Teorías de la personalidad

Actividad 1

Fundación Universitaria Católica del Norte.

Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Políticas.

Programa de Psicología.

Jenny González

Valentina Agudelo Diez

Sonia Patricia Carrillo Carrillo

Irina Isabel Hernandez Mendoza

Magda Erminda Navarrete Gómez

Docente: Alba Auxilio Vanegas Arbelaez

Octubre, de 2018.
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INTRODUCCIÓN

El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La personalidad se

puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo, esta estructura se compone de
características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales, éstas características se
desarrollan a partir de la interacción de elementos ambientales y biológicos.
Se han desarrollado teorías de la personalidad basada en autores importantes en psicología para
describir y explicar la conducta de las personas; a través del tiempo surgieron otras tipologías
sencillas, cuyo objetivo era describir las diferencias individuales dependiendo de las
características observadas en las conductas.
Éste trabajo presenta un cuadro comparativo sobre el concepto de personalidad que expone cada
una de las teorías: Teoría del psicoanálisis clásico, Psicología analítica de Jung, Teorías
psicoanalíticas sociales, Perspectiva de los rasgos, Teorías del aprendizaje, Enfoque cognoscitivo
del aprendizaje social y Teorías humanistas; por otro lado las diferencias y similitudes de cada
una de ellas y por último una descripción de los criterios de lo patológico y lo normal que son
manejados al interior de la trama de la película “Alguien voló sobre el nido del cuco”.
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1. PUNTO
Teoría del psicoanálisis clásico, Psicología analítica de Jung, Teorías psicoanalíticas sociales,
Perspectiva de los rasgos, Teorías del aprendizaje, Enfoque cognoscitivo del aprendizaje social y
Teorías humanistas

Idea central del concepto de personalidad

Teoría del psicoanálisis
clásico
La teoría del psicoanálisis clásico fue liderada por
Sigmund Freud, quien aseguró que la motivación sexual
y los comportamientos inconscientes son determinantes
en la dinámica de la personalidad. Pero, ¿qué es el
inconsciente? Freud afirmó, que el inconsciente no es
más que un cúmulo de experiencias las cuales son
adquiridas desde temprana edad y que generan
represión. “Uno de los legados de Freud es que la
experiencia en la niñez influye potencialmente en la
personalidad del adulto” (Cloninger, 2003, p.50).
El consciente, con el fin de protegernos del estrés y la
ansiedad, rechaza todas las experiencias dolorosas y
deseos reprimidos, los cuales son almacenados por el
inconsciente. Sin embargo, todas esas experiencias
almacenadas en el inconsciente son las que mayor
fuerza tienen en el comportamiento humano.
Por otro lado, uno de los aportes más importantes al
concepto de personalidad, fueron las tres estructuras de
las que está compuesta la personalidad, que son; el ello,
el yo y el súper yo. Por un lado, el ello hace alusión a
los impulsos biológicos y motivado por el placer actúa
de acuerdo a los instintos, mientras que el yo es el
aporte racional que trata de mantener controlados
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aquellos instintos mediante el contacto con la realidad.

Por último, está el súper yo, en donde el
comportamiento del individuo está sujeto a las reglas
sociales y familiares.

Psicología analítica de Carl Jung no utiliza la palabra personalidad, sino que

Jung hace referencia al concepto de "Sí mismo", el cual da
cuenta de las cualidades y potencialidades de la
persona. La personalidad la entiende como un todo y se
asocia con el concepto de "psique" o "alma".
La psique está compuesta por tres estructuras que son;
consciencia, inconsciente personal e inconsciente
colectivo. En primera instancia se encuentra el Yo que
es la mente consciente, encargada de establecer
homeostasis entre el inconsciente personal y el
inconsciente colectivo. En segundo lugar, está el
inconsciente personal, que al igual que el de la
psicología freudiana tienen la misma connotación, ya
que hace referencia al inconsciente. Sin embargo, el
inconsciente personal junguiano “es mucho más amplio
que el freudiano, pues no contiene sólo lo reprimido
sino además lo que no se piensa, lo olvidado, lo
subliminal, lo presentido, etc.” (Alonso G, 2004, p.59).
La fuente de este inconsciente proviene de las
experiencias personales en cada individuo.
Por último, está el Inconsciente colectivo, que es toda la
información que heredamos de otras generaciones y que
quedan plasmadas en una memoria colectiva. “En sus
primeras obras Jung dijo que el inconsciente colectivo
estaba conformado por «imágenes primordiales» que
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provenían de la historia pasada de la humanidad.”

