A.

VIVENCIA:
¿Y TU QUÉ SABES DE QUÍMICA?

1. Elaboro la siguiente sopa de letras y coloreo las palabras que aparecen a continuación:

Química Era atómica

Química orgánica Fisicoquímica
Química inorgánica Química nuclear
Bioquímica Química analítica
Geoquímica Materia
Alquimia Método científico

A M A C I N A G R O N I A C I M I U Q P
C E D I A A A N E A M I I M I C A L U A
I T G C A O L F J O O Q U I M I N E I C
T O A C L R Q J G R Q K F G I C A A M I
I D L A Q G U D D K R U F X X H G L I T
L O Q C U A I F K R Y Y I H F F O Q C I
A C U F I N M B I O Q U I M I C A U A L
N I I B M I J G E J R Ñ E H I R F I O A
A E M K I O Q U I M I J R J Ñ C R H R N
A N L Ñ A T M A T E R I A H J E A H G A
C T G F F G F J H T G R W K U D J P A A
I I O F R A E L C U N A C I M I U Q N C
M F I S I C O Q U I M I C A W Q L E I I
I I S D R W E S R S J S A S A S E D C M
A C I M I U Q A U A I C N E I C U L A I
S O F D A A A S S R T O Q U I M I W Q U
B I O Q U I M A C I M O T A A R E S Q Q

2. Realizo un dibujo que represente lo que significa para ti la química. No olvides colorearlo

B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA:
LA QUÍMICA Y SU HISTORIA

La profesora Maggy ( ) en su primera clase de química para los niños de sexto ( ) le comenta a sus estudiantes sobre como
todo lo que nos rodea es química ( )

Los estudiantes perplejos ( ) le preguntan ¿cómo así profe?

Miguel dice ( ) ¿yo soy química?

José dice ( ) ¿este lapicero es química?

Milena la niña más tierna del salón pregunta ( ) profe entonces ¿un beso es químico?

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La profe al ver tantas dudas de los muchachos ( ) les dice ( ) OK como se ve que tienen mucho interés por saber ( ) les voy
a contar esta historia ( )

Nuestro cuerpo y todas las cosas materiales que nos rodean y que conforman el universo ( ) se componen de materia ( )
Conocemos muchas formas de materia (el papel de un libro ( ) la sal( ) el azúcar( ) medicamentos( ) etc( ) que se diferencian
unas de otras debido a su composición y estructura( )

A la Señora química, que se caracteriza por ser una ciencia, estudia las propiedades de la materia, su estructura, las
transformaciones y los procesos energéticos que pueden ocurrir en ella. También, le interesan los materiales que
conforman las cosas.

¡Profe! ¡Profe! Dice Juan: ¡No entiendo!

La profesora le contesta: les explicare con estos ejemplos:

1. La señora química en vez de un árbol se interesa por la madera.
2. En vez de una moneda, se interesa por el níquel del cual está hecha
3. En vez del anillo, se interesa por el oro del cual se formo
4. En vez de la ventana, se interesa por el vidrio de la cual se hizo, etc.

¡AH! ¡AH! Ya entendí dice Juan.

Para que la señora química pueda interesarse por todas estas cosas y más utiliza unos métodos llamados Procesos
Químicos, que son un conjunto de operaciones químicas o físicas, que transforman unas materias iniciales en
productos finales diferentes.

Anita interrumpe y dice: entonces ¿el jabón y la crema de dientes se hicieron por procesos químicos? Si.

Saben ¿en dónde se realiza esto? No ( ) No ( ) No ( ) ¿en dónde? En un sitio llamado LABORATORIO ( ) aquí el químico se
preocupa por descubrir las propiedades o características que le permiten hallar la diferencia entre unas sustancias y otras
( ) separar los componentes que forman los cuerpos ( ) hallar las estructura de la materia con la cual pueda explicarse su
comportamiento y propiedades ( )

C. EJERCITACION:
PREGUNTAS DE COMPREHENSIÓN

Realizo en el cuaderno Según el texto:

1. ¿Cuáles son las formas de materia que conocemos?

2. ¿Qué es lo que realmente le interesa a la señora química? Explico.

