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I. CONCEPTOS GENERALES. (1 )

DEFINICIONES Y CONCEPTOS. (1.1)

A. MANDO.

ES LA AUTORIDAD QUE UNA PERSONA EN SERVICIO ACTIVO EJERCE LEGALMENTE

SOBRE SUS SUBORDINADOS EN VIRTUD DE SU JERARQUÍA, CARGO O COMISIÓN.

INVOLUCRA EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES DE DON DE MANDO Y DE

ADMINISTRACIÓN CON BASE EN LAS LEYES Y REGLAMENTOS VIGENTES.

B. AUTORIDAD.

ES EL PODER LEGITIMO DE QUE DISPONE UN COMANDANTE PARA DIRIGIR AL

PERSONAL A SUS ORDENES Y TOMAR DECISIONES DENTRO DEL ALCANCE DE SU
POSICIÓN JERÁRQUICA, DEL CARGO O DE LA COMISIÓN QUE DESEMPEÑE.

C. RESPONSABILIDAD.

ES PARTE INTEGRAL DE LA AUTORIDAD DE UN COMANDANTE, DE DONDE RESULTA

QUE UN COMANDANTE ES RESPONSABLE DE LOS ACTOS DE SUS SUBALTERNOS.

D. LINEAMIENTOS SOBRE RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD.

a. SE ENCUENTRAN CONTENIDOS EN LAS LEYES, REGLAMENTOS, DIRECTIVAS,

CIRCULARES, DECRETOS, ORDENES, ETC.; SIN EMBARGO, ESTAS NO PUEDEN
CUBRIR, NI PREVER TODAS LAS SITUACIONES Y CIRCUNSTANCIAS POR LAS
CUALES UN COMANDANTE DEBE DE DECIDIR Y ADOPTAR LAS CONDUCTAS MAS
ADECUADAS.

b. LA FALTA DE LINEAMIENTOS ESCRITOS OBLIGAN A UN COMANDANTE A RECURRIR

A SU HABILIDAD, EXPERIENCIA SENTIDO COMÚN Y BUEN JUICIO PARA
DETERMINAR LO CORRECTO. ES EN ESTAS CONDICIONES CUANDO EJERCE SU
AUTORIDAD Y RESPONSABILIDAD CORRELATIVA, BASADOS PRIMORDIALMENTE
EN SU JUICIO Y EXPERIENCIAS PERSONALES.

c. TAMBIÉN EL COMANDANTE DE LO QUE HAGAN O DEJEN DE HACER SUS

SUBALTERNOS; AL IGUAL QUE POR LOS ACTOS DE SU UNIDAD.

d. DENTRO DE LA CADENA DE MANDO ES RESPONSABLE EN ORDEN

DESCENDENTE, POR EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN IMPUESTA A SU UNIDAD.

e. DISPONE DE LA AUTORIDAD SUFICIENTE PARA DIRIGIR LAS ACCIONES DE SUS

SUBALTERNOS Y ORIENTAR EL ESFUERZO DE TODOS PARA EL LOGRO DE LA
MISIÓN Y GENERAR ACTIVIDADES INTERRELACIONADAS, TALES COMO
INSTRUCCIÓN, MANTENIMIENTO, ETC.
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f. LA RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD DE UN COMANDANTE VARIA CON EL CARGO
Y NIVEL, SIENDO MAYOR ENTRE MAS ALTA SEA LA POSICIÓN; DE LA QUE TAMBIÉN
SE INFIERE UNA MAYOR AUTORIDAD PARA HACER FRENTE A ESA
RESPONSABILIDAD.

g. EL SISTEMA DE ASCENSOS EN EL EJERCITO ASIGNA UN AUMENTO PAULATINO DE

AUTORIDAD Y RESPONSABILIDAD, Y ESTA ÍNTIMAMENTE UNIDO A LA
EXPERIENCIA.

h. EL COMANDANTE DISPONE DE LA SUFICIENTE AUTORIDAD PARA ALCANZAR EL

LOGRO DE LOS OBJETIVOS FINCADOS A SU ORGANIZACIÓN PARA LO CUAL TIENE
LA RESPONSABILIDAD DE UTILIZAR TÉCNICAS DE MANDO ADECUADAS PARA
CONDUCIR A SUS SUBALTERNOS Y PONER EN PRACTICA BUENAS TÉCNICAS DE
ADMINISTRACIÓN PARA ORGANIZAR Y UTILIZAR LOS RECURSOS PUESTOS A SU
DISPOSICIÓN.

E. ADMINISTRACIÓN.

a. ES EL PROCESO DE PLANEAR, ORGANIZAR, COORDINAR, DIRIGIR Y

CONTROLAR RECURSOS TALES COMO HOMBRES, MATERIALES, TIEMPO Y
DINERO PARA CUMPLIR CON LAS MISIONES ENCOMENDADAS A SU UNIDAD.

b. ES NORMAL QUE UN COMANDANTE DELEGUE AUTORIDAD Y RESPONSABILIDAD

EN SUS SUBALTERNOS, CUANDO NO LE ES POSIBLE DIRIGIR, CONTROLAR O
SUPERVISAR TODAS LAS ACTIVIDADES QUE INVOLUCRA SU CARGO.

c. DE TODOS LOS RECURSOS DISPONIBLES, EL PERSONAL CONSTITUYE EL MAS

VALIOSO E IMPORTANTE, YA QUE ES LA BASE PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS
DEMÁS RECURSOS; PARA CONTROLARLO EL COMANDANTE UTILIZA EL
PROCESO DE DON DE MANDO.

A. DON DE MANDO.

a. ES EL PROCESO DE EJERCER INFLUENCIA SOBRE LOS SUBORDINADOS EN

BENEFICIO DE LA MISIÓN ENCOMENDADA A LA UNIDAD.

b. EL DON DE MANDO COMPRENDE.

1. LA RELACIÓN PERSONAL DE UN INDIVIDUO CON UN GRUPO DE GENTE.

2. LA HABILIDAD DEL COMANDANTE PARA UTILIZAR SU PERSONALIDAD AFÍN DE

INFLUIR ADECUADAMENTE SOBRE SUS SUBALTERNOS EN EL CUMPLIMIENTO
DE SUS OBLIGACIONES Y DE LA MISIÓN.

3. INDUCIR A LOS SUBORDINADOS PERMITIRÁ RECIBIR SU COOPERACIÓN

VOLUNTARIA, A TRAVÉS DE LA PERSUASIÓN.

B. LÍDER.
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a. AQUELLA PERSONA QUE EJECUTA Y CONSIGUE QUE OTROS HAGAN UNA TAREA.
GRAL. OMAR BRADLEY (EUA)

b. CONCEPTO MODERNO.

¨…EL QUE EJERCE EL MANDO DE LO MILITAR O DIRECCIÓN DE LA EMPRESA TIENE

QUE PROYECTAR PODER, UN PODER GALVANIZANTE QUE COORDINE O PROMUEVA
LOS MEJORES ESFUERZOS DE SUS SEGUIDORES, SUMINISTRÁNDOLES EL
INGREDIENTE QUE BUSCAN, SEA DIRECCIÓN, APOYO, ESTIMULO O HASTA
IMAGINACIÓN Y NUEVAS IDEAS…¨

II. INTRODUCCIÓN, ALCANCES Y PERSPECTIVAS. (2)

A. LIDERAZGO FEMENINO (2.1).

A LO LARGO DE LA HISTORIA, LAS MUJERES (FÍSICAMENTE MÁS DÉBILES QUE

EL HOMBRE), HAN SIDO SISTEMÁTICAMENTE ABUSADAS. AUNQUE ESTE FENÓMENO
TAMBIÉN SE PRODUCE DURANTE TIEMPOS DE PAZ, SE INTENSIFICA EN TIEMPOS DE
GUERRA. SÓLO CON UNA MIRADA BREVE A TRAVÉS DE LOS CICLOS DE LA HISTORIA
ES SUFICIENTE PARA PROBAR ESTE PUNTO, LA VIOLACIÓN DE MUJERES DE PARTE
DE SOLDADOS COMO UN SIGNO DE VICTORIA, FUE Y AÚN ES UNA LEY DE GUERRA
NO ESCRITA, ES UN SÍMBOLO DE VICTORIA.

HOY VEMOS QUE COMO CONSECUENCIA DEL CONFLICTO MODERNO, LA

VIOLENCIA CONTRA LA MUJER HA ALCANZADO PROPORCIONES EPIDÉMICAS Y SE
HAN CONVERTIDO EN EL OBJETIVO PRINCIPAL DE AQUELLOS QUE USAN EL
TERROR COMO TÁCTICA DE GUERRA. LAS MUJERES SON SECUESTRADAS,
ABUSADAS, MUTILADAS, ANIQUILADAS O CONVERTIDAS EN ESCLAVAS SEXUALES O
TROFEOS DE GUERRA. LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL PARA LAS
MIGRACIONES ESTIMA QUE MÁS DE DOS MILLONES DE MUJERES FUERON
TRAFICADAS A LO LARGO DE LAS FRONTERAS INTERNACIONALES EN UN AÑO,
MUCHAS DE LAS CUALES PROVENÍAN DE LUGARES EN CONFLICTO.

SÓLO SI LAS MUJERES SE CONVIERTAN EN ACTORES ACTIVOS EN CADA NIVEL

DE LA TOMA DE DECISIONES PARA TODAS LAS ORGANIZACIONES A NIVEL GLOBAL,
REGIONAL, ESTATAL O EN NIVELES RELACIONADOS CON ESTAS ESTRUCTURAS, ES
QUE SE PODRÁ LOGRAR UNA PAZ MÁS ESTABLE Y DURADERA. EL ROL DE LA MUJER
EN MISIONES DE PAZ, EN TODOS SUS NIVELES DE TOMA DE DECISIONES, YA SEAN
ÉSTAS CONDUCIDAS POR MILITARES, POLICÍAS O PERSONAL CIVIL, HAN
DEMOSTRADO FACILITAR LOS PROCESOS DE PAZ, ESPECIALMENTE EN LA
RECONSTRUCCIÓN DEL ESTADO DEBIDO A SU FUNCIÓN CONCILIADORA Y
PROTECTORA DE LA FAMILIA, LA UNIDAD BÁSICA EN CUALQUIER COMUNIDAD.
AFORTUNADAMENTE, POCO A POCO SE HAN VISTO PROGRESOS, Y EN LA
ACTUALIDAD EXISTE UN INCREMENTO DE LA IMPORTANCIA DE LA MUJER PARA
SOLUCIONAR CONFLICTOS, DEBIDO A SUS APTITUDES Y DESTREZAS CONCRETAS
QUE APORTA EN LOS PROCESOS DE TOMA DE DECISIONES.

EN EL PASADO, LAS MUJERES GENERALMENTE OCUPABAN POSICIONES

SUBORDINADAS CON RESPECTO A LOS HOMBRES. ESTA POSICIÓN SECUNDARIA SE
HA VISTO SIEMPRE LIGADA A UNA DETERMINADA ESTRUCTURA FAMILIAR QUE
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DIFERENCIABA LOS ROLES DE GÉNERO. EL SIGUIENTE, ES UN BREVE RESUMEN DE
EN LOS ROLES DE GÉNERO EN LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD A LO LARGO DE LA
HISTORIA EN NUESTRA CULTURA OCCIDENTAL.

LA ANTIGUA GRECIA, “LOS DERECHOS DE LAS MUJERES NO ERAN MAYORES

CON RESPECTO A LAS CIVILIZACIONES EGIPCIAS O MESOPOTÁMICAS. LA LEY
RECONOCÍA EL DIVORCIO Y EL REPUDIO DE LA ESPOSA SIN NECESIDAD DE
ESTABLECER UN TIPO DE MOTIVO. SÓLO EN CASO DE MALTRATO, LA MUJER PODÍA
DISOLVER EL MATRIMONIO. ASÍ MISMO, LAS MUJERES PASABAN TODA SU VIDA
CONFINADAS A LOS QUEHACERES DOMÉSTICOS Y ESTABAN A CARGO DEL
CUIDADO DE LOS NIÑOS Y ESCLAVOS SIN QUE SE LE PERMITIERA PARTICIPAR DE
LOS ASUNTOS PÚBLICOS. LAS NIÑAS VIVÍAN CERCA A SUS MADRES Y SE CASABA A
LA EDAD DE QUINCE AÑOS SIN SU CONSENTIMIENTO”.

EN LA ROMA ANTIGUA, “…LA FAMILIA ROMANA ERA ESENCIALMENTE

PATRIARCAL. EL PÁTER FAMILIAS, ES DECIR EL ESPOSO, ERA LA CABEZA VISIBLE DE
LA FAMILIA Y EJERCÍA TODA LA AUTORIDAD SOBRE TODOS LOS DEMÁS MIEMBROS
DE LA CASA… LAS MUJERES ROMANAS MEJORARON SU POSICIÓN CON RESPECTO
A LAS MUJERES GRIEGAS, AÚN CUANDO SE ENCONTRABAN SIEMPRE BAJO LA
TUTELA DE LOS HOMBRES...

EN LA ESPAÑA MUSULMANA, “COMO ERA EL CASO DEL RESTO DEL MUNDO

MUSULMÁN, LA FAMILIA SOCIAL AL-ÁNDALUS ERA ESENCIALMENTE PATRIARCAL; EL
PADRE DE FAMILIA EJERCÍA SU PODER SOBRE LA MUJER, NIÑOS Y SIRVIENTES; LA
POLIGAMIA ERA UNA RUTINA ENTRE LOS RICOS, PERO LOS POBRES ERAN
MONÓGAMOS DEBIDO A LA NECESIDAD”.

EN EL SISTEMA FEUDAL, “LAS MUJERES SE ENCONTRABAN A CARGO DE LOS

QUEHACERES DOMÉSTICOS. ELLAS DEBÍAN AMASAR EL PAN, PREPARAR LOS
ALIMENTOS, DEBÍAN OCUPARSE DE LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y AL MISMO
TIEMPO ORDEÑAR LAS VACAS, EN UNA SOCIEDAD DONDE LA LECHE ERA
NECESARIA PARA UNA ECONOMÍA ALIMENTICIA DE SUBSISTENCIA. LAS MUJERES SE
ENCONTRABAN ALTAMENTE CAPACITADAS EN LA PREPARACIÓN DE PRODUCTOS
ALIMENTICIOS: CONSERVAS, PIES, DULCES, SALCHICHAS, ETC.”

DURANTE EL ANTIGUO RÉGIMEN, “EL CONCEPTO DE MUJER Y SU ROL SOCIAL

PASÓ POR IMPORTANTES CAMBIOS. LOS NUEVOS ESTÁNDARES INTRODUCIDOS EN
EL SIGLO XVI, BASADOS EN EL HUMANISMO CRISTIANO PROPUGNADO POR
ERASMO DE ROTTERDAM, NO SE SEPARARON POR COMPLETO DE LA MISOGINIA
HEREDADA DE LOS TIEMPOS MEDIEVALES. SI BIEN PODEMOS ENCONTRAR
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ALGUNAS MUJERES HUMANISTAS INTELIGENTES E INDEPENDIENTES COMO DOÑA
MENCÍA DE MENDOZA, EL COMPROMISO DE LAS MUJERES EN ESE MOMENTO ERA
FUNDAMENTALMENTE DOMÉSTICO. SUS FUNCIONES BÁSICAS ERAN TRES: SER
UNA BUENA MADRE Y ESPOSA, ORGANIZAR EL TRABAJO DOMÉSTICO Y PERPETUAR
LA RAZA HUMANA. EN SU TRABAJO LA ESPOSA PERFECTA, FRAY LUÍS DE LEÓN
TOMÓ LA DOCTRINA DEL CONSEJO DE TRENTO Y REDACTÓ EL PERFIL IDEAL DE
UNA MUJER: MODESTA, RECATADA, OBEDIENTE, SACRIFICADA, DEFENSORA DE SU
PROPIO HONOR Y EL DE SU FAMILIA, EDUCADORA DE LOS NIÑOS, ETC. PERO ESTE
PERFIL EN SU CONJUNTO NO ERA REAL. EN EL SIGLO XVII, ERA COMÚN EL SEXO
PREMATRIMONIAL Y YA QUE EL MATRIMONIO NO SE BASABA EN EL AMOR, TAMBIÉN
LO ERAN EL ADULTERIO, LOS HIJOS BASTARDOS Y LOS ABORTOS”.

LA NORMA EN EL ANTIGUO RÉGIMEN ERA LA DESIGUALDAD JURÍDICA DE LOS

MIEMBROS DE LA SOCIEDAD. LOS NOBLES Y CLÉRIGOS GOZABAN DE PRIVILEGIOS
(EXENCIÓN DE IMPUESTOS, MONOPOLIO DE LAS PRINCIPALES OFICINAS PÚBLICAS,
LEYES Y CORTES ESPECIALES) QUE SE ENCONTRABAN PROHIBIDAS PARA LA
MAYORÍA DE LA POBLACIÓN (EL TERCER ESTADO Y CAMPESINADO). LA AUSENCIA
DE DERECHOS POLÍTICOS (VOTO) Y OTRAS LIBERTADES (EXPRESIÓN, REUNIÓN Y
RELIGIÓN) ERA OTRA CARACTERÍSTICA CLAVE EN EL RÉGIMEN ANTIGUO. EN EL
CASO DE LAS MUJERES (LA MITAD DE LA POBLACIÓN), LOS ANTERIORES SE
ENCONTRABAN COMPLEMENTADOS POR SU FUNCIÓN SOCIAL CIRCUNSCRITA A LOS
DEBERES DOMÉSTICOS, QUEHACERES DEL HOGAR, PROCREACIÓN Y EL CUIDADO
DE LOS NIÑOS, ASÍ COMO LA SUBORDINACIÓN LEGAL A LOS HOMBRES, PADRES O
ESPOSOS.

LA PRIMERA MANIFESTACIÓN CONOCIDA CONTRA LA GUERRA, DIRIGIDA POR

MUJERES, SE LLEVÓ A CABO EN EL 411 A.C. CUANDO EN LA GRECIA ANTIGUA SE
ESTRENÓ LA OBRA LYSÍSTRATA. LA OBRA SE BASABA EN LA GUERRA SANGRIENTA
ENTRE ATENIENSES Y ESPARTANOS QUE DURÓ 20 AÑOS. LAS MUJERES DE LA
ACRÓPOLIS Y DE LAS CIUDADES VECINAS, DIRIGIDAS POR LYSÍSTRATA,
ACORDARON EMPEZAR UNA HUELGA SEXUAL. RESISTIERON FIRMEMENTE LOS
REQUERIMIENTOS SEXUALES DE SUS ESPOSOS MIENTRAS DURABA EL CONFLICTO.
LOS HOMBRES GUERREROS NO PUDIERON RESISTIRLO Y FINALMENTE
DECIDIERON HACER LA PAZ.

EN EL SIGLO IV DC, EN EGIPTO, HIPATIA DE ALEJANDRÍA, FUE EDUCADA

CUIDADOSAMENTE, Y LLEGÓ A DOMINAR LAS MATEMÁTICAS, GEOMETRÍA,
ASTRONOMÍA Y LA FILOSOFÍA, SU FAMA LLEGÓ A TODA EUROPA, ASIA Y ÁFRICA
DESDE DONDE VENÍAN A ESCUCHAR SUS LECCIONES. LAMENTABLEMENTE, LOS
TIEMPOS EN QUE VIVIÓ HYPATIA TAMBIÉN SON LOS TIEMPOS EN QUE EL
CRISTIANISMO, LEGALIZADO POR CONSTANTINO EN EL 390 D.C. Y CONVERTIDO EN
RELIGIÓN ÚNICA POR TEODOSIO, ABANDONA EL DISCURSO DE AMOR Y TOLERANCIA
DEL TIEMPO DE LAS PERSECUCIONES. CIRILO, EL OBISPO DE ALEJANDRÍA SE
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ENSAÑÓ CONTRA HYPATIA PORQUE ERA EL PRINCIPAL REFERENTE DE LA CULTURA
PAGANA EN LA CIUDAD Y PORQUE SU SOLA EXISTENCIA DEMOSTRABA QUE LA
MUJER NO ERA INFERIOR AL HOMBRE. EL RESULTADO DE SU PRÉDICA
INTOLERANTE POR NO CONSAGRARSE A TAREAS FEMENINAS FUE QUE UNA
MAÑANA HYPATIA, YENDO AL MUSEO A TRABAJAR, FUE RODEADA POR UNA TURBA
DE CRISTIANOS FANÁTICOS QUE LA DESOLLÓ VIVA, DESGARRÁNDOLA CON
CONCHAS MARINAS. POSTERIORMENTE, EN 1882 EL PAPA LEÓN XIII DECLARÓ A
CIRILO DOCTOR DE LA IGLESIA Y LUEGO FUE CONVERTIDO EN SANTO.

A INICIOS DEL SIGLO XV, JUANA DE ARCO (1413-1431), UNA JOVEN CAMPESINA
FRANCESA ANALFABETA, EXPULSÓ A LOS INGLESES DE ORLEÁNS, CUMPLIENDO DE
ESTA MANERA UNA PROMESA QUE LE HABÍA HECHO AL REY DE QUE SERÍA
CORONADO. DESPUÉS FUE TRAICIONADA POR EL OBISPO DE BEAUVAIS, QUIÉN LA
ENTREGÓ A LOS INGLESES POR 10.000 DUCADOS DE ORO. EN LA INQUISICIÓN
LLEVADA A CABO POR LA IGLESIA, FUE ACUSADA DE BRUJERÍA Y BLASFEMIA Y
LUEGO QUEMADA EN UNA HOGUERA EN REIMS. EL REY NO HIZO NADA PARA
AYUDARLA.

EN EL SIGLO XVI, MARÍA LEJARS EN ESPAÑA, ESCRIBIÓ LA IGUALDAD ENTRE

HOMBRES Y MUJERES, EN LA QUE EXHORTABA LOS DERECHOS DE LAS MUJERES Y
PROMOVÍA LA IGUALDAD Y EQUILIBRIO EN UNA SOCIEDAD DOMINADA POR LOS
HOMBRES. DESPUÉS DE ELLO, EN 1731 EN INGLATERRA, MARY ASTELL ESCRIBIÓ
"LA PROPOSICIÓN FORMAL DEDICADA A LAS DAMAS PARA EL MEJORAMIENTO DE
SUS VERDADEROS Y MÁS GRANDES INTERESES", DEFENDIENDO LOS DERECHOS
DE LA MUJER.

ANTES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA, ESTAS FUERON MUJERES CLAMABAN

EN FAVOR DE LA IGUALDAD DE GÉNERO. POR EJEMPLO, EN 1769, JOSEFA AMAR DE
ESPAÑA HIZO UN DISCURSO SOBRE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y MORAL DE LAS
MUJERES. SIGUIENDO ESTA TENDENCIA, EN 1784, SE PUBLICÓ UN LIBRO SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PARA LAS MUJERES. SIN EMBARGO, NO FUE
HASTA LA REVOLUCIÓN FRANCESA QUE LAS VOCES DE LAS MUJERES EMPEZARON
A SER EXPRESADAS COLECTIVAMENTE.

EN 1789, MILES DE PARISINAS MARCHARON HASTA VERSALLES GRITANDO

LIBERTAD, IGUALDAD Y FRATERNIDAD, EXIGIENDO AL MONARCA LUIS XVI EL
SUFRAGIO FEMENINO. IGUALMENTE, LAS MISMAS FORZARON AL REY LUIS XVI Y A
LA FAMILIA REAL A MARCHAR CON ELLAS DE VUELTA A PARÍS COMO UNA SEÑAL DE
SUS PADECIMIENTOS. DOS AÑOS MÁS TARDE, OTRO HECHO SIGNIFICATIVO, FUE LA
FORMULACIÓN DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER Y DE LAS
CIUDADANAS FEMENINAS, QUE DE HECHO ERA UNA COPIA DE LA DECLARACIÓN DE
LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DE LOS CIUDADANOS EMITIDA POR LA ASAMBLEA
NACIONAL EN AGOSTO DE 1789. OLYMPE DE GOUGES (1748-1793) PRESENTÓ OTRO
DOCUMENTO A LA ASAMBLEA NACIONAL FRANCESA, SIENDO ELLA LA
PROTAGONISTA DE LA RESPUESTA FEMENINA A ESA DECLARACIÓN.
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A MEDIADOS DEL SIGLO XIX Y EN EL AÑO 1848, EN EE.UU., A DIFERENCIA DE

EUROPA, EXISTÍAN GRANDES GRUPOS DE MUJERES EDUCADAS DE CLASE MEDIA
QUE SE CONVIRTIERON EN EL NÚCLEO IMPULSOR EN LA BÚSQUEDA DE LA
IGUALDAD DE GÉNERO EN SU SOCIEDAD. ASÍ, SURGE LA LLAMADA DECLARACIÓN
DE SENECA FALLS, APROBADA EL 19 DE JULIO EN UNA CAPILLA METODISTA DE
NUEVA YORK. ALLÍ, SE REFLEXIONA SOBRE LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN ESA
SOCIEDAD, DENUNCIANDO LAS VEJACIONES QUE A LO LARGO DE LA HISTORIA
HABÍA SUFRIDO LA MUJER. UNA DE LAS AUTORAS DE LA DECLARACIÓN, ELIZABETH
CANDY STATON (1815-1892), INDICABA EN UNO DE LOS PÁRRAFOS:

"…LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD ES LA HISTORIA DE LAS REPETIDAS

VEJACIONES Y USURPACIONES POR PARTE DEL HOMBRE CON RESPECTO A LA
MUJER, Y CUYO OBJETIVO DIRECTO ES EL ESTABLECIMIENTO DE UNA TIRANÍA
ABSOLUTA SOBRE ELLA, PARA PROBAR ESTO, PERMITAN QUE LOS HECHOS SE
RINDAN EN UN MUNDO CÁNDIDO. EL NUNCA LE PERMITIÓ EJERCER SU DERECHO
INALIENABLE A LA LIBRE ELECCIÓN. LA OBLIGÓ A SOMETERSE A LEYES, EN DONDE
ELLA NUNCA TUVO VOZ. EL HOMBRE, LE HA NEGADO DERECHOS QUE SE
CONCEDEN A LOS HOMBRES MÁS IGNORANTES E INDIGNOS, TANTO INDÍGENAS
COMO EXTRANJEROS, LA HA OPRIMIDO DESDE TODOS LOS ÁNGULOS. SI ESTÁ
CASADA LA HA DEJADO CIVILMENTE MUERTA ANTE LA LEY. LA HA DESPOJADO DE
TODO DERECHO DE PROPIEDAD, INCLUSO SOBRE EL JORNAL QUE ELLA MISMA
GANA. MORALMENTE LA HA CONVERTIDO EN UN SER IRRESPONSABLE, YA QUE
PUEDE COMETER TODA CLASE DE DELITOS CON IMPUNIDAD, CON TAL DE QUE
SEAN COMETIDOS EN PRESENCIA DE SU MARIDO…"

LA GUERRA CIVIL AMERICANA SE LUCHÓ ENTRE 1861 Y 1865. DESPUÉS DE LA

GUERRA, A LOS ESCLAVOS NEGROS LIBERADOS LES FUE PERMITIDO VOTAR, PERO
NO A LAS MUJERES. LA REACCIÓN NO TOMÓ MUCHO TIEMPO Y BAJO EL LIDERAZGO
DE DOS MUJERES, ELIZABETH STATON Y SUSAN B. ANTHONY (1820-1906), FUE
FUNDADA LA ASOCIACIÓN NACIONAL PARA EL SUFRAGIO DE LA MUJER, COMO UNA
AGENCIA INDEPENDIENTE DE CUALQUIER PARTIDO POLÍTICO DE ESE MOMENTO.

