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Planificación

Jardín de niños: _Amado Nervo ______ CCT: ____11DJN0261Y_____ Grado: _Segundo__


Docente: ____Omar Acosta Hernández____________ Fechas: Enero-Marzo.

Componente curricular Eje temático Tema Aprendizajes esperados


Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
académica/área de
desarrollo personal y social

Crea y reproduce secuencias de movimientos ,


Artes Expresión artística Movimiento sonido gestos y posturas corporales de manera individual y
en coordinación con otros, con y sin música.
Formas de organización Apoyos o recursos Act. Cotidianas o Ajustes razonables
permanentes

Grupal Patio de juegos, guitarra. Canto de inicio Tomar en cuenta las condiciones climáticas para
Canto motriz poder desarrollar la actividad en un espacio amplio
Dinámica grupal (patio), en caso de no ser propicio abrigarse bien o
mover mobiliario del aula para poder llevar a cabo la
situación.
Enfoque pedagógico Propósito Interdisciplinaridad (aprendizajes
esperados)

Que los niños experimenten y aprecien manifestaciones que los Identifique diferencias entre Principios de conteo y lateralidad.
estimulen , favoreciendo la comunicación, crear vínculos afectivos y sonido y silencio. Lenguaje oral.
de confianza entre ellos y contribuir al conocimiento del mundo a
través de la música y las artes.
Situación de aprendizaje Propuesta de evaluación

“JUGEMOS A LA RONDA”
INICIO: Lista de cotejo
Fotografías argumentadas
1. Se les cuestionará acerca de las formas geométricas, ¿Saben que es una figura
geométrica? ¿Cómo es un cuadrado, un rectángulo, un triángulo? ¿Qué otra figura
conocen?
2. Se les explicará que tienen que formar un círculo en el patio agarrados de su mano.

3. Se les comentará que eso es lo que se llama ronda y que son canciones que tienen
diferentes movimientos y tienen que estar alerta a lo que diga la canción para poder
realizarla.

DESARROLLO:
El patio de mi casa (juego)
1. Formaremos un círculo.
2. Al centro del círculo se elige a un niño que será “el cojito”.
3. Cuando empieza la canción se empieza a girar.
4. En la segunda parte de la canción se agacharán.
5. En el tercer verso moverán sus manos como si estuvieran haciendo chocolate.
6. En el cuarto verso se estiran.
7. En el quinto verso, el niño del centro salta en un solo pie y elige a otro compañero, para
iniciar otra vez el juego.

La víbora de la mar (juego)


1. Se forman todos los niños participantes en una hilera, poniendo sus manos en los hombros
del compañero que tienen al frente.
2. Previamente se eligen dos niños que serán los que formarán un arco con sus brazos, por
donde pasarán todos los niños, a uno se le denomina melón y al otro sandía.
3. Ya que están listos comienzan a avanzar cantando la canción.
4. Cuando la canción menciona “con todos menos el de atrás”, al escuchar esta frase los niños
del arco aprisionan a uno de la fila con sus brazos, le dan a escoger con quien se va; con
melón o con sandía, dependiendo de a quien elija, éste se formará detrás de él.

Las olas del mar.


1. La actividad comienza con los alumnos dispersos.
2. Al escuchar la música intentaran hacer el movimiento de las olas de mar cuando hace
mucho viento y van deprisa, experimentando la sensación.
3. Y con la música con ritmo más lento intentarán representar las olas del mar cuando
están calmadas.

La isla
1. En el patio de la escuela se formará un gran círculo con un lazo o cuerdas.
2. Este círculo representará una isla, en donde todos los niños la ocuparan.
3. Se escuchará una melodía y podrán salir de la isla y se moverán libremente afuera de ella,
en este momento se reducirá en tamaño del círculo.
4. Al parar la música los niños deberán ocupar la isla y no moverse.
5. El juego continua así hasta que quedan tres ocupantes, ya que el círculo se ira reduciendo
gradualmente.

Muñecos mecánicos
1. Los niños representarán muñecos mecánicos.
2. Los niños se moverán y no podrán parar hasta que se apaguen del botón.
3. Un niño saldrá de la clase y los demás se reúnen para escoger qué parte del cuerpo será el
botón.
4. Después de elegir se mueven libremente y se le pedirá al niño que está fuera de la clase
que venga a apagar los muñecos.
5. Entrará y empezará a tocar a un niño en diversas

El pistón
1. Se formarán equipos de cuatro o tres integrantes.
2. A cada equipo se le entregará un aro.
3. Con las manos en el aro girarán al empezar la canción, siguiendo las indicaciones de
arriba el aro, abajo el aro, etc.
4. Después se le pedirá cambiarse de aro con sus compañeros y no irse con otros niños.
5. Posteriormente se tendrán que integrar en nuevos de equipos dependiendo del número
de integrantes que les solicite la canción.
6.La canción irá cambiando de integrantes constantemente y los niños tendrán que estar
formando diversos conjuntos con los integrantes solicitados.

CIERRE

Se les cuestionará ¿Les gustan las rondas?, ¿Todas son en círculo o no?, ¿Saben mover su
cuerpo al escuchar la música?