ÍNDICE

Álgebra

Capítulo Pág.

1. Exponentes I .................................................................................................................... 43

2. Exponentes II ........................................................................................................................ 49

3. Productos notables ................................................................................................................ 53

4. Ecuaciones de primer grado............................................................................................... 59

5. Factorización I .................................................................................................................. 67

6. Factorización II ...................................................................................................................... 73

7. Ecuaciones de segundo grado ............................................................................................ 79

8. Repaso ................................................................................................................................. 85
 Exponentes I

Capítulo I

Los armarios

En las escuelas superiores de EEUU, los estudiantes guardan sus pertenencias en armarios particulares durante el
tiempo de clase. En una determinada escuela había 1000 estudiantes y 1000 armarios. Cada año el primer día de
clase, los estudiantes se alinean por orden alfabético y realizan el extraño ritual que sigue:
El primer estudiante abre todos los armarios. El segundo cierra los armarios pares comenzando por el dos. El
tercero cambia la situación de cada tercer armario (abre los cerrados y cierra los abiertos). El cuarto cambia la
situación de cada cuatro armarios; el quinto cambia cada quinto,etc.
¿Qué armarios se quedan abiertos cuando todos los estudiantes han terminado?

La notación exponencial se emplea en varias situaciones. Fíjese usted en que cada potencia de 1/2 es la misma que
El ejemplo muestra el uso de exponentes para analizar el número de horas que ha estado desintegrándose la
una situación en la que cierta sustancia esta decreciendo sustancia. Si suponemos que seguirá aplicándose la misma
de modo exponencial. norma sacamos la conclusión de que después de “n” horas
quedarán:
Ejemplo: 1
320 n 320

gramos de la sustancia original.
 
Supongamos que una sustancia radiactiva se desintegra 2  2n
de tal manera que solo queda 1/2 de la cantidad previa
después de cada hora. Si en un momento dado hay 320
gramos de dicha sustancia, ¿qué cantidad quedará después
Problemas resueltos
de 8 horas?, ¿cuánto quedará después de “n” horas?
1. Reducir :

 x x  x  x  x 
Solución: 2 2 2 3 2 2 4 5 2
S ; x 0
x x x x x 
(x)
Como la cantidad restante, después de cada hora, es 1/2 3 5 7 3 3
de los gramos que había al final de la hora anterior, podemos
encontrarla multiplicando el número precedente de gramos
por (1/2). Solución:
Gramos restantes
Aplicando : (am)n = amn
0
1  x 2 . x 4 . x 6 . x 8 . x 10
Inicio: 0 horas 320 320 tenemos : S  ; luego aplicando:
2  (x)
x . x 3 . x5 . x 7 . x 9
1 
1 am . an = am+n
Después de 1 hora 320 160
2  24 6810
 x  x 5
30
tenemos : S (x)  x 13579
2 x x 25
Después de 2 horas 3201
 
80 5

2  S(x)  x

3
1  2. Reducir:
Después de 3 horas 320 40
2  
8

:  2 2 2 
S  
:  2 42 
8  
1 5
Después de 8 horas 320 
 
2  4

ÁLGEBRA
4
 Solución: 
Dividiendo: 
(npq)r s
m np qr s mpr tenemos:
Aplicando: a a a a xmyn 3m xmn
   3mn
8
xnym 3
n
ymn
 78
 
  7 
5 8  2 8 mn
  x
2   2 8  4 x 3mn  3
 2 8 8
 
S 
5     y 
 y

2 
8    
Luego reemplazamos:
S = 4 S = 33 = 27
 S = 27
3. Si: xm yn = 3m ......... ( )
xn ym = 3n ......... ()
216 .353 . 803
4. Simplificar: S 
xy 154 . 149 .302
x 

Hallar : S  
y  Solución:
 

Solución : Descomponiendo en base 5, 3 y 7

(7.3)6 (7.5)3 (24.5)3 6 6 3 3 12 3
Multiplicando: ( )() S 4 9  74 .34 .79 .59 .22 .5
2 2 2
tenemos : (5.3) (7.2) (3.2.5) 5 .3 .7 .2 .3 .2 .5
xm yn . xn ym = 3m . 3n 79.36.56.212
de donde: xm+n yn+m = 3m+n S 2
acomodando: (xy)m+n = 3m+n 79.36.56.211
xy = 3  S = 2

PRECAUCIÓN: Aprenda a evitar errores como estos

Mal Bien

52 . 54 = 58 (No multiplique los exponentes) 52 . 54 = 56

52 . 54 = 256 (No multiplique las bases de las potencias)

56 56
 5 3 (No divida los exponentes) 54
52 52
56
14 (No divida las bases de la potencia)
52

(52)6 = 58 (No sume los exponentes) (52)6 = 512

(-2)4 = -24 (Mala interpretación del paréntesis) (-2)4 = (-1)424 = 24

(-5)0 = -1 (Mala interpretación de la definición de b0) (-5)0 = 1 (Definición de b0)

1 1
23   (Mala interpretación de la definición de b-n) 23  (Definición de b-n)
3
2 23

23 23
 2 34 21 (Descuido al restar exponentes)  23(4)  27
2 4 24

53 + 53 = 56 53 + 53 = (1 + 1)53 = 2 . 53
(La adición de exponentes no se aplica con el signo de suma) (Propiedad distributiva)
 1
(a b)1 
(a + b)-1 = a-1 + b-1
a  b
(Mala aplicación de la definición del exponente negativo) (Definición del exponente negativo)

25  5 (Mal uso de la definición de a) 25 5

16 3 / 4  (3 16 ) 4 (Mal uso de la definición de bm/n) 16 3 / 4   16 

4 3
4
ó 16 3

(2)1 / 3  1 1
(-2)-1/3 = 21/3 
(2)1 / 3 3
2

1 / 2 1 1 1
a 1 / 2  b  a1 / 2  b1 / 2  
a  b a b

EXPONENTES Y RADICALES

definimos:

n
b.b.b.b. .......b = b ; nlN
"n" veces
exponente natural

tenemos:

Exponente nulo Exponente negativo Exponente fraccionario

m
a =1 ; n>0
0 -n
a = 1 ; a  0 n m
n a   an = a
a

Potencia de un producto
Multiplicación de Raíz de raíz
n n n
bases iguales (ab) = a b
m n p mnp
m n m+n
a .a =a Potencia de un cociente a = a
n
n
a = a ; b  0
División de bases b b
n
Consecuencia
iguales m np r s (np+q)r+s
mpr
a
m
m-n aq
= a ; a0 Raíz de un producto a a =a
n n n n
a
ab = a. .
b
a > 0  b > 0
Potencia de potencia n además:
a a 2
p
n
b = n a = |a|
(a ) = a
m n mnp b en general:
a > 0  b > 0 2n 2n
a = |a|

Potencia de exponente

n
p
n
p Nota:
m m
n n
a = a = a ; a>0
a
 7. Simplificar:
Problemas para la clase
32n1 9n1
Bloque I 9n1 - 32n1

1. Reducir: a) 4 b) 2 c) 1
2 4 3 2 3 3 4 2
(x ) (y ) (x ) (y ) 1 1
S (x ,y)  ; x, y 0
(x 4 )2 (y 3 )5 (x 2 )6 (y 2 )2 d) e)
2 3

8. Calcular:
a) x3y5 b) x5y3 c) 1
5 3
x y 2n3 (225) 2n3.225 52n3.52.4 52n3.53
d) x-3y-5 e) 1

1 a) 45 b) 25 c) 15
 1 92
2. Simplificar: K   d) 5 e) 1
 125 
9. Hallar: a2 + b2; si: a, b IN en:
1 b a 4

a) 1 b) 5 c) a .b
5 a-b 3 3
a b
1 a .b
e) - 5
d) -
5
a) 2 b) 8 c) 10
3. Reducir: d) 15 e) 20

3 9 27 81 10.Reducir:
P  2
  4 642 8 4
218 16 4
4
3 2
3  [ (x ) ] .x )3
 
 
Si: x > 0
a) 1 b) 2 c) 3
d) 9 e) 27 x
a) 2x b) c) x
2
4. Si: n = 24 . 48 d) x2 e) x3
5
Hallar el valor de: S = n
Bloque II
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 16 1. Reducir:
x
5. Simplificar:  1 x 2 1 x 1
1x x x 2  
E    
1
a
bc 1
    ; x 0
x . c x ab  
R ; a b ; c 0; a 0
bc ab
x .x
a) x2 b) xx c) x
x
a) 1 b) 2 c) 3 d) 1 e) x
d) 4 e) 8
2. Si: a + b = 7
6. Simplificar:
a a7 2a ab
1 1
 a   a 
{(2 -2
.83 )-n ((-2) -2
.(-8)3 )-n }0 Reducir: S  a  a 
   
“n” es par.
1 a) 1 b) 2 c) a
a) 0 b) 1 c) 1
2
d) 2 e) -1 d) b e)
2
 3 33
3
3 3  1 3 9 
  a) 2 b) 2 3 2 c) 2
3
3. Reducir: L  27 3  
4
d) 16 e) 25

a) 1 b) 3 c) 9 10.Hallar una relación entre “x” e “y” en:

1
y 2 -x
d) 27 e) y
3 x xy x .y 1

4. Calcule: UNI y
y .x x 3
3

a) x = y b) y = 3x c) y = 2x
  ; I =
1
4 2
Si : U 16 16
; N  4 4 4 NU d) y = 5x e) 2x = 3y

Bloque III
a) 16 b) 8 c) 32
d) 1 e) 2
1. Si: nn = n+1
5. Simplifique: nn n n 1
Reducir: M  n n .n
n
2m1.52m1 2m.52m ; m 0
E m
23.5m 5m a) 1 b) n c) n-1
d) n-2 e) n2
a) 5m b) 5 c) 10
d) 10m e) 2 2. Simplificar:

6. Operar: a 3
x a 2 . a 2 x a 1 . a 1 x a
P  ; x  0
1 2 5
-2  -1 2
3 -1 -1  1 a 1 a
x . a 2
x a 1 a 3 x a 2
   - 
 6 .
si: a = 2003
      
 
 5  2 
  5  
 
a) x2003 b) x2002 c) x
d) x-1 e) 1
a) 2 b) 2 c) 3
1 3. Reducir :
d) 5 e) 2 2 1
2

 2 2 

2
7. Simplificar: S   2 2 
 
3 125 3 50 3 20  
9
5
9 35 3 25 3 10  3 4 a) 1 b) 2 c) 2
( 25 )
2
d) 4 e) 2
a) 1 b) 2 c) 5
1 1 4. Reducir:
d) e) aa
2 5 x a x x a x

 x x aa 1
R  2x  ; x 0
8. Simplificar:  

n n nnn
 
n
nn nnn nn 1 
nn .   a) 2 b) 2x c) 2-1
n 
d) 22 e) 1
a) 1 b) 2 c) n
5. Simplificar:
d) n2 e) nn
93 3
9. Calcular aproximadamente:  3 3 3 3 1
 3 3 3 3 2 
P   3 3 1
A= 2 4 2 4...  33 3 
3
 
 a) 3 b) 9 c) 81
Autoevaluación
d) 27 e) 1

6. Simplificar: x y y
3 2 3

  5 1. Simplifique: S  ; x 0 ; y 0


5 5 
 5 
 -1 

 x  y 
2 2
3 2

 5 4 . 5 3 45 

 
x y x
125 b)
a) x c) y 2
y
a) 1 b) 5 c) 25
d) 125 e) x2
5 e) x.y
d)
y
a
1 
b  2. Reducir: P 
2x 3x  ; x 0
7. Si: ab =  = 2; calcular: 3 2 2

6x 4
 b1-a ba1-b  1ab .ba
a  a) 1 b) 4x8 c) 6x7
ab1a 1b  d) 6x8 e) 6x4
b a 

1 5
c) 4 a 2b 3 
a) 2 b) 3. Simplifique: Q 25 
 3 2  ; b 0 ; a 0
2
1 a b 
d) e) 8
4 a b
a) b) c) ab
8. Reducir: b a
5 x -x x x x 2 5
(x ) x 4x a a 
x(x 1) d) e) 
b 
b2  
Si: xx = 5
2
a) 1 b) x c) x + 1   3
8a3 
d) x2 e) x5 4. Reducir: R  6 
 b
 
x
9. Si: x = 4; calcular: a) - 4a2b4 b) 4a2b4 c) 2a2b3
d) 4b2a4 e) 1
  x
   
1
   x   3n1 n
x 2   3 x y
 x  5. Simplifica: L 
3n4 4n
 1   x y
 10 
x 2 
 
  4 2
  a) x-1 y-n b) n
c)
xy xy
a) 3 b) 4 c) 2 x
4
d) 2 e) 41/4 d) xyn e) y n

 a1 
a  1
 a 
10. Calcular: aa -1 ; si: a-a =
3

a) 2 3 b) 3 3 c) 4 3 Claves
d) 5 3 e) 3 1. d 2. d 3. b
4. b 5. a
 Exponentes II

Capítulo II

Hermanas con hermanos

Tres amigas, Irene, Sandra y Erika, tienen un hermano cada una, con el tiempo, cada chica acaba saliendo con el
hermano de una de sus amigas. Un día Irene se encuentra con el hermano de Sandra y le dice: “¡Mira!, ahí veo entrar
al cine a alguien con tu pareja”.
¿Puedes decir cómo están formadas las parejas?.