EN INGLATERRA EN EL AÑO 1861, LOS ESTUDIANTES MASCULINOS DE MEDICINA

DEL HOSPITAL DE MIDDLESEX (LONDRES) PROTESTARON ANTE EL POSIBLE CASO
DE QUE SE ADMITIERA UNA ESTUDIANTE FEMENINA, ELIZABETH GARRETT
ANDERSON. ESTOS DECLARARON:

CONSIDERAMOS QUE LOS RESULTADOS DE LA MEZCLA DE SEXOS EN LA MISMA

CLASE PUEDEN SER BASTANTE DESAGRADABLES. ES MUY PROBABLE QUE LOS
PROFESORES SE SIENTAN COHIBIDOS ANTE LA PRESENCIA DE MUJERES, Y NO
PUEDAN REFERIRSE A CIERTOS HECHOS NECESARIOS DE FORMA EXPLÍCITA Y
CLARA. LA PRESENCIA DE MUJERES JÓVENES COMO ESPECTADORES DE LA SALA
DE OPERACIONES ES UNA OFENSA A NUESTROS INSTINTOS Y SENTIMIENTOS
NATURALES, Y ESTÁ DESTINADA A DESTRUIR ESOS SENTIMIENTOS DE RESPETO Y
ADMIRACIÓN QUE TODO HOMBRE EN SU SANO JUICIO SIENTE HACIA EL OTRO
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SEXO. ESOS SENTIMIENTOS SON UN SIGNO DE LA CIVILIZACIÓN Y DEL
REFINAMIENTO.

EN 1903, MARIE CURIE EN FRANCIA GANÓ EL PREMIO NOBEL DE FÍSICA. EN 1910,

SE PRODUJO UNA VACANTE EN LA ACADEMIA FRANCESA DE CIENCIAS Y SE
PROPUSO SU NOMBRE. LA ACADEMIA CONTESTO: “LAS MUJERES NO PUEDEN
FORMAR PARTE DEL INSTITUTO DE FRANCIA”, INHABILITÁNDOSE SU NOMBRE POR
10 ANOS A ESA ACADEMIA. EN 1911 GANO EL PREMIO NOBEL DE QUÍMICA.

EN 1908 SE CREA EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. HAY VARIAS VERSIONES

SOBRE EL ORIGEN DE ESTE DÍA QUE AÚN SE CELEBRA CADA AÑO.

EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER FUE CELEBRADO POR PRIMERA VEZ EN

MARZO DE 1911 EN ALEMANIA, AUSTRIA, DINAMARCA Y SUIZA, REUNIENDO A MÁS
DE UN MILLÓN DE MUJERES Y HOMBRES. ASÍ COMO EL DERECHO AL VOTO Y A
OCUPAR CARGOS PÚBLICOS, LAS MUJERES DEMANDARON EL DERECHO AL
TRABAJO, A RECIBIR ENTRENAMIENTO PROFESIONAL Y A NO SER VÍCTIMAS DE LA
DISCRIMINACIÓN LABORAL.

COMO REACCIÓN POR LA MUERTE DE DOS MILLONES DE SOLDADOS RUSOS EN

LA GRAN GUERRA DE 1917, LAS MUJERES RUSAS ENTRARON EN HUELGA EL
ÚLTIMO DOMINGO DE FEBRERO, DEMANDANDO “PAN Y PAZ”. EL ZAR FUE FORZADO
A CUMPLIR LAS DEMANDAS Y EL GOBIERNO PROVISIONAL OTORGÓ A LAS MUJERES
EL DERECHO A VOTO.

EN 1975, SE LLEVÓ A CABO LA PRIMERA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA

MUJER QUE TUVO LUGAR EN LA CIUDAD DE MÉXICO, MÉXICO, DURANTE EL AÑO
INTERNACIONAL DE LA MUJER, TENIENDO COMO RESULTADO LA PROCLAMACIÓN
POR LA ASAMBLEA GENERAL DEL DECENIO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
MUJER (1976-1985).

LA SEGUNDA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LAS MUJERES FUE LLEVADA A

CABO EN COPENHAGUE EN 1980. SU OBJETIVO PRINCIPAL EVALUAR EL
DESARROLLO DEL DECENIO DE NACIONES UNIDAS PARA LA MUJER, DONDE SE
APRUEBA UN PROGRAMA DE ACCIÓN, PARA LA SEGUNDA MITAD DEL DECENIO,
ENFATIZANDO PRIMORDIALMENTE TEMAS RELATIVOS AL EMPLEO, SALUD Y
EDUCACIÓN.

EN 1981, SE LLEVÓ A CABO EL PRIMER ENCUENTRO FEMINISTA

LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE, OPORTUNIDAD EN LA QUE SE PROCLAMA EL DÍA
25 DE NOVIEMBRE COMO FECHA PARA CELEBRAR EL DÍA INTERNACIONAL DE LA NO
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.

LA TERCERA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA MUJER FUE LLEVADA A CABO

EN NAIROBI, KENIA EN 1985. SE EXAMINAN Y EVALÚAN LOS AVANCES Y
OBSTÁCULOS QUE SE HAN PRESENTADO EN EL DECENIO DE LAS NACIONES
UNIDAS PARA LA MUJER. SE APROBÓ CONSENSUADA MENTÉ UN DOCUMENTO
LLAMADO "LAS ESTRATEGIAS DE NAIROBI ORIENTADAS HACIA EL FUTURO PARA EL
ADELANTO DE LAS MUJERES HASTA EL AÑO 2000"; ESTRATEGIAS QUE CONSISTEN
EN MEDIDAS QUE DEBIERAN ADOPTARSE A NIVEL NACIONAL, REGIONAL E
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INTERNACIONAL, PARA PROMOVER EL RECONOCIMIENTO SOCIAL DEL ROL DE LA
MUJER Y DEL EJERCICIO Y RESPETO A SUS DERECHOS HUMANOS.

EN 1992, EN LA CONFERENCIA DE NACIONES UNIDAS SOBRE MEDIO AMBIENTE Y

DESARROLLO (TAMBIÉN CONOCIDA COMO LA CUMBRE DE LA TIERRA), A LA MUJER,
SE LE RECONOCE UN ROL FUNDAMENTAL EN LA CONSERVACIÓN Y GESTIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE: EN SU PRINCIPIO N° 20 EXPRESA: “LAS MUJERES DESEMPEÑAN
UN PAPEL FUNDAMENTAL EN LA ORDENACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y EN EL
DESARROLLO. ES, POR TANTO, IMPRESCINDIBLE CONTAR CON SU PLENA
PARTICIPACIÓN PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE".

EN 1993, FUE LLEVADA A CABO LA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE DERECHOS

HUMANOS EN VIENA, AUSTRIA. LA DECLARACIÓN DE VIENA Y EL PROGRAMA DE
ACCIÓN RECONOCIERON QUE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y NIÑAS
CONSTITUYE UNA GRAVE VIOLACIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS.

EN 1994 LA CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE POBLACIÓN Y DESARROLLO,

SOSTENIDA EN EL CAIRO, EGIPTO, RECONOCE QUE LOS DERECHOS
REPRODUCTIVOS SON DERECHOS HUMANOS Y QUE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ES
UN OBSTÁCULO PARA LA SALUD REPRODUCTIVA Y SEXUAL DE LAS MUJERES, LA
EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO. CONVOCA A LOS ESTADOS A IMPLEMENTAR LA
DECLARACIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES.

EN 1995 SE LLEVÓ A CABO LA CUMBRE MUNDIAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL

EN COPENHAGUE, DINAMARCA. ENTRE OTROS COMPROMISOS SE DECIDE LOGRAR
LA IGUALDAD Y LA EQUIDAD ENTRE EL HOMBRE Y LA MUJER Y RECONOCER Y
AUMENTAR LA PARTICIPACIÓN Y FUNCIÓN DIRECTIVA DE LA MUJER EN LA VIDA
POLÍTICA, CIVIL, ECONÓMICA, SOCIAL Y CULTURAL.

EL CRECIENTE Y CONTINUO MOVIMIENTO INTERNACIONAL DE APOYO A LA

LUCHA POR LOS DERECHOS DE LA MUJER – APOYADOS CONSTANTEMENTE POR
NACIONES UNIDAS MEDIANTE CONFERENCIAS MUNDIALES DE LA MUJER – HA
CONTRIBUIDO A AUNAR Y COORDINAR ESFUERZOS EN FAVOR DE LOS DERECHOS
DE LA MUJER Y SU PARTICIPACIÓN EN LA VIDA POLÍTICA, ECONÓMICA, CULTURAL,
SOCIAL Y MILITAR. EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER SE CELEBRA CADA AÑO EN
TODO EL MUNDO Y NOS LLEVA A PENSAR ACERCA DE LOS AVANCES QUE TANTO
HAN COSTADO, DEMANDANDO CAMBIOS CONCRETOS CON RESPECTO A IGUALDAD
Y BALANCE DE GÉNERO Y, DERECHOS DE LAS MUJERES EN UN MUNDO AGITADO Y
GLOBALIZADO COMO EL ACTUAL.

EL LIDERAZGO.

EL LIDERAZGO PERMITE LOGRAR MUCHO MAS DE LO QUE LA CIENCIA DE LA

ADMINISTRACIÓN ESTABLECE, AL EXTRAER Y POTENCIAR TODA LA ORGANIZACIÓN
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MILITAR; ESTO CONSTITUYE UN RETO PARA LOS COMANDANTES, DIRECTORES Y
LIDERES MILITARES DEL PRESENTE SIGLO.

TODOS LOS COMANDANTES DEBEN DE TENER PLENA CONCIENCIA QUE AL

CUMPLIR SUS MISIONES LAS TROPAS DEPOSITAN SU VIDA Y VOLUNTAD DE
VENCER, EN LA CAPACIDAD DE SUS RESPECTIVOS MANDOS, CON LA SEGURIDAD
QUE SERÁN GUIADAS POR EL CAMINO DEL ÉXITO; POR LO TANTO, LOS
COMANDANTES DE TODOS LOS NIVELES SIN EXCEPCIÓN TIENEN LA OBLIGACIÓN
DE FORTALECER SU PREPARACIÓN DE FORMA AUTODIDACTA Y EJERCER EL
MANDO CON LIDERAZGO DE EXCELENCIA, PARA RESPONDER A ESA CONFIANZA
MUTUA ENTRE MANDOS Y TROPAS, CON LA SEGURIDAD DE OBTENER RESULTADOS
RELEVANTES EN TODAS LAS FUNCIONES Y MISIONES QUE LE ASIGNEN.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS. (2.2)

A. LA CALIDAD Y LA COMPETIVIDAD SON IMPERATIVOS DE TODA ORGANIZACIÓN

QUE PRETENDA SOBREVIVIR Y DESARROLLARSE. SIN DUDA EL LIDERAZGO ES
EL FACTOR DETERMINANTE PARA LOGRAR UNA VERDADERA CULTURA DE
PRODUCTIVIDAD.

B. PARA EL LOGRO DE LA VERDADERA CALIDAD, EXISTEN CINCO NIVELES

FUNDAMENTALES DE ACCIÓN A SABER:

a. EL INSTRUMENTO.- CON EL CUAL SE GENERA O SE MIDE LA CALIDAD.

b. EL SISTEMA.- ES EL MÉTODO O CONJUNTO DE ETAPAS, MEDIOS, RELACIONES

Y RESULTADOS.

c. EL PROCESO.- LA INTERRELACIÓN DEL SISTEMA Y SU EVOLUCIÓN DINÁMICA

EN LA EMPRESA A PARTIR DEL PRINCIPIO DE LA MEJORA CONTINUA.

d. LA CULTURA.- LA MANERA DE PENSAR, SENTIR Y VIVIR EL VALOR DE LA

CALIDAD EN LA ORGANIZACIÓN.

e. EL LIDERAZGO.- EL MOTOR, MODELAJE Y VARIABLE INDEPENDIENTE DE LA

CULTURA QUE COMPRENDE Y SUSTENTA A LOS PROCESOS, SISTEMAS E
INSTRUMENTOS.

C. LA ANTERIOR JERARQUÍA DE LAS DIMENSIONES DE LA CALIDAD EN EL

QUEHACER DE LA EMPRESA, DEJAN EN CLARO QUE ES EL LIDERAZGO LA
CAUSA FUNDAMENTAL, EL SUSTENTO, Y LA CONDICIÓN DE TODO FENÓMENO
HUMANO- TÉCNICO DE LA CALIDAD.

D. LA CALIDAD Y LA PRODUCTIVIDAD SE LOGRAN ATREVES DE INSTRUMENTOS,

SISTEMAS, PROCESOS Y UNA CULTURA DE CALIDAD, TODO ELLO SUSTENTADO
POR LOS LIDERES.

EL LIDERAZGO FEMENINO EN EL EJÉRCITO. (2.3)

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EL TEMA DE LA MUJER EN LAS FUERZAS ARMADAS ES COMPLEJO, PUESTO QUE

ESTA INCORPORACIÓN SUPONE EN PRINCIPIO, EL QUIEBRE DE UNO DE LOS
SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN MÁS TRADICIONALES, BÁSICOS Y ARRAIGADOS. ESTO
ES, AQUEL QUE ASIGNA AL HOMBRE EL PAPEL DE GUERRERO Y A LA MUJER EL DE
MADRE, CON LA CARACTERÍSTICA DE LA ABNEGACIÓN Y CON UNA POSICIÓN
SUBORDINADA CON RESPECTO AL HOMBRE; SIN EMBARGO EL ROL DE LA MUJER HA
VENIDO CAMBIANDO AL PASO DE LOS AÑOS.

EL DERECHO DE IGUALDAD ABANDERADO POR LA MUJER, COMPRENDE, A SU

VEZ, VARIADOS CAMPOS. UNO DE ELLOS ES LA EDUCACIÓN COMPRENDIDA COMO
EL ACCESO DE LA MUJER A CENTROS DE ENSEÑANZA DE TODOS LOS NIVELES.

EN LAS FUERZAS ARMADAS, LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA ES

UNA FUENTE CAPTADORA DEL TALENTO FEMENINO, YA ES COMÚN VER
ESPECIALISTAS EN LAS DIVERSAS RAMAS EN ESPECIAL DE LA MEDICINA,
INCLUSIVE EN EL CAMPO DE LA INGENIERÍA MILITAR. ESTO DEMUESTRA QUE LOS
AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS QUE LA MEDICINA HAN

MOSTRADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, PARTE YA, DE UNA CONSTRUCCIÓN

CONJUNTA ENTRE HOMBRES Y MUJERES, LO MISMO SE DA EN OTRAS ESCALAS Y
ÁREAS, COMO POR EJEMPLO EN LA OFICINA, EN DONDE YA ES INDISPENSABLE EL
TOQUE FEMENINO NO SOLO EN LA ESTÉTICA, SINO EN LA METICULOSIDAD DEL
TRABAJO.

EN MATERIA LABORAL, PARA TODOS LOS TRABAJADORES MEXICANOS, RIGEN

DOS LEGISLACIONES, CUYA NATURALEZA Y APLICACIÓN LA DETERMINA LA
NATURALEZA DE LA RELACIÓN LABORAL.

ASÍ TENEMOS, QUE LAS FUERZAS ARMADAS, SE RIGEN POR SUS PROPIAS
LEYES, SIENDO LA LEY DEL INSTITUTO DE SEGURIDAD PARA LAS FUERZAS
ARMADAS MEXICANAS EL ORDENAMIENTO QUE REGULA TODO SOBRE LAS
SEGURIDAD SOCIAL MILITAR, EN LA CUAL NO SE HACE DISTINCIÓN POR RAZÓN DEL
SEXO, ES DECIR TANTO EL HOMBRE COMO LA MUJER TIENEN EXACTAMENTE LOS
MISMOS DERECHOS.
LA DISCRECIÓN CON LA QUE SE HA PROYECTADO LA PRESENCIA, CAPACIDAD Y
TRABAJO DE LA MUJER MEXICANA NO HAN SIDO OBSTÁCULO PARA QUE ÉSTA
CONTINÚE, CON GRAN AGUDEZA E INGENIO, ABRIÉNDOSE PASO EN UN MUNDO QUE
INCLUSO ESTABA DESTINADO ÚNICAMENTE PARA VARONES COMO LO ERA EN LAS
FUERZAS ARMADAS.
EN LAS FUERZA ARMADAS, LA MUJER HA CUMPLIDO DESDE SIEMPRE UN PAPEL
TRASCENDENTE; BASTA CON ECHAR UN VISTAZO Y OBSERVAR QUE LA HISTORIA SE
ENCUENTRA MATIZADA CON HECHOS EN LOS QUE LA PARTICIPACIÓN DE LA MUJER
HA DEFINIDO RUMBOS Y CERRADO CAPÍTULOS; ES PUES, PARTE VIVIENTE DE LA
MAQUINARIA CREADORA DE LA REALIDAD DEL MUNDO ACTUAL.
 12
PODEMOS ENCONTRAR SUS ANTECEDENTES EN EL SIGLO XIX, DURANTE EL
MOVIMIENTO INDEPENDENTISTA, LAS MUJERES PARTICIPARON TAMBIÉN DE
MANERA ACTIVA, AUNQUE SON POCOS LOS NOMBRES QUE REGISTRÓ LA HISTORIA,
ENTRE ELLAS JOSEFA ORTÍZ DE DOMÍNGUEZ, LEONA VICARIO FERNÁNDEZ Y
GERTRUDIS BOCANEGRA.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y SU DESARROLLO COBRÓ MUCHAS VIDAS DE
MUJERES QUE POR DESGRACIA HAN QUEDADO EN EL OLVIDO COMO LA MAYORÍA
DE LOS SOLDADOS, ÚNICAMENTE HAN LLEGADO A NUESTROS DÍAS, LOS DE
AQUELLAS QUE SE CONVIRTIERON EN LEYENDA Y QUE SOBRESALIERON POR SU
FUERZA MORAL, VALENTÍA Y AUDACIA. EJEMPLO DE ELLO ES LA MAESTRA MARÍA
ARIAS CONOCIDA COMO “MARÍA PISTOLAS” QUIEN PARTICIPÓ EN ACTIVIDADES
POLÍTICAS Y PROPAGANDÍSTICAS; ADELA VELARDE PÉREZ “LA ADELITA”, QUIEN AL
DESEMPEÑAR FUNCIONES COMO ENFERMERA, SALVÓ MUCHAS VIDAS DE
SOLDADOS CONSTITUCIONALISTAS. VALENTINA RAMÍREZ ABITIA “LA VALENTINA”,
QUIEN CON LAS ARMAS EN LA MANO, COMBATIÓ A LAS TROPAS FEDERALES. ESTA
AL IGUAL QUE LA ADELITA, HAN SIDO INMORTALIZADAS POR EL PUEBLO MEXICANO
EN CORRIDOS FOLKLÓRICOS REVOLUCIONARIOS.
EN MÉXICO, LAS MUJERES PARTICIPARON ACTIVAMENTE DURANTE LA
REVOLUCIÓN MEXICANA AL LADO DE SUS HOMBRES, COMBATIENDO POR LAS
MISMAS CAUSAS DE LA LIBERTAD, LA JUSTICIA Y LA DEMOCRACIA. ESTE PAPEL DE
LA MUJER COMO SOLDADERA FUE MUY IMPORTANTE Y AL DECIR DE LA ESCRITORA
ELENA PONIATOWSKA EN SU LIBRO LAS SOLDADERAS EN EL QUE TEXTUALMENTE
ASENTÓ: “...SIN LAS SOLDADERAS NO HAY REVOLUCIÓN MEXICANA: ELLAS LA
MANTUVIERON VIVA Y FECUNDA, COMO A LA TIERRA. LAS ENVIABAN POR DELANTE
A RECOGER LEÑA Y A PRENDER LA LUMBRE, Y LA ALIMENTARON A LO LARGO DE
LOS AÑOS DE GUERRA...”. EN ESOS TIEMPOS DE SUBVERSIÓN, LAS MUJERES
ESTABAN AL MANDO DE BATALLONES DE SOLDADOS Y GUERRILLEROS QUE
LUCHARON EN CONTRA DE DÍAZ Y POSTERIORMENTE CONTRA HUERTA,
TRABAJARON COMO ENFERMERAS, VOLUNTARIAS, MENSAJERAS Y SOLDADERAS.

LOS DERECHOS ELEMENTALES DE LA MUJER, AL IGUAL QUE LOS DE TODOS LOS

MEXICANOS, QUEDARON CONSAGRADOS EN LA CONSTITUCIÓN DE 1917, PERO LAS
CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS Y CULTURALES DEL PAÍS TORNABAN
IMPRACTICABLE SU EJERCICIO.
LA MUJER INICIABA YA SU LUCHA SILENCIOSA POR ARRIBAR A ESPACIOS DE LOS
QUE SE HABÍA MANTENIDO SEGREGADA Y LUCHADO PARA ALCANZAR LOS
DERECHOS QUE ACTUALMENTE DISFRUTAN. EL INSTITUTO ARMADO SE HA
MANTENIDO ATENTO A LA EVOLUCIÓN DEL PAPEL DE LA MUJER MEXICANA.
DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN LAS MUJERES EXIGEN MAYOR PARTICIPACIÓN
SOCIAL Y RECONOCIMIENTO COMO CIUDADANAS, ESTUVIERON PRESENTES EN LAS
LUCHAS ARMADAS, PERO NO FUE SINO HASTA LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1917
DONDE SE INSCRIBEN POR PRIMERA VEZ SUS DERECHOS.
EN LA ACTUALIDAD EL PARTIDO DE LA REVOLUCIÓN DEMOCRÁTICA (PRD) EN LA
CÁMARA DE DIPUTADOS IMPULSA UNA INICIATIVA PARA INTEGRAR PLENAMENTE A
LAS MUJERES EN LAS FUERZAS ARMADAS DE MÉXICO. ESTA INICIATIVA REFORMA Y
ADICIONA ORDENAMIENTOS DE LA LEGISLACIÓN MILITAR, A FIN DE LOGRAR DICHA
INTEGRACIÓN.
 13
CRISTINA PORTILLO AYALA, DIPUTADA DEL ORGANISMO POLÍTICO, EXPLICÓ QUE
CON ELLO SE PRETENDE PERMITIR A LAS MUJERES INGRESAR AL COLEGIO
MILITAR, DE MANERA QUE TENGAN FORMACIÓN CASTRENSE Y PUEDAN ASÍ ESTAR
FRENTE A TROPA, LO QUE NO OCURRE ACTUALMENTE.
EN RUEDA DE PRENSA, COMENTÓ QUE DEBIDO A QUE NO SE LES PERMITE
ESTAR FRENTE A TROPA ES MÁS DIFÍCIL QUE LAS MUJERES SEAN ASCENDIDAS AL
CARGO DE GENERAL Y PRUEBA DE ELLO ES QUE HASTA 1994 SE DESIGNÓ A LA
PRIMERA Y A LA FECHA NO HAY MÁS DE TRES EN TODO EL PAÍS.
RESALTÓ QUE HASTA HOY LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN LAS
FUERZAS ARMADAS HA ESTADO MARCADA POR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS
ESCALAFONES MASCULINOS Y FEMENINOS, EN TÉRMINOS DE GRADOS Y ÁREAS DE
DESEMPEÑO, PORQUE SE LES UBICA EN LABORES ADMINISTRATIVAS, SIN
EMBARGO EL CAMBIO DEMOCRÁTICO Y EL DESENVOLVIMIENTO SOCIAL EXIGE
AVANZAR EN EL OBJETIVO DE INTEGRAR A LAS MUJERES A ESE SECTOR.
SEÑALÓ QUE DOS PREMISAS JUSTIFICAN ESA INTEGRACIÓN; EL PRINCIPIO
FUNDAMENTAL DE IGUAL PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y LA
INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN TODAS LAS POLÍTICAS Y
PROGRAMAS DEL ESTADO COMO ESTRATEGIA PARA CONSOLIDAR UNA
DEMOCRACIA MÁS FUERTE Y PRÓSPERA.
DIO A CONOCER QUE ESA PROPUESTA DE REFORMA SERÁ PRESENTADA
DURANTE EL PARLAMENTO DE MUJERES, CON EL OBJETO DE QUE SE AFINE Y
CONSENSE.

EXPLICÓ QUE LO QUE SE BUSCA ES UN NUEVO MODELO DE FUERZAS ARMADAS

CON PERSPECTIVA DE GÉNERO, LO QUE CONLLEVA CAMBIOS EN SU ESTRUCTURA
Y ORGANIZACIÓN, ASÍ COMO LA REFORMA Y ADICIÓN DE DIVERSOS
ORDENAMIENTOS DE LA LEGISLACIÓN MILITAR COMO LO ES LA LEY ORGÁNICA DEL
EJÉRCITO Y LA FUERZA AÉREA MEXICANOS, LA LEY DE ASCENSOS Y
RECOMPENSAS DEL EJÉRCITO Y LA FUERZA AÉREA Y LA LEY DE DISCIPLINA DEL
EJÉRCITO Y LA FUERZA AÉREA.

LO ANTERIOR, DIJO, PARA PROMOVER EL PLENO DESARROLLO PROFESIONAL

DEL PERSONAL FEMENINO DE LAS FUERZAS ARMADAS, A TRAVÉS DE UNA
INSTRUCCIÓN MILITAR IDÉNTICA A LA DEL PERSONAL MASCULINO.

TAMBIÉN GARANTIZAR A LA MUJER SU PROGRESIÓN DE CARRERA EN

CONDICIONES DE IGUALDAD CON EL HOMBRE DE MODO QUE LA PRIMERA PUEDA
ALCANZAR TODOS LOS RANGOS MILITARES Y QUE EN LA DENOMINACIÓN DE LOS
MISMOS NO EXISTA NINGUNA VARIACIÓN CON EL VARÓN.

ADEMÁS, QUE SE SUPRIMA TODA LIMITACIÓN PARA QUE LAS MUJERES PUEDAN
INCORPORARSE A CUALQUIERA DE LOS DESTINOS EXISTENTES EN LAS FUERZAS
ARMADAS.
 14
DE ACUERDO CON LA LEGISLACIÓN MILITAR, NINGUNA MUJER PUEDE ALCANZAR
EL GRADO DE GENERAL DE DIVISIÓN. ACTUALMENTE, EN EL EJÉRCITO HAY
GENERALAS BRIGADIERES (UNA ESTRELLA), UNA MUJER LLEGÓ AL MÁS ALTO
RANGO, LA GENERAL BRIGADIER CIRUJANO DENTISTA MARÍA EUGENIA GÓMEZ
LÓPEZ, NACIDA HACE 60 AÑOS EN TEHUACÁN, ESTADO DE PUEBLA Y QUIEN EN 1991
REPRESENTÓ A LA SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL EN EL COMITÉ
INTERINSTITUCIONAL DE SALUD Y EN 1994 OBTUVO SU GRADO ACTUAL.

SE HAN TENIDO QUE MODIFICAR LEYES PARA PERMITIR LA INCLUSIÓN DE LAS

MUJERES AL SERVICIO Y CARRERA MILITAR, AUNQUE HAY NIVELES Y EN ALGUNOS,
TOPES QUE SEÑALAN LA PROHIBICIÓN DE SU PARTICIPACIÓN EN COMBATE, LAS
NORMATIVAS TIENDEN A FACILITAR LA VOCACIÓN MILITAR DE LAS MUJERES EN LAS
DIFERENTES RAMAS DE LAS FUERZAS ARMADAS. A PESAR DE QUE SE HA ESCRITO
BASTANTE SOBRE LA IMPOSIBILIDAD DE QUE LAS MUJERES SEAN BUENAS COMO
SOLDADOS, POR CUESTIONES FISIOLÓGICAS, DEBILIDAD FÍSICA Y OTROS
INCONVENIENTES, EL HECHO CONCRETO ES QUE CASI TODAS LAS
ARGUMENTACIONES PARECEN MERAS EXCUSAS QUE PRETENDEN SITUAR A LAS
MUJERES EN EL LÍMITE DE SU CAPACIDAD PARA DEJAR CLARO QUE NO SON APTAS
MILITARMENTE. SIN EMBARGO, LA HISTORIA DE MUCHAS NACIONES DEMUESTRA
EXACTAMENTE LO CONTRARIO.

DE ESTA MANERA PODEMOS CONTAR CON UN EJERCITO INTEGRADO TAMBIÉN

POR MUJERES QUE SE DESEMPEÑAN, COMO ODONTÓLOGAS, MÉDICOS,
LICENCIADAS EN DERECHO, PSICÓLOGAS, ESCRIBIENTES, AFANADORAS Y MÁS
AUN SE HA ABIERTO LA POSIBILIDAD DE QUE LAS MUJERES INCURSIONEN EN EL
SERVICIO MILITAR NACIONAL, COMO VOLUNTARIAS DENTRO DE LOS PROGRAMAS
SOCIALES QUE ÉSTE CONTEMPLA.

CABE RECORDAR QUE DESDE HACE MENOS DE DOS AÑOS LA POBLACIÓN

FEMENINA MEXICANA DE 18 AÑOS O MÁS REALIZA EL SERVICIO MILITAR NACIONAL
DE MANERA VOLUNTARIA Y EXCLUSIVAMENTE EN ÁREAS EDUCATIVAS, COMO EN LA
ALFABETIZACIÓN, DESPUÉS DE UN AMPLIO DEBATE SOCIAL DONDE LA MAYORÍA SE
PRONUNCIÓ CONTRA LA OBLIGATORIEDAD DEL SERVICIO MILITAR PARA MUJERES.

EN 1999, SE ADVIRTIÓ, NO SÓLO LA ASPIRACIÓN DE UN IMPORTANTE NÚMERO

DE MUJERES, SINO QUE SE SUSTENTO EL PROYECTO QUE YA SE VISLUMBRABA
PARA INTEGRAR A LA MUJER A LOS PROGRAMAS DEL SERVICIO MILITAR, ANTE LA
RESPUESTA QUE HABÍA MANIFESTADO ÉSTA CUANDO SE LE INVITO A RECIBIR LOS
BENEFICIOS EDUCATIVOS DEL PROGRAMA SEDENA SEP INEA, CAPTÁNDOSE MÁS
DE 18 MIL MUJERES EDUCANDAS, ASESORADAS POR CONSCRIPTAS PROMOTORAS.

DICHOS ANTECEDENTES SIRVIERON DE BASE PARA ENCAMINAR A LA MUJER

HACIA UNA PARTICIPACIÓN MÁS DIRECTA EN EL AÑO 2000, AÑO EN QUE SE DIO UNA
MAYOR APERTURA PARA EL REGISTRO DE VOLUNTARIAS DE LOS PROGRAMAS
SOCIALES DEL SERVICIO MILITAR NACIONAL Y SU PARTICIPACIÓN EN ALGUNAS
PRACTICAS DE ADIESTRAMIENTO MILITAR, LIMITADAS POR SUPUESTO A LA
MOTIVACIÓN Y VOLUNTAD DE LAS MUJERES.

EL ENTUSIASMO Y LA INQUIETUD DEL PERSONAL FEMENINO REGISTRADO EN EL

PRIMER AÑO DE PARTICIPACIÓN FORMAL DENTRO DEL SERVICIO MILITAR,
 15
CONTRIBUYÓ EN LA CONSOLIDACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE BENEFICIO SOCIAL,
ORIENTADOS A LA REALIZACIÓN DE ACCIONES CÍVICAS Y OBRAS SOCIALES QUE
TIENDAN AL PROGRESO DEL PAÍS; LAS MUJERES VOLUNTARIAS DEL SERVICIO
MILITAR NACIONAL EJERCEN FUNCIONES DE ASESORES EDUCATIVOS,
CONTRIBUYENDO DE ESTA MANERA AL ABATIMIENTO DEL REZAGO EDUCATIVO,
ASIMISMO REALIZAN FUNCIONES DE PROMOTORES DEPORTIVOS,
PROPORCIONANDO ATENCIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL, PROMOVIENDO LA
CAPACITACIÓN SOBRE TÉCNICAS BÁSICAS DE DIVERSAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS;
ORGANIZANDO EVENTOS EN LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE
ACTIVACIÓN FÍSICA Y CONTRIBUYENDO EN EL DESARROLLO DE UNA CULTURA
DEPORTIVA ENTRE LA POBLACIÓN; TAMBIÉN PARTICIPA EN LAS CAMPAÑAS DE
VACUNACIÓN Y ORIENTACIÓN SOBRE PRIMEROS AUXILIOS, HIGIENE PERSONAL Y
AMBIENTAL, Y EN LOS TRABAJOS DIVERSOS EN BENEFICIO DE PLANTELES
EDUCATIVOS, COLONIAS POPULARES, CENTROS DEPORTIVOS Y CENTROS DE
SALUD, COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE LABOR SOCIAL, EN
BENEFICIO DE SUS PROPIAS COMUNIDADES, PRINCIPALMENTE EN AQUELLAS QUE
DEMANDAN LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS BÁSICOS.

EN LAS ACTIVIDADES FÍSICAS NINGUNA SE HA DESISTIDO DE PARTICIPAR DE

LAS DIVERSAS EVOLUCIONES FÍSICAS, AJENAS AL COMBATE, QUE SE APLICAN, NI
DE SER PARTE DE LA DISCIPLINA Y EL ORDEN EN DONDE SE REQUIERE SU
PARTICIPACIÓN.

CABE HACER MENCIÓN DEL AGRUPAMIENTO FEMENINO DE LA SECRETARÍA DE

LA DEFENSA NACIONAL, EL CUAL FUE CREADO EN 1985, SIENDO INTEGRADO POR
PERSONAL FEMENINO ADSCRITO A LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS DE LA
SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL, DICHO AGRUPAMIENTO SE ENCUENTRA
BAJO EL MANDO Y DIRECCIÓN DE PERSONAL FEMENINO, EN DONDE SE REALIZAN
ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO, FÍSICAS Y RECREATIVAS PARA FORTALECER LA
DISCIPLINA, LA MORAL Y EL ESPÍRITU DE CUERPO, PROPICIANDO DE ESTA MANERA
ESPACIOS PARA QUE EL PERSONAL FEMENINO SE CONSOLIDE COMO GRUPO.

TAMBIÉN SE ENCUENTRA EL BATALLÓN DE TROPAS DE ADMINISTRACIÓN

FEMENINO EL CUAL PASÓ SU REVISTA DE ENTRADA EL 16 DE FEBRERO DEL 2000,
COMO UNA UNIDAD TIPO CORPORACIÓN CONSTITUIDA CON MANDO, GRUPO DE
COMANDO Y CUADROS DE INSTRUCTORES FEMENINOS PARA DOS COMPAÑÍAS. EN
ESTA UNIDAD, EL PERSONAL FEMENINO DE LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS DE LA
SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL SE ENCUADRA POR UN PERÍODO DE
CUATRO MESES PARA PERFECCIONAR SU ADIESTRAMIENTO MILITAR Y ADEMÁS, EN
FORMA PARTICULAR, PARA PARTICIPAR E INTERACTUAR EN TEMAS DE
DESARROLLO HUMANO, SUPERACIÓN PERSONAL Y AUTOESTIMA.

LA MUJER MILITAR ACTUALMENTE HA LOGRADO ESCALAR PELDAÑOS EN EL

MEDIO CASTRENSE, ROMPER BARRERAS Y FRANQUEAR OBSTÁCULOS QUE SE LE
HAN PRESENTADO A LO LARGO DE SU DESARROLLO EN EL MEDIO MILITAR, EN UN
PRIMER MOMENTO, SU DESEMPEÑO EN ESTA INSTITUCIÓN COMO ENFERMERA AL
FUNDARSE POR DECRETO PRESIDENCIAL LA ESCUELA MILITAR DE ENFERMERAS
DEL EJERCITO, DENOMINADA ACTUALMENTE ESCUELA MILITAR DE ENFERMERAS.
 16
POSTERIORMENTE EL CUERPO DE OFICINISTAS Y PROGRESIVAMENTE SE HAN
INCORPORADO DIVERSAS ESPECIALIDADES DESARROLLANDO ACTIVIDADES DE
ÍNDOLE ADMINISTRATIVO, LOGÍSTICO Y OPERATIVO EN LOS ORGANISMOS DEL
EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA MEXICANOS.

EL TOTAL DE PERSONAL FEMENINO EN EL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA

MEXICANOS ES DE 6,874 SIENDO EL 3.5% DEL TOTAL DE PERSONAL QUE INTEGRA
EL INSTITUTO ARMADO, INCORPORADAS EN UNIDADES, DEPENDENCIAS E
INSTALACIONES MILITARES.

LA MUJER MILITAR HA SIDO UN FIRME APOYO EN LAS FUERZAS ARMADAS

DESDE LA ÉPOCA DE LA INDEPENDENCIA HASTA NUESTROS DÍAS
POSESIONÁNDOSE EN CARGOS Y JERARQUÍAS QUE DEMANDAN MAYORES NIVELES
DE PREPARACIÓN Y QUE SIN DUDA SE HAN ALCANZADO A TRAVÉS DE SU
INCORPORACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR PREPARÁNDOSE
CONTINUAMENTE EN LAS FUERZAS ARMADAS.

LAS MUJERES PUEDEN DESEMPEÑARSE COMO GENERALES, JEFES, OFICIALES

O TROPA, TIENEN LOS MISMOS BENEFICIOS QUE LOS HOMBRES COMO SON: TENER
UN CARGO CONFORME A SU GRADO, DERECHO A LA PROMOCIÓN CON SIMILITUD
DE EXÁMENES, DERECHO A LOS BENEFICIOS AL CUMPLIR LOS 20 AÑOS DE
SERVICIO, VACACIONES, CASA HABITACIÓN, ETC.

SU PARTICIPACIÓN NO HA SIDO EN EL COMBATE PERO SI EN ACTIVIDADES EN

APOYO AL PLAN DN-III-E Y DE LABOR SOCIAL.

LA MUJER MILITAR HA SIDO COMPETITIVA Y NO CESA EN SU EMPEÑO POR

LOGRAR MAYORES METAS SIN DESCUIDAR EL ESPÍRITU DE SERVICIO INHERENTE A
SU ESPECIALIDAD NI SU FEMINIDAD, COMO EJEMPLO DE ESTO ACTUALMENTE SE
CUENTA CON 2 GENERALES, 592 JEFES, 2,510 OFICIALES, 3,493 DE TROPA Y 277
CADETES.

CONJUNTA SU PROFESIÓN CON EL DE LA SOCIEDAD, SIENDO IMPORTANTE LOS

ROLES QUE DESEMPEÑA EN CADA UNA DE ELLAS COMO MADRE, ESPOSA,
PROFESIONISTA Y MILITAR.

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS HAN SIDO PIEDRA ANGULAR PARA LA

PRESENCIA Y EL DESARROLLO DEL GÉNERO FEMENINO, EN VIRTUD DE QUE HAN
PREPARADO E INSTRUIDO, A UN NÚMERO CADA VEZ MAYOR DE MUJERES PARA
DESARROLLARSE Y ACTUAR EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS.

DENTRO DE ESTE CONTEXTO, LA EDUCACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO

MILITAR, PERMITE LA FORMACIÓN INDIVIDUAL, COLECTIVA E INSTITUCIONAL, DE
ACUERDO CON EL MODELO SOCIOCULTURAL, Y VINCULADA AL CONTEXTO
 17
NACIONAL, POR LO QUE ESTA EDUCACIÓN, SE DESARROLLA PARALELAMENTE AL
CRECIMIENTO Y A LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA DEL PAÍS.

POR TAL MOTIVO, LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA EDUCACIÓN, ENTRE

MUJERES Y HOMBRES, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS MILITARES, HARÁ A LAS
FUERZAS ARMADAS, MÁS INCLUYENTES, COMPETITIVAS, SOLIDARIAS Y SIN
PREJUICIOS, CONSTITUYÉNDOSE EN EJEMPLO, ANTE LA SOCIEDAD, DE LA
PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNEROS.

HASTA EL CICLO LECTIVO 2006-2007, LA APERTURA PARA ADMISIÓN DE

PERSONAL FEMENINO A LOS PLANTELES DEL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR
(EDUCACIÓN MIXTA), ERA PARA LA ESCUELA MEDICO MILITAR Y LA ESCUELA MILITAR
DE ODONTOLOGÍA.

COMO PARTE DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS POR EL ALTO MANDO SE

AUTORIZO EL INGRESO, A PERSONAL FEMENINO EN EL CICLO LECTIVO 2007-2008,
EN LOS SIGUIENTES PLANTELES:

 ESCUELA SUPERIOR DE GUERRA, AL CURSO DE MANDO Y ESTADO MAYOR

GENERAL 3 OFICIALES ENFERMERAS.

 HEROICO COLEGIO MILITAR, AL CURSO DE FORMACIÓN DE OFICIALES DEL

SERVICIO DE INTENDENCIA 15 MUJERES.
 ESCUELA MILITAR DE INGENIEROS 2 MUJERES.

 ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN, AL CURSO DE FORMACIÓN DE OFICIALES DE

FUERZA AÉREA, COMO PILOTO AVIADOR 1 MUJER.

 ESCUELA MILITAR DE ESPECIALISTAS DE LA FUERZA AÉREA, A LOS CURSOS DE

FORMACIÓN DE OFICIALES AEROLOGISTAS Y DE CONTROLADORES DE VUELO,
17 MUJERES.

 ESCUELA MILITAR DE TRANSMISIONES, AL CURSO DE FORMACIÓN DE

OFICIALES DE TRANSMISIONES, DE NIVEL DE TÉCNICO SUPERIOR
UNIVERSITARIO EN COMUNICACIONES UNA MUJER.

 ESCUELA MILITAR DE CLASES DE TRANSMISIONES, AL CURSO DE FORMACIÓN

DE SARGENTOS SEGUNDOS DE TRANSMISIONES, 9 MUJERES.

 SE DESIGNO PERSONAL FEMENINO PARA REALIZAR LOS CURSOS BÁSICO Y

AVANZADO DE APLICACIÓN TÁCTICO ADMINISTRATIVO, CON MODALIDAD
ESCOLARIZADA, QUE IMPARTE LA ESCUELA MILITAR DE APLICACIÓN DE LAS
ARMAS Y SERVICIOS.

 ASIMISMO, SE DESIGNO PERSONAL FEMENINO EN LOS DIVERSOS CURSOS

QUE IMPARTEN LAS ESCUELAS DE ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS,
ADMINISTRACIÓN MILITAR Y PÚBLICA, LOGÍSTICA E INTELIGENCIA,
DEPENDIENTES DEL CENTRO DE ESTUDIOS DEL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA.

EL ALTO MANDO, ESTA ROMPIENDO CON PARADIGMAS AL ASIGNAR A LA MUJER

CARGOS O COMISIONES QUE AUN NO HABÍA OCUPADO; POR LO ANTERIOR, EL
 18
PERSONAL FEMENINO SE PREPARA PROFESIONALMENTE, PARA ESTAR EN
POSIBILIDADES DE ENFRENTAR LOS NUEVOS RETOS QUE SE VISLUMBRAN, Y
PUEDAN CUMPLIR LAS MISIONES QUE EL MANDO LES ASIGNE, EN BENEFICIO DEL
PUEBLO DE MÉXICO Y DEL INSTITUTO ARMADO.

EN ESTE SENTIDO, PARA INCREMENTAR LOS ESPACIOS A LA MUJER, SE

ADOPTARON ACCIONES QUE CONTRIBUYEN A LAS POLÍTICAS DE EQUIDAD DE
GÉNERO, DEL GOBIERNO DE LA REPÚBLICA.

HASTA HACE POCOS AÑOS UNA MUJER DESTACADA ERA ALGO EXCEPCIONAL;
HOY CONOCEMOS A MILES DE MUJERES QUE VAN CONQUISTANDO POSICIONES DE
ENORME RELEVANCIA EN MÚLTIPLES OFICIOS Y PROFESIONES CON UN
DESTACADO DESEMPEÑO.

RETOS DEL LIDERAZGO DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO. (2.4)

PERSPECTIVA DE GÉNERO.

ES UN ENFOQUE SURGIDO A MEDIADOS DEL SIGLO XX, EN EL CAMPO DE LAS

CIENCIAS SOCIALES COMO UNA VISIÓN EXPLICATIVA DE CÓMO SE CONSTRUYEN
LAS RELACIONES ENTRE MUJERES Y HOMBRES EN UNA DETERMINADA SOCIEDAD.

ES UNA VISIÓN CIENTÍFICA, ANALÍTICA Y POLÍTICA SOBRE LAS MUJERES Y LOS

HOMBRES, SE PROPONE ELIMINAR LAS CAUSAS DE LA OPRESIÓN DE GÉNERO,
COMO LA DESIGUALDAD, LA INJUSTICIA Y LA JERARQUIZACIÓN DE LAS PERSONAS
BASADA EN EL GÉNERO. PROMUEVE LA IGUALDAD ENTRE LOS GÉNEROS A TRAVÉS
DE LA EQUIDAD, EL ADELANTO Y EL BIENESTAR DE LAS MUJERES; CONTRIBUYE A
CONSTRUIR UNA SOCIEDAD EN DONDE LAS MUJERES Y LOS HOMBRES TENGAN EL
MISMO VALOR, LA IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES PARA ACCEDER A
LOS RECURSOS ECONÓMICOS Y A LA REPRESENTACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL EN LOS
ÁMBITOS DE TOMA DE DECISIONES.

UTILIZA COMO UNA HERRAMIENTA DE ANÁLISIS QUE PERMITE IDENTIFICAR LAS

DIFERENCIAS ENTRE MUJERES Y HOMBRES Y COMO ESTAS SE TRADUCEN EN
INEQUIDADES Y DESIGUALDADES, SU PROPÓSITO ES CONOCER LAS RAÍCES Y
CONSECUENCIAS DE DICHA DESIGUALDAD EN LA VIDA DE MUJERES Y HOMBRES.

SU OBJETIVO ES HACER VISIBLES LAS INEQUIDADES Y PROPONER

MECANISMOS DE INTERVENCIÓN PÚBLICA PARA LOGRAR LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES.

LA PREMISA BÁSICA DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO ES CONSIDERAR QUE EL

COMPORTAMIENTO DE LOS SERES HUMANOS NO ESTA DETERMINADO POR SUS
 19
CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS SINO POR EL APRENDIZAJE DE EXPECTATIVAS
SOCIALES RESPECTO A LA FEMINIDAD Y MASCULINIDAD.

“…ESTA PREMISA NOS LLEVA A DIFERENCIAR SEXO DE GÉNERO Y A RECONOCER

QUE LOS SEXOS -MUJER/HOMBRE- SON CATEGORÍAS BIOLÓGICAS, MIENTRAS
QUE LOS GÉNEROS –FEMENINO/MASCULINO- SON CATEGORÍAS
SOCIOCULTURALES, QUE VARÍAN DE UNA CULTURA A OTRA Y SE TRANSFORMAN
A TRAVÉS DEL TIEMPO…”

LA PERSPECTIVA DE GÉNERO IMPLICA RECONOCER QUE UNA COSA ES LA

DIFERENCIA SEXUAL Y OTRA COSA SON LAS ATRIBUCIONES, IDEAS,
REPRESENTACIONES Y PRESCRIPCIONES SOCIALES QUE SE CONSTRUYEN
TOMANDO COMO REFERENCIA A ESA DIFERENCIA SEXUAL.

TODAS LAS SOCIEDADES ESTRUCTURAN SU VIDA Y CONSTRUYEN SU CULTURA

EN TORNO A LA DIFERENCIA SEXUAL. ESTA DIFERENCIA ANATÓMICA SE INTERPRETA
COMO UNA DIFERENCIA SUSTANTIVA QUE MARCARÁ EL DESTINO DE LAS
PERSONAS. LO LÓGICO, SE PIENSA, ES QUE SI LAS FUNCIONES BIOLÓGICAS SON
TAN DISPARES, LAS DEMÁS CARACTERÍSTICAS MORALES, PSÍQUICAS TAMBIÉN LO
HABRÁN DE SER.

DESDE HACE VARIOS AÑOS, ANTROPÓLOGOS, BIÓLOGOS, PSICÓLOGOS, ETC.,

SE HAN DEDICADO A INVESTIGAR Y ESCLARECER QUÉ ES LO INNATO Y QUÉ LO
ADQUIRIDO EN LAS CARACTERÍSTICAS MASCULINAS Y FEMENINAS DE LAS
PERSONAS. SE HA COMPROBADO QUE EL STATUS FEMENINO ES VARIABLE DE
CULTURA EN CULTURA, PERO SIEMPRE CON UNA CONSTANTE: LA SUBORDINACIÓN
POLÍTICA DE LAS MUJERES, A LOS HOMBRES. HASTA HACE POCO TIEMPO ESTO SE
EXPLICABA EN TÉRMINOS "NATURALES" Y HASTA "INEVITABLES", CONTRAPONIENDO
OTRA CONSTANTE: LA DIFERENCIA BIOLÓGICA ENTRE LOS SEXOS. CASI TODAS, SI
NO ES QUE TODAS, LAS INTERPRETACIONES SOBRE EL ORIGEN DE LA OPRESIÓN
DE LA MUJER LA UBICABAN EN LA EXPRESIÓN MÁXIMA DE LA DIFERENCIA
BIOLÓGICA: LA MATERNIDAD.

LA MUJER CASADA.

EL DESTINO DE LA SOCIEDAD PROPONE TRADICIONALMENTE A LA MUJER ES EL

MATRIMONIO. LA MAYOR PARTE DE LAS MUJERES TODAVÍA HOY ESTÁN CASADAS,
LO HAN ESTADO, SE DISPONEN A ESTARLO O SUFREN POR NO ESTARLO. LA
SOLTERA SE DEFINE CON RELACIÓN AL MATRIMONIO, YA SEA UNA MUJER
FRUSTRADA, SUBLEVADA O INCLUSO INDIFERENTE CON RESPECTO A ESA
INSTITUCIÓN. ASÍ PUES, TENDREMOS QUE PROSEGUIR ESTE ESTUDIO MEDIANTE
EL ANÁLISIS DEL MATRIMONIO.

LA EVOLUCIÓN ECONÓMICA DE LA CONDICIÓN FEMENINA ESTA EN CAMINO DE

TRASTORNAR LA INSTITUCIÓN DEL MATRIMONIO, QUE SE CONVIERTE EN UNA
UNIÓN LIBREMENTE CONSENTIDA ENTRE DOS INDIVIDUALIDADES AUTÓNOMAS;
LOS COMPROMISOS DE LOS CÓNYUGES SON PERSONALES Y RECÍPROCOS; EL
ADULTERIO ES PARA AMBAS PARTES UNA DENUNCIA DEL CONTRATO; EL DIVORCIO
PUEDE SER OBTENIDO POR UNA Y OTRA PARTE EN LAS MISMAS CONDICIONES. LA
MUJER YA NO ESTA ACANTONADA EN SU FUNCIÓN REPRODUCTORA: ESTA HA
PERDIDO EN GRAN PARTE SU CARÁCTER DE SERVIDUMBRE NATURAL Y SE
 20
PRESENTA COMO UNA CARGA VOLUNTARIAMENTE ASUMIDA, ADEMÁS, ESTA
ASIMILADA A UN TRABAJO PRODUCTIVO, PUESTO QUE EN MUCHOS CASOS EL
TIEMPO DE REPOSO QUE EXIGE UN EMBARAZO DEBE SERLE PAGADO A LA MADRE
POR EL ESTADO O POR EL EMPRESARIO.

EN LA ANTIGUA URSS., EL MATRIMONIO APARECIÓ DURANTE ALGUNOS AÑOS

COMO UN CONTRATO INTERINDIVIDUAL, QUE DESCANSABA EN LA SOLA LIBERTAD
DE LOS ESPOSOS; HOY PARECE SER UN SERVICIO QUE EL ESTADO IMPONE A
AMBOS. EL QUE UNA U OTRA TENDENCIA SE IMPONGA EN EL MUNDO DEL MAÑANA
DEPENDE DE LA ESTRUCTURA GENERAL DE LA SOCIEDAD; PERO, EN TODO CASO,
LA TUTELA MASCULINA ESTA EN VÍA DE DESAPARICIÓN.

SIN EMBARGO, LA ÉPOCA QUE VIVIMOS ES TODAVÍA DESDE EL PUNTO DE VISTA

FEMINISTA, UN PERIODO DE TRANSICIÓN. SOLAMENTE UNA PARTE DE LAS
MUJERES PARTICIPA EN LA PRODUCCIÓN, Y AUN ESAS PERTENECEN A UNA
SOCIEDAD EN LA QUE PERVIVEN ANTIGUAS ESTRUCTURAS, ANTIGUOS VALORES.
EL MATRIMONIO MODERNO NO PUEDE COMPRENDERSE DESDE MAS QUE A LA LUZ
DEL PASADO QUE PERPETUA.

LA MADRE.
EN VIRTUD DE LA MATERNIDAD ES COMO LA MUJER CUMPLE ÍNTEGRAMENTE
SU DESTINO FISIOLÓGICO; ÉSA ES SU VOCACIÓN “NATURAL”, PUESTO QUE TODO
ORGANISMO ESTÁ ORIENTADO HACIA LA PERPETUACIÓN DE LA ESPECIE. PERO YA
SE HA DICHO QUE LA SOCIEDAD HUMANA NO ESTÁ JAMÁS ABANDONADA A LA
NATURALEZA. Y, PARTICULAR, DESDE HACE APROXIMADAMENTE UN SIGLO. LA
FUNCIÓN REPRODUCTORA YA NO ESTÁ DETERMINADA POR EL SOLO AZAR
BIOLÓGICO, SINO QUE ESTÁ CONTROLADA POR LA VOLUNTAD. ALGUNOS PAÍSES
HAN ADOPTADO OFICIALMENTE MÉTODOS PRECISOS PARA EL CONTROL DE LA
NATALIDAD, Y. EN LAS NACIONES SOMETIDAS A LA INFLUENCIA DEL CATOLICISMO,
ESE CONTROL SE REALIZA CLANDESTINAMENTE: O BIEN EL HOMBRE PRACTICA EL
“COITUS INTERRUPTUS”, O BIEN LA MUJER, DESPUÉS DEL ACTO AMOROSO,
EXPULSA DE SU CUERPO LOS ESPERMATOZOIDES. ELLO ES A MENUDO UNA
FUENTE DE CONFLICTOS Y RENCORES ENTRE AMANTES Y ESPOSOS; EL HOMBRE
SE IRRITA POR TENER QUE VIGILAR SU PLACER; LA MUJER DETESTA LA
SERVIDUMBRE DEL LAVATORIO; GUARDA EL RENCOR A LA MUJER POR SU VIENTRE
EN DEMASÍA FECUNDO; TEME ELLA ESOS GÉRMENES DE VIDA QUE ÉL SE ARRIESGA
A DEPOSITAR EN ELLA. Y A LOS DOS LOS INVADE LA CONSTERNACIÓN CUANDO,
PESE A TODAS LAS PRECAUCIONES, ELLA QUEDA ENCINTA. EL CASO ES
FRECUENTE EN LOS PAÍSES DONDE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS SON
RUDIMENTARIOS. ENTONCES LA ANTIFISIS ADOPTAN UNA FORMA
PARTICULARMENTE GRAVE: PROHIBIDO IGUALMENTE EN LOS PAÍSES QUE
AUTORIZAN EL CONTROL DE LA NATALIDAD, EL ABORTO TIENE EN ELLOS MUCHAS
MENOS OCASIONES DE PLANTEARSE. PERO EN FRANCIA EN UNA OPERACIÓN A LA
CUAL SE VEN OBLIGADAS MULTITUD DE MUJERES Y QUE ACOSA LA VIDA AMOROSA
DE LA MAYOR PARTE DE ELLAS.

LA VIDA DE SOCIEDAD.
LA FAMILIA NO ES UNA COMUNIDAD ENCERRADA EN SÍ MISMA: DADA SU
ENTIDAD INDEPENDIENTE, ESTABLECE COMUNICACIÓN CON OTRAS CÉLULAS
SOCIALES; EN EL HOGAR NO SOLAMENTE ES UN “INTERIOR” EN EL CUAL SE CONFÍA
 21
LA PAREJA: ES TAMBIÉN LA EXPRESIÓN DE SU NIVEL DE VIDA, SE SU FORTUNA, DE
SU GUSTO: DEBE SER MOSTRADO A LOS OJOS DE TERCEROS. ESENCIALMENTE, ES
LA MUJER QUIEN ORDENARÁ ESA VIDA MUNDANA. EL HOMBRE ESTÁ LIGADO A LA
COLECTIVIDAD, EN TANTO QUE PRODUCTOR Y CIUDADANO, POR LOS LAZOS DE
UNA SOLIDARIDAD ORGÁNICA FUNDADA EN LA DIVISIÓN DEL TRABAJO; LA PAREJA
CONSTITUYE UNA PERSONA SOCIAL, DEFINIDA POR LA FAMILIA, LA CLASE, EL
MEDIO, LA RAZA A QUE PERTENECE, VINCULADA POR LOS LAZOS DE UNA
SOLIDARIDAD MECÁNICA A LOS GRUPOS QUE ESTÁN SITUADOS SOCIALMENTE DE
UNA MANERA ANÁLOGA; LA MUJER ES QUIEN PUEDE ENCARNARLA CON LA MÁXIMA
PUREZA: LAS RELACIONES PROFESIONALES DEL MARIDO NO COINCIDEN A
MENUDO CON LA AFIRMACIÓN DE SU VALOR SOCIAL; EN CAMBIO, LA MUJER, A
QUIEN NINGÚN TRABAJO SE EXIGE, PUEDE ACANTONARSE EN LA FRECUENTACIÓN
DE SUS IGUALES; ADEMÁS, TIENE TIEMPO DE SOBRA PARA ASEGURAR EN SUS
“VISITAS” Y SUS “RECEPCIONES” ESAS RELACIONES PRÁCTICAMENTE INÚTILES Y
QUE, BIEN ENTENDIDO, NO TIENE IMPORTANCIA MÁS QUE EN LAS CATEGORÍAS
APLICADAS A MANTENER A SU RANGO EN LA JERARQUÍA SOCIAL, ES DECIR QUE SE
ESTIMAN SUPERIORES A OTRAS. LE ENCANTAN EXHIBIR SU CASA, SU PROPIA
FIGURA, QUE NO VEN SU MARIDO Y SUS HIJOS, PORQUE ESTÁN SATURADOS DE
ELLO. SU DEBER MUNDANO, QUE CONSISTE EN “REPRESENTAR”, SE CONFUNDIRÁ
CON EL PLACER QUE EXPERIMENTA AL MOSTRARSE.

PROSTITUTAS Y HETAIRAS.
YA HEMOS VISTO QUE EL MATRIMONIO TIENE COMO CORRELATIVO INMEDIATO
LA PROSTITUCIÓN. “EL HETAIRISMO-DICE MORGAN-SIGUE A ALA HUMANIDAD HASTA
A SU CIVILIZACIÓN COMO UNA OSCURA SOMBRA QUE SE CIERNE SOBRE LA
FAMILIA”. POR PRUDENCIA, EL HOMBRE CONSAGRA A SU ESPOSA A LA CASTIDAD.
PERO ÉL NO SE SATISFACE CON EL RÉGIMEN QUE LE IMPONE.

LOS REYES DE PERSIA-RELATA MONTÁIGNE, QUIEN APRUEBA SU SABIDURÍA-

LLAMABAN A SUS MUJERES PARA QUE LOS ACOMPAÑASEN EN SUS FESTINES,
PERO, CUANDO EL VINO LOS CALDEABA Y NECESITABAN SOLTAR LA BRIDA A LA
VOLUPTUOSIDAD, LAS ENVIABAN A SUS HABITACIONES PRIVADAS, PERO NO
HACERLAS PARTÍCIPES DE SUS APETITOS INMODERADOS, Y ORDENABAN QUE
ACUDIESEN EN SU LUGAR MUJERES CON LAS CUALES NO TENÍAN LA OBLIGACIÓN
DE MOSTRARSE RESPETUOSOS.

HACEN FALTA LAS CLOACAS PARA GARANTIZAR LA SABIDURÍA DE LOS

PALACIOS, DECÍAN LOS PADRES DE LA IGLESIA. Y MANDEVILLE, EN UNA OBRA QUE
HIZO MUCHO RUIDO, DECÍA: “ES EVIDENTE QUE EXISTE LA NECESIDAD DE
SACRIFICAR A UNA PARTE DE LAS MUJERES PARA CONSERVAR A LA OTRA Y PARA
PREVENIR UNA SUCIEDAD DE CARÁCTER MAS REPELENTE.” UNO DE LOS
ARGUMENTOS ESGRIMIDOS POR LOS ESCLAVISTAS NORTEAMERICANOS EN FAVOR
DE LA ESCLAVITUD CONSISTÍA EN QUE, AL ESTAR LOS BLANCOS DEL SUR
DESCARGADOS DE LAS FAENAS SERVILES, PODÍAN MANTENER ENTRE ELLOS LAS
RELACIONES MÁS DEMOCRÁTICAS, MÁS DEFINIDAS; DE IGUAL MODO, LA
EXISTENCIA DE UNA CASTA DE “MUJERES PERDIDAS” PERMITE TRATAR A LA “MUJER
HONESTA” CON EL RESPETO MÁS CABALLERESCO. LA PROSTITUTA ES UNA CABEZA
DE TURCO; EL HOMBRE DESCARGA SU TORPEZA SOBRE ELLA Y LUEGO LA
VILIPENDIA. QUE UN ESTATUTO LEGAL LA SOMETA A VIGILANCIA POLICÍACA O QUE
TRABAJE EN LA CLANDESTINIDAD, EN CUALQUIER CASO ES TRATADA COMO PARIA.
 22
DESDE EL PUNTO DE VISTA ECONÓMICO, SU SITUACIÓN ES SIMÉTRICA A LA DE
LA MUJER CASADA. “ENTRE LAS QUE SE VENDEN POR MEDIO LA PROSTITUCIÓN Y
LAS QUE HACEN A TRAVÉS DEL MATRIMONIO, LA ÚNICA DIFERENCIA CONSISTE EN
EL PRECIO Y LA DURACIÓN DEL CONTRATO”, DICE MARRO. PARA AMBAS, EL ACTO
SEXUAL ES UN SERVICIO; LA SEGUNDA ESTÁ COMPROMETIDA PARA TODA LA VIDA A
UN SOLO HOMBRE: LA PRIMERA TIENE VARIOS CLIENTES QUE LE PAGAN POR
UNIDADES. AQUÉLLA ESTÁ PROTEGIDA POR UN VARÓN CONTRA TODOS LOS
DEMÁS; ESTÁ SE HALLA DEFENDIDA POR TODOS CONTRA LA EXCLUSIVA TIRANÍA DE
CADA UNO. EN TODO CASO LO BENEFICIOS QUE EXTRAEN DEL DON DE SU CUERPO
ESTÁN LIMITADOS POR LA COMPETENCIA; EL MARIDO SABE QUE PODRÍA HABER
ELEGIDO OTRA ESPOSA: EL CUMPLIMIENTO DE LOS “DEBERES CONYUGALES” NO
ES UNA GRACIA, ES LA EJECUCIÓN DE UN CONTRATO. EN LA PROSTITUCIÓN, EL
DESEO MASCULINO, AL NO SER SINGULAR SINO ESPECIFICO, PUEDE
SATISFACERSE CON NO IMPORTA QUÉ CUERPO. ESPOSA O HETAIRA, NINGUNA
LOGRA EXPLOTAR AL HOMBRE MÁS QUE EN EL CASO DE QUE ADQUIERAN SOBRE
ÉL UN SINGULAR ASCENDIENTE. LA GRAN DIFERENCIA ENTRE ELLAS CONSISTE EN
QUE LA MUJER LEGÍTIMA, OPRIMIDA EN TANTO QUE LA MUJER CASADA, ES
RESPETADA COMO PERSONA HUMANA; Y ESTE RESPETO EMPIEZA A DAR JAQUE
SERIAMENTE A LA OPRESIÓN. MIENTRAS QUE LA PROSTITUTA NO TIENE LOS
DERECHOS DE UNA PERSONA Y EN ELLA SE RESUMEN, A LA VEZ TODAS LA FIGURAS
DE LA ESCLAVITUD FEMENINA.

DE LA MADUREZ A LA VEJEZ.
LA HISTORIA DE LA MUJER-POR EL HECHO DE QUE ÉSTA AÚN SE HALLA
ENCERRADA EN SUS FUNCIONES DE HEMBRA-DEPENDE MUCHO MÁS QUE LA DEL
HOMBRE DE SU DESTINO FISIOLÓGICO; Y LA CURVA DE ESE DESTINO ES MÁS
ACCIDENTADA, MÁS DISCONTINUA QUE LA CURVA MASCULINA. CADA PERÍODO DE
LA EXISTENCIA FEMENINA ES ESTACIONARIO Y MONÓTONO: PERO EL TRÁNSITO DE
UN ESTUDIO A OTRO ES DE UNA PELIGROSA BRUTALIDAD; CADA UNO DE ESOS
TRÁNSITOS SE REVELA POR UNA CRISIS MUCHO MÁS DECISIVA QUE EN EL VARÓN:
PUBERTAD, INICIACIÓN SEXUAL, MENOPAUSIA. MIENTRAS ESTE ÚLTIMO VA
ENVEJECIENDO PAULATINAMENTE, LA MUJER SE VE BRUSCAMENTE DESPOJADA DE
SU FEMINIDAD: TODAVÍA ES JOVEN CUANDO PIERDE EL ATRACTIVO ERÓTICO Y LA
FECUNDIDAD, DE DONDE, A LOS OJOS DE LA SOCIEDAD Y A LOS SUYOS PROPIOS,
EXTRAÍA LA JUSTIFICACIÓN DE SU EXISTENCIA Y SUS OPORTUNIDADES DE
FELICIDAD; LE RESTA POR VIVIR, PRIVADA DE TODO PROVENIR, LA MITAD
APROXIMADAMENTE DE SU VIDA ADULTA.

“LA EDAD PELIGROSA” SE CARACTERIZA POR CIERTOS TRASTORNOS

ORGÁNICOS, PERO LOS QUE LES DA IMPORTANCIA ES EL VALOR SIMBÓLICO QUE
REVISTEN. LA CRISIS LA EXPERIMENTAN DE MANERA MUCHO MENOS AGUDA LAS
MUJERES QUE NO SE LE HAN JUGADO TODO A LA CARTA DE SU FEMINIDAD: LAS
QUE TRABAJAN DURAMENTE-EN SU HOGAR O FUERA DE EL-ACOGEN CON ALIVIO
LA DESAPARICIÓN DE LA SERVIDUMBRE MENSTRUAL; LA CAMPESINA, LA MUJER DE
UN OBRERO, A QUIENES SIN CESAR AMENAZAN NUEVOS EMBRAZOS, SE SIENTEN
FELICES CUANDO, POR FIN, ESE RIESGO DESAPARECE. EN ESA COYUNTURA,
COMO EN TANTAS OTRAS, ES MENOS DEL CUERPO MISMO DE DONDE PROVIENEN
LOS MALESTARES DE LA MUJER QUE DE LA ANGUSTIADA CONCIENCIA QUE DE ÉL
ADQUIERE. EL DRAMA MORAL COMIENZA POR LO GENERAL ANTES DE QUE SE
HAYAN DECLARADO LOS FENÓMENOS FISIOLÓGICOS; Y NO TERMINA HASTA MUCHO
TIEMPO DESPUÉS DE QUE HAYAN CONCLUIDO.
 23

SITUACIÓN Y CARÁCTER DE LA MUJER.

AHORA NO ES POSIBLE COMPRENDER POR QUÉ SE ENCUENTRAN TANTOS
RASGOS COMUNES EN LAS REQUISITORIAS DIRIGIDAS CONTRA LA MUJER, DESDE
LOS GRIEGOS HASTA NUESTROS DÍAS; SU CONDICIÓN HA SEGUIDO SIENDO LA
MISMA A TRAVÉS DE CAMBIOS SUPERFICIALES, Y ESA SITUACIÓN ES LA QUE DEFINE
LO QUE SE HA DADO EN LLAMAR EL “CARÁCTER” DE LA MUJER: LA MUJER “SE
REVUELCA EN LA INMANENCIA”, TIENE EL ESPÍRITU DE LA CONTRADICCIÓN, ES
PRUDENTE Y MEZQUINA, CARECE DEL SENTIDO DE LA VERDAD Y DE LA EXACTITUD,
NO TIENE MORAL, ES BAJAMENTE UTILITARIA, EMBUSTERA, COMEDIANTA ,
INTERESADA... EN TODAS ESAS AFIRMACIONES HAY ALGO DE VERDAD. SOLO QUE
LAS ACTITUDES QUE SE DENUNCIAN NO LE SON DICTADAS A LA MUJER POR SUS
HORMONAS, NI ESTÁN INDICADAS POR SU SITUACIÓN. EN ESTA PERSPECTIVA,
VAMOS A TRATAR DE TOMAR SOBRE ELLA UNA VISTA SINTÉTICA. LO CUAL NOS
OBLIGARÁ A CIERTAS REPETICIONES, PERO TAMBIÉN NOS PERMITIRÁ CAPTAR “EL
ETERNO FEMENINO” EN EL CONJUNTO DE SU CONDICIÓN ECONÓMICO, SOCIAL E
HISTÓRICO.

EL TESORO DE LA CONFIANZA. (2.5)

EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES.

• EL EMPODERAMIENTO ES UN PROCESO MEDIANTE EL CUAL LAS PERSONAS VAN

TOMANDO UN CRECIENTE PODER Y CONTROL SOBRE SUS VIDAS, INVOLUCRA LA
TOMA DE CONCIENCIA, LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTO CONFIANZA, LA
AMPLIACIÓN DE LAS OPCIONES Y OPORTUNIDADES Y EL CRECIENTE ACCESO Y
CONTROL DE LOS RECURSOS. EL EMPODERAMIENTO PROVIENE DE LO
“INTERNO”, DE LAS PERSONAS MISMAS, NO ES OTORGADO POR OTROS. EL
EMPODERAMIENTO ES UN PROCESO QUE REPRESENTA UN CAMBIO A TRAVÉS DE
UN PERÍODO DE TIEMPO.
•
• EL EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES ES UNA ESTRATEGIA QUE BUSCA
TRANSFORMAR LAS ESTRUCTURAS DE DOMINACIÓN EN TODOS LOS ÁMBITOS:
LEGISLACIÓN, EDUCACIÓN, INSTITUCIONES Y TODA AQUELLA INSTANCIA YA SEA
PÚBLICA O PRIVADA EN LA QUE PREVALEZCA UN DOMINIO MASCULINO. UNA
FORMA DE FACILITAR EL EMPODERAMIENTO ES INCREMENTAR LA PARTICIPACIÓN
EQUITATIVA DE MUJERES Y VARONES EN TODOS LOS PROCESOS.
•
• PARA ALCANZAR EL EMPODERAMIENTO LAS MUJERES NO SÓLO DEBEN POSEER
IGUALES CAPACIDADES, TENER ACCESO A LAS OPORTUNIDADES Y DISFRUTAR
DE SEGURIDAD, SINO QUE ADEMÁS DEBEN DISPONER DE LOS MEDIOS PARA
TENER ACCESO A ELLOS Y ASÍ TENER LA POSIBILIDAD DE ELEGIR Y TOMAR
DECISIONES SOBRE SUS CONDICIONES DE VIDA.
•
• LA ESENCIA DEL CONCEPTO DE EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES RADICA EN
LA HABILIDAD QUE ELLAS TENGAN PARA CONTROLAR SU PROPIO DESTINO. EN
CONSECUENCIA, EL EMPODERAMIENTO ES TAL VEZ EL PASO MÁS IMPORTANTE
QUE DEBEMOS DAR, A PESAR DE QUE CONSEGUIR LA IGUALDAD ENTRE LOS
GÉNEROS SEA EL PASO CRÍTICO DE ESTE PROCESO.
 24
LA EQUIDAD DE GÉNERO DENTRO DEL LIDERAZGO. (2.6)

¿QUÉ ES EL GÉNERO?
POR GÉNERO SE ENTIENDEN AQUELLAS CARACTERÍSTICAS, ROLES,
RESPONSABILIDADES Y ATRIBUTOS SOCIALES QUE SON APRENDIDOS O
ADQUIRIDOS POR LOS SERES HUMANOS DURANTE EL PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN COMO MIEMBROS DE UNA COMUNIDAD.

A DIFERENCIA DEL SEXO, QUE SE REFIERE A LAS DIFERENCIAS BIOLÓGICAS, Y ES

UNIVERSAL, EL GÉNERO VARÍA CON LAS DISTINTAS CULTURAS Y MOMENTOS
HISTÓRICOS Y MUCHAS VECES DETERMINA LA DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA
ECONÓMICA, PODER POLÍTICO Y OTRAS VARIABLES SOCIOECONÓMICAS.
MIENTRAS QUE EL SEXO ES UN ATRIBUTO QUE NO SE PUEDE MODIFICAR CON EL
TIEMPO EL GÉNERO SÍ SE PUEDE TRANSFORMAR, ES DECIR, LOS PAPELES
SOCIALES DE NUESTRAS ABUELAS SON MUY DIFERENTES A LOS DE LAS MUJERES
DE HOY.

¿Y LA PERSPECTIVA DE GÉNERO?
EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, EL CONCEPTO DE GÉNERO SE HA INTEGRADO AL
DISCURSO DEL DESARROLLO. LA PERSPECTIVA DE GÉNERO SE HA CONVERTIDO EN
UNA HERRAMIENTA ESENCIAL PARA LA ELABORACIÓN Y FORMULACIÓN DE LAS
POLÍTICAS PÚBLICAS QUE BUSCAN ALCANZAR LA EQUIDAD.

¡PERO CUIDADO! LA PERSPECTIVA DE GÉNERO NO DEBE SER SOLO UNA

PERSPECTIVA DE MUJERES, SINO UNA PERSPECTIVA QUE BUSQUE QUE HOMBRES
Y MUJERES HAGAN USO PLENO DE SUS DERECHOS CIVILES, ECONÓMICOS,
SOCIALES, CULTURALES Y POLÍTICOS.

AUNQUE TAMPOCO SE PUEDE NEGAR QUE, EN TÉRMINOS GENERALES, LAS

MUJERES ENFRENTAN MÁS DESVENTAJAS QUE LOS HOMBRES, POR ESO SE HA
ENCASILLADO A LAS CUESTIONES DE GÉNERO COMO ASUNTOS DE MUJERES.

DOCUMENTOS RECIENTES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES, COMO EL BANCO

MUNDIAL Y EL SISTEMA DE NACIONES UNIDADES, INDICAN QUE UN ESTADO
DIFÍCILMENTE LOGRARÁ SUS METAS DE DESARROLLO SI NO PARTICIPAN EN ÉL
HOMBRES Y MUJERES, RECONOCIENDO EL PAPEL FUNDAMENTAL QUE TIENEN
ÉSTAS ÚLTIMAS EN LA PRODUCCIÓN Y EN LA REPRODUCCIÓN ECONÓMICA, Y
ACEPTA LAS DIFICULTADES QUE EXPERIMENTAN LA MAYORÍA DE LAS MUJERES
PARA SORTEAR ESTA ENCRUCIJADA A LO LARGO DE SU CICLO DE VIDA

SIN EMBARGO, NO SÓLO ES UNA CUESTIÓN DE DESARROLLO, ES UNA CUESTIÓN

DE JUSTICIA, QUE ES UNO DE LOS IDEALES DE LAS DEMOCRACIAS MODERNAS.
PERO MUCHAS VECES LAS INSTITUCIONES NO CONTRIBUYEN PARA REDUCIR LAS
DESIGUALDADES POR RAZÓN DE GÉNERO.

LA PERSPECTIVA DE GÉNERO PROPONE NUEVOS CRITERIOS PARA LA DEFINICIÓN

DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS Y, POR LO TANTO, ES UNA ESTRATEGIA QUE
TRANSFORMA LA FORMA DE ABORDAR LOS PROBLEMAS SOCIALES DE LAS
MUJERES.
 25
SE REQUIERE, POR LO TANTO, DE UN PROGRAMA DE INSTITUCIONALIZACIÓN QUE
PERMITA INCREMENTAR LA CAPACIDAD DEL APARATO PÚBLICO PARA INCORPORAR
ESTE IMPORTANTE ASPECTO EN SU PROCESO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.

LA CONDICIÓN SOCIAL DE LA MUJER.

EL DESARROLLO Y MEJORAMIENTO DE LA CONDICIÓN SOCIAL DE LA MUJER SON

ASPECTOS ÍNTIMAMENTE RELACIONADOS; SIN EMBARGO, LAS MUJERES
MEXICANAS TODAVÍA ESTÁN SUJETAS A FORMAS ABIERTAS O VELADAS DE
DISCRIMINACIÓN Y ENFRENTAN IMPORTANTES OBSTÁCULOS PARA GARANTIZAR SU
PARTICIPACIÓN PLENA EN EL PROCESO DE DESARROLLO.

EDUCACIÓN.

ASEGURAR EL ACCESO DE LAS MUJERES A LA EDUCACIÓN CONSTITUYE UN

FACTOR ESTRATÉGICO PARA QUE ALCANCEN UNA MAYOR AUTONOMÍA Y PODER DE
DECISIÓN.

A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN, LA MUJER FOMENTA SU AFÁN DE LOGRO Y DE

SUPERACIÓN PERSONAL, AL TIEMPO QUE AUMENTA SU PRODUCTIVIDAD Y LOS
BENEFICIOS DE ÉSTA.

PERO TAMBIÉN BENEFICIA A SU FAMILIA PORQUE AUMENTA LAS POSIBILIDADES DE

QUE SUS HIJOS RECIBAN UN MEJOR CUIDADO, EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR
EN GENERAL.

PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

A PESAR DE QUE MUCHAS DE LAS TAREAS DESEMPEÑADAS POR LAS MUJERES

PERMANECE OCULTA O SUB REGISTRADA, LO CIERTO ES QUE EXISTE UN AUMENTO
SIGNIFICATIVO DE SU PARTICIPACIÓN EN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA.

ESTO SE DEBE A CAMBIOS EN LAS PAUTAS MATRIMONIALES, EL DESCENSO DE LA

FECUNDIDAD Y EL AUMENTO DE SU NIVEL EDUCATIVO.

LA MAYOR PRESENCIA DE MUJERES EN EL MERCADO LABORAL RESPONDE

TAMBIÉN A LA MODERNIZACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN DE LA ECONOMÍA
MEXICANA, AUNQUE EN MUCHOS CASOS ES MUESTRA DEL DETERIORO EN EL
NIVEL DE VIDA DE LAS FAMILIAS POR LAS CRISIS ECONÓMICAS.

MUJERES, FAMILIA Y POBREZA

LAS MUJERES AQUEJADAS POR LA POBREZA A MENUDO LLEGAN A ACEPTAR SU

CONDICIÓN CASI COMO UNA FATALIDAD, CON LA CONSECUENTE PÉRDIDA DE
AUTOESTIMA Y CONFIANZA EN SÍ MISMAS.

EN MÉXICO, COMO EN CASI TODO EL MUNDO, LA CLASE SOCIAL, LA ETNICIDAD, EL

GÉNERO Y LA EDAD, ENTRE OTROS FACTORES, SE ENTRECRUZAN Y REFUERZAN
MUTUAMENTE.
 26
ELLO SUGIERE QUE SIN LA ADOPCIÓN DE MEDIDAS ESPECIALES A FAVOR DE LAS
MUJERES NO SERÁ POSIBLE AVANZAR HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y
LA POTENCIACIÓN DE SUS CAPACIDADES.

III. CARACTERÍSTICAS DEL DON DE MANDO. (3)

CARACTERÍSTICAS DEL DON DE MANDO.

A. INTEGRIDAD.

B. CONOCIMIENTO.

C. VALOR (FÍSICO Y MORAL).

D. AUTORIDAD DECISIVA.

E. CONFIABILIDAD.

F. INICIATIVA.

G. TACTO.

H. JUSTICIA.

I. ENTUSIASMO.

J. PORTE.

K. RESISTENCIA.

L. ABNEGACIÓN.

M. LEALTAD.

N. JUICIO.

EXPLICACIÓN DE CADA CARACTERÍSTICA.

A. INTEGRIDAD. (3.1)

a. LA CARRERA MILITAR EXIGE UNA FUERTE SENSIBILIDAD DE AMOR PROPIO,

DIGNIDAD, AUTO RESPETO Y ORGULLO, POR LO QUE IMPONE SOLIDEZ EN LOS
PRINCIPIOS MORALES DE LA VERACIDAD Y DE LA HONESTIDAD; Y AMBOS,
DESCRIBEN LA INTEGRIDAD.
 27

b. EL LÍDER DEBE HACER SENTIR SU INFLUENCIA ANTEPONIENDO SU IMAGEN Y

EJEMPLO DE MORALIDAD Y LIMPIA TRAYECTORIA, LO QUE SI INFUNDE
CONFIANZA A SUS SUBORDINADOS, LOGRANDO ADMIRACIÓN.

c. NO DEBE PERMITIR QUE LA AMBICIÓN, PREFERENCIAS O INTERÉS PERSÓNALES

INFLUYAN EN SUS JUICIOS O EN SUS ACTOS, YA QUE SIN UNA FIRME BASE
MORA, EL HOMBRE NO PUEDE ESTAR BASTANTE SEGURO DE SI MISMO PARA
SER UN BUEN COMANDANTE.

d. UN RÍGIDO ÉTICO, UN FUERTE SENTIDO DE MORALIDAD PERSONAL Y LOGRAR

LA OBEDIENCIA SIN COERCIÓN, SON ASPECTOS QUE EN EL FONDO DE SUS SER,
EXISTE EN EL VERDADERO CONDUCTOR DE HOMBRES.

e. ENTRE MAYOR SEA LA RESPONSABILIDAD, EL COMANDANTE DE CUAL QUIER

NIVEL, NO SOLO DARÁ MUESTRA DE HONRADEZ Y CORRECTO PROCEDER, SI
NO DEBERÁ PRACTICARLO COTIDIANAMENTE, CONSIDERANDO LA CONFIANZA
DEPOSITADA EN SU PERSONA AL COLOCARLE EN LAS MANOS LAS VIDAS DE
SUS SUBALTERNOS.

f. EL COMANDANTE QUE PRUEBA NO SER CONFIABLE O TIENE UNA INTEGRIDAD

DUDOSA, ES MENOSPRECIADO POR SUS PROPIOS SUBORDINADOS Y CREA UN
CLIMA DE DESCONFIANZA EN SU UNIDAD Y HACIA ESCALONES SUPERIORES.

g. OTRA FORMA EN QUE SE MANIFIESTA LA INTEGRIDAD EN EN LA VERACIDAD CON

QUE DEBE INFORMAR A OTROS NIVELES DE MANDO, SOBRE ASUNTOS DEL
SERVICIO; CUANDO EXISTE UNA DESVIACIÓN DE LA ESTRICTA VERDAD, PUEDE
PONER EN PELIGRO LA SEGURIDAD, LAS OPERACIONES QUE SE PROYECTEN,
LA ACTIVIDAD A LA QUE SE RELACIONE O TAMBIÉN LA VIDA DEL PERSONAL.

h. SE PUEDE CONFIAR EN LA ABSOLUTA HONESTIDAD Y VERACIDAD DE UN

INDIVIDUO CUANDO SE DISPONE DE DATOS QUE LAS AVALEN.

i. PARA DESARROLLAR SU INTEGRIDAD PERSONAL:

1. PRACTIQUE CONSIGO MISMO LA HONESTIDAD Y LA VERACIDAD ABSOLUTA EN

TODO MOMENTO.

2. SEA EXACTO Y VERAZ EN SUS DECLARACIONES.

3. DEFIENDA LO QUE CREE QUE ES CORRECTO.

4. ANTEPONGA LA HONESTIDAD, EL SENTIDO DEL DEBER Y LOS PRINCIPIOS

MORALES CUANDO SURJA UNA SITUACIÓN QUE PUEDA COMPROMETERLO.

B. CONOCIMIENTO (3.2).

a. UN ASPECTO PROPIETARIO PARA UN COMANDANTE, ES LA CAPACIDAD

INTELECTUAL, CONVINIENDO QUE LA ACTIVIDAD DE MANDO ES AMPLIA Y
COMPLEJA, Y LE CORRESPONDE LA MAYOR PRUDENCIA Y SABIDURÍA, ESTO ES:
 28
LA MAYOR CAPACIDAD.

b. LA CAPACIDAD INTELECTIVA DEL HOMBRE ESTÁ INTEGRADA EN EL CONTENIDO

DE CINCO VOCABLOS:

1. INTELIGENCIA.

2. MEMORIA.

3. ATENCIÓN.

4. IMAGINACIÓN.

5. PERCEPCIÓN.

c. PUDIENDO ESTABLECERSE QUE EN EL GRADO EN QUE SEA DEFICIENTE EN UNO

DE ESTOS CONTENIDOS, ESA MISMA MEDIDA QUEDA AMINORADA LA EFICACIA
INTELECTIVA DEL INDIVIDUO.

d. DESEMPEÑAR EL CARGO DE COMANDANTE IMPLICA CONOCIMIENTO. EL NIVEL

DE MANDO ES DEFINIDO EN CONOCIMIENTO Y ESCALONADO EN CAPACIDADES
E ÍNTIMAMENTE LIGADO AL PRINCIPIO ORGÁNICO QUE CONFIERE AUTORIDAD Y
RESPONSABILIDAD.

e. CUMPLIR CON EL CARGO DE COMANDANTE A CUALQUIER NIVEL, SIGNIFICA LA

PREPARACIÓN PROFESIONAL DE PERSONAL PARA EJERCICIO DEL MANDO;
PREPARACIÓN FUNDAMENTADA EN EL CÚMULO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICO
PROFESIONALES QUE REQUIEREN DEL ESTUDIO CONSTANTE, DE LA
ACTUALIZACIÓN PERMANENTE Y LA CAPACITACIÓN PARA DESEMPEÑARSE EN
CADA NIVEL DE MANDO. ESTOS CONOCIMIENTOS IMPLICAN EL PARTICULAR QUE
CORRESPONDE A LA ESPECIALIDAD Y EL GENERAL A LA INSTITUCIÓN.

f. LA DISPONIBILIDAD DE CONOCIMIENTOS TÉCNICO-PROFESIONALES, INCLUYE

EL DOMINIO DE LOS ASPECTOS TÁCTICOS, TÉCNICOS, OPERATIVOS Y
ADMINISTRATIVOS QUE SON DEL DOMINIO DE LA ESPECIALIDAD DEL MILITAR Y
SIGNIFICA EJERCERSE UNA COMPLETA AUTORIDAD EN LAS TÉCNICAS Y
HABILIDADES RELACIONADAS A SU ÁREA DE TRABAJO, A EFECTO DE PODER
CONTROLAR A SUS SUBORDINADOS PARA OBTENER EFICIENCIA EN SU UNIDAD.

g. TEÓRICAMENTE, EL COMANDANTE DEBE SER CAPAZ DE ASUMIR EN

CUALQUIER MOMENTO LA POSICIÓN DE CUALQUIERA DE SUS HOMBRES Y
REALIZA EL TRABAJO. INDUDABLEMENTE ESTO ES IMPOSIBLE EN MUCHOS
CAMPOS ALTAMENTE ESPECIALIZADOS.

h. TODO MILITAR DEBE DISPONER DE UN CONOCIMIENTO CULTURAL AMPLIO; EN

LOS FUNDAMENTOS DE LAS CIENCIAS, DE LOS ACONTECIMIENTOS,
CIENTÍFICOS, CULTURALES, EDUCATIVOS, SOCIALES, GEOGRÁFICOS,
POLÍTICOS, ECONÓMICOS, BÉLICOS, ETC., QUE CORRESPONDAN AL INTERÉS
GENERAL; DE LOS PROBLEMAS MUNDIALES, NACIONALES Y LOCALES;
EXPLORANDO LOS CAMPOS DE LA LITERATURA, NOVELA, TEATRO, CINE, ETC.,
 29
CONOCIENDO LOS RASGOS MÁS IMPORTANTES DE LAS CULTURAS,
TRADICIONES E HISTORIA DE CADA LUGAR, ETC.

i. UN INDIVIDUO CUYA EDUCACIÓN ESTA CONCENTRADA EN UNA SOLA MATERIA

AUNQUE SEA EXPERTO EN ELLA, ES UN HOMBRE NO BIEN INTEGRADO.

j. LA NECESIDAD CONSTANTE DE UN MILITAR DE ADAPTARSE A CONDICIONES Y

SITUACIONES CAMBIANTES, HACE IMPERATIVO QUE TENGA UN CONOCIMIENTO
CULTURAL AMPLIO Y CONOZCA LAS CONDICIONES Y PARTICULARIDADES
GEOGRÁFICAS, SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS, POLÍTICAS, ETC. DE
CADA NUEVA ENTIDAD.

k. NADA ATRAE MÁS RÁPIDAMENTE LA CONFIANZA Y EL RESPETO QUE

DEMOSTRAR QUE SE TIENEN CONOCIMIENTOS. EL HOMBRE QUE CONOCE SU
TRABAJO CREA CONFIANZA EN SÍ MISMO Y TAMBIÉN EN LOS DEMÁS.

l. DEBE RECOMENDARSE QUE A LA FALTA DE CONOCIMIENTO EN UN ASPECTO,

DEBE CORRESPONDER UNA RESPUESTA FRANCA ADMITIÉNDOLO NO TRATE DE
RESPONDER SI NO SABE, CUALQUIER RESPUESTA DARÁ LA MEDIDA DE SU
FALTA, Y ESO LE CREA DESPRESTIGIO.

m.PARA AUMENTAR SU CONOCIMIENTO:

1. MANTENGA UN ARCHIVO MILITAR Y UNA BIBLIOTECA PEQUEÑA.

2. ESTUDIE REGLAMENTOS, MANUALES, DIRECTIVAS Y TODA AQUELLA

LITERATURA MILITAR QUE LE PROPORCIONEN UNA ACTUALIZACIÓN DE SUS
CONOCIMIENTOS.

3. LEA LIBROS Y REVISTAS MILITARES PARA MANTENERSE AL DÍA EN LA

PROFESIÓN. DESARROLLE EL HÁBITO DE LA LECTURA PARA AMPLIAR SU
CULTURA.

4. A TRAVÉS DE LA LECTURA DIARIA DEL PERIÓDICO Y REVISTAS SEMANALES,

TRATE DE EVALUAR LAS NOTICIAS EN FORMA IMPARCIAL Y CORRECTA.

5. DESARROLLE EL HÁBITO DE MOTIVAR CONSERVACIONES DE MATERIAS

DIVERSAS.

6. EVALÚE SU EXPERIENCIA Y LA DE OTROS.

7. MANTÉNGASE ALERTA, ESCUCHE Y OBSERVE, REALICE INVESTIGACIONES EN

ASUNTOS QUE CONOZCA, PROFUNDICE CUANDO NO COMPRENDA.

C. VALOR (3.3)

a. VALOR QUIERE DECIR DESPLIEGUE DE ENERGÍA PARA VENCER DIFICULTADES.

ES EL CONTROL MENTAL DEL TEMOR.
 30
b. TODO COMANDANTE DEBE DISPONER DE ESTA CUALIDAD PARA LOGRAR EL
ESTABLECIMIENTO DE MEDIDAS QUE BENEFICIEN A SU UNIDAD, PROSIGUIENDO
SU APLICACIÓN A PESAR DE LAS DIFICULTADES PREVISTAS Y POSIBLES.

c. EXISTEN DOS TIPOS DE PRESIONES O DOLORES QUE PUEDEN CAUSAR TEMOR:

MORALES Y FÍSICOS; DE LO QUE EXISTE EL VALOR MORAL Y FÍSICO.

d. LA APLICACIÓN DE DOLOR MORAL INCLUYE ALGUNOS ASPECTOS COMO:

1. TEMOR A LA CRÍTICA.

2. SER DESPRECIADO POR LA SOCIEDAD.

3. TEMOR A SER DIFERENTE A LOS QUE LO RODEAN.

4. TEMOR DE SER ACUSADOS POR HABER HECHO ALGO MALO.

5. TEMOR POR ADAPTAR UNA POSICIÓN O ENTREGARSE A UNA CAUSA OPUESTA

A LOS QUE DETENTAN LA SITUACIÓN.

e. EL VALOR MORAL SIGNIFICA CONOCER Y DEFENDER A LO QUE ES CORRECTO

AÚN ANTE LA DESAPROBACIÓN POPULAR; TAMBIÉN ADMITIR SUS ERRORES O
FALLAS, INCLUYE EL HACER CUMPLIR SUS DECISIONES CUANDO ESTÁ SEGURO
DE SER LO CORRECTO.

f. EL VALOR RECONOCE EL TEMOR DEL PELIGRO O DE LA CRÍTICA, PERO PERMITE

A UN HOMBRE PROCEDER ANTE OTROS CON CALMA Y FIRMEZA; NO
CLAUDICAR, NI DOBLEGARSE ANTE LA ADVERSIDAD.

g. EL VALOR MORAL ESTÁ COMPUESTO DE RECTITUD, VERACIDAD Y UN GRAN

SENTIDO DE RESPONSABILIDAD.

h. EL VALOR FÍSICO ES LOGRAR CONTROLAR EL TEMOR NATURAL A LAS LESIONES

FÍSICAS Y A LA MUERTE. SI FRENTE A UN PELIGRO EL HOMBRE PUEDE
CONTROLAR SU TEMOR, ADQUIRIRÁ LA SERENIDAD Y BUEN JUICIO PARA
REACCIONAR ADECUADAMENTE; EN CASO CONTRARIO PERDERÁ EL SENTIDO
DE LA DIRECCIÓN Y FINALIDAD, INCREMENTANDO SUS DESVENTAJAS.

i. EN TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS EL HOMBRE DEBE POSEER UN CONTROL DE SI

MISMO, PERMITIÉNDOLE ACEPTAR RESPONSABILIDADES Y ACTUAR EN
SITUACIONES NO USUALES QUE LO EXPONEN A PELIGRO O DESAFÍOS,
SIGNIFICANDO EL PODER SOBREPONERSE Y TENER FUERZA DE
DETERMINACIÓN; ESTO ES ESENCIAL AL DON DE MANDO, PARA INFUNDIR
CONFIANZA EN SUS SUBALTERNOS.

j. PARA AYUDARSE A SI MISMO A LO LARGO Y DEMOSTRAR VALOR:

1. DEBE ESTUDIAR Y CONOCER SUS REACCIONES ANTE EL TEMOR Y APRENDER

A CONTROLAR POR MEDIO DE LA AUTODISCIPLINA.

2. RAZONAR EN FORMA ORDENADA ANTE ESAS SITUACIONES PARA OBTENER

 31
SERENIDAD Y JUICIO.

3. HABLE EN TONO TRANQUILO Y EVALÚE LAS VERDADERAS CONDICIONES DE

PELIGRO O ADVERSIDAD.

4. ABRÍGUESE A REALIZAR CIERTAS TAREAS COTIDIANAS, HASTA VENCER LOS

TEMORES.

5. DEFIENDA SUS JUICIOS SI ESTA CONVENCIDO HASTA LA CONDICIÓN

POPULAR.

6. BUSQUE Y ACEPTE DE INMEDIATO LAS RESPONSABILIDADES.

7. ACEPTE SU CULPA CUANDO ESTÉ EQUIVOCADO.

D. AUTORIDAD DECISIVA (3.4).

a. EL COMANDANTE DEBE SER CAPAZ DE TOMAR DECISIONES JUICIOSAS Y BIEN

FUNDAMENTADAS CON RAPIDEZ Y EXPRESARLAS EN FORMA CLARA Y ENERGÍA.

b. LA COMPRESIÓN RÁPIDA DE LOS HECHOS EN SU MEDIDA JUSTA Y REAL ES UNA

HABILIDAD QUE SE DESARROLLA POR LA PRÁCTICA Y EXPERIENCIA. LA
VARIEDAD DE DATOS OBTENIDOS POR DIVERSAS AGENCIAS, SUS MATICES Y
ALCANCES, DEBEN SER ANALIZADOS BAJO UNA RÁPIDA, OPORTUNA Y CERTERA
PERCEPCIÓN QUE PERMITA LA ADOPCIÓN DE NUEVAS CONDUCTAS QUE LAS
CIRCUNSTANCIAS RECLAMEN.

c. LA CAPACIDAD DEL COMANDANTE RADICA EN SELECCIONAR DE ENTRE UNA

VARIEDAD DE POSIBLES SOLUCIONES AQUELLA QUE RESPONDA CABALMENTE
EL PREVIO ACOPIO DE DATOS Y HABIENDO CONDUCIDO UN ESTUDIO
SISTEMÁTICO Y ANALÍTICO DE HECHOS, FACTORES Y CIRCUNSTANCIAS.

d. MUCHAS OCASIONES, SE PRESENTAN BUENAS IDEAS Y SOLUCIONES EN

NIVELES SUBALTERNOS, POR LO QUE PROCEDE EN OCASIONES
PROMOVERLAS; CUANDO TIEMPO Y CONDICIONES SEAN PROPIAS.

e. PARA DESARROLLAR AUTORIDAD DECISIVA:

1. APRENDE A SER POSITIVO EN SUS ACCIONES. NO SE DEMORE. NO “ANDE

CON RODEOS”.

2. OBTENGA LOS HECHOS, RESUÉLVASE Y ENTONCES EXPIDA SU ORDEN.

3. VERIFIQUE LAS DECISIONES QUE USTED HAYA TOMADO, PARA DETERMINAR

SI FUERON JUSTAS Y OPORTUNAS.

4. COMPRUEBE LAS DECISIONES HECHAS POR OTROS, COMPARE LAS

DIFERENCIAS Y ANALÍCELAS. COMPRUEBE SI SU DESACUERDO FUE
CORRECTO.
 32
5. AMPLÍE SUS PUNTOS DE VISTA, ESTUDIANDO LAS ACCIONES DE LOS DEMÁS.

6. APROVECHE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS PARA APRENDER.

E. CONFIABILIDAD (3.5).

a. ES LA CERTEZA DEL DESEMPEÑO APROPIADO DEL DEBER. UN DEBER MILITAR

ES UNA OBLIGACIÓN QUE DEBE CUMPLIRSE.

b. EL COMANDANTE CONFIABLE ES AQUEL QUE TIENE UN SENTIMIENTO DE

LEALTAD, ENTREGA Y RESPONSABILIDAD HACIA SU MISIÓN A SUS SUPERIORES
Y SUBALTERNOS. SABIÉNDOSE DE ANTEMANO QUE PUEDEN DEPENDER DE SU
HONOR, PALABRA Y SENTIDO DE RESPONSABILIDAD PARA EJECUTAR UN
TRABAJO O UNA ACCIÓN.

c. LA CONFIABILIDAD INVOLUCRA LA PUNTUALIDAD, METICULOSIDAD,

RESISTENCIA Y VALOR DEL MILITAR EN EL CUMPLIMIENTO DILIGENTE Y
VOLUNTARIO DE LOS PLANES E INTENCIONES DEL COMANDANTE.

d. LO ANTERIOR NO SIGNIFICA UNA OBEDIENCIA CIEGA Y SUMISA, SINO QUE ES

RESULTADO DE UNA DECISIÓN, EN LA QUE SE TOMARON EN CUENTA LAS
SUGERENCIAS DE LOS OFICIALES Y JEFES SUBORDINADOS; PERO UNA VEZ
DICTADA, SE LE DEBE PRESTAR UN APOYO COMPLETO Y ENÉRGICO.

e. CONFIABILIDAD PUEDE EXPRESARSE COMO AFRONTAR LA RESPONSABILIDAD,

RAZONABLEMENTE SEGURO DE SÍ MISMO Y DE SU UNIDAD, ENFRENTARSE A
LOS PROBLEMAS Y CONSIDERANDO LOS OBSTÁCULOS, CUMPLIR CON ÉXITO,
QUE INDEFECTIBLEMENTE LE ACOMPAÑE EN SUS ACCIONES.

f. EL COMANDANTE CON UN ALTO SENTIDO DEL DEBER CONTINUAMNETE

DEDICARÁ SUS MEJORES ESFUERZOS AL LOGRO DE LAS MÁS ALTAAS NORMAS
DE EJECUCIÓN.

g. OTRA FORMA DE PRESENTARSE ESTA CUALIDAD, ES EN EL SACRIFICIO DE LOS

INTERESES PERSONALES A FAVOR DEL BIENESTAR DE SU UNIDAD Y
SUBORDINADOS; TAMBIÉN INCLUYE EL CUMPLIR CON LAS PROMESAS Y
POLÍTICAS EN VIGOR.

h. PARA DESARROLLAR LA CONFIABILIDAD.

7. NO INVENTE EXCUSAS.

8. DESEMPEÑE TODAS LAS TAREAS QUE SE LE ASIGNEN LO MEJOR POSIBLE,

SUPERANDO SUS PUNTOS DE VISTA PERSONALES.

9. SEA EXACTO EN LOS DETALLES.

10. FORME EL HÁBITO DE SER PUNTUAL.

11. SIGA LAS ÓRDENES AL PIE DE LA LETRA EN INTENCIÓN DE HECHO.

 33
12. PRESTE ATENCIÓN ADECUADA AL BIENESTAR GENERAL DE SUS HOMBRES Y
UNIDAD.

F. INICIATIVA (3.6)

k. ES TOMAR UNA ACCIÓN DE MANDO A LA FALTA DE ÓRDENES O AL CARÁCTER DE

LINEAMIENTOS LEGALES ESPECÍFICOS.

l. LA ACTIVIDAD DE UN COMANDANTE REQUIERE LA ADOPCIÓN PERMANENTE DE

INICIATIVAS Y ACCIONES PARA ORGANIZAR, ESTIMULAR Y MANTENER UN RITMO
ENTRE SUS HOMBRES EN LA UNIDAD.

m.ES FRECUENTE ENCONTRAR SITUACIONES EN QUE LA AUSENCIA ESPECÍFICA

DE ORDEN O BIEN, LA AUSENCIA DE UN COMANDANTE, CREA UNA SUSPENSIÓN
EN LABORES IMPORTANTES. TAL SITUACIÓN ES CORREGIBLE CUANDO SE
ALIENTA LA INICIATIVA EN LOS SUBORDINADOS, ASIGNÁNDOLES TAREAS QUE
ESTÉN ADECUADAS A SU JERARQUÍA Y NIVEL DE EXPERIENCIA. ESTE MÉTODO
LIBERA AL COMANDANTE DE UNA SERIE DE DETALLES Y LE ASEGURA LA ACCIÓN
PERMANENTE DE SUS SUBALTERNOS, INCLUSIVE EN SUS AUSENCIAS.

n. LA INICIATIVA CUANDO SE CIMIENTA EN LOS HOMBRES, PRODUCE LA

SENSACIÓN DE SEGURIDAD, UN DESEO DE CREAR, IDEAR Y COLABORAR CON
SU COMANDANTE; ACTÚA OBLIGÁNDOLOS NO SÓLO A OBEDECER, SINO A
PROPONER Y PLANEAR EN SU ÁREA, PROVOCANDO EL DESEO DE EJECUTAR
UN TRABAJO, CONDICIÓN QUE REQUERIRÁ MÍNIMA VIGILANCIA, PUESTO QUE
INCREMENTARAN SUS ESFUERZOS EN HACERLO BIEN. SIN EMBARGO NO
OLVIDAR QUE LA SUPERVISIÓN ES BÁSICA.

o. PARA UN COMANDANTE SIGNIFICA PENSAR POR ADELANTADO, FACILITÁNDOLE

LA REALIZACIÓN DE ACCIONES FUTURAS Y MANTENERSE ADELANTE DE SUS
HOMBRES.

p. CUANDO UN COMANDANTE NO DESARROLLA SU INICIATIVA, ESTÁ TRATANDO DE

EVITAR SUS RESPONSABILIDADES, ES DESCUIDADO O APÁTICO PUESTO QUE
VIVE AL DÍA; NO PLANEANDO PARA UN FUTURO INMEDIATO NI TAMPOCO OTRAS
ACTIVIDADES SUBSECUENTES. LA INACTIVIDAD O ACEPTACIÓN PASIVA DE UNA
SITUACIÓN, DEBIDO A FALTA DE MEDIOS NUNCA SE JUSTIFICA.

q. LOS SUBORDINADOS SIENTEN RESPETO Y CONFIANZA POR UN COMANDANTE

QUE SE ENFRENTA A NUEVAS INESPERADAS SITUACIONES CON UNA PRONTA Y
ADECUADA ACCIÓN.

r. ESTRECHAMENTE ALIADA CON LA INICIATIVA ESTÁ CUALIDAD DE SER

INGENIOSO O SE LA HABILIDAD DE MANEJAR UNA SITUACIÓN A LA FALTA DE
MEDIOS Y MÉTODOS NORMALES.

s. PARA DESARROLLAR LA INICIATIVA:

1. MANTENERSE ALERTA FÍSICAMENTE

2. ACOSTÚMBRESE A RECONOCER LAS TAREAS QUE NECESITAN SER HECHAS Y

 34
HÁGALAS SIN NECESIDAD DE QUE SE LO ORDENEN.

3. PIENSE ANTICIPADAMENTE.

4. PLANEE SUS ACTIVIDADES.

G. TACTO (3.7)

a. ES LA LA HABILIDAD PARA PODER TRATAR CON TODAS LAS PERSONAS

HACIÉNDOSE RESPETAR Y CREANDO ARMONÍA, COMPRESIÓN Y
CONSIDERACIÓN MUTUAS.

b. ES UNA DE LAS CUALIDADES MÁS VISIBLES, ENCONTRADA EN LA MAYORÍA DE

LOS LÍDERES RECONOCIDOS POR LA HUMANIDAD.

c. EN EL CAMPO DE LA RELACIONES HUMANAS ES LA HABILIDAD DE DECIR Y

HACER LO CORRECTO EN EL MOMENTO OPORTUNO, ES UN CONOCIMIENTO DE
LA NATURALEZA HUMANA Y UNA CONSIDERACIÓN POR LOS SENTIMIENTOS DE
OTROS.

d. ES PARTICULARMENTE IMPORTANTE EN AQUELLOS CONTACTOS CON

SUBORDINADOS YA QUE ALIENTA EL TRATO CORTÉS EN FORMA RECÍPROCA Y
PARA UN COMANDANTE ES VITAL PARA AYUDAR AQUELLOS HOMBRES QUE
RECURREN A ÉL CON PROBLEMAS PERSONALES; ÍNTIMAMENTE LIGADA ESTÁ LA
CORTESÍA QUE SE MUESTRA CON PALABRAS Y ACCIONES.

e. EL PRACTICAR ESTA CUALIDAD ES DIFÍCIL EN MOMENTOS DE TENSIÓN O AL

CRITICAR LA CONDUCTA DE UN SUBALTERNO, ENTONCES EL TACTO SE
CONVIERTE EN UN DESAFÍO. MUCHAS OCASIONES EL DAR CORTESÍA, ES
INTERPRETADA COMO DEBILIDAD Y DEL SUBORDINADO AL SUPERIOR COMO
SERVILISMO. LA PRÁCTICA FRECUENTE Y EL TACTO CALMADO, CORTÉS Y FIRME
RECIBIRÁ EL GRADO ESPERADO DE COOPERACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS
DE UNA COLECTIVIDAD SIN CREAR RESENTIMIENTOS. EL COMANDANTE DEBE
RECORDAR QUE EL IMPARTIR ÓRDENES QUE REQUIERAN TONO Y ACCIÓN
ENÉRGICOS, NO SIGNIFICA QUE HAY RAZÓN PARA SER DESCORTÉS CON LOS
ELEMENTOS A SUS ÓRDENES.

f. PARA DESARROLLAR EL TACTO:

1. SEA CORTÉS Y JOVIAL.

2. SEA CONSIDERADO CON LOS DEMÁS.

3. ESTUDIE LAS ACCIONES DE JEFES AIROSOS Y CON PRESTIGIO.

4. ANALICE LAS DIFERENTES TIPOS DE PERSONALIDAD A EFECTO DE TENER UN

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA HUMANA.

