TRABAJO Final ESPISTEMOLOGIA 2 Actividad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología Epistemología de la Psicología
PASO 2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS FRENTE AL PROBLEMA
María Fernanda Soler Vargas

CÓDIGO: 1057465301
SANDRA LILIANA CASTIBLANCO
CÓDIGO: 403002
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CEAD TUNJA
2015
Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 1

Formato 2: Cuadro comparativo de las escuelas psicológicas.
Formato 2. Matriz preliminar del caso

Objeto
Escuelas
Origen Representantes de Conceptos Criticas en contra del
Psicológic
Histórico Principales estudi importantes enfoque
os
o
Surgió en Max Wertheimer, El Es considerada Las críticas que le
Alemania a Wolfgang Kohler, objeto un método hicieron a ésta escuela
principios Kurt Koffka, de integrado, el cual son por sus nociones
del siglo XX Guillaume, Kurt estudio en ocasiones se de campo e
con la Lewin, es la divide para isomorfismo; los
investigacio perce estudiar algún científicos sostenían
n de Max pción aspecto que ésta teoría no
Wertheimer, particular afirma nada, le
considerado teniendo criticaron por sus
el fundador presente que es aspectos teóricos y
de la necesario críticos
Psicologia entenderla como desproporcionadament
Gestalt, por un sistema e superiores a la
otra parte complejo que experimentación y los
gracias a la busca la enunciados empíricos
ayuda de homeostasis. Se positivos, éstos decían
Wolfgang trabaja el que deben profundizar
Kohler y concepto de más en sus conceptos
Gestalt Kurt Koffka, “Aquí y Ahora”, debido a que son muy
propusieron el momento en el limitados.
fundar una cual el sujeto
psicologia vive. Más Vigotsky criticaba a los
que pudiera adelante, se gestaltistas porque no
dar cuenta trabaja con el explicaban los aspectos
de los proceso de semánticos del
significado “Darse cuenta” a conocimiento. Aunque
e través del cual el si bien pretendían
inmediatam sujeto conoce y estudiar la conducta
ente establece significativa, no
organizado relación entre su discernían entre
de la interior y percepción y
experiencia exterior, pensamiento.
psicologica identificando sus
consciente, necesidades y
conservand deseos, así
o el espiritu como los
experiment elementos para

al y satisfacerlo. Por
rechazando último, se
cualquier presenta la
intento de evolución y
descomposi avance que ha
ción de la tenido el
vida concepto de
psicológica Ciclo de la
Experiencia,
identificando, por
una parte, los
diversos
nombres que ha
presentado a
través del tiempo
y por otra, los
bloqueos o
limitaciones que
impide que la
persona
satisfaga su
necesidad.
El Sigmund Freud, Dado Sigmund Freud: Frente a la críticas Karl
psicoanálisi Charcot, que el Elemento Popper critica al
s o la Breuer, Alfred Psicoa fundamental de Psicoanálisis por basar
psicología Adler, Carl nálisis la sexualidad su teoría en hipótesis
profunda Jung, Karen es un femenina y móvil no falsables y por
nace Horney, Eric método de su dialéctica. replantear la evidencia
alrededor Fromm, Harry investig cuando no confirma la
de 1986 S. Sullivan, ativo La envidia del hipótesis, recurriendo a
fundada por Melanie Klein, basado pene surge del lo infalsable. Otra de
el Donald principa descubrimiento los críticos fue Adolf
neurólogo Winnicott, John lmente de la diferencia Grünbaum considera
Psicoanáli
austriaco Bowlby, en la anatómica de los que el psicoanálisis
sis
Sigmund Jaques, Lacan interpre sexos: la niña se solo es infalsable en la
Freud, Popper tación siente lesionada situación analítica por
apoyado de la en comparación la relación circular que
por el asociac con el niño y genera en las
profesor de ión desea poseer, explicaciones sobre
anatomía libre, como éste, un deseos inconscientes.
patológica con el pene (complejo Grünbaum considera
Jean-Martin objetivo de castración); que la teoría sí puede
Charcot, en de más tarde, en el ser falsada y que
el hospital hacer transcurso del resulta ser falsa. Karen
Salpêtrière accesib Edipo, esta Horney Psicoanalista