EXPONENTES Y RADICALES

definimos:

n
b.b.b.b. .......b = b ; nlN
"n" veces
exponente natural

tenemos:

Exponente nulo Exponente negativo Exponente fraccionario

m
a =1 ; n>0
0 -n
a = 1 ; a  0 n m
n a   an = a
a

Potencia de un producto
Multiplicación de Raíz de raíz
n n n
bases iguales (ab) = a b
n
n m n p mnp
m
a .a =a
n m+n a = a ; b  0 a = a
b b
n

División de bases Potencia de un producto Consecuencia

iguales n n n
ab = a . b m np r s (np+q)r+s
a
m
m-n aq mpr
= a ; a0 a > 0  b > 0 a a =a
n
a
Potencia de un cociente
n además:
Potencia de potencia a a
= n 2
n a = |a|
m n
p
mnp b b
(a ) = a en general:
a > 0  b > 0
2n 2n
a = |a|

Potencia de exponente

n
p
n
p Nota:
m m
n n
a = a = a ; a>0
a

ÁLGEBRA
4
AÑO
 7. Reducir:
Problemas para la clase
n1
n
 n1 
Bloque I  0 n  n 
2 n
S   
n2 

; n  0
 
1. Efectuar:
  

1
1 2  1 3
1
1 
1  
    
1
  4  343  1  3
M  2   
a) -2n -n 2n
4
 4 
 n b) n c) n
d) nn e) nn/4
1
b) 2 c) 8 8. Reducir:
a)
2
d) 16 e) 32 S
3
x2 . 3 x2 . 3
x 2.............radicales

2. Reducir:
n3 n1 a) 1 b) 2x c) x
3 3 d) 3x e) 4x
S 
3(3n1)
9. Reducir:
a) 3n
-1 b) 3n+1 -1 c) 24 x 4 7x 3 7x 2 7x 1 7x
S  7
d) 1 - 3n e) 18
7x 4 7x 3 7x 2 7x 1 7x
3. Reducir: a) 49 b) 343 c) 2401
E   
9n 1n  91 n1 nn1
 


 9
n 2n
; nlN {1} d) 16807 e) 4096

  10.Si:
xnym = 10n xmyn = 10m
a) 9 b) 18 c) 81 y
d) 162 e) 243 Hallar: A (xy) x

4. Efectuar:
1
9 4
0 ,5    1 10
M  827 a) 1010 b) 1 10
 
c) 


10  10 
 
a) 0,5 b) 2 c) 0,75 1
d) 0,25 e) 2,5 d) 1010 e) 10

5. Reducir:
3 
27 Bloque II
 2 3 2 3 2  25
M(x)   x . x . x .x
 1. Reducir:
 
ax bx
S  x
a) x b) x2 c) x3 ax bx
d) x4 e) x7
1
6. Reducir:
a) ab b) a + b c)
ab
x 2x
bx y . b x 4 y a
M  e) a2 + b2
3x d)
b
b x 3y
2. Calcular el valor de:
6x
a) x 12 y
19b b b) 6x 9 1
b19x 12y S  n9 90n
c) 3x d) b 3 . 6 b 9 2 9 2
b 9x 12y 9n 32n
e) b .6 b
a) 1 b) 2 c) 10
d) 9 e) 40
3. Reducir: 1
3 3 1 a) 1 b) 3 c)
 3  9 3
3
3  d) -3 e) 3-2
L   2 2 
 
9. Simplificar:
5 2
 5x  x x  0
a) 1 b) 2 c) 4 S   x x
  x  x x  ; x 0
2

2   
d) 8 e) 216   

a) x b) x-1 c) x2
4. Simplifique:
d) x-2 e) 2x
1a2 2 1 a 10.Efectuar:
 (a a)aa 
J   
 a 2 x 1 x

2
 1a a A  x x
x 1
 xx x 1  ; x 0
 .1     
a
aa 
1
a) a + 2 b) 2 + a
a c) a - 2 a) 1 b) x c)
d) a + 1 e) a x
d) -x e) x2

5. Simplifique:
Bloque III
a b a
xb  x ; para : a b ab 1. Reducir:
M 
xa  xb
 
n
n 2  xn xn xn x 
a) x b) 1 c) x -1 S  x2  
d) xa e) xb n n n n 
 x  x  x  x 
 
6. A partir de:
a2 2 3
a 1  a) n
b)
1 x n c) n
x
ab  ab  9 x 2
b a1b  3 d) e) n4 2
  n x
La relación que existe entre “a” y “b” es:
2. Reducir:
a) b = 3a b) b = 9a c) b = 6a n
n
n n
(nn )n  n
n
d) b = 27a e) a = b
   
 
R   ; n  0
7. Calcular:
 n 1
(n1n )n   n n

3 9 27 81
E  a) n-2 b) n2 c) n-1
d) n e) 1
35

1 3. Simplificar:
a) 3 b) c) -3 1
3 92
d) 9 e) 27 2a 2 6.2a 1 1 
x x

 
 8a
3 x
2a
x 
8. Reducir: P   
x
8.2a 2 2xa
x

1 3  ax  a 1 1 
 6   2 2 
3 3 
 4 3  

 3 3 3 1  
E   3
4

27
   
 3    x
   a) 2 b) 2a c) 1
 
  d) 2 2 e) 2
4. Reducir: a) 0 b) 1 c) a - b
 2
1
d) b - a e) 1
 1

1

A  (32)0,4 (64) 3 (1)2 0 ( 1 )3 1 ( 1 )16 2  a b

 2 125 16 
 
10.Simplificar:
1 4 4 4
4  4
45 3
a) 1 b) c) -1 S   64 
3  
 
1
d) - e) 3
3
a) 2 2 b) 4 2 c) 4
2
5. Simplificar:
d) 4
4 e) 8
(m2n) 1
 
 xm y2n 
E    Autoevaluación
 1 
2n x1 ym 
  81
 80
3 2 3 2 3 2 3 2 
1. Reducir: S   x . x . x . x 
a) x b) y c) xy  
n  
x x 
d) y 
y 
e) 
  a) x b) x2 c) xx
d) xx - 1 e) x-1
6. Transformar:
21
22
 4
 40 30
x 600
8 
22
 2. Simplificar: x38 . x58 .50 x 98 .300
 2 2
2 4 
S 
 416 2  
   a) x b) x2 c) xx
 
 d) x-1 e) x20
1
a) 2 b) 2 c)
2 6 6 6 ....radicales
1
d) 2
e) 4 3. Reducir: S 
2 2 2....radicales
a1
a a 2
7. Transformar: aa  2
2 2 a) 2 b) 3 c) 6
a
Hallar: a d) - 6 e) - 2

3 x 1 3x 2 3x 3 3x 4

a) 2 b) 4 c) 2 4. Reducir: K  3x
d) a e) a2
3x 1 3x 2 3x 3 3x 4 3x
8. Calcular aproximadamente: a) 4 b) 27 c) 9
3 3 d) 81 e) 243
L  4 2 4 2 3 4 .....radicales
4 2 3 2 2 4 3 3
a) 1 b) 2 c) 4 5. Reducir: (x ) (y ) (x ) (y )
S  2 4 2 3 2 2 3 2
(x ) (y ) (x ) (y )
d) 2 2 e) 2

9. Efectuar: a) x4 b) y3 c) x4y3
d) x3y4 e) x2y2
ab ba 4
P  (a b)(ba)  (b a)ab 
 
Claves
(a - b) es impar.
1. a 2. a 3. b
4. d 5. c
 Productos notables
Capítulo III
Bombones
En una fiesta hay 15 mujeres y algunos hombres. Primero cada mujer le regala un bombón a cada hombre conocido,
que se lo come inmediatamente. Después cada hombre le regala un bombón a cada mujer desconocida. En total se
regalan 240 bombones.
Con esta información, ¿se puede determinar el número de hombres que hay en la fiesta?
Son productos indicados que tienen una forma determinada,
de los cuales se puede recordar fácilmente su desarrollo,
sin necesidad de efectuar la operación.
1. Trinomio cuadrado perfecto
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
Identidad de Legendre
I1: (a + b)2 + (a - b)2 = 2(a2 + b2)
I2: (a + b)2 - (a - b)2 = 4ab
2. Diferencia de cuadrados
(a + b) (a - b) = a2 - b2
3. Desarrollo de un trinomio al cuadrado
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ca
(ab + bc + ca)2 = a2b2 + b2c2 + c2a2 + 2abc (a + b + c)
4. Desarrollo de un binomio al cubo
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3
Identidades de Cauchy
I3: (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
I4: (a - b)3 = a3 - b3 - 3ab (a - b)
Relaciones particulares:
(a + b)3 + (a - b)3 = 2a(a2 + 3b2)
(a + b)3 - (a - b)3 = 2b(3a2 + b2)
5. Suma y diferencia de cubos
(a + b) (a2 - ab + b2) = a3 + b3
(a - b) (a2 + ab + b2) = a3 - b3
6. Desarrollo de un trinomio al cubo
Según Cauchy se puede escribir así:
(a+b+c)3 = a3 + b3 + c3 + 3ab(a+b)+3bc(b+c)+3ca(c+a) + 6abc
Otras formas más usuales del desarrollo:
3
(a
c )
+ b = a3 + b3 + c3 + 3(a + b) (b + c) (c + a)
+
(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b + c)(ab + ac + bc) - 3abc
(a + b + c)3 = 3(a + b + c)(a2 + b2 + c2) - 2(a3 + b3 + c3) + 6abc
7. Identidades de Stevin
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab
(x+a)(x + b)(x + c) = 3x+ (a + b + c)x2 + (ab + bc+ ca)x+ abc
(x - a)(x - b)(x - c) = x3 - (a + b + c)x2 + (ab + bc + ca)x - abc
8. Identidad trinómica de Argand
(x2m + xmyn + y2n) (x2m - xmyn + y2n) = x4m + x2my2n + y4n
Formas particulares más usuales:
Si: m=1 , n=1
(x2 + xy + y2)(x2 - xy + y2) = x4 + x2y2 + y4
Si: m=1, n=0
(x2 + x + 1) (x2 - x + 1) = x4 + x2 + 1
9. Identidad de Lagrange
(a2 + b2)(x2 + y2) = (ax + by)2 + (ay - bx)2
(a2 + b2 + c2)(x2 + y2 + z2) =
(ax + by + cz)2 + (ay - bx)2+(bz - cy)2+(az - cx)2
10.Igualdades condicionales
Si: a + b + c = 0, se verifican las siguientes relaciones
notables:
* a2 + b2 + c2 = -2(ab + bc + ca)
* a3 + b3 + c3 = 3abc
1
* a4 + b4 + c4 = 2(ab + bc + ca)2 = (a2 + b2 + c2)2
2
ÁLGEBRA
4
AÑO
Problemas resueltos 5. Reducir:

1. Reducir: 7  5 7  5

S  
L = (x + 4) (x + 2) + (x + 3) (x + 5) - 2x (x + 7) + 7 7  5 7  5

Solución:
Solución:
Operando:
Aplicando: (x + a) (x + b) = x2 + (a + b)x + ab
2 2
tenemos: 2 2
L = x2 + 6x + 8 + x2 + 8x + 15 - 2x2 - 14x + 7 ( 7  5 ) ( 7  5 )  2( 72  52 )
S 
 L = 30 ( 7  5 )( 7  5 ) 7  5

2(7 5)
 1 
2
1 S  12
2. Si: x   3 ; hallar: S x 3  2
 x  S = 12
x3

Solución:
Problemas para la clase
1  1
Desarrollando: x2 + 2x   + =3
x  x2 Bloque I