(Alonso G, 2004, p.60)

Teorías psicoanalíticas Para Cloniger (2012, pp. 106-132) Adler señala que los
sociales conflictos tienen un carácter individual, cada persona es
única, por tanto, su teoría se llamó “Psicología
Individual”. Hizo un énfasis en el estudio de la persona
desde una perspectiva social antes que biológica. Cada
persona tiene la responsabilidad de sus decisiones, sin
embargo hay ciertos factores que predisponen
determinados estilos de vida, entre ellas está la
influencia de la familia (padres y hermanos), los cuales
son centrales en el desarrollo de la personalidad. Habló,
entre otros aspectos, de las consecuencias del descuido
de los niños, de la constelación familiar (donde el orden
de los hijos juega un papel importante en el desarrollo
de la personalidad)

Perspectiva de los rasgos Para Allport la personalidad es una organización

dinámica que evoluciona a través del desarrollo, está
sujeta a influencias biológicas y psicológicas. El
temperamento tiene relación con la personalidad pero
del lado de la biología, por tanto algunos de sus
elementos son heredados.
Desde esta perspectiva los rasgos son únicos, tienen un
carácter generalizado y focalizado, son consistentes y se
desarrollan a lo largo del tiempo. Los rasgos pueden ser
centrales, secundarios y cardinales.
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Teorías del aprendizaje Explican los cambios que se producen en la conducta

debido a la práctica y no a otros factores como el
desarrollo fisiológico. Las distintas teorías del
aprendizaje, están agrupadas en cuatro perspectivas
generales.
-Se centra en la conducta observable
-El aprendizaje como un proceso puramente mental
-las emociones y afectos tienen un papel en el
aprendizaje
-Aprendizaje social. los seres humanos aprendemos
mejor en actividades de grupo.

Enfoque cognoscitivo del Albert Bandura Aprendizaje social también conocido

aprendizaje social como aprendizaje vicario observacional, imitación,
modelado o aprendizaje cognitivo social, este
aprendizaje está basado en una situación social en la
que al menos participan 2 personas: el modelo que
realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza
la o hay observación, de dicha conducta; esta
observación determina el aprendizaje, a diferencia del
aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el
que aprende no recibe esfuerzo, si no que recae en todo
caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por
imitación de la conducta que recibe el esfuerzo.

Teorías humanistas La teoría humanista fue creada por Abraham Maslow,

quien la concibe como una psicología del ser y no del
tener. Toma en cuenta la conciencia, la ética la
individualidad y los valores espirituales del hombre
concibe al hombre como un ser creativo, libre y
consciente.
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2. PUNTO
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Teoría es un conjunto de hipótesis, postulados y modelos que relacionan datos empíricos de un
sistema y permiten comprender sus interrelaciones y hacer predicciones. LAS DISTINTAS
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD SE DIFERENCIAN porque parten de supuestos
filosóficos diferentes, y explican, desde metodologías bien distintas, el origen la evolución y los
posibles cambios de la personalidad.
Según C.A PERVIN, las investigaciones de personalidad intentan responder a tres cuestiones
fundamentales:
· ¿Qué características definen a las personas, cómo se organizan? ¿Manifiestan
costumbres coherentes y consistentes o varían según las situaciones?
· ¿Cómo interactúan los factores genéticos y ambientales?
· ¿Por qué cada persona se comporta diferente en una situación? ¿Cómo se explican los
cambios de conducta y las causas de la conducta anómala?

Del anterior cuadro comparativo tomamos dos teorías de la personalidad con el propósito de
identificar diferencias y similitudes, las cuales a nivel grupal se podría decir fueron relevantes e
impactantes para nuestro aprendizaje significativo.

TEORIA PSICODINAMICA O CLÁSICA: (SIGMUND FREUD) Da gran importancia

al inconsciente y se centra en el funcionamiento de la personalidad y los conflictos internos,
afirma que la conducta es el resultado de fuerzas psicológicas que interactúan dentro del
individuo, a menudo fuera de la conciencia. De igual forma asegura que buena parte de la vida
mental es inconsciente y, como resultado, la gente se comporta de manera que ella misma no
entiende; propone también que los procesos mentales como las emociones, motivaciones y
pensamientos operan en forma paralela, lo que conduce a sentimientos conflictivos. Se puede
resumir que Freud supone que la personalidad se conforma alrededor de tres estructuras:
● El ello (id): Nivel inconsciente: temores, motivos violentos, Urgencias inmorales, Necesidades
egoístas, deseos sexuales inaceptables, Experiencias vergonzosas.
● El yo (ego) Nivel consciente: Pensamientos, percepciones
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● El superyó (superego): Nivel subconsciente: Recuerdos, conocimiento almacenado.

Mientras que la TEORÍAS DE LOS RASGOS: Según Allport, los rasgos están influenciados
por nuestras experiencias de la infancia, nuestro entorno actual y la interacción entre ambos. En
la época de Allport, la idea de que los rasgos de la personalidad podían ser moldeados por las
fuerzas pasadas y actuales. Allport creía que la personalidad estaba compuesta por tres tipos de
rasgos: cardinal, central y secundario.

Rasgos cardinales

Algunas figuras históricas que habrían demostrado tener marcado un fuerte rasgo cardinal
habrían sido Abraham Lincoln por su honestidad, Marqués de Sade por el sadismo y Juana de
Arco por su heroico autoservicio. Las personas con tales personalidades pueden llegar a ser tan
conocidas por estos rasgos que sus nombres a menudo están muy asociados a estas cualidades.
Allport sugirió que los rasgos cardinales son raros y tienden a desarrollarse con el paso de los
años.