de París ent les los envidia del pene alemana que reprocha
re los signific adopta dos a Freud el haber dado
años 1885 y ados formas una explicación
1886. Se inconsc derivadas: deseo demasiado biológica y
llevaban a ientes de poseer un sexual a la teoría de los
cabo de pene dentro de impulsos y haber
investigacio palabra sí reducido el Yo al mero
nes sobre la s, (principalmente papel de centinela
histeria de sueños, en forma de contra los instintos,
allí fantasí deseo de tener asimismo en haber
mostraban as y un hijo); deseo buscado las causas de
que la actos de gozar del la neurosis
hipnosis se de los pene en el coito. excesivamente en el
podían individu pasado
inducir, os,
suprimir e ademá
intercambia s es un
r todas método
clase de terapéu
síntomas tico
presentes para el
en los tratami
cuadros ento de
histéricos trastorn
surgiendo os
una neuróti
etiología cos,
psicológica este
y no promue
orgánica. ve un
conjunt
o de
teorías
de
psicolo
gía y
psicopa
tología,
entre
ellas
encontr
amos:
la
teoría
tópica o

topográ
fica,
teoría
estruct
ural,
teoría
pulsion
al ,
teoría
del
desarro
llo
psicose
xual y
los
mecani
smo de
defens
a.
John B. Watson, Escuel Algunos aportes Andreski, refiriéndose a
Surge a
B. F. Skinner, a que dio esta Skinner dice: en
principios
Hull, Tolman, basada escuela a la contraste a tal
del siglo
en el psicología fue el
XX, Es una pretensión (hacer
estudio condicionamient
psicología ciencia) la más grande
del o, el uso del
científica realización de Skinner,
compor método científico
basada en
tamient para el estudio en el dominio de la
métodos
o del tecnología de la
objetivos y
animal, comportamiento, conducta ha sido la de
datos
se además que amaestrar a dos
objetivos,
estudia ayuda a que se
excluye los palomas para que
Conductis métodos lo que convirtiera en
se ve, una ciencia. lancen una pelota de
mo introspectiv
reempl ping- pong hacia
os y
aza la adelante y hacia atrás.
subjetivos y
introsp Este logro exige,
cualquier
ección probablemente, mucha
consideraci
por perseverancia e
ón a
estudio
términos imaginación, pero
s sobre
mentales: justifica apenas su
el
pensamient pretensión de ser
condici
o, atención,
onamie tomado en serio como
conciencia,
nto, se experto de la
inteligencia.
trabaja civilización y la política.
Recibe la

influencia sobre El inventor de la

de la el célebre caja de Skinner
fisiología aprendi merece sin duda ser
soviética, zaje.
reconocido como
Sechenov y
Paulov y amaestrador de
sus animales, aunque no
estudios sea evidente a simple
relacionado vista que vaya más allá
s con los de logros de los
reflejos. Y amaestradores del
la influencia
circo.
de la
psicología
animal y la
psicología
experiment
al, que a
inicios del
siglo XX
destacaba
como
psicología
científica en
Norteaméric
a. Y la
influencia
de la
psicología
funcional, el
funcionalis
mo, en su
vertiente
pragmática.
La Abraham El La psicología La crítica que la
psicología Maslow, objeto humanista más Psicología humanista
Humanista- Quitmann, de que una escuela hizo a la psicología de
Existencial Villegas, Michel estudio es un la época, en cuanto a
nace a la Fourcade, B. de esta movimiento que un centramiento
Humanism
luz pública Smith, Gondra, psicolo participa de excesivo en la
o
en 1961, en Frankl, Moreno gía características naturaleza racional
Norteaméric parte comunes: El humana, redundó, a la
a, orientado del El hombre es larga, en el desarrollo
a promover ser autónomo y escaso de teoría o
una human responsable de