3. Si entendiste los intereses de la señora Química, escribo otros tres ejemplos de lo que le puede maravillar a ella.

4. Escribo otros 5 procesos químicos que se realizan en el laboratorio.

5. Un químico ¿qué realiza en el laboratorio?

6. En el texto hay algunos párrafos que presentan un paréntesis. Utilizo el operador PUNTUAR.

Sigo con la historia…

Los jóvenes, quedaron muy motivados con la historia que les había contado la profe Maggy, sin embargo, Sebastián un niño
muy hiperactivo le comenta: muy interesante lo que nos cuenta, pero, pienso que como nosotros los niños tenemos una
historia de nuestro origen me imagino que la química también la tendrá ¿Cierto profe?

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La profe, muy sorprendida del comentario le responde: Cierto Sebastián, en este momento les voy a comentar el origen de
la química. Acomódense y vean las imágenes mientras les relato.

La historia comienza en la edad de piedra en la cual el hombre hizo combustir la madera y produjo el fuego.

Los egipcios, extrajeron metales como el cobre, plomo, plata, hierro y oro. Prepararon pigmentos, esencias, vidrios, cal para
las construcciones y mezclas para el embalsamiento.

Los griegos, aquí se destacaron científicos como:

- Empédocles, enuncio que la naturaleza está constituida por TIERRA, FUEGO, AGUA Y AIRE.

- Leucipo y Demócrito, quienes declararon que “la materia está formada por átomos eternos, invisibles, indestructibles,
indivisibles y de diferente tamaño”.

- Aristóteles, quien considero que:

* Cada elemento resulta de la combinación de dos de las cuatro cualidades fundamentales que son: cálido, frio, húmedo y
seco.
* La materia es continua y no tiene límite de división.

Luego llego la época de la ALQUIMIA que comenzó con los egipcios y continúo con los persas, romanos, chinos y árabes.
En ésta se buscaba la PIEDRA FILOSOFAL, cuyas propiedades permitían convertir metales en oro y curar todas las
enfermedades. Se descubrieron elementos como: arsénico, bismuto, fósforo, antimonio.

En la época media el científico Paracelso, postuló la IATROQUIMICA O QUIMICA MEDICA, pues consideraba que el azufre,
mercurio y sal eran los constituyentes del cuerpo humano y que sus deficiencias ocasionaban enfermedades. Él para tal
descubrimiento, elaboró medicamentos que curaban las enfermedades.

El alemán Stal, creó la teoría del FLOGISTO, o sustancia del fuego, que era una sustancia que contenían los combustibles
y por la pérdida de ella se daba la combustión, corrosión y enmohecimiento.

En la época moderna, después de tantos estudios realizados por científicos refutando teorías o descubrimientos de los
antiguos, se pudieron explicar muchos procesos como:
- la combustión, respiración, etc.
- Se introdujo el uso de la balanza.
- Se demostró que la materia tenía masa, que la cantidad de materia en una reacción se conserva.
- Se enunció la Ley de la conservación de la materia.
- Se separó el oxígeno y el hidrógeno del aire.

En fin tantos procesos que se comprobaron y que a la época todavía siguen siendo verídicos.
También se destacaron científicos como: Laurent Lavoisier, John Dalton, Amadeo Avogadro, Mendeleieff, Kekulé, Le
Chateleir, Meyer entre otros.

Y Colorín colorado esta historia ha terminado, les dice la profesora. ¡AH, AH, AH! Julio, dice: ¡profe! ¡Profe! qué historia tan
divertida, pensar que cosas que tenemos al lado o que nos suceden en nuestro organismo sean pura, pura química, es
increíble y espectacular.

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ACTIVIDAD
1. ¿Cuándo comenzó la Química?
2. ¿Por qué ha sido tan importante el descubrimiento del fuego?
3. La teoría de los 4 elementos fue dada a conocer por Empédocles, ¿cuáles son esos 4 elementos?
4. ¿En qué época se propuso la Ley de la conservación de la masa?
5. ¿De qué se ocupa la Alquimia?
6. ¿Quiénes declararon “la materia está formada por átomos eternos, invisibles, indestructibles, indivisibles y de
diferente tamaño”?
7. ¿En qué época se buscó la piedra filosofal?
8. ¿Qué postulo Paracelso y que elaboro a partir de su descubrimiento?
9. Busca en la tabla periódica los elementos descubiertos a lo largo de la historia de la química y escribe la
información que aparece allí

D. APLICACIÓN:
1. Indago y escribo en mi cuaderno la bibliografía y aportes que hicieron a la química los científicos del texto que están
subrayados.
2. ¿Qué científico es considerado como el fundador de la Química?
3. ¿Qué científicos descubrieron el oxígeno?

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5
6