5. DESARROLLE EL HÁBITO DE COOPERAR DE INTENCIÓN Y DE HECHO.

6. ANALÍCESE EN SUS LIMITES DE TOLERANCIA Y TOME ACCIONES PRÁCTICAS.

 35

7. TRATE A LOS DEMÁS COMO USTED DESEA SER TRATADO.

H. JUSTICIA (3.8)

a. ES LA CUALIDAD DE SER IMPARCIAL EN LAS SITUACIONES QUE REQUIERAN UN

JUICIO.

b. EL COMANDANTE OTORGARA PREMIOS Y CASTIGOS SEGÚN LOS MÉRITOS DE

CADA CASO; SIN PREJUICIOS Y DEJANDO EL ENOJO Y OTRAS EMOCIONES QUE
NO FORMEN PARTE DE LA SITUACIÓN.

c. CADA OCASIÓN QUE EL COMANDANTE TOME UNA DECISIÓN, ES UNA PRUEBA

DE JUSTICIA, OBSERVADA POR SUBALTERNOS SUPERIORES POR IGUAL. UN
SOLO ERROR POR DESCUIDO, PUEDE DESTRUIR LA REPUTACIÓN DE JUSTO.

d. DEBE EL COMANDANTE MANIFESTARSE EN CADA CASO QUE REQUIERA

JUSTICIA CON LAS CONDICIONES DE SER EFICIENTE, FIRME, RÁPIDO,
IMPERSONAL, CONSISTENTE, EQUITATIVO Y JUSTO. ESTOS ATRIBUTOS
SIGNIFICARÁN QUE USTED BRINDA A CADA HOMBRE LO QUE CORRESPONDE DE
ACUERDO CON SU OPINIÓN.

e. POCAS CIRCUNSTANCIAS ALTERAN LA MORAL DE UNA ORGANIZACIÓN MÁS

RÁPIDAMENTE QUE LA FALTA DE IMPARCIALIDAD HACIA UNA PERSONA
DETERMINADA O GRUPOS DE HOMBRES.

f. LOS CASOS QUE INCLUYAN ASPECTOS DE DISCIPLINA DEBEN SER

CONSIDERADOS INDIVIDUALMENTE; AÚN EN CASOS PARECIDOS, NO HAY DOS
EXACTAMENTE IGUALES; LAS PERSONAS, SITUACIONES Y CIRCUNSTANCIAS
SON PECULIARES EN CADA OCASIÓN.

g. EL COMAN QUE SOLO UTILIZA EL CASTIGO DESTRUYE LA MORAL DE LA UNIDAD

Y EN EL CASO DE TENER FAVORITOS O INCONDICIONALES SE PRESENTA UNA
SITUACIÓN DESTRUCTIVA DE LA MORAL, SIMILAR A LA ANTERIOR.

h. ESTA CUALIDAD ES LA MÁS DIFÍCIL DE OBTENER, PERO SE RECOMIENDA PARA

ADQUIRIRLA:

1. SEA IMPERSONAL Y FIRME CUANDO IMPONGA UN CASTIGO.

2. CONSIDERE POR SI MISMO TODA OFENSA.

3. ANALICE SUS PROPIAS ACTITUDES MENTALES PARA DETERMINAR SI TIENE

PERJUICIOS; DE SER ASÍ, DESHÁGASE DE ELLOS.

4. SEA IMPARCIAL. NO MUESTRE FAVORITOS ALGÚN.

5. SEA HONESTO CON USTED MISMO.

6. OTÓRGUELE RECONOCIMIENTO A LOS SUBORDINADOS DIGNOS DE ELOGIO

O RECOMPENSA. NO DISPENSE SÓLO CASTIGOS.
 36
I. ENTUSIASMO (3.9)

a. ES LA DEMOSTRACIÓN DE INTERÉS GENUINO, ACOMPAÑADO DE EXUBERANCIA

EN EL DESEMPEÑO DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DE UNA SITUACIÓN.

b. DENOTA LA ACTITUD JOVIAL, OPTIMISTA Y GUSTOSA DE AFRONTAR LOS RETOS

DE LA PROFESIÓN Y DECIRSE HACER EL MEJOR TRABAJO POSIBLE.

c. CUANDO SE DESARROLLA ESTA ACTITUD, AYUDA A CREAR UNA BUENA UNIDAD,

YA QUE EL ENTUSIASMO ES CONTAGIOSO Y COADYUVA AL ÉXITO. PARA LOGRAR
QUE LOS HOMBRES PONGAN SU MÁXIMO ESFUERZO ES NECESARIO
EXPLICARLES EL “POR QUE” DE LAS ACCIONES DEL COMANDANTE. EN ESA
FORMA SE DESPIERTA EL INTERÉS Y ENTUSIASMO PARA COLABORAR.

d. EL MILITAR TIENE UNA POSICIÓN DE MANDO A TRAVÉS DE SU ENTUSIASMO,

DISPONE DE UNA FUERZA DE SUGESTIÓN QUE HARÁ A LOS SUBALTERNOS
FÁCIL Y AMENA LA REALIZACIÓN DE SUS TAREAS, ASEGURANDO QUE SUS
ÓRDENES SERÁN CUMPLIDAS DE LA MEJOR Y AGRADABLE FORMA.

J. PORTE (3.10).

a. ES LA APARIENCIA GENERAL, PROCEDER Y CONDUCTA DE UN MILITAR.

b. COMO LÍDER, USTED ES LA PRESENTANTE Y LO MÁS IMPORTANTE DE SU

ORGANIZACIÓN. LA ACTITUD DE OTROS PARA CON SU GRUPO DEPENDERÁ EN
GRAN PARTE DE LA CLASE DE IMPRESIÓN QUE USTED PRODUZCA. Y ESA
IMPRESIÓN, A SU VEZ, DEPENDE DE LA FORMA EN QUE USTED CONDUZCA. SU
PORTE-ES DECIR, TODOS LOS ASPECTOS EXTERIORES DE SU CARÁCTER
DETERMINARÁN EL GRADO DE ESTIMACIÓN Y CONFIANZA QUE OBTENGA.

c. LA APARIENCIA Y PORTE DEBEN REFLEJAR INTERÉS, ENERGÍA, COMPETENCIA Y

CONFIANZA. A TRAVÉS DE LA VOZ DE LOS GESTOS PUEDE EJERCER UNA
INFLUENCIA FIRME IMPACTANTE SOBRE LAS PERSONAS QUE LO RODEAN.

d. POCOS ASPECTOS MANTIENEN MEJOR LA MORAL DE LOS SUBALTERNOS QUE

SABE SABER QUE SU COMANDANTE CON PLENA CONCIENCIA DE LOS
PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE UNA SITUACIÓN, NO PARECE PREOCUPADO NI
ACTÚA COMO SI ESTUVIERA.

e. LOS BUENOS COMANDANTES SABEN Y TIENEN CONCIENCIA QUE LA CONFIANZA

EN SÍ MISMO, EN SUS TROPAS Y EL EQUIPO SE REFLEJA EN LA MORAL DE LOS
HOMBRES A SUMANDO.

f. LA FRECUENTE IRRITACIÓN, PÉRDIDA DE LA PACIENCIA Y VULGARIDAD AL

 37
HABLAR INDICAN UNA FALTA DE AUTO-CONTROL Y DE AUTODISCIPLINA. UN
COMANDANTE QUE NO SE PUEDE CONTROLAR A SÍ MISMO NO PUEDE ESPERAR
PODER CONTROLAR A OTROS. CUANDO UTILIZA LENGUAJE INADECUADO O
HABLA DESPECTIVAMENTE A SUS SUBALTERNOS, ESPECIALMENTE AL
TRANSMITIR ÓRDENES, CORRE EL RIESGO DE CREAR FRICCIÓN,
RESENTIMIENTO, DISCUSIONES Y AÚN INSUBORDINACIÓN. EN GENERAL LOS
SOLDADOS SE RESISTEN SI EL COMANDANTE LOS INSULTA Y CONSIDERAN QUE
EL LENGUAJE SIN MODERACIÓN ES CON FRECUENCIA UNA EXPRESIÓN DE
DISGUSTO DIRIGIDA EN SU CONTRA.

g. EVITE LA CONDICIÓN VERBAL DE TODO UN GRUPO. YA QUE NO EXISTE UNIDAD

QUE MEREZCA UNA LLAMADA DE ATENCIÓN O CASTIGO. EL RESENTIMIENTO
CREADO ENTRE LOSA SUBALTERNOS, QUE SE VEN INJUSTAMENTE INCLUIDOS
EN LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS MASIVAS, HACE DE ÉSTA UNA PRÁCTICA
POCO RECOMENDABLE.

h. AL IGUAL QUE EL LENGUAJE INADECUADO. EL SARCASMO Y LA IRONÍA

FRECUENTEMENTE DEJAN A LOS SOLDADOS DUDOSOS, EN RELACIÓN A LO QUE
EL COMANDANTE QUISO EXPRESAR.

i. UN COMANDANTE SENSATO TENDRÁ PRESENTE QUE EN ALGUNAS OCASIONES

UN COMENTARIO CON SENTIDO DEL HUMOR ES DE GRAN AYUDA, COMO LO
PUEDE SER EN PERÍODOS DE AGOTAMIENTO Y DE DESALIENTO. EL BUEN
HUMOR PUEDE INFUNDIR CONFIANZA O ALIVIAR LA TENSIÓN EN MEDIO DE UNA
FACULTAD.

j. LA DIGNIDAD ES DEMÁS OTRO ELEMENTO QUE NO DEBE PASAR

DESAPERCIBIDO EN EL “PORTE” DEL COMANDANTE. LA DIGNIDAD IMPLICA SER
HONORABLE Y REQUIERE EL CONTROL DE LAS ACCIONES Y EMOCIONES. UN
COMANDANTE QUE SE EXHIBA EN FORMA VULGAR, ABUSE EN LA BEBIDA Y SUS
EFECTOS, EN FORMA RÁPIDA PIERDE EL RESPETO DE SUS SUBORDINADOS.

k. PARA DESARROLLAR ESTA CUALIDAD:

1. REQUIERE DE SÍ MISMO LAS MÁS ALTAS NORMAS EN SU APARIENCIA Y DE

CONDUCTA.

2. CONOZCA Y OBSERVE LOS REGLAMENTOS EN LO QUE RESPECTA AL VESTIDO

Y A LA CONDUCTA.
3. EVITE EL USO DE LENGUAJE VULGAR.
4. BEBA MODERADAMENTE, USTED CONOCE SUS LÍMITES.
5. EVITE UN COMPORTAMIENTO VULGAR.
6. MANTENGA HABITUALMENTE UN AIRE NOBLE.
7. EVITE HACER UN ESPECTÁCULO DE USTED MISMO
8. SEPA CUÁNDO DEBE SER VISTO, TANTO EN LO SOCIAL COMO OFICIALMENTE.
K. RESISTENCIA (3.11).

a. ES EL VIGOR MENTAL Y FÍSICO, DETERMINANDO POR LA HABILIDAD PARA

 38
RESISTIR EL DOLOR, LA ANGUSTIA, PENALIDADES Y FATIGA, SIN ABATIRSE.
TIENE ALGUNA SEMEJANZA CON EL VALOR.

b. LA RESISTENCIA PUEDE CONSIDERARSE COMO LA HABILIDAD DE MANTENERSE

EN UNA ACTIVIDAD Y REALIZARLA HASTA TERMINARLA, A PESAR DE TODAS LAS
DIFICULTADES.

c. PARA UN COMANDANTE ES VITAL DISPONER DE ESTA CUALIDAD, PUESTO QUE

LE GANARÁN EL RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE SUS SUBORDINADOS; ESTOS
PUEDEN CONSIDERAR QUE LA FALTA DE RESISTENCIA EN UNA SITUACIÓN
CRÍTICA ES COBARDÍA Y EN OTRAS SITUACIONES PUEDE CONVERTIRSE EN UNA
CARGA EN LUGAR DEL ELEMENTO DE BUEN ÉXITO QUE DEBE SER.

d. EL COMANDANTE FIJA LAS NORMAS PARA UNIDAD, EN FORMAS MÁS EFECTIVA

POR MEDIO DEL EJEMPLO; POR LO QUE DEBE MOSTRAR UN NIVEL DE
RESISTENCIA ACEPTABLE O SUPERIOR.

1. EVITE ACTIVIDADES NO ESENCIALES QUE DISMINUYAN SU VIGOR.

2. LA AUTODISCIPLINA MENTAL Y FÍSICA EJERCITARÁ PROGRESIVAMENTE,

FORTALECERÁ Y PERMITIRÁ REALIZARA ESFUERZOS MENTALES Y FÍSICOS
CADA VEZ MÁS PROLONGADOS.

3. CULTIVE HÁBITOS DE SOMETER ESFUERZOS FÍSICOS Y TOLERAR

ACTIVIDADES SOSTENIDAS.

4. PERIÓDICAMENTE SOMETA SU CUERPO Y MENTE A ESFUERZOS FÍSICOS

EXCEPCIONALES.

5. OBLÍGUESE USTED MISMO A CONTINUAR EN ACCIÓN A PESAR DEL

CANSANCIO FÍSICO Y MENTAL.

6. FORME EL HÁBITO DE DETERMINAR TODA TAREA LO MEJOR QUE PUEDA.

L. ABNEGACIÓN (3.12)

a. ES DELEGAR Y CEDER A SUS SUBORDINADOS EL BIENESTAR Y COMODIDAD,

ANTES DE VERLA POR LA CONDICIÓN PROPIA.

b. EL COMANDANTE DEBE COLOCAR EL DESCANSO, PLACER, RECREACIÓN,

MEJORAMIENTO Y BIENESTAR DE SUS HOMBRES ANTES QUE EL SUYO, PARA
SER CAPAZ DE OBTENER SU RESPETO, ESTIMACIÓN Y CONSIDERACIÓN.

c. EL VERDADERO COMANDANTE SE COLOCA AL ÚLTIMO EN CUANTO A

PRIORIDADES Y COMPARTE LOS PELIGROS, INCOMODIDADES Y DIFICULTADES
CON LOS SOLDADOS.
d. EL COMANDANTE, PARA GANAR AUTORIDAD SOBRE SUS SUBALTERNOS DEBE
DAR CRÉDITO DE LAS ACCIONES Y TRABAJOS BIEN DESEMPEÑADOS Y QUE
MEREZCAN UN RECONOCIMIENTO.

e. PARA OBTENER ESTA CUALIDAD:

 39

1. EVITE USAR POSICIONES Y JERARQUÍA PARA OBTENER SEGURIDAD,

COMODIDAD O PLACER, A COSTA DE SUS SUBORDINADOS.

2. SEA CONSIDERADO CON LOS PROBLEMAS PERSONALES DE SUS HOMBRES Y

AYÚDELOS.

3. DÉ CRÉDITO A LOS TRABAJOS BIEN REALIZADOS POR SUS SUBORDINADOS.

M. LEALTAD Y JUICIO (3.13)

a. ES LA FIDELIDAD A LA NACIÓN, INSTITUCIÓN, UNIDAD, JEFE Y SUBALTERNOS.

b. ESTA CUALIDAD POR SI SOLA PUEDE GANAR PARA UN COMANDANTE LA

CONFIANZA, RESPETO Y COLABORACIÓN DE SUPERIORES Y SUBORDINADOS.

c. LEALTAD ES TOTAL, NO EXISTE EN FORMA PARCIAL; IMPLICA PROMESAS DEL

MILITAR PARA SERVIR A AL INSTITUCIÓN Y AL PAÍS Y TAMBIÉN ES UN
COMPROMISO PERMANENTE.

d. LA LEALTAD EXIGE RENUNCIAR AL INTERÉS PERSONAL, CEDIENDO EN

BENEFICIO DEL INTERÉS COLECTIVO; TAMBIÉN INCLUYE DEJAR NUESTRAS
IDEAS, ASPIRACIONES, DESEOS, ESPERANZAS, PARA QUE RESULTE EL TRIUNFO
DE UNA CASUSA COMÚN.

e. LA AQUIESCENCIA ES DESLEALTAD, PORQUE NO JUSTIFICA EL CEDER EN

NUESTRAS IDEAS, ÚNICAMENTE POR NO DESATAR LA IRA DE UN SUPERIOR.

1. CUANDO SE ARMONIZAN LA LEALTADES, HACIA LOS NIVELES SUPERIORES Y

CON LOS ESCALONES SUBORDINADOS, SE ORIENTA EL ÉXITO DE LA MISIÓN
DE LA UNIDAD.

2. DESLEALTAD TAMBIÉN, ES SOLAMENTE EJECUTAR CON ENERGÍA AQUELLOS

ÓRDENES QUE NOS SATISFACEN O NOS GUSTAN.

3. LA LEALTAD INCLUYE LOS ATRIBUTOS DE FIDELIDAD, VERDAD, FRANQUEZA,

HONRADEZ, RECTITUD Y NOBLEZA, QUE DEBEN SER COMUNES A TODO
MILITAR.

4. PARA DESARROLLAR Y FORTALECER ESTA CUALIDAD:

5. ESTÉ PRONTO A DEFENDER A SUS SUBORDINADOS DEL ABUSO.

6. NUNCA MUESTRE LA MÁS LEVE INDICACIÓN DE DESACUERDO CON LAS

ÓRDENES DE SU SUPERIOR, CUANDO IMPARTA INSTRUCCIONES A LOS
SUBORDINADOS

7. PRACTIQUE HACER TODAS LA TAREAS LO MEJOR QUE PUEDA Y APOYAR CON

RAZÓN LAS DECISIONES DE SU COMANDANTE.
 40

8. NUNCA DISCUTA CON OTROS LOS PROBLEMAS PERSONALES DE SUS

SUPERIORES O SUBALTERNOS.

9. DEFIENDA A SU PAÍS, SU EJÉRCITO, SU UNIDAD, Y A SUS HOMBRES

PRINCIPALMENTE, CUANDO SEAN INJUSTAMENTE ACUSADOS.

10. NUNCA PERMITA LA CRÍTICA A JEFES, OFICIALES O CLASES EN PRESENCIA

DE LOS SUBALTERNOS AQUELLOS, NI TAMPOCO LA MURMURACIÓN.

N. JUICIO

a. ES LA HABILIDAD PARA VALORAR LOS HECHOS LÓGICAMENTE Y DETERMINAR

SUS POSIBLES SOLUCIONES, SOBRE LAS CUALES BASAR DECISIONES
SENSATAS.

b. ESTIMAR LOS SUCESOS EN SU VERDADERO VALOR, INCLUYE ANTICIPARSE A

LAS SITUACIONES PARA EVITAR DECISIONES APRESURADAS Y APLICAR EL
SENTIDO COMÚN PARA DETERMINAR LA SOLUCIÓN; DE ESTA MANERA
ASEGURARÁ EL ÉXITO EN LA MAYORÍA DE LAS SITUACIONES QUE SE LE
PRESENTEN COMO COMANDANTE.

c. PARA MEJORAR ESTA HABILIDAD:

d. PRACTIQUE CONSTANTEMENTE HACER ESTIMACIONES DE SITUACIÓN.

e. ANTICIPE AQUELLAS SITUACIONES QUE NECESARIAMENTE LLEGARÁN Y QUE

EN SU FUNCIÓN DE COMANDANTE REQUIERAN UNA SOLUCIÓN, DE ESTA
MANERA ESTÁ PREPARADO CUANDO SURJA LA NECESIDAD.

1. EVITE HACER DECISIONES, SIN DISPONER DE LA SUFICIENTE INFORMACIÓN

O AL AZAR; NO HAGA DECISIONES PRECIPITADAS.

IV. PRINCIPIOS DEL DON DE MANDO. (4)

“PRINCIPIOS DEL DON DE MANDO”

I. GENERALIDADES.
 41
A. DIFERENTES ESCUELAS DE ESTUDIOS SUPERIORES HAN REALIZADO ESTUDIOS A
FIN DE DETERMINAR ¿QUÉ PRINCIPIOS DEL DON DE MANDO SERÍAN LOS
ACUERDOS TANTO PARA EL EJÉRCITO COMO PARA EL EJÉRCITO DEL FUTURO? EL
RESULTADO DE LOS MENCIONADOS ESTUDIOS DEMOSTRÓ QUE LOS PRINCIPIOS
DEL DON DE MANDO QUE ANALIZAREMOS MÁS ADELANTE SON VALIDADOS EN
AMBOS TIEMPOS.

B. TAMBIÉN INDICARON LOS ESTUDIOS QUE LA MAYORÍA DE LAS

“DEFICIENCIAS” DEL DON DE MANDO RESULTAN SENCILLAMENTE AL NO
APLICAR EN FORMA ADECUADA ESTOS PRINCIPIOS. LOS PRINCIPIOS DEL
DON DE MANDO SIRVEN ÚNICAMENTE DE GUÍA A TODOS LOS
COMANDANTES. DICHA GUÍA NO ES NUEVA, SE BASA EN UN ENFOQUE DE
SENTIDO COMÚN PARA EL LOGRO DE LA MISIÓN ENCOMENDADA A LA
UNIDAD. SI EL COMANDANTE COMPRENDE Y RECONOCE LA NECESIDAD DEL
CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO, PARA APLICAR
ESTOS PRINCIPIOS TENDRÁ LOS MEDIOS BÁSICOS PARA SER UN
COMANDANTE EFECTIVO.

C. AUNQUE LOS PRINCIPIOS QUE VEREMOS SON VÁLIDOS SE REQUIERE QUE

CADA COMANDANTE LO EXAMINE DETENIDAMENTE PARA SU MEJOR
APLICACIÓN, YA QUE ALGUNOS TIENEN CIERTAS VARIACIONES, TENIENDO
EN CUENTA LA IDIOSINCRASIA DEL SOLDADO.

D. ESTAS REGLAS HAN GUIADO LA CONDUCTA Y ACCIÓN DE COMANDANTES

NOTABLES; HAN SIDO ELEMENTOS DECISIVOS EN SUS VICTORIAS
MILITARES Y PRODUCIDO EL ÉXITO EN SUS CARGOS. DEBE DE ACENTUARSE
QUE CONFORME A LA PERSONALIDAD Y ESTILO, AFECTAN EN GRADOS
DIFERENTES LAS ACCIONES DE CADA COMANDANTE.

LOS PRINCIPIOS DEL DON DE MANDO.

A. CONÓCETE A TI MISMO Y BUSCA EL AUTOMEJORAMIENTO.

B. SÉ EFICIENTE TÉCNICA Y TÁCTICAMENTE.

C. BUSCA LA RESPONSABILIDAD Y ASUME LA RESPONSABILIDAD DE TUS

ACCIONES.

D. TOMA DECISIONES ATINADAS Y OPORTUNAS.

E. DA EL EJEMPLO.

F. CONOCE A TUS HOMBRES Y VELA POR SU BIENESTAR.

G. MANTÉN INFORMADOS A TUS HOMBRES.

H. DESARROLLA EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN TUS HOMBRES.

I. ASEGÚRATE DE QUE COMPRENDEN, SUPERVISAN Y EJECUTAN TUS

ÓRDENES.

J. ADIESTRA A TUS HOMBRES A TRABAJAR EN EQUIPO.

 42

K. EMPLEA A TU UNIDAD DE ACUERDO CON SUS CAPACIDADES.

CONÓCETE A TI MISMO Y BUSCA EL AUTOMEJORAMIENTO (4.1).

A. LA AUTOEVALUACIÓN HONESTA PARA ANALIZAR SUS CAPACIDADES Y

DEBILIDADES ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL COMANDANTE, YA QUE
SÓLO A TRAVÉS DE ESTE PROCESO PUEDE LLEGAR A DETERMINAR SUS
POSIBILIDADES Y LIMITACIONES.

B. ADEMÁS A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN DE SU PERSONA, COMBINADO CON

LOS CONOCIMIENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL Y DE GRUPO, EL
COMANDANTE PUEDE DARSE IDEA DE LA MANERA QUE AFECTA SU
CONDUCTA DE MANDO Y ACCIONES, A SUS SUBORDINADOS Y CONOCER
SUS REACCIONES.

C. ADEMÁS DE LAS VENTAJAS ANTES MENCIONADAS, ESTE PROCESO LE

PROPORCIONA AL COMANDANTE EL CONOCIMIENTO ADECUADO PARA
AFINIZAR SUS PUNTOS FUERTES Y SUPERAR SUS HABILIDADES.

D. ALGUNAS DE LAS TÉCNICAS UTILIZADAS PARA LA APLICACIÓN DE ESTE

PRINCIPIO SON:

a. ANALÍZATE EN FORMA OBJETIVA E IMPARCIAL A FIN DE DETERMINAR

CUALIDADES TANTO POSITIVAS COMO NEGATIVAS.

b. EN CASO NECESARIO SOLICITA LAS OPINIONES IMPARCIALES DE TUS

COMPAÑEROS Y SUPERIORES PARA MEJORAR TU DON DE MANDO.

c. APROVECHAR LAS EXPERIENCIAS DE ÉXITO O FRACASO DE OTROS

COMANDANTES EN EL PASADO Y EN LA ACTUALIDAD.

d. DESARROLLA UN INTERÉS GENUINO EN LAS PERSONA.

e. DOMINA EL ARTE DE HABLAR Y DESCRIBIR EFECTIVAMENTE.

f. CULTIVA LAS RELACIONES AMISTOSAS ENTRE LOS MIEMBROS DEL

EJÉRCITO Y LOS CIVILES.

g. TEN UNA META DEFINIDA Y CLARA Y PLANEA LO NECESARIO PARA SU

LOGRO.
SE EFICIENTE TÁCTICA Y TÉCNICAMENTE (4.2).

A. UN BUEN COMANDANTE DEBE DEMOSTRARLE A SUS SUBALTERNOS QUE

ESTÁ PERFECTAMENTE CAPACITADO PARA MANDAR A SU UNIDAD; PARA LO
CUAL DEBE SER COMPETENTE EN LA CONDUCCIÓN Y PLANEO DE
OPERACIONES TÁCTICAS Y EL ADIESTRAMIENTO, ASÍ COMO EN LOS
ASPECTOS TÉCNICOS Y ADMINISTRATIVOS DE LA UNIDAD.
 43
B. DEBE RECORDAR QUE EN LA ACTUALIDAD LOS INDIVIDUOS BAJO SUS
ÓRDENES ESPERAN RESPUESTAS A SUS PREGUNTAS E INQUIETUDES Y,
QUE LA JERARQUÍA Y POSICIÓN POR SÍ SOLOS NO LE GANARÁN
AUTOMÁTICAMENTE EL RESPETO Y LA CONFIANZA.

C. EL COMANDANTE DEBE DEMOSTRAR HABILIDAD PARA OBTENER EL

RESPETO Y LA CONFIANZA DE SUS HOMBRES. SI EL COMANDANTE ES
DEFICIENTE EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS DEBERES Y OBLIGACIONES, LOS
INDIVIDUOS BAJO SU MANDO LO CALIFICARÁN COMO INEPTO Y POR LO
TANTO LE PERDERÁN LA CONFIANZA Y EL RENDIMIENTO DE LA UNIDAD SERÁ
MENOR.

D. ALGUNAS DE LAS TÉCNICAS RECOMENDABLES PARA LA APLICACIÓN DE

ESTE PRINCIPIO PUEDE SER:

a. INCREMENTANDO SU EDUCACIÓN MILITAR, ASISTIENDO A LOS CURSOS

SUPERIORES Y MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS
INDEPENDIENTES.

b. BUSCA LA ASOCIACIÓN CON JEFES CAPACES Y OBSERVA EL

COMPORTAMIENTO Y ACTITUDES DE COMANDANTES DESTACADOS A FIN
DE TOMAR EXPERIENCIA DE ELLOS.

c. AMPLÍA TU CONOCIMIENTO POR MEDIO DE LA CAMARADERÍA Y AMISTAD

PROFESIONAL CON MIEMBROS DE OTRAS ARMAS Y SERVICIOS.

d. BUSCA OPORTUNIDAD PARA APLICAR POR MEDIO DE LA PRÁCTICA.

e. MANTENTE AL DÍA EN LOS ASUNTOS MILITARES DE ACTUALIDAD.

f. POR EL ESTUDIO Y EL FRECUENTE CONTACTO CON LOS SUBALTERNOS,

CONOCER LAS CAPACIDADES Y LIMITACIONES DE CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS DE LA UNIDAD, INSTALACIÓN. ETC.

g. PREPÁRATE PARA EL TRABAJO EN EL ESCALÓN INMEDIATO SUPERIOR.

h. APRENDE Y APLICA LOS PRINCIPIOS Y TÉCNICAS DE DON DE MANDO Y

ADMINISTRACIÓN.

i. ES RECOMENDABLE EVITAR LA SOBRE-ESPECIALIZACIÓN.

j. DESARROLLE UNA TÉCNICA PARA MEDIR EL DESEMPEÑO DE SU UNIDAD.

