SESION DE APRENDIZAJE

Lunes 26 de marzo del 2018

NOMBRE: ¿Qué sigue?

EDAD: 3 AÑOS

PROPOSITO: En esta sesión se espera que los niños ordenen objetos de grande a pequeño.

ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICAS INSTRUMENTOS

MATEMÁTICA Actúa y piensa Comunica y Expresa el criterio Ficha de PCA

matemáticame representa para ordenar observación
nte en ideas (seriación) hasta 3 Rutas
situaciones de matemáticas objetos de grande
cantidad a pequeño. Lista de Ficha de trabajo
cotejo

RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDADES DE RUTINA:
 Saludo a la docente y niños
 Oración de la mañana
 Control del tiempo
 Control del calendario
 Control de asistencia
 Participación libre
 Leemos los carteles de aula
 Canción

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

 PLANIFICACIÒN: Los niños y niñas deciden en que sector desean jugar, recordando los acuerdos
planteados.
 ORGANIZACIÒN: El grupo organiza su juego, deciden con quien jugar, a qué jugar y cómo jugar.
 DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente, la maestra observa sin alterar la dinámica del juego y
registra en su ficha de observación.
 ORDENA: Faltando 5 minutos avisamos a los niños y niñas mediante una canción que guarden los
materiales usados y ordenen el sector.
 SOCIALIZAN: Los niños se sientan para comentar con los demás a que jugaron, cómo, con quienes, la
profesora hace preguntas: ¿Quiénes jugaron en el sector hogar? ¿Cuántos? ¿Qué hicieron?, etc.
 REPRESENTACIÓN: Los niños dibujan, modelan o dramatizan lo que hicieron en forma individual o
grupalmente.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
 La profesora inicia la actividad invitando a los niños y niñas a repetir la lectura :
Grande, grande,
El elefante se fue a pasear
Con la mosquita muy pequeñita,
Iba montada sobre la oreja.
Llegaron a casa de la señora coneja,
La mosca pudo entrar
Pero el elefante tuvo que esperar

 ¿De qué se trata la lectura? ¿Cómo era el elefante? ¿Con quién fue a pasear el elefante? ¿De qué
tamaño era la mosquita? ¿Quién entro? ¿Qué paso con el elefante? ¿Por qué?
 Se anunciara el propósito de la sesión: En esta sesión se espera que los niños ordenen objetos de
grande a pequeño.
DESARROLLO

 La docente indica a los niños que deben de formarse según su tamaño.

 La profesora hace comparaciones y pregunta: ¿Cómo se agruparon? ¿serán del mismo tamaño todos
los niños? ¿Qué pasaría si todos son grandes? ¿Qué pasaría si todos son pequeños?
 Luego se pide a los alumnos que observen los objetos de su aula indicarles que observen el objetos
más grande que hayan observado, luego el más pequeño.
 La profesora pide a los niños que se agrupen y hace entrega de plastilina y pide que moldeen varias
tiras de plastilina de diferentes tamaños
 Los niños trabajan en forma grupal y proporciona a los niños y niñas bloques lógicos e indicarles que
los agrupen según su tamaño.
 En forma individual trabajan en la hoja de aplicación: Colorea el elefante más grande.

CIERRE

 En forma grupal responden:

¿Qué hemos aprendido el día de hoy?, ¿Cómo se sienten ahora?, ¿les gusto lo que aprendieron?
Los niños y niñas se comprometen a comunicar a sus papás lo aprendido.

Tarea: Con ayuda de tu mamá comenta sobre la actividad realizada

ASEO-REFRIGERIO-RECREO-ASEO

ACTIVIDAD GRAFICO-PLÁSTICO: Ejercicios para fortalecer la motricidad fina.

 Asamblea de inicio: Ubicamos a los niños y niñas en semicírculo y dialogamos sobre la actividad
que vamos a realizar, recordamos las normas de comportamientos que deben tener durante el
desarrollo de la actividad y el cuidado de los materiales.
 Exploración del material: Presentamos a los niños y niñas el material que se va utilizar para el
desarrollo de la actividad.
 Desarrollo de la actividad: hacemos entrega a cada niño y niña su material respectivo (fichas)
para que los niños realicen sus trabajos.
 Verbalización: dialogamos sobre lo realizado y pedimos la participación de niños (as) voluntarios
para que salgan a exponer su trabajo.
ACTIVIDAD DE SALIDA:
- ordenamos el aula
-Almuerzo
-cantamos la canción de despedida

PROFESORA DE AULA DIRECTORA

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN

AREA MATEMÁTICA

INDICADOR

Nº NOMBRE DE LOS NIÑOS Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3

objetos de grande a pequeño.

10
COLOREA DE ROJO EL ELEFANTE MÁS GRADE Y DE AZUL EL
ELEFANTE MÁS PEQUEÑO

NOMBRE:
 TRAZA LOS PUNTOS Y COLOREA

NOMBRE: