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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS GRADO/SECCIÓN: 1° A-B-C-D


EDUCATIVA:
ÁREA CURRICULAR: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
DOCENTE MARIANELA PAPUICO LIMAYMANTA FECHA: 11 06 18
GRADO PRIMERO
DURACIÓN 3 HORAS

II. TITULO DE LA SESIÓN

“Las primeras civilizaciones China e India”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Elabora explicaciones históricas  Explica creencias, valores y actitudes de
interpretaciones reconociendo la relevancia de personajes históricos en su contexto.
históricas determinados procesos  Explica la importancia de algunos hechos o
procesos históricos a partir de las
consecuencias que tuvieron.
Explica las relaciones entre los elementos  Identifica las potencialidades que le ofrece el
naturales y sociales que intervienen en la territorio
construcción de los espacios geográficos
Maneja y elabora diversas fuentes de  Utiliza diversas fuentes cartográficas para el
información y herramientas digitales abordaje de problemas ambientales y territoriales
para comprender el espacio geográfico

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio ( 20 minutos)

 El docente saluda a los estudiantes seguidamente pide a que respondan la siguientes preguntas:
 ¿Dónde está ubicado China e India?
 ¿La Ubicación de China fue estratégica para su desarrollo histórico?
 ¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas del aislamiento geográfico de China?
 ¿Cuál es el mar que baña las costas de la india?
 ¿Cuál es la religión y la filosofía en la India?
 Los estudiantes responden a través de lluvia de ideas las preguntas planteadas.
Desarrollo (50 minutos)
 El docente pide a los estudiantes a que formen grupos de 5 estudiantes puedan realizar las siguientes
actividades:
 Grupo 1: El espacio Chino
 Grupo 2: Organización política y social
 Grupo 3: Espacio geográfico de India
 Grupo 4: Una sociedad de castas
 Grupo 5: Religión en la India
 Los estudiantes con el acompañamiento y monitoreo del docente completan las actividades presentadas en
el texto escolar:
 Observen el mapa y leen la información del página 70 del texto escolar, luego desarrolla las actividades
referidas sobre la civilización.
 Los estudiantes leen la página 71 del escolar y observan las imágenes, discuten sobre la importancia de los
inventos chinos
 Leen el Doc. 18 y 19 de la pág. 18 de la pág. 74 luego explica.
 Elaboran la pirámide social de la antigua China
 Observan el mapa de la pág. 72 y resuelven las actividades sobre la India
 Leen la información de la pág. 70 y 72 luego completa la línea del tiempo de hechos y procesos más
importantes.
 Luego leen la pág. 72 y 75 los doc. 21 y 22 y luego responden las preguntas referidas a la sociedad de
castas.
 Lee el Doc. 23 de la pág. 75 del texto escolar, a través de la ficha de análisis responden las preguntas
 Propicia el proyecto de investigación el manejo de los recursos hídricos por nuestros antepasados en nuestra
localidad o región.
Cierre (20 minutos)
Se realizará la autoevaluación, socializarán sus trabajos en plenaria y para culminar con la sesión la metacognición
Responde las siguientes preguntas fast test

 Analizan el pensamiento y completa ficha


“El hombre superior piensa en la virtud: el hombre inferior piensa en la comodidad. El hombre superior piensa
en las sanciones de la ley, el hombre inferior piensa en los favores que pueda recibir”. Confucio.
Datos del autor: Confucio fue un filosofó, político y pensador chino (551-479 a. C.) A pesar de haber nacido
en la pobreza, recibió una esmerada educación. Recorrió China predicando sus enseñanzas
 Procedencia del pensamiento.
 Mensaje que se quiere transmitir

TAREA A TRABAJAR EN CASA


 Investigar el manejo de los recursos hídricos por nuestros antepasados en nuestra localidad o región.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


PARA EL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 1° grado de Educación Secundaria. Historia, Geografpia
y economía: ed. San Marcos. Texto de consulta
PARA EL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 1° grado de Educación Secundaria. Historia, Geografpia
y economía: ed. San Marcos. Manual del docente
V. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS INDICADORES INSTRUMENTO

Construye  Explica creencias, valores y actitudes de personajes históricos en su Fast test


interpretaciones contexto.
históricas  Explica la importancia de algunos hechos o procesos históricos a
partir de las consecuencias que tuvieron.
 Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio
 Utiliza diversas fuentes cartográficas para el abordaje de problemas
ambientales y territoriales

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V° B° SUB DIRECTOR COORDINADOR PEDAGÓGICO

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DOCENTE

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