BUSCA LA RESPONSABILIDAD (4.3).

A. DISPONIENDO DEL CONOCIMIENTO OBTENIDO DE LA AUTOEVALUACIÓN

HONESTA (PRINCIPIO No. 1) Y DE UNA SÓLIDA BASE TÉCNICA Y TÁCTICA
(PRINCIPIO No. 2) (Y QUE CONSTITUYEN LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES
PARA QUE UN COMANDANTE PUEDA DESEMPEÑARSE), INCREMENTADOS
CON INICIATIVA,SE ESTÁ EN APTITUD DE CUMPLIR CON LA MISIÓN O TAREA
ASIGNADA A LA UNIDAD U ORGANIZACIÓN.
 44

B. CUMPLIR UNA ORDEN O MISIÓN INVOLUCRA RESPONSABILIDAD.

C. EL BUSCAR RESPONSABILIDAD, PERMITE DESARROLLARSE A SÍ MISMO

PROFESIONALMENTE., AUMENTA LA HABILIDAD PARA EL DON DE MANDO.

D. ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD, POR TODO LO QUE HACE O DEJA DE

HACER SU UNIDAD, ES PARTE DEL TRABAJO DEL COMANDANTE. A FALTA DE
ÓRDENES, EL USO DE LA INICIATIVA Y LA REALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
NECESARIA, CON BASE EN EL JUICIO Y EXPERIENCIAS PERSONALES,
AYUDARÁN A LO LARGO DE LA MISIÓN.

E. EL ESTUDIO CONSTANTE, LA INSTRUCCIÓN Y EL PLANTEAMIENTO DEBIDO

RESULTARÁN EN LA COMPETENCIA BÁSICA NECESARIAS, PARA LA TOMA DE
DECISIONES JUSTAS Y OPORTUNAS, QUE FORMAN LA BASE PARA LAS
ACCIONES DEL COMANDANTE.

F. ENTRE LAS TÉCNICAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA LA APLICACIÓN DE

ESTE PRINCIPIO TENEMOS:

a. CONOCER LAS OBLIGACIONES DEL INMEDIATO SUPERIOR Y ESTAR

PREPARADO PARA ASUMIRLAS EN CASO DE SER NECESARIO.

b. BUSCAR OCUPAR DIFERENTES CARGOS Y SITUACIONES QUE LE

PROPORCIONEN LA EXPERIENCIA PARA ACEPTAR RESPONSABILIDADES
FUTURAS.

c. NO REHUSAR OPORTUNIDADES QUE OFRECEN MAYOR

RESPONSABILIDAD POR COMODIDAD.

d. ACEPTAR LA CRITICA JUSTA Y ACEPTAR LOS ERRORES.

e. UNIRSE A LO QUE SE CONSIDERE CORRECTO Y DARLE TODO EL APOYO,

TEN SEGURIDAD EN TUS CONVICCIONES.

f. EJECUTAR CADA ACTO LO MEJOR POSIBLE DENTRO DE LAS PROPIAS

CAPACIDADES.

g. EVALUAR CON CUIDADO EL FRACASO DE LOS SUBORDINADOS, ANTES DE

TOMAR ALGUNA ACCIÓN, CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS DEL
PERSONAL DISPONIBLE, CORREGIR AL HOMBRE SIEMPRE QUE SEA
POSIBLE Y REEMPLAZARLO CUANDO SEA NECESARIO.

h. CUANDO SE CARECE DE ÓRDENES, TOMAR LA INICIATIVA Y DIRIGIR LA

ACCIÓN QUE CONSIDERE QUE FUERA ADOPTADA POR EL COMANDANTE
SUPERIOR EN CASO DE ESTAR PRESENTE.

TOMA DECISIONES ATINADAS Y OPORTUNAS (4.4).

 45

A. TODO COMANDANTE EN CUALQUIER SITUACIÓN DEBE HACER UN CÁLCULO

RÁPIDO Y TOMAR UNA DECISIÓN ADECUADA.

B. DEBE TENER CAPACIDAD DE RAZONAR BAJO LAS CONDICIONES MÁS

DIFÍCILES Y DECIDIR RÁPIDAMENTE LA ACCIÓN A TOMAR, PARA
APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES A MEDIDA QUE SE PRESENTEN.

C. UN COMANDANTE INDECISO NO PUEDE EMPLEAR ADECUADAMENTE A SU

UNIDAD, CREANDO ADEMÁS CONFUSIÓN, PÉRDIDA DE CONFIANZA, Y
POBRES RESULTADOS DENTRO DE SU UNIDAD.

D. LA PRONTA REACCIÓN, ACRECIENTA LA CONFIANZA DE LOS SUBALTERNOS

EN EL JEFE.

E. LAS TÉCNICAS MÁS ADECUADAS PARA AYUDAR AL COMANDANTE EN LA

APLICACIÓN DE ESTE PRINCIPIO, TENEMOS:

a. PRACTICAR UN PROCESO DE PENSAMIENTO LÓGICO Y ORDENADO

MEDIANTE LA PRÁCTICA CONSTANTE, HACIENDO APRECIACIONES
OBJETIVAS DE LA SITUACIÓN.

b. CUANDO EL TIEMPO Y LA SITUACIÓN LO PERMITAN PLANEAR CADA

POSIBLE ACONTECIMIENTO QUE RAZONABLEMENTE SE PUEDE PREVER.

c. CUANDO SE A NECESARIO TOMAR EN CONSIDERACIÓN LAS

SUGERENCIAS DE LOS SUBALTERNOS.

d. CONSIDERAR EL EFECTO DE LAS DECISIONES ADOPTADAS SOBRE LOS

MIEMBROS DE LA UNIDAD.

e. ASEGURARSE QUE LOS SUBALTERNOS ESTÉN FAMILIARIZADOS CON LAS

POLÍTICAS Y PLANES.

f. FOMENTAR LA PREPARACIÓN CONCURRENTE ENTRE LOS MANDOS

SUBALTERNOS, MEDIANTE EL ANUNCIO OPORTUNO DE LA DECISIÓN.

DA EL EJEMPLO (4.5).

A. EL COMANDANTE DE SER SU EJEMPLO EN TODOS LOS CASOS Y

SITUACIONES PARA LOS HOMBRES BAJO SU MANDO, DEBE SER MODELO DE
INTEGRIDAD VALOR, COMPETENCIA PROFESIONAL, APARIENCIA PERSONAL,
CONDUCTA, ETC.

B. SU ACTUACIÓN DEBE FIJAR LAS NORMAS PERSONALES Y PROFESIONALES

PARA LA ORGANIZACIÓN. SI EXIGE ESTO SIN PROPORCIONAR EL EJEMPLO,
ES POSIBLE QUE LA CONFIANZA QUE DEBE EXISTIR ENTRE MANDO Y
SUBORDINADO, SE PIERDA O DESTRUYA.
 46

C. UN SOLO ASPECTO DESFAVORABLE PUEDE ROMPER LA ESTIMACIÓN Y

RESPETO DE SUS HOMBRES. ENTRE LAS TÉCNICAS RECOMENDABLES A LOS
COMANDANTES PARA LA APLICACIÓN DE ESTE PRINCIPIO TENEMOS:

D. MANTENERSE FÍSICAMENTE APTO, PRESENTADO Y ADECUADAMENTE

VESTIDO.

E. DOMINAR LA EMOCIONES. EL COMANDANTE QUE ESTÁ SUJETO A

EXPLOSIONES DE DISGUSTO SIN PODER CONTROLARLAS, O A PERÍODOS DE
DEPRESIÓN, SERÁ CASI NULO COMO COMANDANTE.

F. MANTENER EL OPTIMISMO Y DEMOSTRAR QUE MIENTRAS MÁS DIFÍCIL SEA

LA SITUACIÓN MÁS SE DEBE DEMOSTRAR UNA ACTITUD DE CALMA Y
CONFIANZA.

G. DEMOSTRAR Y CREAR LA CONVICCIÓN EN LA TROPA, QUE EL MEJOR

HOMBRE PARA LA POSICIÓN QUE SE OCUPA, ERES TÚ.

H. EJERCER LA INICIATIVA Y PERMITIR QUE SUS SUBALTERNOS LA

PRACTIQUEN.

I. DISPONER DE ACTITUDES Y HÁBITOS PERSONALES POSITIVOS, PARA

EVITAR QUE QUEDEN EXPUESTOS A LA CENSURA.

J. SER LEAL CON LOS SUPERIORES Y SUBALTERNOS.

K. EVITAR SER PARCIAL CON ALGÚN ELEMENTO.

L. SER FUERTE MORALMENTE, ESTABLECER PRINCIPIOS Y MANTENERLOS.

M.COMPARTIR EL PELIGRO Y LAS PENALIDADES CON LOS ELEMENTOS, PARA

DEMOSTRAR BUENA VOLUNTAD PARA ASUMIR EL PARTE QUE LES
CORRESPONDA EN LAS TAREAS DE LA UNIDAD.

N. DELEGAR RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD Y EVITAR DEMASIADA

SUPERVISIÓN A FIN DE DESARROLLAR EL DON DE MANDO ENTRE LOS
SUBORDINADOS.

O. ESFORZARSE PARA OBTENER COMPETENCIA PROFESIONAL.

CONOCE A TUS HOMBRES Y VELA POR BIENESTAR (4.6).

A. ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE EL COMANDANTE SE CONOZCA A SÍ MISMO,

Y TAN IMPORTANTE TAMBIÉN QUE CONOZCA Y COMPRENDA A SUS
SOLDADOS; NO BASTA CON SABER SUS NOMBRES, SITUACIÓN LEGAL,
LUGAR DE NACIMIENTO, ETC. EL COMANDANTE DEBE COMPRENDER Y
SABER PORQUÉ ACTÚAN Y PORQUÉ LO HACEN.
 47
B. EL COMANDANTE DE OBSERVAR Y CONOCER PERSONALMENTE A SUS
HOMBRES Y, RECONOCERLOS COMO INDIVIDUOS, CON DIFERENTES
PERSONALIDADES Y ANTECEDENTES.

C. CADA COMANDANTE DEBE TENER UN CONOCIMIENTO DEL

COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL Y DE GRUPO, YA QUE SIN ESTE
CONOCIMIENTO NO PUEDE COMPRENDER EL “PORQUE” DE LAS ACCIONES
DE SUS SUBORDINADOS.

D. LOS DESEOS DE LOS SOLDADOS POR SATISFACER SUS PROPIAS

NECESIDADES FÍSICAS Y APRENDIDAS, SON LA BASE Y MOTOR DE SU
COMPORTAMIENTO; QUE ESTOS ELEMENTOS MEJOR SUS DEBERES Y
OBLIGACIONES, DEPENDE LA SATISFACCIÓN DE ESTAS NECESIDADES. SI SE
CONOCE A LOS SOLDADOS Y SE SATISFACEN LAS NECESIDADES FÍSICAS
(ALIMENTO, ABRIGO, ETC.) Y LE AYUDAN A SATISFACER SUS NECESIDADES
APRENDIDAS (ESTIMACIÓN, AUTORREALIZACIÓN, SEGURIDAD, ETC.) Y SE
PREOCUPA EL COMANDANTE DE PROPORCIONARLES BIENESTAR GENERAL,
LOS SUBALTERNOS TOMARÁN UNA ACTITUD QUE PERMITIRÁ A LA UNIDAD EL
CUMPLIMIENTO DE SUS MISIONES.

E. EL EMPLEO DE LAS TÉCNICAS SIGUIENTES, FACILITARÁ AL COMANDANTE LA

APLICACIÓN DE ESTE PRINCIPIO.

F. VER Y DEJARSE VER POR LOS MISMOS MIEMBROS DE LA UNIDAD; SER FÁCIL
DE ABORDAR.

G. CONOCER Y COMPRENDER A LOS SUBALTERNOS.

H. PREOCUPARSE POR LAS DISCUSIONES DE VIDA DE LOS MIEMBROS DE LA

UNIDAD.

I. FACILITE LA ACCIÓN DE LOS SERVICIOS Y APOYE PERSONAL TÉCNICO PARA

LOGRAR LOS EFECTOS PREVISTOS.

J. PROTEGER LA SALUD DE LA UNIDAD POR MEDIO DE UNA SUPERVISIÓN

ACTIVA, DE LAS MEDIDAS DE HIGIENE Y SALUBRIDAD.

K. VIGORIZAR EL PROGRAMA DE SEGURIDAD.

L. DETERMINAR LAS ACTITUDES DE LA UNIDAD.

M.ADMINISTRAR JUSTICIA EN FORMA JUSTA, OPORTUNA, IMPARCIAL Y

EQUITATIVA.

N. ALIENTE EL DESARROLLO INDIVIDUAL.

O. PREVER Y PROVEER LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS NECESARIAS PARA

ASEGURAR RECREACIÓN.

P. COMPARTA LAS PENALIDADES CON SUS SUBALTERNOS.

 48
MANTÉN INFORMADOS A TUS HOMBRES Y DESARROLLA EL SENTIDO DE
RESPONSABILIDAD EN TUS HOMBRES (4.7).

MANTÉN INFORMADOS A TUS HOMBRES

A. ESTO ALTERARÁ LA INICIATIVA, MEJORARÁ EL TRABAJO EN EQUIPO Y

AUMENTARÁ LA MORAL. EN EL PASADO LOS SOLDADOS NO ESPERABAN
INFORMACIÓN DEL PORQUÉ DE SUS TAREAS, SIMPLEMENTE ACEPTABAN EL
HECHO DE LO QUE LOS SUPERIORES CONSIDERABAN NECESARIO Y
ACTUABAN SEGÚN SE REQUERÍA.

B. ACTUALMENTE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN LE

PROPORCIONAN CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA DE LO QUE SUCEDE A SUS
ALREDEDORES.

C. SE LE HA ENSEÑADO EN LA ESCUELA A CONSIDERAR LA LÓGICA DE LAS

COSAS, A PENSAR POR SÍ MISMO Y DUDAR DE TODAS AQUELLAS COSAS
QUE NO TIENEN SENTIDO PARA ÉL, DE DONDE ES DE SUPONER QUE
ESPERAR QUE SE LE MANTENGA INFORMADO Y DE SER POSIBLE SE LE DÉ
LA RAZÓN PARA ACTUAR EN DETERMINADA FORMA.

D. CUANDO LOS SUBALTERNOS ESTÁN INFORMADOS DE LA SITUACIÓN, EN

AUSENCIAS DEL COMANDANTE PODRÁN TOMAR DECISIONES SIMILARES,
CON BASE EN LA MISMA LÓGICA O RAZONAMIENTO.

E. A TRAVÉS DE LA INFORMACIÓN SE REDUCE LOS RUMORES Y TEMOR POR LO

DESCONOCIDO. ALGUNAS TÉCNICAS PARA APLICAR ESTE PRINCIPIO SON:

a. EXPLICAR LA ACTIVIDAD Y LAS TAREAS, Y LA FORMA EN QUE SE

PROPONEN HACERLAS, SIEMPRE QUE SEA POSIBLE.

b. ASEGURAR POR MEDIO DE SUPERVISIONES, DE QUE LOS SUBALTERNOS

INMEDIATOS ESTÁN DIFUNDIENDO LA INFORMACIÓN.

c. EVITAR LOS RUMORES SOMETERLOS A TIEMPO, HABLANDO CON

VERACIDAD SOBRE LA SITUACIÓN

d. ROBUSTECER LA MORAL DE LA UNIDAD PUBLICANDO INFORMACIÓN

SOBRE LOS ÉXITOS DE LA UNIDAD.
e. MANTENER ACTUALIZADA A LA UNIDAD EN CUANTO A NUEVAS LEYES,
DIRECTIVAS U ÓRDENES QUE AFECTEN PERCEPCIONES, BENEFICIOS,
ETC.
DESARROLLA EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN TUS HOMBRES.
A. LA DELEGACIÓN DE AUTORIDAD PROPORCIONAL AL CARGO Y JERARQUÍA
DEL SUBALTERNO CREA EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y DESARROLLO
DE CONFIANZA Y RESPETO MUTUO ENTRE EL COMANDANTE Y LOS
SUBORDINADOS.
B. ADEMÁS ALIENTA AL SUBALTERNO A EJERCITAR LA INICIATIVA Y COOPERAR
EN FORMA PARCIAL AL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN DE LA UNIDAD.
 49

C. EL COMANDANTE QUE DELEGA AUTORIDAD Y RESPONSABILIDAD,

DEMUESTRA FE Y CONFIANZA EN SUS SUBALTERNOS Y AUMENTA EL DESEO
DE ASUMIR MAYORES RESPONSABILIDADES; POR EL CONTRARIO EL
COMANDANTE QUE NO DELEGA AUTORIDAD INDICA UNA FALTA DE DON DE
MANDO.
D. PROPORCIONAR FACILIDADES A LOS SUBALTERNOS POR SU DESARROLLO
PROFESIONAL, ES DEMOSTRAR INTERÉS POR SU BIENESTAR.
E. ALGUNAS TÉCNICAS PARA LA APLICACIÓN DE ESTE PRINCIPIO SON:
a. OPERAR Y HACER ACTUAR LA CADENA DE MANDO DE LA UNIDAD.
b. INFORMARLE A LOS SUBORDINADOS LO QUE SE VA HACER. NO COMO
REALIZARLO. HACERLO RESPONSABLE DE LOS RESULTADOS.
c. PROPORCIONARLE AL SUBORDINADO OPORTUNIDADES PARA EL
DESEMPEÑO DE TAREAS DEL ESCALÓN PRÓXIMO SUPERIOR.
d. DETECTAR Y RECONOCER LOS LOGROS DE LOS SUBALTERNOS CUANDO
EXISTE INICIATIVA E INGENIO.
e. PROPORCIONAR CONSEJO Y AYUDA LIBREMENTE CUANDO ALGUIEN LO
SOLICITE.
f. EVITAR CRÍTICA PÚBLICA. CORREGIR ERRORES SIN DESALENTAR AL
SUBALTERNO.
g. HACER SABER DE LOS ERRORES COMETIDOS SON EN EL APRENDIZAJE,
DE BUENA FE Y QUE NO HABRÁ SANCIONES.
h. ASIGNAR A LOS ELEMENTOS BAJO SU MANDO TRABAJOS ADECUADOS A
LA HABILIDAD DEMOSTRADA O PREFERENCIA.
i. TENER FE EN LOS SUBALTERNO, HASTA QUE DEMUESTRE LO CONTRARIO.
APOYARLO CON PRONTITUD Y JUSTICIA.

ASEGÚRATE QUE SE COMPRENDEN, EJECUTAN Y SUPERVISAN LA ÓRDENES (4.8).

A. LOS ELEMENTOS BAJO SUS ÓRDENES DE UN COMANDANTE, DEBEN SABER

LO QUE SE ESPERA DE ELLOS Y, DEBEN ESTAR INFORMADOS SOBRE LA
TAREA ESPECÍFICA QUE VAN A REALIZAR. ESA INFORMACIÓN DEBE SER
DADA POR MEDIO DE ÓRDENES CLARAS Y CONCISAS.

B. EL COMANDANTE DEBE ASEGURARSE DE QUE SE ENTIENDE AL

COMUNICARSE CON SUS SUBALTERNOS, POR MEDIO DE ESTAS ÓRDENES; Y
ESTAR CIERTO DE QUE LA RESPUESTA ES EFECTIVA E INMEDIATA.

C. LA EJECUCIÓN SERÁ MÁS EFECTIVA SI SE PERMITE AL SUBALTERNO

APLICAR SU INICIATIVA, MISMA QUE SE DESARROLLA CUANDO SE DA
FLEXIBILIDAD PARA UTILIZAR SUS PROPIAS TÉCNICAS; CONDICIÓN DE QUE
MEJORAR EL ESFUERZO DE HACER BIEN LAS COSAS.
 50

D. LOS SUBORDINADOS RESISTEN LA SUPERVISIÓN EXAGERADA Y EL

HOSTIGAMIENTO; RECOMENDÁNDOSE DAR EL TIEMPO Y CONDICIONES
PARA REALIZAR LAS MODIFICACIONES AL TRABAJO CUANDO LAS HAYA;
ESPACIANDO LAS VISITAS DE SUPERVISIÓN

E. PARA LA APLICACIÓN DE ESTE PRINCIPIO, UTILICE ALGUNA DE ÉSTAS

TÉCNICAS:

a. UTILICE LA CADENA DE MANDO.

b. POR MEDIO DE UNA PRÁCTICA CONTINUA DESARROLLE LA HABILIDAD

PARA PENSAR CON CLARIDAD Y EMITIR ÓRDENES CLARAS, CONCISAS Y
POSITIVAS.

c. ALENTAR A LOS SUBORDINADOS A FIN DE QUE PREGUNTEN CUANDO NO

ENTIENDAN LAS ÓRDENES CON CLARIDAD.

d. PREGUNTAR A LOS SUBORDINADOS A FIN DE ASEGURARSE DE QUE LA

TAREA POR EJECUTAR ESTÁ CLARAMENTE COMPRENDIDA.

e. SUPERVISAR PERSONALMENTE O POR MEDIO DE SUS COLABORADORES

LA EJECUCIÓN DE SUS LABORES.

f. TENER Y PROPORCIONAR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA EL

CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN.

g. REALIZAR VARIACIONES EN LA FORMA DE SUPERVISAR PARA EVITAR

RUTINAS EN EL PERSONAL.

ADIESTRA A TUS HOMBRES A TRABAJAR EN EQUIPO (4.9).

A. EMITIR ÓRDENES CLARAS, CONCISAS Y VERIFICAR SU EJECUCIÓN ES SOLO

PARTE DE LAS TAREAS A QUE SE ENFRENTA EL COMANDANTE; ADEMÁS ES
SU DEBER ADIESTRAR A LOS ELEMENTOS DE LA UNIDAD EN FORMA TAL,
QUE TÁCTICA Y TÉCNICAMENTE SEAN APTOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO;
YA QUE ESTA, SERÁ CLAVE Y PUNTO VITAL PARA EL LOGRO DE LAS
MISIONES ENCOMENDADAS A LA UNIDAD.

B. DEBE COMPRENDER CADA ELEMENTO QUE SU ATRIBUCIÓN ES IMPORTANTE

Y RECONOCIDA EN LA UNIDAD Y QUE LA OMISIÓN DE LA MISMA PERJUDICA
AL CONJUNTO; LOS MIEMBROS DE UNA UNIDAD, ACTÚAN MEJOR SI TIENE
SENTIDO DE PERTENECER UN EQUIPO. TENER ESPÍRITU DE EQUIPO, LO
PODEMOS TRADUCIR COMO ESPÍRITU DE UNIDAD Y CARIÑO A LA
ORGANIZACIÓN DE LA QUE FORMAN PARTE.
 51
C. SI EL ESPÍRITU DE LA UNIDAD ES ELEVADO, ESTÁN EN CONDICIONES DE
CUMPLIR MISIONES QUE APARECEN O SON DIFÍCILES.

D. ALGUNOS MÉTODOS PARA EL LOGRO DE ESTE PRINCIPIO SON:

a. PROPORCIONAR LAS INSTALACIONES ADECUADAS PARA LA INSTRUCCIÓN

DEL PERSONAL POR UNIDADES Y EQUIPOS.

b. ASEGURARSE DE LA INSTRUCCIÓN ES OBJETIVA Y SU PROPÓSITO CLARO.

c. HACER USO MÁXIMO DE PROBLEMAS TÁCTICOS EN EL TERRENO.

d. LA INSTRUCCIÓN SEA LO MÁS APEGADO A CONDICIONES REALES,

ACTUALES O PROBABLES.

e. ASEGURAR QUE LOS COMANDANTES SUBALTERNOS EJERCEN CONTROL

TÁCTICO DE SUS UNIDADES.

f. QUE CADA ELEMENTO CONOZCA LAS FUNCIONES DE LOS ELEMENTOS

CON LOS QUE TRABAJA HABITUALMENTE.

g. COMBINAR EL ADIESTRAMIENTO CON OTRAS UNIDADES, TANTO DE

COMBATE COMO DE SERVICIO.

h. CADA ELEMENTO POR INSIGNIFICANTE QUE PAREZCA, CONOZCA SUS

RESPONSABILIDADES Y LA IMPORTANCIA DE SU PAPEL EN LA
EFECTIVIDAD DE LA UNIDAD, Y LAS FUNCIONES DE OTROS INDIVIDUOS DE
SU UNIDAD O EQUIPO.

EMPLEO DE LA UNIDAD DE ACUERDO CON SUS CAPACIDADES (4.10).

A. LA INSTRUCCIÓN TIENE COMO PRINCIPAL FINALIDAD PREPARAR UNA

UNIDAD PARA EL DESEMPEÑO DE SU TRABAJO. EL COMANDANTE DEBE
CONOCER PERFECTAMENTE CUAL FUE LA FINALIDAD PARA LA CUAL SE
ADIESTRÓ LA UNIDAD QUE MANDA, CUÁLES SON SUS CAPACIDADES Y
LIMITACIONES, A FIN DE HACER EL EMPLEO CORRECTO DE LA MISMA Y
ORDENARLE MISIONES ADECUADAS.

B. EL COMANDANTE DEBE ESTAR CONSIENTE AL UTILIZAR A LA UNIDAD, DE

QUE TIENE LOS MEDIOS NECESARIOS PARA GARANTIZAR QUE ESTÁ EN
CONDICIONES DE CUMPLIR CON LA MISIÓN ENCOMENDADA; EN CASO
CONTRARIO, SERÍA ENVIARLA SABIENDO LA MISIÓN NO SE CUMPLIRÁ. LO
QUE PROVOCA QUE LOS SOLDADOS PIERDAN LA CONFIANZA EN EL
COMANDANTE. CON EL TIEMPO, BAJARÁ LA MORAL DE LA UNIDAD, SU
ESPÍRITU DE CUERPO, DISCIPLINA Y EFICIENCIA.
 52
C. DEBE TOMARSE COMO NORMA, QUE LAS TROPAS ACEPTAN DESAFÍOS
RAZONABLES; PERO SE CREA INSATISFACCIÓN SI LA TAREA ES DEMASIADO
FÁCIL O BIEN EXAGERADAMENTE DIFÍCIL.

D. LA MEDIDA PARA UTILIZACIÓN DE LA UNIDAD LA PROPORCIONA EL

ADIESTRAMIENTO Y LOS MEDIOS DE QUE ESTÁ DOTADA.

