Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 16603 Augusto Salazar Bondy
1.2 NIVEL : Secundario
1.3 DOCENTE :
1.4 DIRECTOR :
1.5 GRADO : 2° “A”
1.6 AÑO LECTIVO : 2019

II. DESCRIPCIÓN:
Los estudiantes de educación secundaria están en un proceso de cambios biológicos y psicológicos es por
ello que se ven en la necesidad de situaciones nuevas en sus vidas: la primera situación tiene que ver con
su vida personal y está relacionada con el desarrollo evolutivo, caracterizado por cambios corporales
significativos de carácter interno y externo que son propios de la pubertad y que ejercen influencia decisiva
en los procesos socioemocionales y cognitivos. También deben de adaptarse a los programas,
metodologías, estilos de enseñanza y aprendizaje; así como por la polidocencia y otros aspectos para
adecuar a las características de los estudiantes en esta etapa. Estos factores deben ser considerados como
prioridad y deben ser susceptibles de acompañamiento permanente por parte de los docentes, con la
finalidad de lograr que los estudiantes se adapten adecuadamente a este nivel educativo.

En el área de EPT se busca mejorar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes de IE 16603 Augusto
Salazar Bondy, mejorando el cumplimiento de las normas de convivencia para el logro de los aprendizajes
y el buen comportamiento, como parte del desarrollo de área de EPT se trabaja el marco teórico y
metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje que corresponde a un enfoque que recoge los
principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la Educación Social, Financiera, Educación para la vida
y el Empleo. Estos marcos consideran al estudiante un agente Social y Económico activo que es capaz de
crear y gestionar impactos positivos en su entorno.

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que
afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos Éticos y Culturales, así como los posibles resultados sociales y
ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y
recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales
para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios
sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las
lecciones aprendidas.

Aportar al perfil de egreso desde el área de EPT se concretará al desarrollar la competencia y

capacidades del área coadyuvando con las competencias y enfoques transversales.
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Capacidades:
• Crea propuestas de valor.
• Aplica habilidades técnicas.
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
• Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades
y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que
ESTÁNDAR

implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados
parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones
de los usuarios y las lecciones aprendidas.
Gestiona proyectos de emprendimiento

semanas/sesiones
económico o social.

Número de
Título de la unidad/
Crea Trabaja Evalúa los
Situación significativa Campo temático Producto
Aplica cooperativamente resultados del
propuestas
habilidades para lograr proyecto de
de valor. técnicas. objetivos y metas. emprendimiento
.
Unidad I:  Emociones y frustraciones de un
Redactando y actualizando mi proyecto de vida emprendedor
 Actualizando mi proyecto de vida
¿Cómo influye las emociones, habilidades, la  Habilidades emprendedoras que
toma de decisiones y la resolución de conflictos
permiten alcanzar logros
en el cumplimiento del proyecto de vida?
 Toma de decisiones
Proyecto de
X X X X  Resolución de conflictos
vida
Procesador de textos Open Office Writer.
Entorno.
Principales herramientas.
Herramientas de formato.
Herramientas de alineación.
Unidad II: Elaborando trípticos y folletos  Jugando y creando
informativos.  Uso de la técnica Scamper
 Pensamiento de diseño y empatía
Situación Significativa  Ejercitándonos con el pensamiento
¿Indagaciones e investigamos y sistematizamos diseño Elaborando
la información para dar a conocer nuestras X X X X Taller de computación. folletos y
actividades y festividades?
 Formas: propiedades, efectos. trípticos.
 Diseño de trípticos, folletos.
 Márgenes, orientación y tamaño de
papel.
Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.
Unidad III: Elaborando el plan de producción de  Identificando nuestro entorno
un bien y/o servicio.  Hoja de presupuesto
Situación significativa  Flujo de caja - juego del empresario Plan de
¿Por qué elaborar un plan de producción, ayuda  Plan de acción producción
elaborar el flujo de caja? X X X X Open office Calc. de un bien
Entorno y principales elementos. y/o servicio
Celdas.
Bordes y sombreados
Fórmulas.
Unidad IV: Investigando sobre los  Organizándonos para emprender
emprendedores de mi comunidad.  Trato y atención al cliente
 Los emprendedores financieros de mi Sistematizaci
Situación Significativa comunidad ón en un
¿Conocer las accione que los emprendedores
 Los emprendedores sociales de mi informe los
asumieron como retos para lograr emprender?
localidad principales
X X X X historias de
¿Qué podemos hacer frente a los problemas  Mi comunidad limpia
ambientales que vivimos?  Calles seguras. emprendimien
Open office calc. to de mi
Funciones: Sumatoria, promedio, comunidad.
máximo, mínimo, etc.
Gráficos estadísticos.
Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.
V. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE N° DE UNIDAD DURACIÓN N° DE SEMANAS N° DE HORAS

I I

II
II
III
III
IV IV

TOTAL
PERÍODO VACACIONAL ESTUDIANTE
CLAUSURA

V.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio del año escolar, según los resultados obtenidos se reajustará
su planificación e identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
Además, permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al
finalizar un periodo de tiempo (unidad, trimestre, anual) y permite comunicar a los padres de familia
sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

III. PRODUCTO ANUAL:

Proyecto de vida personal.
IV. MATERIALES Y RECURSOS:
 Papel sábana, PC, Computadora XO, Internet, Plumones, otros.

 Para el docente:
 World Vision (20017). Libro de emprendimiento Segundo Grado-Guía para el docente.
Lima.
 Para el estudiante:
 World Vision (20017). Libro de emprendimiento Segundo Grado-Guía para el estudidante.
Lima.
 Direcciones virtuales: simulaciones y videos.

