Universidad Abierta Para Adultos

Zoilo Camilo Santos.

Sustentado por.

Évaluacion de los aprendizaje

Materia.
Maria altagracia mercedes
Facilitadora.

TAREA 5
Tema

Nagua, Prov. María T. Sánchez.

Lugar.
12 de abril 2019.
Fecha
Realiza las actividajdes que se describen a continuación
3.Visitar a un centro educativo público o privado cercano y aplica uno de los
instrumentos elaborados en esta unidad. Compartir los resultados por esta vía.Incluir
las evidencias.

Diario para la clase de____Ciencias Sociales_______

Día ___11-04-2019______________

Conceptos vistos en clase: ___Dictadura en Latinoamerica______________

Dudas: __Por quienes estaban dirigidas estas dictaduras y en que paises se

desarrollaron es Las dictaduras militares generalmente han justificado su presencia en
el poder como una manera de traer la «estabilidad política para la nación o de rescatarla
de la amenaza de "ideologías peligrosas"». Los regímenes militares tienden a retratarse
como independientes, como un partido "neutral" que proporciona una dirección
interina apartidista en épocas de la agitación, al tiempo que presentan a
los políticos civiles como corruptos e ineficaces.
3-En esta semana trabajarás con los instrumentos de evaluación: la rúbrica y diario
reflexivo. En un cuadro podrás escribir con tus palabras en qué consisten cada una y
realizarás un ejemplo de las mismas. Usa la siguiente tabla. (En el documento colgado
en la carpeta recursos puedes buscar la información, el documento se llama
instrumentos de evaluación)
Instrumentos e En qué consisten Ejemplos
La rúbrica (En la aplicación rubistar
podrás hacer este instrumento más fácil.
"una herramienta de evaluación
Te dejo el link.
que identifica ciertos criterios
(http://rubistar.4teachers.org/index.php)
para un trabajo, o sea 'lo que
cuenta'". De esta manera, una
rúbrica para un proyecto de
multimedia enlistará aquellas
cosas que el estudiante debe de
incluir para recibir una
determinada nota o evaluación.
Las rúbricas le ayudan al
estudiante a determinar cómo se
evaluará el proyecto. Goodrich
cita a un estudiante que expresó
que a él no le importaban mucho
las rúbricas porque "si uno
cometía algún error, el profesor
podía probar que uno sabía lo que
debía hacer"

Diario reflexivo El diario es una estrategia

evaluativa de habilidades
metacognitivas, ya que consiste
en reflexionar y escribir sobre el
propio proceso de aprendizaje, el
cual puede abarcar lo relativo a
una sesión o limitarse a una tarea
en particular.

A continuación encontrarás
información sobre el diario
reflexivo como instrumento de
evaluación centrado en el
alumno. Las representaciones que
hace el alumno de su aprendizaje,
 puede centrarse en uno o varios
de los siguientes aspectos:

El desarrollo conceptual logrado

Los procesos mentales que se
siguen
Los sentimientos y actitudes
experimentadas.
La reflexión del estudiante
El diario es también una
estrategia excelente para la
transferencia de los aprendizajes.
Se anima al alumnado que en su
proceso de autoreflexión y
autovaloración establezca
conexiones con lo adquirido en
otro aprendizaje y en otros
contextos. En este sentido, la
Tabla 11 presenta la estructura
que debe contener la reflexión.

Éxitos, adelante.