CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA – IGA 611

SÍLABO 2019-1

1. DATOS GENERALES

FACULTAD Ciencias Ambientales

CARRERA Ingeniería Ambiental
CONDICIÓN Obligatorio
CRÉDITOS 3
HORAS TOTALES 32 horas teóricas, 32 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Luis Carrasco Venegas
DOCENTES Luis Carrasco Venegas
JEFE DE PRÁCTICA -
REQUISITOS IGA 611 Contaminación Atmosférica
COMPETENCIAS

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

I2. Analiza su comportamiento, autorregulando su conducta de acuerdo
General Ética
a las normas y estándares éticos propios de su profesión.
Prevención, control y PCM2.1. Emplea los protocolos, estándares, metodologías y legislación
mitigación de impactos para prevenir, controlar y mitigar los impactos ambientales, aplicándolos
ambientales de manera inicial.
Específicas
Planificación, desarrollo
PDM2.1. Asocia los mecanismos y procesos que permiten la aplicación
e innovación en
efectiva de proyectos, con el contexto ambiental y socioeconómico.
proyectos ambientales

2. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctica. Busca lograr que el estudiante comprenda el entorno ambiental y como la
interacción en la matriz atmosférica afecta al entorno, de manera que pueda interpretar la problemática atmosférica y
brindar las soluciones que correspondan para la sostenibilidad de la calidad ambiental. Permitirá al estudiante identificar
de manera detallada y a profundidad los aspectos relacionados a la matriz atmosférica como la composición del aire, y la
dinámica general de las ondas mecánicas y electromagnéticas. Clasificación de fuentes contaminantes naturales y
antropogénicas. Clasificación de los contaminantes atmosféricos por su origen y por el estado de la materia. Análisis,
evaluación y gestión de la calidad atmosférica; estándares nacionales e internacionales de calidad ambiental del aire,
ruido y radiaciones no ionizantes (RNI). Proyectos de redes de monitoreo y control de la contaminación atmosférica, en el
Perú y en otros países de la región. Aplicación de las técnicas de medición de los contaminantes atmosféricos, muestreo
y monito-reo. Aplicación de principios de la dinámica atmosférica al transporte y dispersión de los contaminantes del aire.

3. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante estará en la condición de:

1. Comprender de manera detallada aspectos relacionados a la matriz atmosférica como la composición del aire, y la
dinámica general de las ondas mecánicas y electromagnéticas; así como la contaminación de la atmósfera a nivel
local, regional y global.
2. Comprender los factores relacionados al origen de la contaminación atmosférica y aspectos básicos de la química
atmosférica, evaluando cómo afectan estos a la salud humana yo ecosistema.

3. Reconocer aspectos claves para la gestión y la elaboración de instrumentos orientados a la mejora de la calidad
ambiental de la atmósfera.
4. Conocer técnicas para la determinación de la calidad ambiental del aire, emisiones, ruido y radiaciones no ionizantes
a través de equipos de muestreo y monitoreo de contaminación de aire.
5. Aplicar técnicas para la evaluación de potenciales impactos ambientales en la matriz aire orientadas al
establecimiento de mecanismos de monitoreo y control de la contaminación atmosférica.
6. Identifica las alternativas para la mitigación y control de la contaminación del aire según las características de las
fuentes y de los contaminantes prioritarios.

4. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE
INTRODUCCIÓN A LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
APRENDIZAJE
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante estará en la condición de comprender de manera
detallada aspectos relacionados a la matriz atmosférica como la composición del aire, y
la dinámica general de las ondas mecánicas y electromagnéticas; así como la
contaminación de la atmósfera a nivel local, regional y global
SEMANAS Semana 1 - Semana 2
CONTENIDOS La atmósfera y sus componentes; su estructura vertical; así como la dinámica de la dispersión
INVOLUCRADOS de contaminantes del aire. Problemas de contaminación atmosférica a nivel local, regional y
global.