Bagua Grande, marzo del 2019.

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PROFESOR
Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa :
1.2 Grado y sección : 1ro “A”
1.3 Duración :

II.-TÍTULO DE LA UNIDAD
Redactando y actualizando mi proyecto de vida.

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la institución educativa 16603 Augusto Salazar Bondy, los estudiantes demuestran poco interés en
planificar actividades que le ayuden a orientar su vida, es por ello que se considera como importante el
desarrollo de esta unidad de aprendizaje para fortalecer en el estudiante la planificación como herramienta
para hacer frente a futuro muy incierto, orientando actividades que permitirá mejorar la situación futura de
los estudiantes.

Ante esta situación nos formulamos las siguientes preguntas: ¿De qué manera afecta a los estudiantes el poco
cumplimiento de los valores y las normas de convivencia? ¿De qué manera como taller podríamos hacer que
nuestros estudiantes cumplan con los valores y las normas de convivencia?

En la presente unidad en el área de Educación para el Trabajo, tiene como finalidad que los estudiantes
desarrollen la competencia, GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y
SOCIAL que les permitirá la toma de decisiones a través de proyectos cooperativos que les permitirá
desarrollar habilidades socioemocionales como tecnológicos.

También se buscará que el estudiante elabore su proyecto de vida, el cual es muy importante para orientar su
visión y misión como persona emprendedora, de esta manera fomentando la organización de actividades que
le permita cumplir con los objetivos que se trace para el futuro.
Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.

IV.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
ESTÁNDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona proyectos de emprendimiento económico Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los
Crea propuestas
o social cuando integra activamente información posibles factores que originan las necesidades o problemas de un grupo
de valor.
sobre una situación que afecta a un grupo de de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.
usuarios, genera explicaciones y define patrones Aplica
sobre sus necesidades y expectativas para crear una habilidades Formula alternativas de propuesta de valor creativas representándolas a
alternativa de solución viable que considera técnicas. través de prototipos para su validación con posibles usuarios.
aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas
Incorpora sugerencias de mejora y selecciona una propuesta de valor en
para generar resultados sociales y ambientales Trabaja función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
positivos. Implementa sus ideas combinando cooperativamente económico.
habilidades técnicas, proyecta en función a para lograr
escenarios las acciones y recursos que objetivos y Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades
necesitará y trabaja cooperativamente metas. para su obtención.
recombinando sus roles y deberes individuales para Gestiona
Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de
el logro de una meta común, coordina actividades
proyectos de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o
y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva
accidentes.
resolviendo los conflictos a través de métodos emprendimiento
constructivos. Evalúa los procesos y resultados Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios
económico o
parciales, analizando el equilibrio entre inversión – siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
beneficio ambiental y social, la satisfacción de social. recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
usuarios, y los beneficios
sociales y ambientales generados. Incorpora Evalúa los Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra
mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del resultados del los distintos puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus
producto o servicio y la eficiencia de procesos. proyecto de propuestas.
emprendimiento. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.

Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su

proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones
correctivas pertinentes.

Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y

económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.
V.-PRODUCTO.
Proyecto de vida.

VI.- SECUENCIA DE LAS SESIONES 6 semanas (18 horas)

Sesión 1: Emociones y frustraciones de un
emprendedor. (3 horas)
Desempeños:
Formula indicadores que le permitan evaluar los
procesos de su proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Actividad:
Lectura de emociones y frustraciones de un
emprendedor.
Sesión 2: Redactando y actualizando mi proyecto de vida.
(3 horas)
Desempeños:
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos
de su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar
las acciones correctivas pertinentes.
Actividad:
Planteamiento del proyecto de vida actualizando, visión,
misión, objetivos, etc.

Sesión 3: Identificando las habilidades Sesión 4: Toma de decisiones y resolución de conflictos.

emprendedoras que permitan alcanzar mis
metas(3 horas)
Desempeños
Formula indicadores que le permitan evaluar los
procesos de su proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Actividad:
Identifica la importancia de las habilidades
sociales como herramientas para el
emprendimiento.
Sesión 5: Mi primer texto en open office writer.
(3 horas)
DESEMPEÑOS
Emplea habilidades técnicas para producir un
bien o brindar servicios siendo responsable con
el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.
Actividad:
Redacta textos considerando formatos básicos y
respetando la ortografía.
(3 horas)
Desempeños
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos
de su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar
las acciones correctivas pertinentes.
Actividad:
Propone solución a los conflictos que se generan de
acuerdo a su naturaleza.
Sesión 6: Aplicando formato a los párrafos de un texto. (3
horas)
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar
servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en
cuenta normas de seguridad en el trabajo.
Actividad.
Crea documentos aplicando formato a los párrafos
adecuadamente.

VIII.- EVALUACIÓN : MEDIANTE UNA RUBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE

VIDA.

IX.- MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Papel sábana, PC, Computadora XO, Internet, Plumones, otros.

X. BIBLIOGRAFÍA.

 Para el docente:
 World Vision (20017). Libro de emprendimiento Segundo Grado-Guía para el docente.
Lima.
Institución Educativa 16603 Augusto Salazar Bondy – Santa Cruz de Buena Vista.
 Para el estudiante:
 World Vision (20017). Libro de emprendimiento Segundo Grado-Guía para el estudidante.
Lima.
 Direcciones virtuales: simulaciones y videos.
o Youtube (www.tutoriales Scratch)

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DIRECCIÓN DOCENTE