2 1 1. Multiplicar:
1 ; luego de “S” :
x  x 2 8
S  
8
 2 1 
 2 1
4
  2 
 2 1  2 1
   
 1  2 1 
S x 3  1 x  x 1  2 
x 3  1 x  x  a) 1 b) 2 c) 2 2
S x  0 0 d) 2 e) 84
Reemplazando:  S 0
 
x  2. Multiplicar:

3. Reducir:
S = (x + 1)(x + 2)(x + 3) + (x - 1) (x - 2) (x - 3) P  4  15 . 4 15
- 2x(x2 + 11) - 1
a) 1 b) 2 c) 3
Solución: d) 4 e) 16

Operando : 3. Operar:
S = x3 + 6x2 + 11x + 6 + x3 - 6x2 + 11x - 6 - 2x3 - 22x - 1 3 3 3 3 3 
S   7  2  49  14  4 
De donde :   
S=-1
a) 9 b) 5 c) 3
4. Reducir: d) 1 e) 16
3 3 3
(a b) (b c) (a c) 4. Reducir:
P  abc
Si : a + b + c = 0 P   7  3   7  3
2 2

Solución: a) 2 b) 10 c) 20
d) 40 e) 16
Tenemos que: a + b = - c
b + c = -a
5. Simplificar:
a + c = -b
2 2
Luego reemplazando: x y x y 
S         ; x , y 0
3 3 3 3 3 3 y x y x
(-c) (-a) (-b) - (a b c )    
3abc
P   
abc abc abc
P = -3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
6. Si: 1
a+b=4 Hallar: a 2
 b 2  3
ab = 1
Hallar: 2 3 2
P = (a2 + b2)2 a) x - 1 b) x + 1 c) x + x - 1
d) x3 - 1 e) x2 + 1
a) 190 b) 196 c) 197
3 3
d) 198 e) 194 4. Si: P  4  2

7. Si: Calcular el valor de: M P(P  6 ) (P  6 )

a+b=4
ab = 1 a) 6 b) 9 c) 3
Hallar: d) 2 e) 0
S = a 3 + b3
5. El valor numérico de:
a) 52 b) 51 c) 50 3 3
d) 49 e) 60 S 6 3 10  6 3 10

8. Calcular el valor de: a) 1 b) 2 c) 2

32
S  1 3(22 1)(24 1)(28 1)(216 1)(232 1)(264 1) d) 2 2 e) 4

a) 4 b) 8 c) 16 6. Siendo:
d) 160 e) 64 A = (a + b)2 - (a - b)2
B = (a2 + b2)2 - (a2 - b2)2
9. Multiplicar: C = (a3 + b3)2 - (a3 - b3)2
P   2  3 5  2  
3  5 2 6
Obtener: S 
AB

C
a) 0 b) 1 c) 2
a) 1 b) 2 c) -2
d) 2 6 e) 10 d) 4 e) 4ab

10.Multiplicar: 7. Si:
R = (x2 + xy + y2) (x2 - xy + y2) - (x4 + y4)
2 2 a2 3b2
3a b ; y  ; ab 32
x 
a) -x2y2 b) x2y2 c) x4y4 2a 2b
d) x6y6 e) x8y8 Determinar el valor de:
2 2
Bloque II w  x y 3  x y 3

1. Encontrar el equivalente de: a) 2 b) 4 c) 6

R = 2(a2 + b2 + c2 + ab + bc + ac) d) 8 e) 16
Si: x = a + b ; y = b + c ; z = c + a

a) x2+ y + z b) xyz c) x2y2z2 8. Evaluar: E  x10  x10 3

d) x + y2 + z2 e) xy + yz + zx
1
Siendo: x  x  3
2. Hallar el valor numérico de:
E = (a2 - b2) [(a2 + b2)2 - a2b2] a) 1 b) 2 c) 5
Para: a3  2 1 d) 7 e) 3
b3  2 1
9. Si:
3 3
a) 9 b) 4 2 c) 6 2 ab  100  10 1
d) 6 e) 1 3
a2 b2  10 1

3. Siendo: Obtener: N = (a + b)4 - (a - b)4

a = x(x2 + 3)  b = 3x2 + 1
a) 100 b) 88 c) 64
d) 168 e) 60
10.Obtener el valor de:
S = (a + b) (a2 + b2) (a4 + b4) (a - b) + 2b8 a) 5 b) 3 c) 4
d) 2 e) 1
Para: a  2 1  b  2 1
7. Si:
a) 28 b) 30 c) 34 x+y+z=1
d) 47 e) 62 x3 + y3 + z3 = 4
Calcular:
1 1
P  1
Bloque III x yz y zx

z xy
1. Reducir:
S = (a + 1) (a - 1) (a4 + a2 + 1) a) -2 b) 2 c) -1
d) 1 e) 3
Si: a  4  15  4  15
8. Si: a + b + c = 0 ; reducir:
2  2 2
a) 9 b) 99 c) 999 a2 b2 c  a ab b 

S   
d) 9999 e) 1 bc ac 2 
 ab 
b2 bc c 
2. Si: a + b + c = 0
3 3 3 a) 3abc b) 3 c) -3
(a b)  (b c) (c a) d) -3abc e) 1
Calcular: M  (a b) (b c) (c a)
9. Si se cumple que:
a) 3 b) -3 c) 4 (x + y + 2z)2 + (x + y - 2z)2 = 8(x + y)z
d) -2 e) 16 Hallar:
9 7 8
x  y  x
6 6 z  z
3. Si: x  6 y  z 0  x 
z y  
E   2z   
z y 
     
3
Calcular: L  9 xyz (x y z)
xy  yz xz a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

a) 1 b) 2 c) -2 10. Si: a2 + b2 + c2 = 12
d) 4 e) 8 ab + bc + ac = 12
abc = 8
4. Si: Calcular:
a3 + b3 + c3 = 4abc E = a3(ab+ac) + b3(ab+bc) + c3(ac+bc)
a2 + b2 + c2 = ab + bc + ac + 1 Considerar: a + b + c > 0
Calcular:
a b a c b c a) 216 b) 192 c) -216
   ab ac bc d) -192 e) 190
c b a

a) 0 b) 1 c) -1
d) -3 e) 3
Autoevaluación
5. Sabiendo que: 2 2
3 3x 2y  3x 2y 
x  3 1  14 3 14 1. Reducir: S  2y  3x   2y  3x 
3 1 
5 5 5 5    

Calcular: E = 5x3 + 3x + 1
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 11 c) 3
d) 4 e) 8
5  2
6. Simplificar: 2. Simplificar: P  5  2 
5  2 5  2
(x y) 4 (y z)4 (z x) 4
S 
(x y)2 (y z)2 (x y) 2 (z x)2 (y z)2 (z x)2
 7 7 7 5. Simplificar: 2
a) b) c) R = (a + b + c + d) - (a + b + c) (a + b + d) -
3 2 6 (b + c + d) (a + c + d)
14 14
d) e) a) ab b) ac + cd c) cd + ab
3 5 d) -cd - ab e) 0
3. Si : a + b + c = 0
2 2 2
a b c
Calcular : R 
ab bc ac

a) 1 b) 2 c) - 1
d) - 2 e) 0

4. Reducir: K ( 8  3)2 ( 8  3)2

Claves
1. d 2. d 3. d
a) 20 b) 19 c) 22
4. c 5. d
d) 23 e) 40
 Ecuaciones de primer grado

Capítulo IV

Los Obstáculos

Todos los seres humanos, cuando intentamos lograr cualquier cosa en la vida, nos encontramos obstáculos que nos
lo impiden, y entre mayor dificultad encontramos, mayor facilidad adquirimos. Los obstáculos nos significan los retos
que debemos afrontar para hacer realidad nuestros sueños. Anotaba Albert Einstein: “Qué sería del mundo sin los
soñadores”; con los que soñaron en su tiempo que el hombre podía volar, encender un foco, comunicarse a través de
un cable, crear la radio, el telégrafo, etc. No solamente eran soñadores, sino que además eran pacientes, no en el
sentido de esperar pacientemente a que las cosas sucedieran, sino que insistían incansablemente hasta lograr su
objetivo. Muchos de ellos tuvieron que luchar ante la falta de recursos o la desaprobación generalizada, que los
tachaba de locos, pues lo que intentaban en opinión de los demás resultaba imposible.
Tomás Alva Edison llegó a la bombilla incandescente después de 5 mil intentos. Imaginémoslo a la mitad de sus
experimentos; de no haber sido un optimista consumado, lo hubiera dejado a la mitad del camino.

TEORÍA DE ECUACIONES
una

igualdad

es

una relación de comparación que

se establece entre dos expresiones
el cual nos indica que tienen el
mismo valor.
A = B
do
er
1 miembro 2 miembro

CLASES DE IGUALDAD

Absolutas Incondicionales Relativas Condicionales

es es

Aquella que se verifica para todos los Aquella que se verifica para ciertos
valores asignados a sus incógnitas valores particulares que se les atribuye a
sus incógnitas
2 2
Ejm: (x+1) = x + 2x + 1
Ejm: 2x+1 = x + 7
la igualdad se verifica para cualquier se verifica solo si: x = 6
valor real de "x". 2(6) + 1 = 6 + 7

ÁLGEBRA
4
AÑO
 ECUACIÓN
es

Una igualdad condicional que queda satisfecha solo

para algunos valores asignados a sus variables.
Así : 5x - 3 = x + 25
3
queda satisfecha solo cuando: x = 6

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Solución o raíz Conjunto solución Ecuaciones equivalentes

son es el es dos

Aquellos valores que asumen Conjunto formado por Efectuar en ellas todas las Ecuaciones son equivalentes
las incógnitas las cuales veri- todas las soluciones. operaciones necesarias para si todas las soluciones de la
fican o satisfacen una deter- obtener sus soluciones. primera ecuación son tam-
minada ecuación. bién soluciones de la segun-
da ecuación e inversamente.
Así Así para
Así
Dada la ecuación: Como las soluciones de la Conseguirlo se le transforma
3 2 2
x - 5x = x - 11x + 6 ecuación: sucesivamente en otras las ecuaciones:
3 2 2
x - 5x = x - 11x + 6 equivalentes. x + 2x = 14 ; 5x - 36 = 2x
Para: x = 1 -4 = -4 2 3
Para: x = 2 -12 = -12 Son : x = 1; x = 2; x = 3 hasta
Para: x = 3 -18 = -18 son equivalentes puesto que
entonces el conjunto solu- Conseguir que ello sea ambas ecuaciones se
luego las raíces o soluciones ción (C.S.) es: sencillo y permita hallar el verifican solamente para:
son: valor de la incógnita. x = 12
x = 1; x = 2; x = 3 C.S. = {1; 2; 3}

CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES

según

su el

Estructura Número de soluciones

fraccionaria será

Cuando presenta variables incompatibles o

Compatibles
en su denominador: absurdas

x+1 x-1 cuando cuando

Ej.: + =1
x+2 x-3
Admite por lo no existe ninguna
irracional menos una solución solución
C.S. = 
y es
Cuando la incógnita se en- Así:
cuentra dentro de un radical.
Ej.: determinada indeterminada Ej:
x(3x-1)+5=3(x-3)-10x+6
x+1 + x - 4 = 7 si si
al reducir se obtiene:
existe un número el número de solu- 5=6
finito de soluciones ciones es ilimitada  la ecuación es absurda
 ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

forma general

ax + b = 0

Análisis de sus raíces Teoremas

si de
b
a  0  b lR x = -
a
solución única Transposición Cancelación
(Compatible determinada)
si si
si
* a+b = c  a = c-b * a+c = b+c a = b; si: clR
* ab = c  a = c ; si: b0 * ac = bc a = b; si: c 0
a = 0  b = 0  0 x = 0 b
a=b
* a = c  a = bc ; si: b0 *  a = b; si: c0
"x" admite cualquier solución b c c
(Compatible indeterminada)

si

a = 0  b  0  0x = -b
no existe ningún valor "x"
que multiplicado por cero
de como resultado "-b"
(Incompatible ó absurda)

Problemas resueltos Cancelando (x - 3):

1+x-3=1
x = 3 .......... (2)
2x 3x 9x
1. Resolver:   40
3 5 15 De (1) y (2) se observa una contradicción.
Concluimos: la ecuación no tiene solución o es
Solución: incompatible.

Multiplicando ambos miembros por el M.C.M. de los 3

denominadores 3  5x   x
2x : 15 3x 9x 3. Resolver:  2
15  15  15  1540 x 2 x 4 x 2 x 2 4
     
3
  5
  15  Solución:
 5(2x) + 3(3x) = 9x + 600
10x + 9x = 9x + 600 Reduciendo las fracciones a común denominador resulta:
eliminando 9x: 10x = 600  x = 60 3(x 2) 5x 3(x 2) x
  
(x 2)(x 2) x2 4 (x 2)(x 2) x2 4
1
2. Resolver : 1 1 3(x 2) 5x  3(x 2)
 2  2 x 
x 3 x 3 2
2
x 4 x 4 x 4 x 4 
Solución: 3(x 2) 5x 3(x 2) x

x 2 4 x2 4
Tener presente que el denominador es diferente de cero. Para: x = 2 x = -2, los denominadores se anulan por
Es decir : x - 3 0 x 3 ...... (1) tanto: x ± 2 ........ (1)
1 x 3 3(x - 2) - 5x = 3 (x + 2) + x  6x = - 12
Reduciendo la ecuación: 1

x 3 x 3
 De donde: x = -2 ............... (2); de (1) y (2) se observa
Problemas para la clase
una contradicción

Se concluye : la ecuación no tiene ninguna solución o Bloque I

es incompatible.
1. Resolver:
4. Resolver : x 4  x 1 1 5 - {-x + -(4 - 2x) - 5} = x + (-5 + 2x)

Solución: 4 17 2
a) b) c)
17 4 13
Transponiendo: x 1 13 19
x 4 1  x 1 d) e)
2 4
Elevando al cuadrado miembro a miembro:
2 2
x 4 12 2 x 1  x 1 2. Resolver : x  3x  x 6
 x 4 1 2 x 1 x 1 2 5 2
Reduciendo se tiene:
a) 1 b) 2 c) 3

4 2 x 1 x 1 2 d) 4 e) 5
Al cuadrado : x - 1 = 4  x = 5
Llevando: x = 5 a la ecuación propuesta:
x 3 2 3x 4x
 
x 4  x 1 1  5 4  5 1 1 3. Resolver:
3 - 2 = 1 (Se verifica la igualdad) 2 7 3
la solución es: x = 5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 18
5. Resolver : x  x 5 7

1  1  3
Solución: 4. Resolver:   2
x 2 x 3 x x 6
x 5 7 x
a) 1 b) 2 c) 3
Elevando al cuadrado miembro a miembro: d) 4 e) 7
2
x 5 (7 x)2  x + 5 = 49 - 14x + x2 5. Resolver:
x2
- 15x + 44 = 0
x - 11 x 2  4x 2 x  9x 2 12x  x 1
x -4
Verificando en la ecuación original:
1 1 1
x  x 5 7 a) b) c)
3 2 6
Si: x = 11  11  11 5 7  11 + 4 = 7 (Falso) 1 1
d) - e)
6 4
Si: x = 4 4  4 5 7  4 + 3 = 7 (Verdadero)
la única solución es: x = 4 6. Resolver:
(x - 3)2 + 5x = (x + 2)2
6. Resolver : (x - 2) (x - 4) = 5x(x - 4)
a) 1 b) -1 c) 2
Solución:
d) 3 e) 2
Llevando 5x(x - 4) al primer miembro:
(x - 2) (x - 4) - 5x (x - 4) = 0 7. Resolver:
Extraemos el factor común (x - 4):
(x - 4) [(x - 2) - 5x] = 0 7  3  x = 3
x - 4 = 0 (x - 2) - 5x = 0
Despejando para c/u se tiene: a) 2 b) 1 c) 3
1 d) 4 e) 5
x=4 x=-
2
8. Resolver:
x.y
5. Resuelva c/u de las ecuaciones, luego indique:
x 1 x x 1 z
  
2 3 2 6 2
A. 1 
a) -1 b) 1 c) 2 x 2
2 
d) -3 e) 5 x 4

9. Resolver: B. 1 1
5  5
3 3
x m x n 1 2 1
m  n 1 y  
3 5 15

mn mn
b) m + n c) C. z 3  2z 5
a) -
m n
m-n 2z 5  z 3 2
d) m - n e) mn

10.Resolver: 1 1 1
2(x - 5)2 + x2 = (x - 6)2 + 2(x2 - 1) a) b) - c)
5 7 4
1
a) 6 b) 5 c) 2
d) 1 e) -
1 5
d) -2 e) 6. Resolver:
2

Bloque II 1 3 5
- 
2x - 3 x(2x - 3) x
1. Resolver: (x + 5)3 - x3 - 15x2 = 50
5 4 1
a) 0 b) -1 c) -2
d) 1 e) 2 a) b) c)
3 3 3
1
2. Resolver: x 1  x 1 1 d) 3 e) -
3

5 4 1 7. Resolver:
a) b) c) 2x a x-b 3ax (a - b)2
4 5 4
d) 1 e) -1  
b a ab

3. Resolver: x 13  x 2 3 a) 2b b) 2a c) a + b

Hallar la inversa de su solución d) a - b e) 1

1 8. Resolver:
c) 2
a) 3 b)
3 5(x - 2) 2(x - 3)
1 - 3
x 2 x 3
d) 4 e)
4
7 11 9
4. Sea la ecuación de 1er grado:
a) b) c) -
(m - 7) x2 + (m2 + 2m + 6)x + 3m + 2 = 0 2 2 2
Hallar “x”. 1 1
d) e) -
2 2
1
a) 0 b) 7 c) 9. Resolver:
3
1 x 2x a b - 1 x
   1
e) -7 2
a -b 2 a b 2(a - b) a-b
d) -
3
 a-b a b d) VVV e) VVF
a) c) a + b
b)
2 2 5. Calcular “n”, si la ecuación:
a b (n + 1)2 x + 7 = (n - 3)2 x + 15
d) a - b e) es incompatible
3

10.Resolver: a) 2 b) 3 c) 1
x - 1  1 9 d) 4 e) 5
31 -  - 1
2 x 1  4 x 1 
 
6. Resolver:
x-a x-b x-c 1 1 1 
a)  b) 5 c) 4   2   
bc ac ab 
a b c 

d) 3 e) 2
abc 0

Bloque III a) 1 b) a + b + c c) a + b - c
a b c
1. Resolver : d) e) a - b - c
2
x x x
  1 abc x(a b  c)
ab bc ac 7. Resolver:
x 1 a - b 1
 1
abc a b c x a b x a - b
a) b)
a b c abc
c) a a a
abc d) a + b + c
e) 1 a) b) b 1 c) b - 1
b
a 1 a -1
2. Resolver:
d) e)
b b
x 1 x 1

x 1 x 1  1 8. Resolver:
x 1 2 a b - x a c - x b c - x
1    4x
x 1  1
c b a a b c

a) 1 b) 2 c) 3 a) a + b + c b) a - b - c
d) 4 e) 5 c) a - b d) a + b
a b
3. Resolver:
e)
3 3 c
a  x  a  x 3 5a
9. Resolver:
5 4 a2 x - ab x - bc x - ac
2 2   a b c
a) a b) a c) a b b c a c
4 5 4
a2 a) a + b + c b) ab + bc + ac
d) e) a2
5 a b c a-b
c) d)
4. Marcar V o F 2 c
e) abc
I. La ecuación: x - (5 - x) = 3 - (-2x + 8) 10.Si: a b -c; resolver:
es indeterminado.
II. La ecuación : 3x + (x-5) = 2x - (-2x+3)
a b c-b
  x 1   x 1
    
es incompatible.  c   a 
a  c a c
III. La ecuación: 8x 9  1 x
es indeterminado.
a) a b) c c) ac
a) VFV b) FFF c) VFF d) ac + 1 e) ac - 1
 Autoevaluación

1. Resolver: 8 - 3x + 25x2 = (1 - 5x)2 4. Sea la ecuación de 1er grado:

(a + 5) x2 + (a + 3) x + 7 - 3a = 0
a) - 2 b) - 1 c) 0 Hallar “x”.
d) 1 e) 2
a) 9 b) -5 c) -3
d) 11 e) 12

2. Resolver: x 1 x 2 x 3 x 4

  
2 3 4 5
5. Hallar “x” en:

67 53 37
4  23 1  x 3 3
a) b) c)
53 67 53
53 a) 1 b) 20 c) 30
e) 1 d) 40 e) 12
d)
37

3. Resolver: x 6  x 2 4 , indicar: x2 + x + 1

Claves
1. b 2. a 3. a
a) 13 b) 12 c) 11
4. d 5. e
d) 10 e) 9
 Factorización I

Capítulo V

Aprendizaje y superación

Carlos A. Madrazo decía: “Conozco dos tipos de hombres: los que nunca fracasan y los que tienen éxito”. Por
supuesto, los primeros nunca fracasan porque nunca intentan nada; en cambio, los segundos acumulan tal cantidad
de fracasos que a través de ellos aseguran el éxito.

Si usted solamente intenta lo que está seguro que le va a salir bien, le puedo predecir que logrará pocas cosas en la
vida. Si intenta muchas cosas y algunas le salen bien, también le puedo predecir que usted será un triunfador.

La madurez es la gran capacidad del ser humano de cambiar para ser mejor; el ser siempre joven es aquel que no
ha detenido su crecimiento y día a día busca su superación; es el que sabe decir genuinamente cuando desconoce un
tema: “No sé”, y esto le llega una gran cantidad de información que lo enriquece y que le asegura su permanente
desarrollo.

No se detenga, siga adelante. El crecimiento es permanente y en la vida el poder destacar solamente está permitido
para aquellos que tienen la osadia de buscar su superación día a día.

CONCEPTOS PREVIOS

Factor o Divisor Factor Algebraico Factor Primo

es es si

Todo polinomio que Todo polinomio de Admite por divisores

divide en forma exacta grado no nulo que a 1 y a si mismo.
a otro polinomio. divide en forma exacta
a otro polinomio.
así así
así 2
P(x;y) = xy P = xy
(x;y)
P(x;y) = x(y - 1)
sus sus
sus Divisores son:
Divisores son:
P1(x;y) = 1 P1(x;y) = 1
Divisores son: P2(x;y) = x únicos
P2(x;y) = x P 1(x;y)=1  No es factor factores
algebraico P3(x;y) = y primos
P3(x;y) = y
P 2(x;y)=x P4(x;y) = y
2
P4(x;y) = xy
P3(x;y)=y - 1 P5(x;y) = xy
P4(x;y)=x(y - 1) P6(x;y) = xy
2

ÁLGEBRA
4
AÑO
 FACTORIZACIÓN

Definición

Consiste en transformar un polinomio en otra

equivalente expresada en una multiplicación de factores
primos sobre un determinado campo numérico.