MÓDULO DE
CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS Y FUENTES DE CONTAMINACIÓN
APRENDIZAJE
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante estará en la condición de comprender los factores
relacionados al origen de la contaminación atmosférica y aspectos básicos de la
química del aire, evaluando cómo afectan estos a la salud humana yo ecosistema.
SEMANAS Semana 3 - Semana 4
CONTENIDOS Identificación de los contaminantes atmosféricos, su clasificación y problemas a la salud
INVOLUCRADOS relacionados. Identificación de las diferentes clases de fuentes de contaminación
atmosférica, así como la interacción de la química del aire para la generación de
contaminantes secundarios

MÓDULO DE ASPECTOS CLAVES PARA LA GESTIÓN Y LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA MEJORA DE LA CALIDAD AMBIENTAL DE LA ATMÓSFERA
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante podrá reconocer aspectos claves para la gestión y la
elaboración de instrumentos orientados a la mejora de la calidad ambiental de la
atmósfera.
SEMANAS Semana 5 - Semana 6
CONTENIDOS Identifica las instituciones involucradas en la gestión de la calidad atmosférica y sus principales
INVOLUCRADOS funciones. Comprende cómo se elaboran los instrumentos gestión ambiental como ECA o LMP
a nivel internacional y nacional.

MÓDULO DE
TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL ATMOSFÉRICA I
APRENDIZAJE
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante está en la condición de conocer técnicas para la
determinación de la calidad ambiental del aire, ruido y radiaciones no ionizantes (RNI) a
través de equipos de muestreo y monitoreo de contaminación de aire.
SEMANAS Semana 7 - Semana 8
 CONTENIDOS Protocolos y normas técnicas para la determinación de la calidad ambiental del aire y emisiones
INVOLUCRADOS de material particulado. Protocolos y normas técnicas para la determinación de la calidad
ambiental del aire y emisiones de gases.

MÓDULO DE
TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL ATMOSFÉRICA II
APRENDIZAJE
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante está en la condición de conocer técnicas para la
determinación de la calidad ambiental del aire, ruido y radiaciones no ionizantes (RNI) a
través de equipos de muestreo y monitoreo de contaminación de aire.
SEMANAS Semana 9 - Semana 10
CONTENIDOS Protocolos y normas técnicas para la determinación de la calidad ambiental sonora. Protocolos
INVOLUCRADOS y normas técnicas para la determinación de la calidad ambiental de RNI.

MÓDULO DE INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL I:

APRENDIZAJE INVENTARIOS DE FUENTES DE EMISIONES Y MODELAMIENTO DE CALIDAD DEL AIRE
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante está en la condición de aplicar técnicas para la
evaluación de potenciales impactos ambientales en la matriz aire orientadas al
establecimiento de mecanismos de monitoreo y control de la contaminación atmosférica
SEMANAS Semana 11 - Semana 12
CONTENIDOS Técnicas de inventarios de emisiones tanto para fuentes fijas (puntuales y difusas, como para
INVOLUCRADOS fuentes móviles. Factores de emisión idóneos y paquetes informáticos para el establecimiento
de inventarios de emisiones de fuentes fijas.

MÓDULO DE INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL II:

APRENDIZAJE INVENTARIOS DE FUENTES DE EMISIONES Y MODELAMIENTO DE CALIDAD DEL AIRE
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante está en la condición de aplicar técnicas para la
evaluación de potenciales impactos ambientales en la matriz aire orientadas al
establecimiento de mecanismos de monitoreo y control de la contaminación atmosférica
SEMANAS Semana 13 - Semana 14
CONTENIDOS Factores de emisión idóneos y paquetes informáticos para el establecimiento de inventarios de
INVOLUCRADOS emisiones de fuentes móviles. Algoritmos (de caja, gaussianos y langragianos) para la
elaboración de un modelo y simulación de la contaminación atmosférica.

MÓDULO DE
INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE REDUCCIÓN DE EMISIONES
APRENDIZAJE
RESULTADO Al finalizar el módulo, el estudiante está en la condición de identificar las alternativas para la
mitigación y control de la contaminación del aire según las características de las fuentes
y de los contaminantes prioritarios
SEMANAS Semana 15 - Semana 16
CONTENIDOS Comprende las nociones básicas para técnicas de reducción de emisiones. Filtros de mangas,
INVOLUCRADOS ciclones, deflectores, otros.
Examen Final

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se promoverá la participación activa de los estudiantes buscando formar un criterio que permita la construcción propia
del aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades. El aprendizaje interactivo y la posibilidad de aprender haciendo en
base a elaboraciones prácticas y trabajos que promuevan la investigación como el modo básico para adquirir
conocimiento.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• Integrante de un grupo de discusión.
• Facilitador del trabajo en equipo.
• Expone temas.
• Orientador a la aplicación de tecnología y
• Redacta trabajos grupales.
equipamiento para calidad atmosférica.
• Aplica tecnología y equipamiento.

RECURSOS DIDÁCTICOS

 Aulas Multimedia
 Pizarra, plumones
 Laboratorios de computación
 Softwares asociados
 Equipos de Medición
 Videos

De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de:

 Aprendizaje basado en investigación

6. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación diagnóstica ED Prueba de entrada 2 5%
Evaluación continua 1 EC1 Control de lectura o foro en aula virtual 6 5%
Evaluación Parcial EP Examen parcial 8 15%
Evaluación continua 2 EC2 Control de lectura y foro en aula virtual 13 10%
Evaluación continua 3 EC3 Investigación Formativa 14 20%
Evaluación continua 4 EC4 Prácticas 15 30%
Evaluación Final EF Examen final 16 15%

Donde la fórmula es:

ED (0.05) + EC1 (0.05) + EP (0.15) + EC2 (0.10) + EC3 (0.20) + EC4 (0.30) + EF (0.15)

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Centro Nacional del Medio Ambiente (2015). Análisis de Antecedentes y Evaluación Técnica-Económica para
Revisar la Norma Primaria de Calidad del Aire de Dióxido de Azufre (SO2). Santiago de Chile: Universidad de
Chile.
  Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y Organización de Cooperación y Desarrollo
Económicos (2016). Evaluaciones del Desempeño Ambiental Perú 2016, Aspectos destacados y
recomendaciones. Santiago de Chile: Naciones Unidas.
 Consejo Nacional del Medio Ambiente (2010). Diagnóstico y Caracterización Fisicoquímica del Material
Particulado MP10 y MP2.5 en la Región Metropolitana. Santiago de Chile: CONAMA.
 Dirección General de Salud Ambiental (2005). Protocolo de Monitoreo de Calidad del Aire y Gestión de los Datos.
Lima: MINSA.
 Directiva 1999/30/CE del Consejo de 22 de abril de 1999, relativa a los valores límite de dióxido de azufre, dióxido
de nitrógeno y óxidos de nitrógeno, partículas y plomo en el aire ambiente.
 Directiva 2008/50/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 21 de mayo de 2008, relativa a la calidad del aire
ambiente y a una atmósfera más limpia en Europa
 Environmental Protection Agency (15 de febrero de 2017). Air Emissions Factors and Quantification [Web].
Recuperado de https://www.epa.gov/air-emissions-factors-and-quantification/ap-42-compilation-air-emission-
factors
 Environmental Protection Agency (2013). Quality Assurance Handbook for Air Pollution Measurement Systems,
Volume II: Air Quaility Monitoring Program. North Carolina: EPA.
 Environmental Protection Agency (2013). Quality Assurance Handbook for Air Pollution Measurement Systems,
Volume II: Air Quaility Monitoring Program. North Carolina: EPA.
 Health Canada (2016). Human Health Risk Assessment for Sulphur Dioxide (CAS RN: 7446-09-5). Canada:
Minister of Health Canada.
 Matilde Eva Espinosa Rubio (2008). Análisis y revisión de información que sustente la elaboración de una NOM
sobre benceno, tolueno y xilenos. Informe Final. México: Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales.
 ONU Medio Ambiente (10 de enero de 2017). ¿Qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible? 2012 [Web].
Recuperado de http://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html/.
 Organización Mundial de la Salud (2006). Guías de calidad del aire de la OMS relativas al material particulado, el
ozono, el dióxido de nitrógeno y el dióxido de azufre. Actualización mundial 2005. Resumen de evaluación de los
riesgos. 2006. Ginebra: Ediciones de la OMS.
 Organización Mundial de la Salud, Departamento de Salud Pública, Medio Ambiente y Determinantes Sociales de
la Salud (20 de febrero de 2017). ¿De qué manera las guías sobre la calidad del aire de la OMS apoyan a los
Estados Miembros? [Web]. Recuperado de
http://www.who.int/phe/health_topics/outdoorair/databases/air_quality/es/
 The Guardian (10 de marzo de 2017). Pant by numbers: the cities with the most dangerous air - listed [Web].
Recuperado de https://www.theguardian.com/cities/datablog/2017/feb/13/most-polluted-cities-world-listed-region/
 World Health Organization, Regional Office for Europe Copenhagen (2000). Air Quality Guidelines for Europe.
Second Edition. Copenhagen: WHO Regional Publications.