psicología o y el las decisiones teorías muy vagamente

más análisis que toma para fundamentadas.
interesada de sus su desarrollo
en los proble personal; la
problemas mas y psicología debe
humanos, como estudiar a la
según B. objetivo persona de
Smith ¨una último forma global ya
ciencia del la que sus
hombre y autorre pensamientos,
para el alizació sentimientos y
hombre¨. Al n. acciones
igual que humanas forman
Michel todo integrando;
Fourcade La vida humana.
que la
define como
¨un
acercamient
o al hombre
y a la
experiencia
humana en
su
globalidad¨.
La Jürgen, Kriz Su Un concepto Peticiones de
psicología (1997) objeto importante es la principios
sistémica Watzlawick, P de definición de un fundamentales que
surge a (1983) estudio sistema es que toman las formas de un
finales del Najmanovich, es el engloba también cambio irregular y
siglo XX Denise tratami a su medio presumiblemente
cuando se ento de ambiente. El invisible desde los
presento un disfunci medio incluye “sistemas” concretos en
nuevo ones, por tanto todo lo toda su plenitud y
P. paradigma trastorn que al cambiar complejidad hasta los
Sistémica científico. El os y afecta el sistema modelos formales
modelo enferm y también todo lo cerrados que se basan
reduccionist edades que puede ser en supuestos
ao concebi cambiado por el simplificadores.
mecanicista das comportamiento
aísla los como del sistema. En Una debilidad por las
elementos expresi este sentido propuestas
de un ón de diferenciar pragmáticas asociada a
universo las sistema y medio unos escases de
observado alteraci ambiente resultados concretos.

para ones
siempre es
analizarlos en las
arbitrario. Bajo Una inclinación por
con el fin de interacc
este modelo formulas abstractas,
predecir su iones,
conceptual esquemáticas y
comportami estilos
resulta fácil diagramas que tiene
ento relacion
ubicar una poca aplicación
individual. ales y
relación diádica - práctica.
El nuevo patrone
entre dos
paradigma s de
alumnos- en el
sistémico comuni
subsistema
enfatiza el “grupo de
cación
no aislar amigos”, que a
human
necesariam o.su vez se ubica
ente los en el subsistema
elementos “clase”, que a su
sino vez se ubica en
relacionarlo el subsistema
s entre ellos “Facultad”, y
con el fin de también
comprender lógicamente a la
los en su inversa.
interacción Asimismo,
contextual y debemos
consigo entender que un
mismos. subsistema
puede
superponerse
con otro
subsistema,
dado que un
miembro de un
subsistema,
podría participar
en otros
subsistemas
dentro del mismo
sistema.
Surgió Alan Baddeley, Su Predominan los Jerome Bruner, uno de
como Frederic Bartlett, objeto estudios los padres de la
corriente Donald de experimentales revolución cognitiva,
P. psicológica Broadbent, estudio del acusa a algunos neo-
Cognitiva en los años Jerome Bruner, son las comportamiento cognitivistas de
1950 y 60 c Hermann estruct humano. Son haberse enredado con
omo Ebbinghaus, uras, experimentos problemas técnicos que
reacción George A. Miller, proces controlados de son marginales a los