OBSERVACIONES

Un polinomio está sobre un
determinado campo numérico
si sus coeficientes pertenecen
a dicho campo numérico.
Así
2
P(x) = 2x - 5x + 3
en ZZZ (enteros)
3 Coeficientes enteros
Q(x) = 5x + 3 x -1x+1
2 2
en lR (reales)
2 3
R(x) = 3x + 2ix + i
Factor primo o polinomio irre- La factorización de un polino- Todo polinomio de primer
ductible es todo polinomio de mio lo realizamos en el campo grado : P(x) = ax + b;
grado no nulo (no constante) de los números enteros (ZZZ) es es irreductible en cualquier
que no se puede expresar co- decir los factores primos de- campo numérico.
mo la multiplicación de dos o ben presentar únicamente
más factores. coeficientes enteros. Así
Así Así P(x) = 4x - 3
2
P = x - 4 no es primo Factorizar en ZZZ :
(x) 2 2
pues: P(x) = (x+2)(x-2) 9x -4y = (3x+2y)(3x-2y)
Q(x;y) = x + y - 1
Q(x) = x - 6 es primo
Factorizar en lR:
2 2
2x -3y = ( 2x + 3y)( 2x- 3y) R(x;y;z) = 2x - 3y + 4z
2 Coeficientes reales
R = x + 1 es primo
(x)

en C (complejos) Factorizar en C:
2
4x +1 = (2x + i) (2x - i)
Coeficientes complejos

CRITERIOS DE FACTORIZACIÓN

FACTOR COMÚN AGRUPACIÓN IDENTIDADES ASPA SIMPLE

se se es es

Seleccionan conveniente- Aplicable generalmente a

Eligen las bases la aplicación inmediata
mente los términos de trinomios. El proceso consta
comunes afectadas al de algunos productos
tal manera que genere de 3 pasos:
menor exponente. notables.
un factor común. * Descomponer los extremos
* Prueba de aspa
Así Así Diferencia de cuadrados * Escritura de los factores
5 5 4 6 2 2
P = ax y +bx y P = x +xy+xz+y +yx+yz 2 2
A - B = (A+B) (A-B) Así
(x;y) (x;y)

factor común : x y
4 5
agrupando de 3 en 3 2 2
Suma y Diferencia de cubos P(x;y) = 2x +5xy+2y
luego luego 3 3 2 2
2x y = xy
A +B = (A+B) (A -AB+B ) x 2y = 4xy
3 3 2 2
P
4 5
= x y (ax+by) P(x;y) = x(x+y+z)+y(y+x+z) A -B = (A-B) (A +AB+B ) 5xy
(x;y)
factor común: x + y + z
Trinomio cuadrado perfecto
P(x;y) = (x+y+z)(x+y) luego
Nota: 2
A +2AB+B = (A+B)
2 2

Los factores primos de 2 2 2 P(x;y) = (2x+y)(x+2y)

P(x;y) son: A -2AB+B = (A - B)
Identidad de Argand
P1(x;y) = x
P2(x;y) = y 4 2 2 4 2 2 2 2
A +A B +B = (A +AB+B )(A -AB+B )
P3(x;y) = ax + by
Problemas resueltos Solución:

1. Factorizar: a3b4c5 + a3b3c5y + a2b4c5x + a2b3c5xy Agrupando de 2 en 2:

Dar como respuesta el número de factores primos M = (2x5 + 5x4) - (26x3 + 65x2) + (72x + 180)
Descomponiendo cada paréntesis:
2x 5 ) - 13x2 ( 2x 5 ) + 36 ( 2x 5 )
Solución: 4
M = x (   
Extraemos el factor común: a2b3c5 Factor común : 2x + 5
M = (2x + 5) [x4 - 13x2 + 36]
E = a2b3c5 [ab + ay + bx + xy]
Agrupando de 2 en 2: x2 -4  -4x2
E = a2b3c5 [(ab + ay) + (bx + xy)] x2 -9  -9x2
E = a2b3c5 [a(b + y) + x(b + y)] Suman: -13x2
E = a2b3c5 (b + y) (a + x) Luego:
Los factores primos son: M = (2x + 5) (x2 - 4) (x2 - 9)
a; b; c; (b + y); (a + x) Total 5 M = (2x + 5) (x2 - 22) (x2 - 32)

2. Factorizar : P(x;y) = x2 + y2 + x(y+z) + y(x+z) Diferencia de cuadrados

Dar como respuesta la suma de factores primos M = (2x + 5) (x + 2) (x - 2) (x + 3) (x - 3)
Donde la suma de sus factores primos será:
Solución: (2x + 5) + (x + 2) + (x - 2) + (x + 3) + (x - 3) = 6x + 5

Efectuando: P(x;y) = x2 + y2 + xy + xz + yx + yz
Agrupando convenientemente: 5. Factorizar: P(x) = 4x4 - 101x2 + 25
P(x;y) = (x2 + y2 + xy + yx)+(xz + yz)
Solución:
P(x;y) = ( x 2 y 2 2xy ) + (xz + yz)
  P(x) = 4x4 - 101x2 + 25
Trinomio cuadrado
perfecto 4x22 -1  -x22
x -25  -100x
P(x;y) = (x + y)2 + z(x + y)
Suman: -101x2
Factor común : (x+y) 2 2
P(x;y) = (x + y) (x + y + z) Luego: P(x) = (4x - 1) (x -25)
Los factores primos son: (x + y); (x + y + z)
La suma de factores primos es: Transformando cada factor a una diferencia de
cuadrados:
x+y+x+y+z
2x + 2y + z P(x) = [(2x)2 - 12] [x2 - 52]
Finalmente:
3. Factorizar: R = (x - 3)3 + 125 P(x) = (2x + 1) (2x - 1) (x + 5) (x - 5)

Indicar la suma de coeficientes del factor primo de 2do Problemas para la clase
grado.
Bloque I
Solución:
1. Factorizar:
A potencia 3: F(x;y;z) = x2 + xy + xz + yz
R = (x - 3)3 + 53 suma de cubos indicando la suma de factores primos.
R = [(x - 3) + 5] [(x - 3)2 - (x - 3)(5) + 52]
Desarrollando y reduciendo: a) 2x+y+z b) 2y+x+z c) 2z+x+y
R = (x + 2)(x2 - 6x + 9 - 5x + 15 + 25) d) x - y - z e) x + y - z
R = (x + 2) (x2 - 11x + 49)
Factores primos: 2. Factorizar:
(x 2)  (x2 - 11x 49) P(x) = x3 (x - 3) + 3x2(x - 3)
  indicando el número de factores primos.
Primer grado Segundo grado

Finalmente la suma de coeficientes del factor primo de a) 3 b) 2 c) 4

2do grado es: 1 - 11 + 49 = 39 d) 1 e) 5

4. Hallar la suma de los factores primos de: 3. Factorizar:

M = 2x5 + 5x4 - 26x3 - 65x2 + 72x + 180 P(x) = x2(x + 7) + 4x(x + 7) + 4x + 28
Indicando un factor primo.
 a) x + 1 b) x + 2 c) x + 3 2. Indicar verdadero (V) o falso (F)
d) x + 8 e) x + 9
I. Un factor primo del polinomio:
4. ¿Cuántos factores primos de segundo grado tiene el P(x;y) = xm+n + ym+n + (xy)m + (xy)n
siguiente polinomio? luego de factorizar es: xn + ym
P(x;y) = x5y + ax4y + x3y + ax2y II. Si factorizamos el polinomio:
P(x;y;z) = (x3+y3+z3)3 - x9 - y9 - z9
a) 1 b) 2 c) 3 se obtienen 7 factores primos
d) 4 e) 5 III. Factorizando:
P(x;y) = (x-y)3 - (x-y)2 - 2(x-y)
5. Factorizar: la suma de sus factores primos es:
F(x) = 8x6 + 7x3 - 1 3x - 3y - 1
indicar el número de factores primos
a) FFF b) VFF c) FVF
a) 1 b) 2 c) 3 d) VVV e) VFV
d) 4 e) 5
3. Factorizar:
6. Factorice: P(a;b;c) = (a-b)(a3-c3) - (a-c)(a3-b3)
P(x) = x4 - 16 la suma de sus factores primos es:
indicando un factor primo.
a) 3a-b-c b) 3a+b+c c) 3a-b+c
a) x + 4 b) x2 + 4 c) x2 - 2 d) 3a-b+1 e) 3a-3b+c
d) x2 + 2 e) x2 - 4
4. Factorizar:
7. Factorizar: P(x;y;z)=x3+y3+z3+x2y+x2z+y2x+y2z+z2x+z2y
P(x; y) = 2x2y + 3xy2 + xy
Indicar el número de factores primos. a) (x2+y2+z2) (x+y+z) b) (x3+y3+z3) (x+y+z)
c) (x+y+z)3 d) (xy+xz+yz)2 (x+y+z)
a) 2 b) 3 c) 4 e) (x+y+z)(x2+y2+z)
d) 5 e) 6
5. Al factorizar:
8. Factorizar:
P(x) = x2 (x+2)2 + x2+2x - 12
P(x; y; z) = x2 + xy + zx + zy + x + y
Indicar un factor primo.
I. Existen 2 factores primos de 2do grado.
II. Existe un factor primo de 1er grado.
a) x + y b) x + y + z c) x + 1
d) z + 1 e) x + z - 1 III. El polinomio P(x) tiene 3 factores primos.

a) FFF b) FVV c) FFV

9. Factorizar:
d) VVV e) FVF
P(x; y) = 3x2 + 20xy + 12y2
e indicar la suma de factores primos.
6. Factorizar:
P(x; y) = x9y - x3y7
a) 4x - 8y b) 4x + 8y c) 2x - 4y
Indicar un factor primo.
d) 2x + 4y e) 3x2 + 12y2

10.Factorizar: a) x2 + xy + y2 b) x2 - xy - y2 c) x2 + y2
P(x; y) = 15x2 + 11xy + 2y2 + 16x + 6y + 4 d) x2 + y e) x2 - y
Indicar un factor primo.
7. Factorizar:
a) 3x + y b) 3x + y + 2 c) 5x + 2y M(a; b) = a2 - 4 + 2ab + b2
d) 5x - 2y + 2 e) 5x + 2 Indicar un factor primo.

Bloque II a) a - b - 2 b) a + b + 2 c) a + b
d) a - b e) ab
1. Dar la suma de los términos independientes de los
factores primos de: 8. Indicar el número de factores primos de:
P(x,y) = x2 + 2x + xy + y + 1 P(x) = (x2 + 7x + 5)2 + 3(x2 + 1) + 21x + 2

a) 3 b) 5 c) 7
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 2
d) 4 e) 6
9. Factorizar: a) a6 + 1 b) a6 + 1 - 5a2 c) a6 - 1 - a2
P(x) = x2n + 1 + 3xn + 1 + xn + 3 - xn + 3x3 - 3 d) a6 - a2 e) a6 + a2 + 2
Indicar un factor primo.
8. Indicar un factor de:
a) xn + 3 b) xn + 1 + x3 c) xn + 1 M(x; y; z) = (x + y + z)(x - y + z) - (x + y)(x - y)
d) xn - 1 - 2 e) xn - 1
a) 2x - z b) z c) z + x
10. Indicar el número de factores primos de: d) z - x e) 2z - x
P(x; y; z) = (x2 - y2 - z2)2 - (2yz)2
9. Factorizar:
a) 2 b) 3 c) 4 T(a; b; m) = 12abm2 - (16a2 - 9b2)m - 12ab
d) 5 e) 6 indicar un factor

Bloque III a) 4am + 3b b) 3mb c) 3mb - 4

d) 3b - 4 e) 4am - 3b
1. Factorizar el polinomio:
P(a;b;c) = ac (a+c) + bc(a-b) - bc(b+c) 10.Indicar el número de factores de:
indicando un factor primo P(m; n; p) = (2m + 3n - p)2 - 14m - 21n + 7p - 18

a) 2b + c + a b) 2b + c c) 2a - b a) 2 b) 3 c) 4
d) a - 2b e) a + 2c d) 5 e) 6

2. Factorizar: Autoevaluación
P(x) = x7 + 2x5 + x4 + 2x3 + x2 + x + 1
indicando el número de factores primos 1. Factorizar: P(x;y) = x3y2 - y5

a) 1 b) 2 c) 3 indicar la suma de factores primos.

d) 4 e) 5
a) y2 + x - y + x2 + xy b) x + x2 + xy + y2
3. Factorizar: c) y2 + x3 - y3 d) y + x3 - y3
e) xy + y + 1
P(x) = (x4 - x3 + x2 - x + 1)2 - x4
indicando el número de factores primos
2. Dar uno de los factores primos del polinomio:
a) 2 b) 3 c) 4 P(a;b;c) = a(b2+c2) + b(c2+ba2)
d) 5 e) 6
a) 2a + b b) 2a - b c) a + b
4. Factorizar: d) a - 3b e) a + 3b
P(a;b;c) = a(b-c)2 + b(a-c)2 + c(a-b)2 + 9abc
indicando el factor de 2do grado 3. Factorizar: F(a;b;c) = (a - b) (a2 - c2) - (a - c) (a2 - b2)
indicando el número de factores primos.
a) a2+b2+c2 b) ab+bc+ac c) a+b+c
d) abc e) a2+ab+b2 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5. Factorizar:
F(x;y) = 4x4 - y4 + 4xy2 + 1 4. Factorizar :
P(a;b;m;n) = 2003am + 2003bm - 2003an - 2003bn
a) (2x2+2x+1+y2) (2x2+2x+1+y2) indicando un factor primo.
b) (2x2+2x+1+y2) (2x2+2x+1-y2)
c) (2x2+2x+1-y2) (2x2-2x+1-y2) a) m - n b) m + n c) m + 2n
d) a + 2b e) a - 2b
d) (2x2+2x+1-y2) (2x2-2x+1+y2)
e) (2x2-2x-1+y2) (2x2-2x-1-y2)
5. Factorizar: P(x) = (x + 3)2 - 49
indicando un factor primo.
6. Indicar el número de factores primos de:
M(a; b; c) = 144a11b2 - 436a9b4 + 100a7b6
a) x + 2 b) x + 10 c) x + 20
d) x + 18 e) x + 4
a) 2 b) 4 c) 5
d) 3 e) 6
Claves
7. Indicar un factor de: 1. b 2. c 3. c
P(a) = a12 - 6a8 + 5a4 + 2a6 - 6a2 + 1 4. a 5. b
 Factorización II

Capítulo VI

Potencialidades

Todos los seres humanos poseemos potencialidades y también limitaciones; un ser humano sin cualidades sería un monstruo y
un ser sin defectos no sería humano, sería un querubín. Todos los seres humanos tenemos una vocación, un llamado a ser; el
problema es descubrir esa potencialidad y posteriormente pagar la colegiatura para realizar plenamente ese ser.
Debemos preguntarnos con toda sinceridad: “¿Quién deseo ser? ¿Qué deseo lograr en la vida? ¿Qué quiero realizar? ¿Qué me
gustaría hacer?” Estoy seguro de que hay cierto tipo de actividades que usted goza plenamente al realizarlas, y es ahí donde usted
expresa plenamente su potencialidad. ¿Cuáles son?, ¿ya las identificó? Desafortunadamente muchas de esas tareas las tenemos
relegadas como pasatiempo de fin de semana y esperamos ansiosamente un día de descanso para dedicarnos a aquello en lo que
nos sentimos plenamente realizados.
Muchas veces como padres de familia cometemos el error de forzar a nuestros hijos a ser lo que no desean ser. Imagínese: el
padre de Miguel Ángel Buonarroti quería que su hijo fuera comerciante, pero el hijo, desafiándolo, luchó por ser escultor, y qué
escultor, uno cuya obra ha trascendido a través de los siglos. Pero cuántos, tal vez miles, no han tenido el valor de Miguel Ángel y
se han muerto con todo su potencial dormido. El más usual de los epitafios reza así: “Fulano de tal nació, vivió y murió, y nunca supo
para qué existió”.

ASPA DOBLE ASPA DOBLE ESPECIAL

forma general forma general

2n n m 2m n m 4n 3n 2n n
P(x;y) = ax + bx y + cy + dx + ey + f P(x) = ax + bx + cx + dx + f
t1 t2 t3 t4 t5 t6 t1 t2 t3 t4 t5
si le faltase un término, completar con el cero si le faltase un término, completar con el cero

Procedimiento Procedimiento

paso 1 paso 1

Aspa simple a los términos : t1; t2 y t3 Descomponer los términos "t1" y "t5" de modo
que el producto en aspa determine un
paso 2 término cuadrático.

Aspa simple a los términos: t3; t5 y t6 paso 2

paso 3
Descomponer el término que resulta de
Aspa simple de comprobación: t1; t4 y t6 hacer la diferencia del término central y el
término cuadrático obtenido en el paso 1.
paso 4
paso 3
los factores se adoptan horizontalmente
Si esta expresión fuese correcta, al
multiplicar en aspa debe verificar los
términos segundo (t2) y cuarto (t4).

paso 4

los factores se adoptan horizontalmente

ÁLGEBRA
4
AÑO
 DIVISORES BINÓMICOS

se

Utiliza para factorizar polinomios de

grado mayor o igual a tres.

Procedimiento

paso 1

Determinar el rango de aquellos posibles

valores que anulan al polinomio.

si

paso 2

En base a estos valores realize evaluaciones

hasta conseguir algún valor que logre anularlo

Nota: Todo valor que anula al polinomio

genera un factor de 1er grado.

paso 3

Para conseguir el otro factor o factores

aplicaremos Ruffini cuántas veces
sea necesario.
Problemas resueltos * Paso 3: Se debe verificar 13x3 y 20x mediante la
descomposición apropiada de:
1. Factorizar: P(x;y) = 5x2 + 8xy + 3y2 + 2x - 3 7x
2
42x
Solución: 6x
4 3 2
Completamos con 0 y; aplicamos luego aspa doble. P(x) = x + 13x + 45x + 20x + 2
2
P(x;y) = 5x2 + 8xy + 3y2 + 2x + 0y - 3 x 7x 1
2
x 6x 2
5x 3y -3
I III II * Paso 4:
x y 1 P(x) = (x2 + 7x + 1) (x2 + 6x + 2)

I. 5xy II. 3y III. 5x

+ -3y
+
-3x
+ 4. Factorizar : P(x) = 16x4 - 8x3 - 16x2 - 22x - 15
3xy
8xy 0y 2x
Solución:
4 3 2
Luego: P(x) = 16x - 8x - 16x - 22x - 15
P(x;y) = (5x + 3y - 3) (x + y + 1) 4x
2
3 2
Aspas = -8x
2
4x -5
2. Factorizar: Q(x;y;z) = 2(x2 + y4 + z6) - 5y2 (x + z3) + 4xz3 2x
2 2 2
= -16x - (-8x ) = -8x
-4x
Solución:
4 3 2

Efectuando: P(x) = 16x - 8x - 16x - 22x - 15

2
4x 2x 3
Q(x;y;z) = 2x2 + 2y4 + 2z6 - 5y2x - 5y2z3 + 4xz3
2
Ordenando convenientemente para aplicar el aspa 4x -4x -5
doble: Finalmente :
2 2 4 3 2 3 6 P(x) = (4x2 + 2x + 3) (4x2 - 4x - 5)
Q(x;y;z) = 2x - 5xy + 2y + 4xz - 5y z + 2z
2 3
2x -y 2z 5. Factorizar: P (x) = x3 - x2 - 2x - 12
I III II
x -2y
2
z
3
Solución:

luego: * Paso 1:
Q(x;y;z) = (2x - y2 + 2z3) (x - 2y2 + z3)
Cálculo de los posibles valores que anulan al
3. Factorizar: P(x) = x4 + 13x3 + 45x2 + 20x + 2 polinomio: cómo el polinomio es mónico usaremos
los divisores de 12: ±(1; 2; 3; 6).
Solución:
* Paso 2:
* Paso 1: Descomponemos los extremos y obtenemos
el resultante de las aspas. Evaluando:
4 3 2 Para: x = 1  P(1) = 13 - 12 - 2(1) - 12 = -14 (No)
P(x) = x + 13x + 45x + 20x + 2 3 2
2 Para: x = -1 P(-1) = (-1) - (-1) - 2(-1) - 12
x 1 Aspas = 3x
2
= -12 (No)
2
x 2 Para: x = 2  P (2) = 23 - 22 - 2(2) - 12 = - 12 (No)
Para: x = 3  P(3) = 33 - 32 - 2(3) - 12 = 0
* Paso 2: Obtenemos : P(3) = 0 (x - 3)
= 45x
2
- 3x
2
= 42x
2 es un factor del polinomio P(x)
término Aspas * Paso 3:
central
P( x )
Aplicando Ruffini :
x  3
 a) 5x+2y+3 b) 5x+y-3 c) 5x+2y-3
1 -1 -2 -12
d) x+y+1 e) x+2y+3
x=3 3 6 12
2. Factorizar:
1 2 4 0 P(x;y) = 3x2 + 4xy + y2 + 4x + 2y + 1
q(x) = x2 + 2x + 4 indicando uno de los factores primos
Finalmente:
P(x) = (x - 3) (x2 + 2x + 4) a) x-y-1 b) 3x-y+1 c) 3x+y-1
d) x+y-1 e) 3x+y+1
6. Factorizar: P(x) = 2x3 + x2 + x - 1
3. Factorizar:
Solución: P(x) = x4 + 5x3 + 9x2 + 11x + 6
Indique el número de factores primos
* Paso 1:
El polinomio no es mónico, usaremos opcionalmente: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
divisores del término independiente

divisores del coeficiente principal 4. Factorizar:
1  P(x) = x4 - 2x3 -10x2 + 5x + 12
 1;2 
  a) (x2 + x - 3) (x - 4) (x + 1)
* Paso 2: b) (x2 + x - 3) (x + 4) (x - 1)
Evaluamos: c) (x2 + x + 3) (x - 4) (x + 1)
d) (x2 + x + 3) (x - 4) (x - 1)
Para: x = 1  P(1) = 2(1)3 + 12 + 1 - 1 = 3 (No)
e) (x2 + x - 3) (x - 4) (x - 1)
Para: x = -1  P(-1) = 2(-1)3 + (-1)2 + (-1) - 1
= -3 (No) 5. Factorizar:
3 2
1 1  1  1  P(x) = x3 - 11x2 + 31x - 21
Para: x =
2 2  
 P1  2   2 1 0
  2
    
2   a) (x - 1) (x - 7) (x + 4)
b) (x + 1) (x + 7) (x + 3)
 1  c) (x - 1)(x + 7)(x - 3)
entonces x   es un factor
 2  d) (x - 1)(x - 7)(x + 3)
e) (x - 1)(x - 7)(x - 3)
* Paso 3:
6. Factorizar:
Utilizando Ruffini : P( x ) P(x; y) = 15x2 + 11xy + 2y2 + 16x + 6y + 4
1 Indicar un factor primo.
x 
2
a) 3x + y b) 3x + y + 2 c) 5x + 2y
2 1 1 -1 d) 5x - 2y + 2 e) 5x + 2
x=1
2 1 1 1 7. Factorizar:
P(x; y) = 10x2 + 11xy - 6y2 - x - 11y - 3
2 2 2 0
Indicar un factor.
Finalmente:
a) 5x - 2y - 3 b) 5x - 2y c) 2x + 3y
 1  2x - 1  d) 2x - 3y + 1 e) 2x - 3y
P(x) = x - (2x2+2x+2) =  (2)(x2+x+1)
 2   2 
P(x) = (2x - 1) (x2 + x + 1) 8. Indicar un factor de:
P(x) = x4 + 7x3 + 14x2 + 7x + 1

Problemas para la clase a) x2 + 3x - 1 b) x2 + 3x + 1

c) x2 - 4x d) x2 + 4x - 1
Bloque I e) x2 + 1

1. Factorizar: 9. Indicar un factor de:

P(x;y) = 6x2+7xy-3y2+11x-11y-10 C(x) = x3(x + 1) + 2x2 + 5(x - 3)
indicando la suma de sus factores primos
 a) x2 - 5 b) x2 + 5 c) x2 - x - 3
d) x2 - 3 e) x2 + 3 8. Indicar un factor de:
B(x) = x4 + 4x2 + 16
10. Indicar un factor de:
P(x) = x3 + 5x + 6 a) x2 + 2x + 4 b) x2 + 2x c) x2 - 2x
d) x2 - 2x + 3 e) x2 + 6x - 1
a) x - 1 b) x + 1 c) x + 3
d) x - 3 e) x + 2 9. Indicar la suma de coeficientes de los factores primos
de:
Bloque II I(x) = x4 - 4x3 + 11x2 - 14x + 10

1. Factorizar: a) 4 b) 5 c) 6
P(x;y;z) = 2x2 - 2y2 - 3z2 - 3xy + 7yz - xz d) 8 e) 10
indicando la suma de sus factores primos
10. Indicar un factor de:
a) 3x-y-2z b) 3x+y+2z c) x-y-2z M(x) = 6x6 - 5x5 - 6x4 - 13x2 - 6
d) x-y+z e) 3x-3y-2z
a) 2x3 - 2 b) 2x3 - 3x2 + 2
2. Factorizar: c) 2x3 - 3x2 - 2 d) x3
P(x) = x4 + 5x3 - 7x2 - 29x + 30 e) x3 - 1
indicar la suma de todos los factores primos.
Bloque III
a) 4x + 3 b) 4x + 4 c) 4x + 5
d) 4x + 6 e) 4x + 7 1. Factorizar:
P(x) = x5 + 5x4 + 7x3 + x2 - 8x - 4
3. Factorizar: indique V o F
P(x) = x3 + 2x2 - 5x - 6
indicar la suma de coeficientes de un factor primo I. El polinomio tiene 5 factores primos.
II. El polinomio tiene 3 factores primos
a) -3 b) 0 c) 2 III. La suma de sus factores primos es 3x + 2
d) -4 e) 1 IV. Uno de los factores primos es (x + 2)2

4. Factorizar: a) FVFF b) VVVV c) FVVV

P(x) = - x3 5x2 - 2x
+ 24 d) FVVF e) VVVF
indicar la suma de los términos independientes de los
factores primos 2. Factorizar:
P(x;y) = 24x3y2+60x2y2-6xy4 + 6xy3 + 36xy2
a) -7 b) -5 c) -3
d) 4 e) 6 a) 6xy2 (x + y + 1)(2x - y + 3)
b) 6xy2 (x + y + 2)(2x - y + 3)
5. Factorizar: c) 6xy2 (2x + y + 2)(x - y + 3)
P(x) = x4 + 2x2 + 9 d) 6xy2 (2x + y - 2)(2x - y - 3)
indicar un término de un factor primo e) 6xy2 (2x + y + 2)(2x - y + 3)

a) x b) 6x c) 7x 3. Factorizar:
d) x2 e) 9 P(x) = x5 + x + 1

6. Factorizar: a) (x2 + x + 1) (x3 - x2 + 1)

H(x) = x3 - 7x + 6 b) (x2 + x + 1) (x3 + x2 + 1)
Indicar un factor.
c) (x2 - x - 1) (x3 - x2 + 1)
d) (x2 - x - 1) (x3 + x2 + 1)
a) x - 3 b) x + 2 c) x - 1
d) x + 1 e) x e) (x2 + x + 1) (x3 + x2 - 1)

7. Indicar un factor de: 4. Factorizar:

M(x) = 2x3 - 5x2 - 23x - 10 P(x) = 12x3 + 8x2 - 3x - 2

a) x - 2 b) x + 5 c) 2x a) (3x + 2)(2x - 1)(x - 2)

d) x - 5 e) x + 3 b) (3x - 2)(2x - 1)(x - 1)
 c) (3x + 2)(2x - 1)(x - 1)
Autoevaluación
d) (3x + 2)(2x + 1)(2x - 1)
e) (3x + 2)(2x + 1)(x - 1)
1. Factorizar:
5. Factorizar:
P(x;y) = 4x2 + 12xy + 5y2 + 12x + 18y + 9
P(x) = x12 - 3x9 - 7x6 + 27x3 - 18
indicar un factor primo

a) (x-1)(x2+x+1)(x3-2)(x3-5)(x3-3) a) 2x + 5y + 3 b) 2x + 5y + 4
b) (x-1)(x2+x+1)(x3-2)(x3+3)(x3-3) c) 2x + 5y + 5 d) 2x + 5y + 6
c) (x+1)(x2-x+1)(x3-2)(x3+3)(x3-3) e) 2x + 5y + 7
d) (x-1)(x2+x+1)(x3+2)(x3+3)(x3-3)
e) (x-1)(x2+x+1)(x3-2)(x3+4)(x3-3) 2. Factorizar:
P(x;y) = 4x2 + 13xy + 10y2 + 18x + 27y + 18
6. Indicar un factor de: indicar la suma de factores primos
P(x; y; z) = 6x2 - 20y2 - 14z2 + 7xy + 38yz - 17xz
a) 5x + 7y + 8 b) 5x + 4y + 8
a) 3x - 4y + 2z b) 3x - 4y + 2 c) 5x + 7y + 9 d) 4x + 7y + 6
c) 3x + 2y d) 2x + 5y e) 4x + 6y + 7
e) 2x + 5y - 7
3. Factorizar:
7. Indicar un factor de: P(x) = x4 + 7x3 + 19x2 + 36x + 18
P(x; y; z) = 10x2 - yz + 3y2 - 17xy + 5xz
a) (x2 + x + 3) (x2 - x + 6)
a) y - x b) 2x + 3y + z c) 5x - y b) (x2 + 5x + 6) (x2 - 2x + 6)
d) 2x - 3y - z e) 5x + y c) (x2 - 5x + 3) (x2 - 2x + 6)
d) (x2 + 5x - 3) (x2 + 2x - 6)
8. Dar un factor primo de: e) (x2 + 5x + 3) (x2 + 2x + 6)
P(x) = x5 - x4 + 2x2 - 2x + 1

a) x2 + x + 1 b) x3 + x + 1 c) x2 + x - 1 4. Factorizar:
d) x3 - x - 1 e) x2 - x + 1 P(x) = x3 - x - 6
9. Factorizar:
a) (x + 2) (x2 + 2x + 3)
F(n) = (n + 1)2[n2 + 2n + 9] + 5(n + 1)[n2 + 2n + 2] + 1
b) (x - 2) (x2 + 2x + 3)
indicar un factor primo.
c) (x + 1) (x2 + 2x + 6)
a) n + 7 b) n + 8 c) n + 2 d) (x - 1) (x2 - 2x + 6)
d) n + 6 e) n + 10 e) (x - 2) (x2 - 2x + 3)

10. Indicar la suma de términos independientes de sus 5. Factorizar: P(x) = x3 - 6x2 + 11x - 6
factores primos: indicar un factor primo
P(n) = (n2 + n - 1)2 + (2n + 1)2
a) x - 1 b) x + 2 c) x + 3
a) 3 b) -1 c) 4 d) x + 4 e) x + 6
d) 2 e) -2

Claves
1. a 2. c 3. e
4. b 5. a
 Ecuaciones de segundo grado

Capítulo VII

Fracaso y éxito

El fracaso tiene mil excusas, el éxito no requiere explicación. Cada vez que no logramos algo siempre tenemos una
magnífica disculpa; el mediocre busca instintivamente una justificación para su fracaso y, por supuesto, siempre juega el
papel de víctima.
El triunfador es siempre una parte de la respuesta; el perdedor es siempre una parte del problema.
El triunfador dice: “Podemos hacerlo”; el perdedor dice: “Ése no es mi problema”.
El triunfador siempre tiene un programa; el perdedor siempre tiene una excusa.
El triunfador ve siempre una respuesta para cualquier problema; el perdedor ve siempre un problema en toda respuesta.
El triunfador ve una oportunidad cerca de cada obstáculo; el perdedor ve de dos a tres obstáculos cerca de cada oportunidad.
El triunfador dice: “Quizá es difícil, pero es posible”; el perdedor dice: “Puede ser posible, pero es demasiado difícil”.

ECUACIÓN DE 2do GRADO

Forma Formación de la ecuación

2
ax + bx + c = 0 ; a 0 suma se debe tener
depende
se resuelve por
2
A = b - 4ac Suma : Producto :
producto S=-b P=c
Fórmula Discriminante a a
Factorización

AB = 0 si
-b b -4ac
2
Diferencia
x1,2 = donde
2a
A=0 B=0
2
x - Sx + P = 0

A>0 A=0 A<0 A>0

Raíces reales Raíces Raíces Raíces

diferentes iguales complejas reales
y conjugadas
x1  x2 x1 = x2 x1 = m + ni
x2 = m - ni
m; n  lR,
además: i = -1

ÁLGEBRA
4
AÑO
 OBSERVACIONES

Ecuaciones cuadráticas
Operaciones con raíces equivalentes

suma de inversas si si si las ecuaciones

1 1 x +x 2
ax +bx+c = 0 ; a0
x1 + x2 =
1 2
x1x2 2
mx +nx+p=0 ; m0

suma de cuadrados se cumple tienen

se cumple
2 2 2
x + x = (x +x )-2x x x1+ x2 = 0 las mismas raíces
1 2 1 2 1 2
x1x2 = 1 o soluciones
suma de cubos
se cumple
3 3 3
x + x = (x +x )-3x x (x +x )
1 2 1 2 1 2 1 2
a b c
= =
m n p
suma, producto y diferencia

2 2
(x +x ) - (x -x )= 4x x
1 2 1 2 1 2

Teorema: Solución:
(Raíces irracionales conjugadas)
Aplicando aspa simple:
Sea la ecuación: ax2 + bx +
c = 0; a 0 de raíces “x1”  2 2 2
“x2”; donde (a; b; c) Q (coeficientes racionales). 2abx - (b + 6a )x + 3ab = 0
2
2ax -b -b x
2
Si: x1 = m + n es una raíz irracional, entonces: bx -3a -6a x
2 2
x2 = m - n es la otra raíz irracional conjugada. -(b +6a )x
Luego :
(2ax - b) (bx - 3a) = 0
C.S. = {m + n ;m- n} 2ax - b = 0  bx - 3a = 0
b 3a

Teorema: x= x =
2a b
(Raíces complejas conjugadas)  b 3a 
C.S. =  ; 
Sea la ecuación : ax2 + bx + c = 0; a ¹ 0 de raíces “x1” 2a b 
“x2” ; donde (a; b; c) lR.
2. Calcular los valores de “m” que hacen que la ecuación:
Si: x1 = m + ni es una raíz compleja, entonces: 2x2 - mx + (m + 6) = 0 ; tenga raíces iguales.
x2 = m - ni; es la otra raíz compleja conjugada.
Solución:
C.S. = {m + ni ; m - ni} m; n lR.
Las raíces de la ecuación serán iguales, si el
discriminante:
Problemas resueltos = b2 - 4ac = 0 ...... 
a 2
1. Resolver: 
b m
2abx2 - (b2 + 6a2)x + 3ab = 0; ab 0 De la ecuación : 

c m 6
 Reemplazando en (): Solución:
(-m)2 - 4(2)(m+6) = 0  m2 - 8m - 48 = 0
Multiplicando en aspa se tiene:
m -12
(n + 1) (x2 + 3x) = (n - 1) (5x + 2)
m +4
(m - 12)(m + 4) = 0
Efectuando :
(n+1)x2 + 3(n+1)x = 5(n - 1)x + 2(n - 1)
 m - 12 = 0  m + 4 = 0 Transponiendo y agrupando:
Finalmente : m = 12  m = -4 (n + 1)x2 + [3(n + 1) - 5(n - 1)]x - 2(n - 1) = 0
(n + 1)x2 + (-2n + 8) x - 2 (n - 1) = 0
3. Determinar la suma de los valores de “k” que hacen Las raíces de la ecuación serán simétricas, si:
que la suma de las raíces de la ecuación:
x1 + x2 = 0
x2 + kx + 2x - k2 + 4 = 0
sea igual al producto de las mismas. (2n 8)
 0
n 1
Solución: -2n + 8 = 0  2n = 8
Finalmente: n=4
Dando forma a la ecuación:
1x2 + (k+2)x + (4 - k2) = 0 6. Forma la ecuación de 2do grado de coeficientes reales, si
Según el problema: una de sus raíces es: x1=2 - 5i
x1 + x2 = x1 x2
2 Solución:
(k 2)  4 k

1 1 Por teorema de raíces complejas conjugadas, si:
- k - 2 = 4 - k2 x1 = 2 - 5i entonces la otra raíz esx2 = 2 + 5i
 k2 - k - 6 = 0 Para formar la ecuación se necesita:
k -3
k +2 S x1 x 2 2 5i 2 5i 4

(k - 3) (k + 2) = 0 P x 1 x 2 (2 5i)(2 5i)
= 22 - (5i)2 = 4 - 25i2
De donde: k-3=0  k+2=0
k=3  k=-2 pero: i  1 i2 1
Reemplazando:
P = x1x2 = 4 - 25 (-1) = 29
4. Determinar el valor de “p” en la ecuación: Luego la ecuación es: x2 - Sx + P = 0
x2 - 6x + 4 + p = 0
Es decir: x2 - 4x + 29 = 0
sabiendo que la diferencia de sus raíces es 2.

Solución: Problemas para la clase

 Bloque I
Por propiedad: x1 x 2 
a 1. Hallar las raíces de la ecuación:
3x2 - x - 10
Dato del problema : x1 - x2 = 2
 5   3  5 
 ; 2  b)  ;5  c) ; 2 
Reemplazando datos : a)      
 3   2  3 
(6)2 4(1)(4 p)
2  36 16 4p 2 3 
1 d)  ; 5 e) {5; -2}
Elevando al cuadrado : 20 - 4p = 4  4p = 16 2 
 p = 4
2. Hallar una raíz de la ecuación:
2x2 - 3x - 3 = 0
5. Hallar el valor de “n” para que las raíces de la ecuación:
x 2 3x n 1 2  32 13  33 3  32
 a) b) c)
5x 2 n 1 3 4 2
sean simétricas.
3  33
d) e) 3
4
3. Siendo: “x1”  “x2” las raíces de la ecuación: 5 2 5
2x2 - 5x + 1 = 0 a) b) c) -
1  1 2 5 2
Hallar : E  1
x1 x 2 d) e) 5
2
a) 2 b) 3 c) 6
d) 4 e) 5 Bloque II

4. Siendo “” y “” raíces de la ecuación: 1. Hallar “a” (a>0), si la ecuación:

2x2 - 6x + 1 = 0 9x2 - (a + 2)x + 1 = 0
presenta raíces iguales.
Hallar : M    
 
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 10
a) 16 b) 15 c) 14
d) 13 e) 12 2. Hallar “m”, si la ecuación:
x2 - (m+7)x + 25 = 0
5. Calcular “m”, si una raíz de la ecuación:
presenta raíz doble (m>0)
x2 - mx + 8 = 0, es: x = 2
a) 1 b) 2 c) 3
a) 4 b) 5 c) 6 d) 4 e) 5
d) 7 e) 8
3. Hallar “m”, si la ecuación:
6. Hallar una raíz de: 3x2 - (3m - 600)x - 1 = 0
6x2 + x - 12 = 0
posee raíces simétricas.