8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

Teoría Contenido de enseñanza - Recursos

Semana Docente encargado
(02 horas) aprendizaje didácticos
Sesión 1: La atmósfera y sus
Día:
componentes; su estructura vertical; La Aula Multimedia Luis Carrasco
1 Hora:
dinámica de la dispersión de Pizarra, plumones Venegas
Aula
contaminantes del aire
 Día: Sesión 2: Definición y problemas de
Aula Multimedia Luis Carrasco
2 Hora: contaminación atmosférica a nivel
Pizarra, plumones Venegas
Aula local, regional y global.
Día: Sesión 3: Contaminantes atmosféricos,
Aula Multimedia Luis Carrasco
3 Hora: su clasificación y problemas a la salud
Pizarra, plumones Venegas
Aula relacionados.
Sesión 4: clases de fuentes de
Día: contaminación atmosférica, así como la
Aula Multimedia Luis Carrasco
4 Hora: interacción de la química del aire para
Pizarra, plumones Venegas
Aula la generación de contaminantes
secundarios
Día: Sesión 5: instituciones involucradas en
Aula Multimedia Luis Carrasco
5 Hora: la gestión de la calidad atmosférica y
Pizarra, plumones Venegas
Aula: sus principales funciones
Sesión 6: Elaboración de los
Día:
instrumentos gestión ambiental como Aula Multimedia Luis Carrasco
6 Hora:
ECA o LMP a nivel internacional y Pizarra, plumones Venegas
Aula
nacional.
Sesión 7: Protocolos y normas técnicas
Día:
para la determinación de la calidad Aula Multimedia Luis Carrasco
7 Hora:
ambiental del aire y emisiones de Pizarra, plumones Venegas
Aula
material particulado
Sesión 8: Protocolos y normas técnicas
Día:
para la determinación de la calidad Aula Multimedia Luis Carrasco
8 Hora:
ambiental del aire y emisiones de Pizarra, plumones Venegas
Aula
gases.
Día: Sesión 9: Protocolos y normas técnicas
Aula Multimedia Luis Carrasco
9 Hora: para la determinación de la calidad
Pizarra, plumones Venegas
Aula: ambiental sonora.
Día: Sesión 10: Protocolos y normas
Aula Multimedia Luis Carrasco
10 Hora: técnicas para la determinación de la
Pizarra, plumones Venegas
Aula calidad ambiental de RNI.
Sesión 11: Técnicas de inventarios de
Día:
emisiones tanto para fuentes fijas Aula Multimedia Luis Carrasco
11 Hora:
(puntuales y difusas, como para Pizarra, plumones Venegas
Aula
fuentes móviles.
Sesión 12: Factores de emisión
Día:
idóneos y paquetes informáticos para Aula Multimedia Luis Carrasco
12 Hora:
el estable-cimiento de inventarios de Laboratorio de Venegas
Aula
emisiones de fuentes fijas. Computo
Sesión 13: Factores de emisión
Día:
idóneos y paquetes informáticos para Aula Multimedia Luis Carrasco
13 Hora:
el establecimiento de inventarios de Pizarra, plumones Venegas
Aula:
emisiones de fuentes móviles.
Día: Sesión 14: Algoritmos (de caja,
Luis Carrasco
14 Hora: gaussianos y langragianos) para la Aula Multimedia
Venegas
Aula elaboración de un modelo y simulación Pizarra, plumones
Día: Sesión 15: Técnicas de reducción de
Luis Carrasco
15 Hora: emisiones. Filtros de mangas, ciclones, Aula Multimedia
Venegas
Aula deflectores, otros. Pizarra, plumones
Día:
Luis Carrasco
16 Hora: Sesión 16: Examen Final Aula Multimedia
Venegas
Aula