al conductis Ulrich Neisser, os y laboratorio, en propósitos y el impulso

mo. La David represe los que se que animaron aquella
principal Rumelhart, ntacion manipulan revolución que él ayudó
discrepanci Herbert Simon. es y variables a crear. Según el
a con éste trata independientes escritor, el cognitivismo
es el del para observar no venía a reformar
acercamient modo los efectos sobre el conductismo sino a
o a la como las variables reemplazarlo. Para
llamada las dependientes. Bruner el cognitivismo
cuestión de person Se utilizan es el estudio de los
la caja as grupos procesos mentales, y
negra. percibe experimentales y como tal debe estar
n, de control para volcado al estudio del
Es decir, la aprend inferir acto de significado del
proposición en, causalidad. hombre. La
conductista recuerd construcción cultural y
de la mente an y los flujos informativos
que no piensan de significado son pues
puede ser sobre el andamio desde
estudiada la donde debe trabajar la
debido a la informa psicología.
imposibilida ción.
d de un
acercamient
o a través
del método
científico.
En
contraste, la
psicología
cognitiva
hace uso de
procesos
mentales
para
explicar la
conducta (a
diferencia
de tan
solo asocia
ciones entre
estímulos y
respuestas)
. Los
psicólogos

cognitivos
ponen
énfasis en
la influencia
que el
procesamie
nto de la
información
tiene sobre
la conducta,
afirmando
que el
individuo
compara la
información
nueva con
su
"esquema"
o estructura
cognitiva
preexistente
. Los
acontecimie
ntos y las
situaciones
nuevas se
interpretan
a la luz de
lo que ya se
ha
aprendido.
En
ocasiones,
es preciso
adaptar el
esquema a
esta
información.

Formato 3: Cuadro de integración de hipótesis teóricas del caso
Escuela Delimitación del caso. Postulado teórico Hipótesis del caso

principal de la
escuela.
Gestalt Familia Disfuncional Con respecto a la En el caso de Susana

escuela de la con la Gestalt no solo
Gestalt, analizando se buscara el recuperar

Este caso muestra un el caso la a su familia si no que

alto grado de problemas aplicaríamos ya que todo se analizara en su
educativos, relacionales, esta nos muestra totalidad para que la
conflictivos, permisivos y
que todo lo percibido solución al problema se
falta de comunicación,
generara dudas e es el resultado de eficaz para esta familia;
inquietudes respecto a si procesos además si manejamos
los dos hermanos organizadores de la la Terapia de Gestalt
Pertenecen de alguna conciencia, en será más fácil porque
manera en pandillas y donde la realidad no se hará una división
están enfatizados en que nos rodea no es sino que estudia en
dicho entorno, dado el
totalmente conjunto todo
caso en concreto es
importante estudiar a los determinantes. analizando el campo
dos individuos desde el Teniendo en cuenta físico; el “yo” y “el
ámbito familiar y escolar postulados como la medio conductual” que
ya que allí es en donde totalidad donde nos llevara al objeto
se desenvuelven la maneja la principal del caso
mayor parte de su percepción del “yo” y recuperar la familia que
tiempo, comprensión de
el “medio Susana ha perdido..
la manera en que fueron
educados, las causas y conductual” que
situaciones que llevaron componen el campo
a la familia a estar en físico. Otro
dicha situación y una postulado es la
observación amplia Figura y Fondo;
respecto a la manera en
donde varía el
que se comunican y
actúan. identificar la figura
Además tanto Hernán del fondo ya que
como Fabián muestran depende del sujeto
conductas des desde el punto de
adaptativas las cuales vista como lo mire
afectan al grupo familiar
se pretende determinar Y por último aplicar
cuál es la razón y por qué la Terapia de la
ejercen están actitudes. Gestalt donde la
división de alma y
cuerpo no existe
esto ayudaría a
estudiar el caso de
Susana no tomando
todo en conjunto sin
pensar solo en el

maltrato si no todo
en conjunto.
Conductismo Se establece una El problema principal

relación entre de esta situación radica
estimulo – respuesta en que esta familia no
dado el caso de permite la realización
estudio existe un de sus individuos y no
estricto les dan las condiciones
determinismo en la para que alcancen esa
conducta de los impresión de que
jóvenes que pueden tener
promueve a que aspiraciones y cumplir
pudo haberse objetivos, lo que
desarrollado por una conlleva a un
conducta innata o incremento de la
aprendida, por tal frustración,
motivo desde la desesperación y
terapia conductual conflicto familiar.
en donde se intenta
describir, explicar Cuando las relaciones
los trastornos del se complican, se
comportamiento, los evidencia que se
cuales con pierde el grado de
consecuencia del satisfacción y esto
aprendizaje de hace que lo que se
hábitos perjudiciales obtiene de forma
o desajustables. cotidiana, se trate de
conseguir
compulsivamente, en
este caso
posiblemente el
consumo excesivo de
alucinógenos
Psicoanálisis Con respecto a la En esta escuela

