendí. • Evalúen su capacidad para explicar cambios en las actividades
recreativas y los lugares donde se realizan.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Socializarán las actividades recreativas que investigaron, cómo y dónde se realizaban.
Comentarán si les parecían divertidas y por qué.
SESIÓN 1
Contestarán las tablas de la página 129 del libro de texto, comparando las actividades de antes con las de la actualidad.
Saldremos al patio a realizar un juego o actividad de las que investigaron.
Seleccionarán una actividad recreativa que realizan con su familia y escribirán su nombre. Posteriormente contestarán las siguientes preguntas: ¿dónde la
realizan?, ¿quiénes participan?, ¿te parece divertida?, ¿ha cambiado con el tiempo? L.T. pág. 130.
SESIÓN 2 En una hoja blanca, dibujarán esta actividad recreativa incluyendo las características del lugar donde la realizan y las personas que participan. L.T. pág. 130.
Responderán las preguntas del apartado “Lo que aprendí”. L.T. pág. 131.
Observarán la microhistoria desarrollada de la página 124 a 132. Colorearán y harán comentarios sobre las actividades representadas.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto, cuaderno de la asignatura, hojas blancas, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen lugares recreativos de su comunidad;
identifican cambios y permanencias en las actividades recreativas.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
TIEMPO Del 29 de abril al 3 de mayo. REFERENCIAS
SECUENCIA Las diversiones de ayer y de hoy
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida social Interacciones con el entorno social Describe cambios y permanencias en los juegos, las
actividades recreativas y los sitios donde se realizan.
Compara características de diferentes lugares y
representa trayectos cotidianos con el uso de croquis
y símbolos propios.
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
Identifiquen actividades recreativas de su comunidad y los lugares donde se realizan, representen esa información en un croquis e identifiquen cambios y permanencias tanto en
las actividades como en los lugares.
APARTADO ¿QUÉ BUSCO? MATERIALES
Que los alumnos:
CONTENIDOS DE REPASO Identifiquen cambios y permanencias en las actividades recreativas y en los
lugares donde se realizan.
Que los alumnos:
CONTENIDOS DE REPASO Pongan en juego lo aprendido para analizar y representar las características de
una actividad recreativa familiar e identifiquen sus cambios en el tiempo.
Que los alumnos:
CONTENIDOS DE REPASO Reconozcan y describan las actividades recreativas que realizan las personas del
lugar donde viven.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Elaborarán dibujos de actividades recreativas que realizan solos o con su familia.
Socializarán los dibujos con sus compañeros.
SESIÓN 1
En el cuaderno, elaborarán una descripción de las actividades, definiendo dónde, cuándo y cómo se realiza la actividad y quiénes participan.
Reuniremos los dibujos de los compañeros del grupo para elaborar un cartel o mural de actividades recreativas.
Mediante una lluvia de ideas, recordarán las actividades recreativas que realizaban sus familiares cuando eran pequeños. Definirán dónde, cuándo y cómo.
Dictarán un listado de actividades recreativas que se realizaban con anterioridad.
En el cuaderno, harán un cuadro comparativo de actividades recreativas cómo se realizaban anteriormente y como se realizan en la actualidad. Por ejemplo:

Nombre de la actualidad
SESIÓN 2 Modo de realización Participantes
Anteriormente

En la actualidad

Describirán qué actividad recreativa les hubiera gustado realizar y por qué.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno de la asignatura, colores, cuadro comparativo. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen lugares recreativos de su comunidad;
identifican cambios y permanencias en las actividades recreativas.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES