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PLANO ANALÍÍTÍCO DO PROGRAMA DE ENSÍNO DA

DÍSCÍPLÍNA DE MATEMAÍ TÍCA, 12ª CLASSE, AÍ REA DE


LETRAS, 1º TRÍMESTRE DE 2019
28 de Janeiro de 2019
ESCOLA SECUNDÁRIA DE NAMETIL
Produzido por: GRUPO DE DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE Delegado da Disciplina


O DAE GOVERNO DA PROVINCIA DE NAMPULA
GOVERNO DO DISTRITO DE MOGOVOLAS ______________________
______________________ SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA DE MOGOVOLAS DN1
DN1 ESCOLA SECUNDÁRIA DE NAMITIL

PLANO ANALÍTICO DO PROGRAMA DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA LETRAS, 1º TRIMESTRE


Ano Lectivo de 2019, 12ª Classe, Turma (s) ________________Regime Diurno/Nocturno, Carga Horária Semanal 3 Tempos: Área de Matemática Letras
Carga Horária
Nº de Objectivos Específicos Competências Básicas Sugestões
Semana Unidade Temática Conteúdos
Aulas O aluno deve ser capaz de: (O Aluno) Metodológicas
Lectiva

1. Definição de Módulo de um número  Desenvolve a capacidade de


I Aplicar as propriedades de função
interpretação e intervenção O professor devera
real;
modular na resolução de problemas I no real seleccionando orientar os seus alunos
04 à 08 de 03 2. Propriedades do Modulo na aprendizagem de
práticos da vida real estratégias de resolução de
Fevereiro Definir e explicar a noção de módulo MÓDULO 3. Interpretação geométrica do módulo da problemas envolvendo o uso definição do módulo de
diferença de dois números de valor absoluto ou módulo um número
de um número real;

 Construir gráficos de funções


II modulares;
Desenvolve o raciocínio e o
I 1. Função Modulo do tipo y= f  x  O professor deve dar
11 à 15 de 03  Interpretar geometricamente o pensamento científico,
2. Função Modulo do tipo y=f(|x|) exemplos concretos
Fevereiro módulo da diferença de dois MÓDULO formulando generalizações a para cada tipo de
números, em termos de 3. Função Modulo do tipo y= f  | x | partir de experiências função
distância;
 Identificar funções modulares;

Data de Elaboração: 28 de Janeiro de 2019;


Elaborado por: Grupo de Disciplina de
Matemática
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 Construir gráficos de funções


III modulares; Desenvolve a capacidade de se
1. Domínio, contradomínio, zeros da função,
comunicar, oralmente e por
I monotonia e variação do sinal da função
18 à 22 de 03  Interpretar geometricamente o escrito, com clareza e O professor deve dar
módulo da diferença de dois módulo progressivo rigor lógico e usa exemplos de equações e
Fevereiro MÓDULO
números, em termos de 2. Ficha de Exercícios (Resolução) correctamente o vocabulário inequações modulares
distância; 3. Teste escrito específico da Matemática
 Identificar funções modulares;
IV Desenvolve a capacidade de se
1. Equações modulares do tipo: │f(x)│= a comunicar, oralmente e por
25 de I
03
2. Inequações modulares do tipo: │f(x)│> a; escrito, com clareza e O professor deve dar
Fevereiro Resolver, analiticamente equações e exemplos para cada tipo
inequações modulares; MÓDULO progressivo rigor lógico e usa
à 01 de 3. Inequações modulares do tipo: │f(x)│< a de inequação
correctamente o vocabulário
Março específico da Matemática

II 1. Correcção e entrega do teste escrito


V  Aplicar fórmulas de arranjos e INTRODUÇÃO A 2. Factorial - Cálculo com factorial Aplica factorial e Arranjos para
03 Sugere-se que o
04 à 08 de permutações de um número para ANÁLISE 3. Arranjo sem repetição - definição, fórmula resolver equações e problemas professor dê exemplos
Março resolver problemas reais da vida; COMBINATÓRIA p concretos concretos
de arranjos An ;

1. Permutação – definição, fórmula de


 Aplicar fórmulas de arranjos,
II permutações P Aplicações
combinações e permutações de um m e
VI INTRODUÇÃO A Aplica Arranjos e combinações Sugere-se que o
03 número para resolver problemas professor dê exemplos
11 à 15 de ANÁLISE para resolver equações e
reais da vida; 2. Arranjo com repetição - definição, fórmula problemas concretos concretos
Março COMBINATÓRIA p
 Distinguir arranjos simples do de arranjos com repetição An
composto e das combinações; 3. Combinações sem repetição - definição,
p
Fórmula de combinações C n

Data de Elaboração: 28 de Janeiro de 2019;


Elaborado por: Grupo de Disciplina de
Matemática
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 Aplicar a fórmula de newton para O triangulo de


efectuar desenvolvimento de (x + II n p Pascal deve ser
1. Propriedade C  C
p
y)n sendo n natural e aplicações;
VII INTRODUÇÃO A n n
Resolve problemas envolvendo introduzido a partir
03 2. Triângulo de Pascal e aplicações
18 à 22 de  Resolver problemas ligados a ANÁLISE Binómio de Newton de problemas ou de
Março COMBINATÓRIA 3. Binómio de Newton e aplicações desenvolvimento
triângulo de pascal e suas
aplicações e o Binómio de de identidades
Newton e suas aplicações notaveis
Resolve problemas envolvendo
cálculo de probabilidade.
 Reconhecer regularidades em 1. Teste Escrito A simulaçao e o
II
fenómenos aleatórios; jogo ajudam a
VIII INTRODUÇÃ 2. Introdução ao cálculo de probabilidade: Interpreta e compara
03 contruir espaços
25 á 29 de  Aplicar probabilidades para O A ANÁLISE Fenómenos aleatórios distribuições. dos resultados e a
Março resolução de problemas práticos COMBINATÓ
3. Operação com acontecimentos (união e encontrar valores
da vida; RIA Estuda casos de incerteza e
intersecção) experimentais
interpreta previsões baseadas na
incerteza
Resolve problemas envolvendo
cálculo de probabilidade.
 Reconhecer regularidades em II A simulaçao e o jogo
fenómenos aleatórios; 1. Entrega e Correcção do teste escrito
IX INTRODUÇÃO A Interpreta e compara ajudam a contruir
03 2. Acontecimento certo e impossível
01 à 05 de  Aplicar probabilidades para ANÁLISE 3. Acontecimento contrário e incompatível distribuições. espaços dos resultados e
Abril resolução de problemas a encontrar valores
COMBINATÓRIA (disjuntos)
práticos da vida; Estuda casos de incerteza e experimentais
interpreta previsões baseadas
na incerteza
Resolve problemas envolvendo
 Calcular frequências absolutas e 1. Frequência absoluta e relativa de um cálculo de probabilidade.
X relativas de um acontecimento, II acontecimento e Propriedades das A simulaçao e o jogo
INTRODUÇÃO A frequências relativas Interpreta e compara ajudam a contruir
03  Aplicar as propriedades de 2. Noção de probabilidade obtida a partir da
ANÁLISE distribuições. espaços dos resultados e
frequência relativa para o noção de frequência relativa a encontrar valores
08 à 12 de COMBINATÓRIA 3. Axiomatização do conceito de probabilidade experimentais
Abril cálculo de probabilidades; Estuda casos de incerteza e
num espaço finito
interpreta previsões baseadas
na incerteza

Data de Elaboração: 28 de Janeiro de 2019;


Elaborado por: Grupo de Disciplina de
Matemática
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Resolve problemas envolvendo


 Calcular probabilidades de 1. Determinação da probabilidade de um cálculo de probabilidade.
acontecimentos incompatíveis e II acontecimento quando os acontecimentos O professor orienta a
XI equiprováveis INTRODUÇÃO A elementares são equiprováveis Interpreta e compara resoluçao de problemas
03
15 à 19 de ANÁLISE 2. Determinação da probabilidade de um distribuições. simples de
Abril  Resolver problemas de acontecimento quando os acontecimentos determinaçao de
COMBINATÓRIA
determinação da probabilidade elementares são não equiprováveis. Estuda casos de incerteza e probabilidade
de um acontecimento em casos 3. Teste Escrito interpreta previsões baseadas na
simples. incerteza
XII O professor orienta a
AVALIAÇÃO Realização da Avaliação Periódica trimestral resoluçao de problemas
03  Realizar a Avaliação Periódica Realiza a Avaliação Periódica
22 à 26 de PERIODICA simples de
Trimestral Trimestral
Abril TRIMESTRAL determinaçao de
probabilidade
XIII
Entrega e Correcção do teste escrito
29 de ENTREGA E
03 Entrega e Correcção da APT Realiza a Avaliação Periódica
CORRECÇÃO
Abril à 03 Divulgação das notas Trimestral perdida.
DA APT’s
de Maio Considerações finais do trimestre

Data de Elaboração: 28 de Janeiro de 2019;


Elaborado por: Grupo de Disciplina de
Matemática