escuela de la tomamos como base,
Gestalt, analizando el desarrollo de la
el caso la personalidad de cada
aplicaríamos ya que uno de los integrantes

esta nos muestra de la familia,

que todo lo percibido analizándolos,
es el resultado de estudiando desde sus
procesos deseos o también
organizadores de la llamado la libido hasta
conciencia, en los mecanismos de
donde la realidad defensa que presentan
que nos rodea no es frente a la situación por
totalmente la que están pasando.
determinantes. Así llegar a uno
Teniendo en cuenta conocimiento total del
postulados como la porqué de sus
totalidad donde comportamientos y dar
maneja la una solución o ayudar
percepción del “yo” y a un cambio en cada
el “medio uno.
conductual” que
componen el campo
físico.
Otro postulado es la
Figura y Fondo;
donde varía el
identificar la figura
del fondo ya que
depende del sujeto
desde el punto de
vista como lo mire
Y por último aplicar

la Terapia de la
Gestalt donde la
división de alma y
cuerpo no existe
esto ayudaría a
estudiar el caso de
Susana no tomando
todo en conjunto sin
pensar solo en el

maltrato si no todo
en conjunto.
Humanismo El humanismo es un En este caso en

comportamiento que particular depende de
exalta al ser la vinculación padres-
humano, por tal hijos, el repertorio de
motivo las conductas innatas y de
actividades cuáles son las
humanas se vuelven conductas de apego,
trascendentales e es tambien importante
importantes para los la sensibilidad y el
individuos comportamiento de sus
padres en las
interacciones con ellos.
P. Cognitiva La psicoterapia Dado que las creencias

cognitiva se utiliza más irracionales
para descubrir afectan el
pensamientos que e funcionamiento familiar
ideas que hacen suelen ser compartidas
sufrir, dado que la por los miembros de
percepción y la este sistema, la
estructura de las consecuencia son los
experiencias estilos irracionales
determinan utilizados por los
emociones y padres
conductas
P. Sistémica. Intentan modificar la Dado que el sistema

organización de la funciona como todo
familia, pues se provoca cambios en
parte de la idea de todos los demás, en
que cuando se este caso los dos hijos
transforma la provocan cambios y
estructura de la crisis en todo el
familia, se modifican sistema familiar
las posiciones de
sus miembros en
ese grupo. Se

considera que el
hombre no es un ser
aislado sino que es
un miembro activo y
reactivo de los
grupos sociales.

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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

PASO 2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS FRENTE AL PROBLEMA

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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

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Formato 2: Cuadro comparativo de las escuelas psicológicas.

Formato 2. Matriz preliminar del caso

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 2

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influencia sobre El inventor de la

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psicología o y el las decisiones teorías muy vagamente

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al conductis Ulrich Neisser, os y laboratorio, en propósitos y el impulso

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 9

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 10

Formato 3: Cuadro de integración de hipótesis teóricas del caso

Escuela Delimitación del caso. Postulado teórico Hipótesis del caso

Gestalt Familia Disfuncional Con respecto a la En el caso de Susana

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 11

Este caso muestra un el caso la a su familia si no que

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 12

Conductismo Se establece una El problema principal

Psicoanálisis Con respecto a la En esta escuela

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 13

esta nos muestra de la familia,

Y por último aplicar

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 14

Humanismo El humanismo es un En este caso en

P. Cognitiva La psicoterapia Dado que las creencias

P. Sistémica. Intentan modificar la Dado que el sistema

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 15

Diseñado por: María Fernanda Soler Vargas 16

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