ACTIVIDAD DE DESARROLLO: PERSPECTIVAS SOBRE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TEMA 1. DIVERSAS PERSPECTIVAS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
NOMBRE DEL CURSO: PROCESOS INTERACTIVOS
NOMBRE DEL ALUMNO: SALVADOR FUENTES PINEDA
NOMBRE DEL ASESOR: MTRA. GRACIELA AIDA VELO AMPARAN
FECHA DE REALIZACIÓN: 17 DE FEBRERO DE 2019
Perspectivas de ambientes de aprendizaje ELEMENTOS ESPACIO AGENTE PROCESO ENSEÑANZA - RECOMENDACIONES APRENDIZAJE PERSPECTIVAS CENTRADO EN LA Puede ser la Estudiantes, Deben ser vistos desde la La familia es un factor muy COMUNIDAD escuela, el aula o docentes, personal perspectiva de la cultura general importante en esta el grado directivo de la sciedad y las normas de la perspectiva de aprendizaje, académico y las escuela o aula asi como la tecnología que conexiones entre sirve para conectar el esta y la espacio con otro mas comunidad más amplio. amplia. CENTRADO EN QUIEN El aula Los estudiantes Enseñanza diagnostica, Centrarse en cambios APRENDE con énfasis en los descubrir lo que piensan en controlados de la conocimientos, relación a los problemas que estructura en un contexto. habilidades, tienen y crear situaciones que Sensibilidad a las prácticas actitudes y les permita reajustar sus ideas. culturales. creencias que Construir sus propios Respetar la forma de tienen. significados hablar de los estudiantes
CENTRADO EN EL El aula, la Los estudiantes Impulsan al estudiante a Aprender a vivir en un
CONOCIMIENTO sociedad construir- al inicio con ideas medio ambiente. informales- de modo gradual- Considerar de manera estructurado- hasta lograr la relevante el conociemnto adquisición de los conceptos y/o que los estudiantes llevan procedimientos de una a la siruacion de disciplina. aprendizaje. Ayuda al estudiante a adquirir La información debe tener los conocimientos y habilidades sentido para los necesarias para funcionar con estudiantes efectividad en la sociedad. CENTRADO EN LA El aula, espacio Evaluación formativa: involucra El pensamiento de los EVALUACIÓN virtual el uso de la evaluación como estudiantes debe fuente de retroalimentación para mostrarse a través de mejorar la enseñanza y el debates, ensayos o aprendizaje. exámenes. Evaluación aditiva: Mide lo que los estudiantes han aprendido al final de un grupo de actividades de aprendizaje