Cuando están presentes, los rasgos cardinales dan forma a la persona, al sentido que tiene de sí
misma, a su composición emocional, a sus actitudes y a su comportamiento. Esto tan así, que
podemos llegar a identificarlas históricamente por ellos.

Rasgos centrales

Los rasgos centrales son las características generales que forman los fundamentos básicos de la
personalidad. Estos rasgos centrales, aunque no son tan dominantes como los rasgos cardinales,
serían las principales características que se pueden utilizar para describir a otra persona.
Hablamos de rasgos presentes e importantes, pero no absolutamente dominantes.

Según la teoría de los rasgos de la personalidad de Allport, cada persona tiene entre 5 y 10 rasgos
centrales, y están presentes en diversos grados en cada persona. Estos incluyen rasgos comunes.
Tales como inteligente, timido, honesto y serían condicionantes principales en la mayoría de
nuestros comportamientos.
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Rasgos secundarios

Los rasgos secundarios son los rasgos que a veces se relacionan con actitudes o preferencias, es
decir, las disposiciones que son significativamente menos generalizadas y menos relevantes. A
menudo aparecen solo en ciertas situaciones o bajo circunstancias específicas.

Por ejemplo, una persona cuyo rasgo cardinal es la asertividad, puede mostrar signos de sumisión
cuando la policía lo detiene de exceso de velocidad. Este es solo un rasgo situacional que puede o
no mostrarse para otros encuentros interpersonales.

Según Allport, estos rasgos secundarios son difíciles de detectar porque son estimulados por un
rango más estrecho de estímulos equivalentes y emiten en un rango más estrecho de respuestas
equivalentes.

3. PUNTO
La trama se lleva a cabo dentro de un hospital psiquiátrico, donde la enfermera Sta. Ratched,
tiene a cargo el tratamiento de los pacientes, estos con normas previamente establecidas y se va
desarrollando de manera normal y sin ninguna novedad hasta que aparece el protagonista,
Mcmurphy y empieza a rebelarse contra la normalidad del hospital, dando inicio a una
confrontación entre lo normal y lo patológico. Este no presenta ninguna enfermedad mental, da
un comportamiento anormal para evadir el trabajo e ir a prisión. Las patologías que se desarrollan
en la trama son diferentes para cada uno de los pacientes, en donde los tratamientos utilizados por
la enfermera normalmente, no tiene ninguna evolución positiva en ellos y son cuestionados por
el protagonista que cree firmemente en la libertad para ser feliz. De esta forma, empieza a
interactuar con los pacientes dándole confianza a cada uno de ellos y comienza a salir de las
normas establecidas. A pesar que Mcmurphy se podría considerar una persona normal, se
presenta un pluralismo psicológico, ya que coexisten tantos aspectos normales y patológicos de
la personalidad. Pero, ¿cómo ocurre esto? Por un lado, Mcmurphy se comporta de manera
adaptativa a las situaciones, cumpliendo una serie de criterios que son aceptados social y
culturalmente. Sin embargo, en otras ocasiones no se ajusta a los patrones establecidos y rompe
con las reglas sociales, causando problemas en los demás. Esta situación lo lleva a la cárcel en
repetidas ocasiones. Pero con el fin de evadir el castigo severo, se comporta de una forma
exagerada y desadaptada, es así, como es enviado a una clínica psiquiátrica en lugar de la cárcel.
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CONCLUSIONES

Las teorías de la personalidad son un tesoro invaluable para los profesionales de psicología, ya
que nos permite tener una visión amplia en cuanto a la personalidad de trata. Cada autor ha hecho
aportes grandísimos a la psicología, diferentes teorías han sido profundizadas por otros
académicos, otras han sido debatidas y unos cuantos conceptos no han sido admitidos por la
psicología al carecer de estudios científicos. Lo cual nos permite seguir profundizado en el tema.
Para quienes se inclinan por la psicoterapia, es una base indispensable para poder especializarse
en un tipo de terapia que vaya de acuerdo con sus convicciones.
Por otro lado, el uso de herramientas, test y evaluaciones es importante al momento de interpretar
cualquier comportamiento patológico, ya que conclusiones apresuradas podrían causar
diagnósticos erróneos, teniendo en cuenta que la línea de diferenciación entre lo normal y lo
patológico es muy confusa y se debe evitar manejarlo subjetivamente.
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BIBLIOGRAFÍA

ALONSO G, J. (2014). La psicología analítica de Jung y sus aportes a la psicoterapia.

Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/647/64730107.pdf

CLONINGER, S. (2003). Teorías de la personalidad. (3rd ed., p. 50). México: Pearson.

Sanchez Martinez, F. (2018). ¿Cuáles son las 4 Teorías del Aprendizaje?. Recuperado de:
https://www.lifeder.com/teorias-del-aprendizaje/

Mustaca, Alba Elisabeth, Gandolfi, Enrique, El problema de la conducta normal. Revista

Latinoamericana de Psicología [en línea] 1995, 27 [Fecha de consulta: 21 de octubre de 2018]
Disponible en: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80527107>