3 4 4 a) 0 b) 50 c) 100
a) b) c) - d) 150 e) 200
2 3 3
d) -4 e) 3
4. Hallar “k”, si la ecuación:
7. Resolver: (2k - 1)x2 - 7x + (k+9) = 0
posee raíces recíprocas
2x 5 18
 - 4 2
x 3 x x 3x a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
1 3 1
5. Dada las ecuaciones:
a) b) c) - (n-1)x2 - 3(n+5)x + 10 = 0 ...... (I)
2 2 2
d) 2 e) 1
(m-2)x2 - (m+7)x + 2(9m+1) = 0 ...... (II)
La suma de raíces de la ecuación (I) es 12 y el producto
8. Resolver:
de raíces de la ecuación (II) es 20. Calcular “mn”
x2 + 4x + 2 = 0
Indicar una raíz.
a) 63 b) 64 c) 65
d) 66 e) 67
a) - 2 + 2 b) 2 - 2 c) 2 + 2
6. Si x1; x2 son raíces de:
d) 2 -2 e) 2
x(x - 6) = -3
obtener:
9. Hallar una raíz de:
T = (1 + x1)(1 + x2)
x2 + 6x + 7 = 0
a) 8 b) 9 c) 10
a) -3 + 2 b) 3 + 2 c) 3 - 2 d) 11 e) 12
d) 3 e) 3 +1
7. La suma de las inversas de las raíces de la ecuación:
2 - 2ax - (3 - 2a) = 0
10.Resolver:
(a - 2 )x

es 10/7. Calcular “a”.

12x2 + 60x + 75 = 0
 a) 5 b) 4 c) 3 4. Formar la ecuación de 2do grado cuyas raíces son:
d) 2 e) 6

8. Si: a a
;
(m - 1)x2 - 2mx + m + 2 = 0 a 1 a 1
tiene raíz doble, calcular el valor de:
(m2 + m + 1)
a) (a - 1)x2 - 2ax + a = 0
b) (a - 1)x2 + 2ax + a = 0
a) 3 b) 13 c) 21 c) (a + 1)x2 - 2ax + a = 0
d) 7 e) 31 d) (a - 1)x2 - ax + a = 0
e) x2 + ax + 1 = 0
9. Hallar el valor de “n” si:
x2 - 2(n - 3)x + 4n = 0 5. Dada la ecuación:
tiene única solución.
2x2 - 12x + (p + 2) = 0
Calcular “p”, para que la diferencia de sus raíces sea 2.
a) 3 b) 7 c) 9
d) 1 e) -3
a) -14 b) -7 c) -1
d) 1 e) 14
10.Hallar una raíz:
2x 5 36 6. Hallar una raíz:
 
x - 3 x 3 x 2 - 9 2
(1 - ax)2 - (a - x)  4 16x 2 8x 3 x 4 8
1 - a2
17 7
a) b) c) 3
2 2 a) 5 b) -3 c) 2
17 5
d) - e) -3
2 d) 4 e) -
3

7. Para qué valor de m (m 0) las raíces de:

Bloque III (m + 4)x2 - 3mx + m - 1 = 0
difieren de 1.
1. Formar la ecuación de 2do grado de coeficientes
a) 3 b) 5 c) 7
racionales, si una de sus raíces es: x1 = 7 - 2
d) 9 e) 11
a) x2 - 14x + 49 = 0 b) x2 - 14x + 45 = 0
8. Calcule “a” ZZ para que:
c) x2 - 14x + 47 = 0 d) x2 + 14x - 47 = 0
e) x2 - 14x - 47 = 0 ax2 - (a + 3)x + 5 - a = 0
tenga una sola raíz.
2. Para que una de las raíces de la ecuación:
a) 0 b) 1 c) 2
ax2 + bx + c = 0
d) 3 e) 4
sea el triple de la otra, la relación de coeficientes debe
ser:
9. Si:
a) 16b2 = 4ac b) 16b2 = 3a (b - 1)x2 + 2bx + c = 0
tiene raíces iguales, hallar el mayor valor de “c”, sabiendo
c) 3b2 = 16a d) 3b2 = 16ac
que “b” es único.
e) 9b2 = 16ac
a) 0 b) 2 c) 3
3. Indique (V) o (F): d) 4 e) 1

b 10.En:
I. En: abx2 - (a2 - b2)x = ab, una raíz es -
a 2x2 - (m - 1)x + (m + 1) = 0
¿qué valor positivo debe darse a “m” para que las raíces
difieran en uno?
II. Si: x  2  2  2 ... entonces: x = 2.
III. La mayor raíz de (x-4)2 + (x-5)2 = (x - 3)2 , es: x = 8 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
a) VFF b) VVV c) FFV
d) VFV e) VVF
 3. Hallar “m”, si las raíces de la ecuación son recíprocas:
Autoevaluación
(m - 3)x2 - (m + 2)x + 3m - 15 = 0

1. Hallar “m”, si la suma de raíces de la ecuación es 10. a) 1 b) 2 c) 6

(m - 2)x2 - (5m + 5) x + 8 = 0 d) 7 e) 8

a) 0 b) 1 c) 5 4. Hallar “n”, si una raíz de la ecuación:

d) 15 e) 25 x2 + (n + 6)x + 6n = 0, es: x = 3

2. Hallar “k” (k<0), si la ecuación: a) -3 b) -2 c) 1

9x2 - kx + 4 = 0 d) 2 e) 3

posee raíces iguales. 5. Formar la ecuación de 2do grado cuyas raíces son:

a) 12 b) 14 c) 16 x 1 4  3
d) -16 e) -12 x 2 4  3

2
a) x - 8x + 13 = 0 b) x2 + 8x + 13 = 0
c) x2 - 2 3 x + 16 = 0 d) x2 - 8x + 13 = 0
e) x2 - 8x + 3 = 0

Claves
1. c 2. e 3. c
4. a 5. a
 Repaso

Capítulo VIII

Una demostración imposible Paso 5:

Dividimos por “x - y” :x+y=y
2=1
Paso 6:
Paso 1: Como: x = y, resulta :y+y=y
Partimos de la igualdad : x = y 2y = y

Paso 2: Paso 7:
Multiplicando por “x” : x2 = xy Dividimos por “y” :2=1

Paso 3: Nota:
Restando y2 : x2 - y2 = xy - y2 Alguno de los pasos dados es incorrecto. La regla, que se
ha utilizado mal en la demostración esta relacionada con la
Paso 4: división. ¿Cuál es?.
Descomponiendo en factores:
(x + y)(x - y) = y (x - y)

Problemas para la clase 3 1

a) 6 b) c)
1. Hallar el número de factores primos del polinomio: 4 2
1 2
P(x;y) = 13x10y5 - 26x7y8 + 39x11y9
d) e)
3 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 7. Resolver:
3x 7 1
x  8
2. Dar un factor primo de:
x 2 x 2
P(x) = (x-3)(x-2)(x-1)+(x-1)(x-2)-(x-1)
a) -3 b) 1 c) 2
a) x - 3 b) x + 3 c) x + 2
d) 5 e) -4
d) x - 2 e) x + 5
8. Si las raíces de la ecuación:
3. Dar la suma de factores primos de:
P(a;b;c;d) = a2 + 2ab + b2 - c2 - 2cd - d2 x2 + px + q = 0
son “p” y “q”, indicar una de dichas raíces.
a) a + b b) 2a + 2b c) 2c + 2d
a) 4 b) -2 c) 3
d) c + d e) 3a + 3b
d) -3 e) 2
4. Factorizar:
9. Formar la ecuación de 2do grado, si sus raíces son:
F(x;y) = x2(x - y)2 - 14xy2(x - y) + 24y4
dar un factor primo
x1 m  m2 1
a) x + 2y b) x - 3y c) x - 4y x 2 m  m2 1
d) x - y e) x + 8y

5. Factorizar: a) 2x2 - mx + 2 = 0 b) 2x2 - 4mx + 2 = 0

F(x) = x3
a) (x - 1)(x + 2)(x - 3)
c) (x - 1)(x - 2)(x - 3)
e) (x + 1)(x + 2)(x + 4)
6. Resolver:
16x-[3x - (6-9x)] = 30x+[-(3x+2) - (x+3)]
- 2x2 - 5x + 6 c) 2x2 - 2mx + 1 = 0 d) 2x2 - 2mx + 2 = 0
e) 2x2 - mx + 1 = 0
b) (x + 1)(x - 2)(x + 3)
10. Dada la ecuación:
d) (x + 1)(x + 2)(x + 3)
(2m + 2)x2 + 4x - 4mx + m - 2 = 0
Hallar la suma de raíces, sabiendo que estas son
inversas.

ÁLGEBRA
4
AÑO
 3 1 Relacionar:
c) 3
a) b)
10 3 b
10
d) e) 1 a)
3 c
b) = a2 - 4cb
c) x = 0  x = 10
11. Calcular “m” en la ecuación: d) Raíces recíprocas
3x2 - 7x + m = 0 e) = 0
Si una raíz es seis veces la otra
a
a) 3 b) -1 c) -2 f) -
c
d) 4 e) 2 g) > 0
h) x = 4  x = -4
12. Calcular (x1 - x2)2, si “x1”  “x2” son raíces de la i) < 0
ecuación: 2
x2 + 7x + 5 = 0 a - 4cb
j)
|c|
a) 19 b) 29 c) 39 k) Dos factores primos
d) 18 e) 24 l) Compatible indeterminado
ll) incompatible
13. Hallar “m”, si las raíces de la ecuación son iguales.
m) i = (0; 1) = 1
x2 - 2 (1 + 3m)x + 7 (3 + 2m) = 0; (m>0)
n) tres factores primos
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
15.Resolver:
14. Relacione correctamente, sea la ecuación: (a2 b2 )2 2a(a2 b2 )
cx2 + ax + b = 0; c 0 (a - b)x  
(a b)x (a b)
donde “x1” y “x2” son sus raíces.

1. Raíces reales iguales. ( ) a2 b 2 2

b) a b
2
a2 b2
2. x1 + x2 ( ) a) c)
a2 b2 2ab ab
3. Discriminante ( )
4. x2 = 16 ( ) a2 b2 a2 b2
5. x1 - x2 ( ) d) e)
a b (a b)2
6. Raíces complejas conjugadas ( )
7. x2 = 10x ( )
8. x1 x2 ( )
9. 2x2 - 5x + 2 = 0 ( )
10. Raíces reales diferentes ( )
11. El polinomio:
P(x) = x3 - x ; tiene: ( )
12. La ecuación :
4 2x 1 4 1
   es: ( )
x -1 5 x -1 5
13. La ecuación: ( )
x - (2x + 1) = {8 - (3x + 3)} + 2x-6 es:
14. El polinomio:
H(x) = 2(x - 1)4 (x + 2)7 tiene: ( )
15. Unidad imaginaria. ( )
 3. Formar la ecuación de 2do grado, sabiendo que sus
Autoevaluación
raíces son:
1 2
1. Resolver: x   i
1 3 3
9x - (5x + 1) - {2 + 8x - (7x - 5) + 9x} = 0
1 2 ; donde: i 2 = -1
x   i
2
1 3 3
4
a) 3 b) - c) -
4 3
a) 9x2 - 6x + 5 = 0 b) 9x2 + 6x - 5 = 0
2 c) 9x2 + 2x + 5 = 0 d) 9x2 + 6x + 5 = 0
d) -3 e) e) 9x2 - 6x - 5 = 0
3

2. Hallar “m”, si las raíces de la ecuación: 4. Encontrar el valor de “p”, si una raíz es el doble de la
(m - 3)x2 - (m + 2)x + 3m - 15 = 0 otra en la ecuación:
son recíprocas. x2 + 6x + p = 0

a) 1 b) 2 c) 6 a) 1 b) 6 c) -6
d) 7 e) 8 d) -8 e) 8

5. Hallar “k”, si las raíces de la ecuación son iguales:

x2 - 6x + k = 0

a) 1 b) -9 c) 9
d) 4 e) -4

Claves
1. c 2. c 3. e
4. e 5. c