A los padres!

Durante este año, sus hijos van a recibir una formación especial en el área afectiva por
medio de la clase de inteligencia emocional. Conscientes de la relevancia que tienen los
padres dentro de la formación emocional de los niños, creemos que el ideal es que
ustedes participen de esta formación paralelamente con el programa, involucrándose en
el proceso que están viviendo sus hijos.

Este año, los niños de segundo aprenderán a identificar sus propias emociones y a
controlarlas cuando son destructivas. En este primer bimestre, sus hijos aprenderán a
controlar su alegría en situaciones en las que no es apropiado expresarla, pues ello puede
hacerle daño a alguien.

Con su colaboración, estamos seguros de que los estudiantes lograran mejores

resultados, y por ello queremos sugerirles ayudarles siguiendo los siguientes consejos.

1. Ayúdelo a detenerse a pensar si debe controlar su alegría o no: cuando vea que
su hijo está feliz o eufórico, invítelo a analizar si en esta ocasión su emoción es
constructiva o no lo es. Para ello puede decirle frases como: “¿ya sabes si tu
alegría es constructiva o no lo es?”, “¿por qué no te detienes un momento?” y
piensas si en esta ocasión es adecuado expresar tu alegría?” “ recuerda que
estas aprendiendo a identificar cuando la alegría es constructiva y cuando no lo
es, así que podrías practicarlo en este caso “o” “creo que te ayudaría mucho saber
si en esta ocasión deberías controlar tu alegría o no”.

2. Monitoree el trabajo en casa: los estudiantes tendrán algunas tareas para

realizar en casa en sus módulos. Al acompañarlo en la realización de estas tareas,
usted no solo estará ayudándole a que logre su alegría cuando es destructiva, si
no que sabrá que estará aprendiendo su hijo, podrá aprender a controlar su
alegría cuando es inapropiado expresarla, podrá evaluar si el niño está poniendo
en práctica en su vida diaria lo que aprende y adicionalmente, podrá enseñarle a
controlar su alegría cuando es destructiva a otros miembros de su familia.

3. Comunique su opinión acerca del programa: para el programa es muy importante

saber tu opinión acerca del mismo. Por eso pedimos que en la medida posible,
comente al profesor de inteligencia emocional si ha visto algún cambio en la
conducta de su hijo, si ha percibido que su hijo aplica en su vida lo que está
aprendiendo, identificando las situaciones en las que debe controlar su alegría.
Este eufórico. ¿Qué piensas? ¿Qué sientes? ¿Qué te pasa?
Soy mejor que todos. Me siento con más Te mueves mucho y
Mi vida es la mejor de energía que todos a mí haces muchas
todas. alrededor. cosas al tiempo.
Siento muchas ganas Te ríes todo el
de moverme y de estar tiempo.
con otras personas. Hablas mucho.
Esta feliz. ¿Qué piensas? ¿Qué sientes? ¿Qué te pasa?
Has logrado algo que Te sientes lleno de Hablas duro.
querías. energía. Esta sonriente.
Eres bueno para algo. Tienes ganas de estar Te mueves
Puedes lograr lo que te con otras personas. bastante.
propones.
Estas de buen ¿Qué piensas? ¿Qué sientes? ¿Qué te pasa?
ánimo. Todo está bien. Te Tienes energía para Haces las cosas
sientes bien haciendo hacerlas cosas. con buena
esto. Estas haciendo Disfrutas de lo que disposición. Tus
esto bien. haces. relaciones con los
demás están bien.

Este eufórico. ¿Qué piensas? ¿Qué sientes? ¿Qué te pasa?

Soy mejor que todos. Me siento con más Te mueves mucho y
Mi vida es la mejor de energía que todos a mí haces muchas cosas
todas. alrededor. al tiempo.
Siento muchas ganas Te ríes todo el
de moverme y de estar tiempo.
con otras personas. Hablas mucho.
Está feliz. ¿Qué piensas? ¿Qué sientes? ¿Qué te pasa?
Has logrado algo que Te sientes lleno de Hablas duro.
querías. energía. Esta sonriente.
Eres bueno para algo. Tienes ganas de estar Te mueves bastante.
Puedes lograr lo que te con otras personas.
propones.
Estas de buen ¿Qué piensas? ¿Qué sientes? ¿Qué te pasa?
ánimo. Todo está bien. Te Tienes energía para Haces las cosas con
sientes bien haciendo hacerlas cosas. buena disposición.
esto. Estas haciendo Disfrutas de lo que Tus relaciones con
esto bien. haces. los demás están
bien.