Nombre: Diagnóstico: Fecha de nacimiento: Edad: Curso: Profesora:
L: Logrado ED: En Desarrollo NL: No Logrado NT: No Trabajado
Indicadores nivel Fonético-Fonológico Evaluación
1° TRIM. 2° TRIM. 3° TRIM. Produce palabras de dos sílabas como “bo-te”, “lu-na”, “bo-ca”. Produce palabras de tres sílabas como “za-pa-to”, “ven-ta-na”. Produce palabras de más de 3 sílabas como “cho-co-la-te”, “ca-mio-ne-ta” Produce los sonidos /p/, /t/, /k/ y /m/. Produce los sonidos /ll/, /b/, /j/, /g/, /n/ y /ch/. Produce los sonidos /l/, /ñ/, /f/ y /s/. Produce dífonos vocálicos aislados, tales como /au/, /ei/, /ai/. Produce dífonos vocálicos en palabras a repetición. Produce dífonos vocálicos en palabras de manera espontánea como “auto”. Produce trabantes /m/ y /n/ en palabras a repetición. Produce trabantes /m/ y /n/ en palabras espontáneamente, como “campo”.
Indicadores nivel Morfosintáctico Evaluación
1° TRIM. 2° TRIM. 3° TRIM. Comprende y utiliza artículos masculinos (“el”, “un”) y femeninos (“la”, “una”) Comprende y utiliza artículos en singular y plural (“el”, “los”, “un”, “unos”). Comprende y utiliza pronombres personales (“yo”, “tu” y “el”). Comprende y utiliza pronombres posesivos (“mio”, “tuyo”). Comprende y utiliza pronombres demostrativos (“ese” y “este”). Comprende y utiliza verbos auxiliares (“ser”, “estar”). Comprende y utiliza correctamente algunos tiempos verbales. Utiliza elementos gramaticales en la oración (artículos, preposiciones, etc.) Comprende órdenes simples (una acción). Comprende órdenes semicomplejas (dos acciones).
Indicadores nivel Semántico Evaluación
1° TRIM. 2° TRIM. 3° TRIM. Reconoce esquema corporal en si mismo y en otros (partes del cuerpo). Reconoce elementos de categorías básicas (animales, frutas, ropa). Nomina elementos de categorías básicas (animales, frutas, ropa). Reconoce y nomina colores primarios (azul, rojo y amarillo). Reconoce y nomina atributos de tamaño (grande, chico). Reconoce y nomina atributos de cantidad (mucho, poco). Reconoce posición espacial (arriba, abajo, adentro, afuera). Define elementos según su uso. Comprende las partículas interrogativas “qué”, “quién” y “dónde”. Logra comprender y seguir instrucciones generales de una actividad puntual. Indicadores nivel Pragmático Evaluación 1° TRIM. 2° TRIM. 3° TRIM. Manifiesta intención comunicativa de manera no verbal (con gestos). Manifiesta intención comunicativa verbal (con palabras). Mantiene una prosodia (entonación) adecuada a la situación comunicativa. Mantiene una distancia adecuada con el otro en una situación. Mantiene un comportamiento o movimiento general adecuado a la situación. Logra mirar a los ojos del otro de forma adecuada a la situación. Introduce tópicos o temas adecuadamente. Logra respetar la toma de turnos. Reconoce quiebres comunicativos verbales. Reconoce quiebres comunicativos no verbales.