Tarea: Redacción de un texto

Curso: Comunicación I
Logro de unidad:

Al término de la cuarta unidad, el estudiante genera un producto comunicativo, utilizando de modo

pertinente técnicas de lectura y aplicando las reglas básicas de sintaxis y ortografía.
Producto:

Esquema de análisis y organización

Texto continuo (párrafo expositivo) a partir de un texto discontinuo
Instrucción:

A partir de la infografía, escribe un texto de dos párrafos. Previamente, completa el esquema de

análisis y organización y considera los criterios propuestos en la tabla final.

Participación de la mujer en el sector público según

régimen laboral

Fuente: Autoridad Nacional del Servicio Civil – SERVIR LA REPÚBLICA

 ESQUEMA DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN
Análisis de la infografía

Brindar información sobre el nivel de participación de la mujer en el

¿Cuál es el propósito de la
sector público, según régimen laboral y según su nivel académico o
infografía?
educativo.

Tema: Participación de la mujer en el sector público.

Subtemas:
¿Cuál es el tema y los subtemas - Nivel educativo del hombre y la mujer que trabajan en el
.de la infografía?.. sector público.
- Nivel de educación superior universitaria en el servicio civil.

Organización del texto a escribir

¿Qué estrategias discursivas
emplearás en la redacción del Exposición.
texto?
Elabora un organizador visual que contenga las ideas relevantes de tu texto.

PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN EL SECTOR PÚBLICO

Nivel educativo de servidores públicos

Sin nivel educativo Primaria Secundaria Educación superior completa

Universitaria No universitaria
ESCRIBE AQUÍ EL TEXTO:

De acuerdo a estudios hechos hasta el año 2017, la participación laboral de la mujer, según el régimen

laboral, es de un 10 y 21% por los decretos legislativo 278 y 276 respectivamente, mientras que por CAS

se contabilizó un 20 %, por otro lado las mujeres con carreras especiales significan un 49 %.

El nivel educativo de los servidores públicos es variado. En estudios hechos en el año 2004 se contabilizó

que las mujeres y hombres sin nivel educativo representaban un 1.9% y 2%, también se observó que las

mujeres y hombres con primaria eran un 4.2 y 8 %, mientras que el nivel secundario alcanzado por ambos

sexos era de un 20.9 y 24% respectivamente. El nivel educativo superior se dividió en grado universitario y

no universitario, contándose así que el sexo femenino era el 35.9 y 37.1%, en cambio, los varones eran un

24.3 y 33.7%, correspondientemente. Para el año 2016 los niveles educativos de servidores públicos, tanto

hombres y mujeres fueron los siguientes: sin nivel educativo, 2.5 y 2.1% respectivamente; con primaria, 3.2

y 5.5% respectivamente; con educación secundaria, 18.7 y 34.4% respectivamente; con educación

superior no universitaria, 26.8 y 20.4% respectivamente, con educación superior universitaria, 48.7 y 37.6%

correspondientemente. A la actualidad, el 58% de servidores públicos cuenta con educación superior

completa, muy por debajo del porcentaje femenino que cuenta con un 76% que posee educación superior

completa.
 INDICADORES
Aspectos a evaluar PUNTAJE

El propósito comunicativo es claro, preciso y está bien redactado. 2

Análisis y
El tema y los subtemas identificados son precisos y claros. 2
organización
El organizador visual (contenido del texto) es claro, ordenado y jerárquico. 2
El texto responde al propósito y tipo de texto que corresponden a la infografía. 2
Los enunciados construidos inferencialmente presentan la información correspondiente a 2
los datos de la infografía.
El texto presenta un lenguaje acorde al contexto y evidencia precisión léxica. 2
Todos los enunciados son coherentes y se relacionan adecuadamente entre sí, permitiendo 2
Texto
que el texto sea claramente comprensible.
Los recursos de cohesión (referencias, conectores, marcadores textuales e incluso los signos 2
de puntuación en sentido relacionante) son adecuados.
El texto presenta estrategias discursivas adecuadas y concordantes con la planificación 2
El texto no presenta faltas de ortografía: acentuación, uso de grafías y mayúsculas. 2