E. ALGUNAS DE LA TÉCNICAS PARA LA APLICACIÓN DEL PRINCIPIO SON:

a. CONOCER LAS CAPACIDADES REALES DE LA UNIDAD.

b. ANALIZAR LA TAREAS A SIGNADAS Y MEDIOS DISPONIBLES.

c. ASIGNAR TAREAS EQUITATIVAMENTE ENTRE LOS MIEMBROS DE SU

UNIDAD.

d. EXPLOTAR AL MÁXIMO LAS CAPACIDADES DE SU UNIDAD.

e. TOMAR DECISIONES FUNDAMENTADAS EN SÓLIDOS PRINCIPIOS DE DON

DE MANDO Y ADMINISTRACIÓN.

V. EL PROFESIONALISMO DENTRO DEL EJERCITO. (5)

I. EL PROFESIONALISMO Y EL MILITAR. (5.1)

A. GENERALIDADES.

B. EL MODERNO CUERPO DE OFICIALES DEL EJÉRCITO ES UNA ENTIDAD

PROFESIONAL Y EL OFICIAL DE UN HOMBRE PROFESIONAL.

C. UNA PROFESIÓN ES UN PECULIAR TIPO DE GRUPO CON ALTAS

CARACTERÍSTICAS DE ESPECIALIZACIÓN.

D. PROFESIONALISMO ES LA CARACTERÍSTICA DEL OFICIAL MODERNO, EN EL

MISMO SENTIDO EN QUE SE CARACTERIZA UN MÉDICO O UN ABOGADO.

E. EL PROFESIONALISMO DISTINGUE AL OFICIAL ACTUAL, DE LOS GUERREROS

DE OTRAS ÉPOCAS.
 53

F. LA NATURALEZA E HISTORIA DE OTRAS PROFESIONES HAN SIDO

AMPLIAMENTE DISCUTIDAS Y EL CARÁCTER PROFESIONAL DEL OFICIAL HA
SIDO MENOSPRECIADO.

G. EN NUESTRA SOCIEDAD, EL HOMBRE DE NEGOCIOS PUEDE DEMANDAR MÁS

INGRESOS, EL POLÍTICO PUEDE DEMANDAR MÁS PODER, Y LO ÚNICO QUE
EL PROFESIONISTA DEMANDA ES MÁS RESPETO.

H. EL PÚBLICO, COMO LOS ESTUDIANTES, DIFÍCILMENTE CONCIBEN AL OFICIAL

DEL MISMO MODO EN QUE LO HACEN CON UN MÉDICO O ABOGADO, Y ESTO
CIERTAMENTE NO CONCUERDA CON LA DIFERENCIA QUE ES OTORGADA A
LOS PROFESIONISTAS CIVILES.

I. AÚN LOS MISMOS MILITARES ESTÁN INFLUENCIADOS POR LA IMAGEN

REGISTRADA EN LA MENTE POPULAR Y EN OCASIONES SE HAN NEGADO A
ACEPTAR LAS IMPLICACIONES DE SU PROPIO ESTATUS PROFESIONAL.

J. CUANDO EL TERMINO “PROFESIONAL” HA SIDO USADO EN RELACIÓN CON

LOS MILITARES, ES NORMAL QUE HAYA SIDO EN EL SENTIDO DE:
PROFESIONAL, QUE CONTRASTA CON “AMATEUR”, PREFERIBLEMENTE QUE
EN EL SENTIDO DE UNA PROFESIÓN, Y PARA HACERLO CONTRASTAR CON EL
COMERCIO U OTROS OFICIOS.

K. EL CONCEPTO “EJÉRCITO PROFESIONAL” Y “SOLDADO PROFESIONAL” HAN

OPACADO LA DIFERENCIA ENTRE: LA ESTANCIA DE UN SOLDADO EN EL
EJÉRCITO, QUIEN ES PROFESIONAL EN EL SENTIDO DE ALGUIEN QUE
TRABAJA PARA GANAR DINERO, Y DEL OFICIAL DE CARRERA, QUIEN ES UN
PROFESIONAL EN MUY DIFERENTE SENTIDO; DEFINIÉNDOSE COMO AQUEL
QUE ACUDE AL LLAMADO PARA SERVIR A LA SOCIEDAD.

CONCEPTOS DE PROFESIÓN Y ESPECIALIZACIÓN (5.2).

EL PRIMER PASO EN ANALIZAR EL CARÁCTER PROFESIONAL DEL CUERPO DE

OFICIALES MODERNO, ES DEFINIR EL TÉRMINO PROFESIONALISMO.

LAS ELEVADAS CARACTERÍSTICAS DE UNA PROFESIÓN, COMO UN ESPECIAL

TIPO DE VOCACIÓN SON LA ESPECIALIZACIÓN, RESPONSABILIDAD Y UNIDAD.

A. ESPECIALIZACIÓN.

a. EL PROFESIONALISMO ES UN EXPERTO, CON CONOCIMIENTO

ESPECIALIZADO Y MAESTRÍA EN UN CAMPO SIGNIFICANTE DE LA
ACTIVIDAD HUMANA, SU DESTREZA ES ADQUIRIDA ÚNICAMENTE POR UNA
EDUCACIÓN PROLONGADA Y EXPERIENCIA.

b. ESTA NORMA UNIVERSAL; ES DE APLICACIÓN GENERAL SIN

IMPORTAR TIEMPO Y LUGAR. LAS PERICIAS O ARTES ORDINARIOS, HASTA
LLEGAR A LA PERFECCIÓN SÓLO EXISTEN EN LA ACTUALIDAD, POR EL
APRENDIZAJE DE UNA TÉCNICA EXISTENTE, DE LA QUE NO HAY NINGUNA
 54
REFERENCIA PREVIA; SIN EMBARGO, EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL
POR SU NATURALEZA INTELECTUAL ES CAPAZ DE PRESERVARSE EN
FORMA ESCRITA. EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL TIENE UNA HISTORIA
Y, ALGUNOS CONOCIMIENTOS DE ESA HISTORIA, SON ESENCIALES PARA
LA COMPETENCIA PROFESIONAL.

c. SE REQUIEREN INSTITUTOS EDUCATIVOS Y DE INVESTIGACIÓN

PARA TRANSMITIR Y EXTENDER EL CONOCIMIENTO Y PERICIAS
PROFESIONALES, SE MANTIENE CONTACTO ENTRE LOS ASPECTOS
PRÁCTICOS Y ACADÉMICOS DE LA PROFESIÓN, A TRAVÉS DE
PUBLICACIONES, CONFERENCIAS O SEMINARIOS Y POR LA ROTACIÓN DE
PERSONAL ENTRE LA PRÁCTICA Y LA ENSEÑANZA.

d. EL PROFESIONAL ES UN SEGMENTO DE LA TRADICIÓN CULTURAL

DE UNA SOCIEDAD. EL PROFESIONAL SÓLO PUEDE APLICAR
EXITOSAMENTE SUS POTENCIALIDADES CUANDO ESTÁ CONSCIENTE DE
LA TRADICIÓN DE LA QUE FORMA PARTE; LAS PROFESIONES APRENDIDAS
SON SIMPLEMENTE “APRENDIDAS”, PORQUE ELLAS SON PARTE INTEGRAL
DEL CAMPO DE ENSEÑANZA DE UNA SOCIEDAD.

e. CONSECUENTEMENTE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL CONSISTE DE

2 FASES:

1. IMPARTIENDO CONOCIMIENTOS CULTURALES AMPLIOS Y LIBERALES.

2. IMPARTIENDO LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS ESPECÍFICAS DE

UNA PROFESIÓN.

LA EDUCACIÓN LIBERAL DEL PROFESIONISTA ES CONDUCIDA POR LAS

INSTITUCIONES EDUCACIONALES QUE LA SOCIEDAD DEDICA PARA ESTE
PROPÓSITO.
LA FASE PROFESIONAL ES PROPORCIONADA POR INSTITUCIONES
ESPECIALES, OPERADAS POR AFILIADAS A LA PROFESIÓN MISMA.

RESPONSABILIDAD Y UNIDAD (5.3)

B. RESPONSABILIDAD.

a. EL PROFESIONALISMO ES UN PRACTICANTE EXPERTO,

TRABAJANDO EN UN CONTEXTO SOCIAL Y DESARROLLANDO UN SERVICIO
ESENCIAL PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA SOCIEDAD. EL CLIENTE DE
CADA PROFESIÓN ES LA SOCIEDAD MISMA, EN FORMA INDIVIDUAL O
COLECTIVA.

b. LO ESENCIAL Y CARÁCTER GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL,

CON SU CÚMULO DE DESTREZA, ES LA RESPONSABILIDAD QUE SE LE
IMPONE PARA REALIZARLO CUANDO ES REQUERIDO POR LA SOCIEDAD.
 55
ESTA RESPONSABILIDAD SOCIAL DISTINGUE AL PROFESIONISTA, DE
OTROS EXPERTOS CON SÓLO DESTREZAS INTELECTUALES;
CIRCUNSTANCIAS ESTA ÚLTIMA QUE ES DEFINIDA CUANDO SE UTILIZAN
CONOCIMIENTOS Y DESTREZA ESPECIALIZADOS PARA PROPÓSITOS
ANTISOCIALES.

c. LA RESPONSABILIDAD PARA SERVIR Y ENTREGA A SUS

HABILIDADES PROPORCIONA EL MOTIVO PROFESIONAL; LA
REMUNERACIÓN NO PUEDE SER LA META BÁSICA DEL PROFESIONISTA,
PROPIAMENTE DEFINIDO, CONSECUENTEMENTE, LA COMPENSACIÓN
PROFESIONAL NORMALMENTE ES DETERMINADA EN FORMA PARCIAL POR
LA DEMANDA, Y REGULADA POR LAS COSTUMBRES Y LEYES
PROFESIONALES, DE ELLO, LA PROFESIÓN DE CIERTOS VALORES E
IDEALES, LOS CUALES GUÍAN A SUS MIEMBROS EN SUS TRATOS CON DOS
LEGOS ESTA GUÍA PUEDE SER UN CONJUNTO DE NORMAS NO ESCRITAS
Y TRANSMITIDAS A TRAVÉS DEL SISTEMA EDUCACIONAL, O PUEDEN SER
CODIFICADAS EN CÁNONES ESCRITOS DE ÉTICA PROFESIONAL.

C. UNIDAD.

a. LOS MIEMBROS DE UNA PROFESIÓN COMPARTEN UN SENTIDO DE

UNIDAD ORGÁNICA Y CONCIENCIA DE TODOS COMO UN GRUPO APARTE
DE LOS LOGOS, ESTE SENTIDO TIENE SU ORIGEN EN LA CONTINUADA
DISCIPLINA Y ADIESTRAMIENTO NECESARIO PARA OBTENER LA
COMPETENCIA PROFESIONAL, LOS VÍNCULOS DE TRABAJO Y EL
COMPARTIR UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL ÚNICA.

b. EL SENTIDO DE LA UNIDAD, SE MANIFIESTA ASIMISMO EN UNA

ORGANIZACIÓN PROFESIONAL CUANDO FORMALIZA Y APLICA LAS
NORMAS DE LA COMPETENCIA Y ESTABLECE Y REFUERZA LOS
PRINCIPIOS DE RESPONSABILIDAD PROFESIONAL. LA MEMBRESÍA EN LA
ORGANIZACIÓN PROFESIONAL, ACOMPAÑADA DE LA POSESIÓN DE
ESPECIALIDADES ESPECÍFICAS, Y LA ACEPTACIÓN DE
RESPONSABILIDADES ADICIONALES, DERIVA UN CRITERIO DE ESTADO
PROFESIONAL.

LA PROFESIÓN MILITAR, LA ESPECIALIZACIÓN MILITAR Y LA RESPONSABILIDAD

DEL OFICIAL (5.4)

A. LA PROFESIÓN MILITAR.

a. ES LA VOCACIÓN DONDE EL OFICIAL ENCUENTRA EL PRINCIPAL

ARGUMENTO DE SU PROFESIONALISMO.

b. EN LA PRACTICA, NINGUNA VOCACIÓN TIENE TODAS LAS

 56
CARACTERÍSTICAS DEL TIPO PROFESIONAL IDEAL, SIENDO EL MILITAR, LA
QUE SE ACERCA MÁS A ESTE GRADO; AÚN SU CARÁCTER FUNDAMENTAL
COMO UNA PROFESIÓN ES INNEGABLE, PRÁCTICAMENTE LA CARRERA
MILITAR ES MÁS CIMENTADA Y EFECTIVA CUANDO MÁS SE ACERCA AL
IDEAL DEL PROFESIONALISMO; ES MÁS DÉBIL Y DEFECTUOSO CUANTO
MENOS ESTÁ DEL IDEAL.

B. LA ESPECIALIZACIÓN MILITAR.

a. PODEMOS PARTIR DE UNA PREGUNTA: ¿EXISTE ALGUNA HABILIDAD

COMÚN A TODOS LOS OFICIALES QUE NO SEA COMPARTIDA CON LOS
CIVILES?

b. LA CARRERA MILITAR MUESTRA UNA GRAN VARIEDAD DE

ESPECIALIDADES QUE INCLUYEN UN GRAN NÚMERO DE ELLAS, QUE SE
REALIZAN EN LA VIDA CIVIL: INGENIEROS, DOCTORES, AVIADORES,
EXPERTOS EN COMUNICACIONES, ETC., PARTICIPAN EL VIDA ACTIVA DE LA
SOCIEDAD EN AMBOS CAMPOS.

c. AÚN IGNORANDO LES ESPECIALIDADES TÉCNICAS, CADA UNO

ABSORBE Y DESEMPEÑA EN SU PROPIA ÁREA DE ACTIVIDAD, CIVIL O
MILITAR SUS CONOCIMIENTOS, LO QUE CREA BASTAS DIFERENCIAS EN
LAS FUNCIONES REALIZADAS Y LAS HABILIDADES REQUERIDAS, ESTA
SITUACIÓN NO DIFIERE TAMPOCO DENTRO DEL AMBIENTE MILITAR
ESTRICTAMENTE, YA QUE DOS OFICIALES CONDUCEN ACTIVIDADES
DIFERENTES EN LA INSTITUCIÓN, CONFORME A SU ARMA O SERVICIO, EL
COMANDANTE E UN BATALLÓN DE INFANTERÍA Y EL COMANDANTE DE UN
ESCUADRÓN AÉREO, SE ENFRENTAN CON MUY DIFERENTES PROBLEMAS
QUE REQUIEREN DE MUY DIFERENTES HABILIDADES.

d. AÚN, UNA DISTANCIA EXISTENTE EN LA ESFERA DE COMPETENCIA

MILITAR Y, ES COMÚN A TODOS O CASI TODOS LOS OFICIALES, ENTRE LOS
CUALES SE DISTINGUEN UNOS A OTROS, Y TODOS DE LOS CIVILES. LA
ESPECIALIDAD FOCAL DEL MILITAR ES QUIZÁ BIEN RESUMIDA EN UNA
FRASE, QUE LA DEFINE COMO “LA ADMINISTRACIÓN DE LA VIOLENCIA”.

e. LA FUNCIÓN DE UNA FUERZA MILITAR ES UN EXITOSO COMBATE

ARMADO.
f. LOS TRABAJOS PARA EL OFICIAL INCLUYEN:

1. LA ORGANIZACIÓN, EQUIPAMIENTO Y ADIESTRAMIENTO DE SUS

TROPAS.

2. EL PLANEO DE SUS ACTIVIDADES.

3. LA DIRECCIÓN DE SU OPERACIÓN DENTRO Y FUERA DE COMBATE.

g. EN LA DIRECCIÓN, LA OPERACIÓN Y EL CONTROL DE UNA

ORGANIZACIÓN HUMANA, CUYA FUNCIÓN PRIMARIA ES LA APLICACIÓN DE
LA VIOLENCIA, ESTÁ MANIFESTACIÓN DE LA ACTIVIDAD PECULIAR DEL
OFICIAL, ÉSTA, ES COMÚN EN LAS ACTIVIDADES TERRESTRES Y AÉREAS,
 57
Y DISTINGUEN AL OFICIAL DE ARMA DE OTROS OFICIALES CON OTRAS
ESPECIALIDADES. LAS HABILIDADES DE ESTOS EXPERTOS SON
NECESARIAS PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO GLOBAL DE LA INSTITUCIÓN
Y DE LAS TROPAS; PERO SUS ESPECIALIDADES SON BÁSICAMENTE
AUXILIARES, TENIENDO LA MISMA RELACIÓN CON LAS HABILIDADES DE
UNA ENFERMERA O DE UN TÉCNICO EN RAYOS “X” EN CUANTO A LA
ESPECIALIZACIÓN DE UN MÉDICO. NINGÚN ESPECIALISTA AYUDANTE DE
LA PROFESIÓN MÉDICA, ES CAPAZ DE DIAGNOSTICAR Y DAR
TRATAMIENTO A UNA ENFERMEDAD.

h. PARA EVALUAR LA COMPETENCIA TÉCNICA RELATIVA, EXISTEN LOS

NIVELES DE LA MAYOR A LA MENOR DE LAS UNIDADES, EN LAS CUALES
UN HOMBRE ES CAPAZ DE MOSTRAR BAJO LAS MÁS VARIADAS
SITUACIONES Y CONDICIONES UNA COMPETENCIA PROFESIONAL; SIENDO
OBVIO QUE LA FUNCIÓN MILITAR REQUIERE DE UN ALTO GRADO DE
ESPECIALIZACIÓN. NINGÚN INDIVIDUO CUALQUIERA QUE SE SU
HABILIDAD INTELECTUAL, CUALIDADES DE CARÁCTER O LIDERAZGO,
PODRÍA REALIZAR ESTAS FUNCIONES EFICIENTEMENTE SIN UN
CONSIDERABLE ADIESTRAMIENTO Y EXPERIENCIA Y, SOLAMENTE LA
PERSONA QUE SE ENTREGA COMPLETAMENTE A SU TAREA PUEDE
ESPERAR EL DESARROLLO A UN RAZONABLE NIVEL DE COMPETENCIA
PROFESIONAL. INVOLUCRA MUCHAS HABILIDADES INTELECTUALES
COMPLEJAS, POR LO QUE REQUIERE DEL ESTUDIO Y ENTRENAMIENTO.

i. DEBE RECONOCER QUE LA HABILIDAD PECULIAR DEL OFICIAL ES

LA ADMINISTRACIÓN DE LA VIOLENCIA, PERO EL ACTO DE VIOLENCIA
MISMO. POR EJEMPLO DISPARAR UN FUSIL ES BÁSICAMENTE UNA
HABILIDAD MECÁNICA, DIRIGIR LAS OPERACIONES DE UNA COMPAÑÍA DE
FUSILEROS NECESITA DE UN DIFERENTE TIPO DE HABILIDAD, LA CUAL
PUEDE SER EN PARTE, APRENDIDA DE MANUALES, OTRA PARTE, DE LA
PRACTICA Y UNA ÚLTIMA, DE LA EXPERIENCIA.
j. EL CONTENIDO INTELECTUAL DE LA PROFESIÓN MILITAR EXIGE AL
OFICIAL MODERNO ENTREGAR UN PORCENTAJE DEL TIEMPO DE
SERVICIOS A EDUCARSE, CIRCUNSTANCIA QUE NO OCURRE EN NINGUNA
OTRO PROFESIÓN, ESTO REFLEJA EN ALTO GRADO LA EXTREMA
COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS REQUERIDAS.

k. LA CARRERA MILITAR ES UNIVERSAL EN EL SENTIDO DE SU

ESENCIA, NO ES AFECTADA POR CAMBIOS EN TIEMPO O LUGAR, YA QUE
LOS MISMOS ESTÁNDARES DE COMPETENCIA PROFESIONAL SE APLICAN
EN EL NORTE QUE EN EL SUR, Y AHORA, COMO DENTRO DE CINCO AÑOS.
LOS CAMBIOS RADICAN EN LOS MEDIOS Y EN LAS FORMAS DE CONDUCIR
LAS OPERACIONES.

l. LA POSESIÓN DE UNA HABILIDAD PROFESIONAL COMÚN, ES UN

VÍNCULO ENTRE LOS MILITARES, QUE ELIMINA OTRAS DIFERENCIAS. LA
VOCACIÓN DEL OFICIAL LO CONDUCE A UN CONTINUO PROCESO Y
DESARROLLO, MISMO QUE ES NECESARIO ENTENDER, PARA ESTAR
ACTUALIZADO DE SUS PRINCIPALES TENDENCIAS Y CURSOS.

m. LA CARRERA REQUIERE DE UNA AMPLIA BASE CULTURA GENERAL

PARA DOMINAR. LOS MÉTODOS DE ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DE LA
 58
VIOLENCIA EN CUALQUIER ÉPOCA EN LA HISTORIA, ESTÁ ÍNTIMAMENTE
RELACIONADO AL PATRÓN CULTURAL DE LA SOCIEDAD; ADICIONALMENTE,
NO PUEDE REALMENTE DESARROLLAR SU HABILIDAD DE ANÁLISIS,
CONOCIMIENTO PROFUNDO, IMAGINACIÓN Y JUICIO SIN UN
ADIESTRAMIENTO CONCRETADO EN AÉREAS PROFESIONALES.

C. LA RESPONSABILIDAD DEL OFICIAL.

a. LA ESPECIALIZACIÓN MILITAR IMPONE AL OFICIAL UNA

RESPONSABILIDAD SOCIAL ESPECIAL; EL EMPLEO DE SU
ESPECIALIZACIÓN UTILIZADA INCONTROLADAMENTE ROMPE EL ORDEN
EN UNA SOCIEDAD. LA SOCIEDAD EMPLEA LAS HABILIDADES MILITARES:
DIRIGIENDO, MANTENIENDO Y ORIENTANDO SU SEGURIDAD MILITAR, EN
FUNCIÓN DE SUS INTERESES GLOBALES. MIENTRAS TODAS LOS
PROFESIONES SON EN ALGUNA FORMA REGULADAS POR EL ESTADO, LA
PROFESIÓN MILITAR ES MONOPOLIZADA POR EL ESTADO. EL DELEGAR
RESPONSABILIDAD EN EL MILITAR, INFIERE EL RECONOCIMIENTO DE SU
HABILIDAD Y ENTRAÑA, DEL OFICIAL LA ACEPTACIÓN DE LAS
RESPONSABILIDAD. AMBAS CARACTERÍSTICAS: RESPONSABILIDAD Y
HABILIDAD, DISTINGUEN AL OFICIAL DE OTROS TIPOS SOCIALES.

b. TODOS LOS ELEMENTOS DE UNA SOCIEDAD TIENE INTERÉS EN SU

SEGURIDAD Y EL ESTADO ES EL DIRECTO RESPONSABLE DE
PROPORCIONARLA, RESPONSABILIZANDO A SUS FUERZAS ARMADAS POR
ELLA.

c. EL OFICIAL NO ACTÚA BÁSICAMENTE POR INCENTIVOS

ECONÓMICOS; LA CARRERA NO ES BIEN REMUNERADA, NI TAMPOCO SE
CONTINÚA EN LA PROFESIÓN POR FACTORES DE BIENESTAR; EL OFICIAL
NO ES UN MERCENARIO QUE TRANSFIERA SUS SERVICIOS A DONDE SEAN
MEJOR RECOMPENSADOS, NO ES UN CIUDADANO-SOLDADO DE TIEMPO
PARCIAL, SINO QUE MANTIENE DESEOS PERMANENTES DE
PERFECCIONAMIENTO Y SUPERACIÓN. LA COMBINACIÓN DE ESTOS
FACTORES CONSTITUYE SU MOTIVACIÓN PROFESIONAL.

d. LA CONDUCTA DEL OFICIAL DENTRO DE LA ESTRUCTURA MILITAR

ES GOBERNADA POR UNA COMPLEJA MASA DE LEYES, REGLAMENTOS,
COSTUMBRES Y TRADICIONES; SU CONDUCTA HACIA LA SOCIEDAD ES
CONDUCIDA POR UNA ACTUALIZACIÓN DE SUS HABILIDADES, MISMAS
QUE SÓLO PUEDEN SER UTILIZADAS PARA PROPÓSITOS APROBADOS POR
LA SOCIEDAD A LA QUE SIRVE A TRAVÉS DE AGENTE POLÍTICO: EL
ESTADO.

e. LA CONDUCTA DEL OFICIAL HACIA EL ESTADO, ES DIRIGIDA POR UN

CÓDIGO EXPLÍCITO, EXPRESADO EN LEYES Y REGLAMENTOS, SIENDO
COMPARABLE A LOS CÁNONES ÉTICOS DE OTRAS PROFESIONES,
TAMBIÉN ESTÁ CONTENIDO EN LA COSTUMBRE, EN LA TRADICIÓN Y EN EL
ESPÍRITU DE LA PROFESIÓN.
 59

f. EL DERECHO LEGAL PARA LA PARTICIPAR LA PROFESIÓN MILITAR

ES LIMITADA A LOS MIEMBROS ACREDITADOS, Y EN EL CASO DE
OFICIALES, JEFES Y GENERALES A LA POSESIÓN DE SU PATENTE, MISMA
QUE SIRVE PARA EJERCER, Y EN FORMA DE TÍTULO, COMO PARA
CUALQUIER OTRA PROFESIÓN.

g. ENTRAR EN ESTE GRUPO, ESTÁ RESTRINGIDO A AQUÉLLOS A

QUIENES SE LES A PROPORCIONADO EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO Y,
PERMITIDO ACTUAR COMO OFICIALES SÓLO AQUELLOS QUE MUESTRAN
COMPETENCIA PROFESIONAL.

h. EL MUNDO PROFESIONAL DEL MILITAR TIENDE HA AISLARLO PARA

LA REALIZACIÓN DE SUS ACTIVIDADES, YA QUE NORMALMENTE VIVE Y
TRABAJA APARTE Y SON LIMITADOS SUS NEXOS CON EL RESTO DE LA
SOCIEDAD, EL OFICIAL, FÍSICA Y SOCIALMENTE TIENE MENOS
OPORTUNIDADES DE MANTENER ESTE CONTACTO QUE OTROS
PROFESIONISTAS. LA LÍNEA QUE SEPARA AL OFICIAL Y CIVILES, ES
PÚBLICAMENTE SIMBOLIZADA POR EL UNIFORME E INSIGNIAS DE SU
JERARQUÍA.

i. DENTRO DE LA PROFESIÓN MILITAR: LOS NIVELES DE

COMPETENCIA SON DISTINGUIDOS POR UNA JERARQUIZACIÓN DE
RANGOS; DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN: POR UNA JERARQUÍA DE
ACTIVIDADES QUE SIGUEN LAS NORMAS EN LA CADENA DE MANDO Y
ADMINISTRACIÓN.

j. LA JERARQUÍA INFIERE Y REFLEJA EL LOGRO PROFESIONAL DEL

INDIVIDUO, MEDIDO EN TÉRMINOS DE EXPERIENCIA, EDUCACIÓN,
HABILIDAD Y ANTIGÜEDAD. LAS DESIGNACIONES DE JERARQUÍA SON
HECHAS A TRAVÉS DEL SISTEMA LEGAL Y NORMATIVO ESTABLECIDO POR
LAS AUTORIDADES CORRESPONDIENTES.

k. UN OFICIAL, CUALQUIERA QUE SEA SU JERARQUÍA REALIZA CIERTO

TIPO DE TRABAJOS Y FUNCIONES EN VIRTUD DE SU RANGO,
ESPECIALIDAD Y EN ATENCIÓN A LOS ASPECTOS LEGALES.

l. EL PERSONAL DE CLASES, CONSIDERANDO LAS JERARQUÍAS DE

SARGENTO SEGUNDO Y PRIMERO HAN RECIBIDO UNA EDUCACIÓN
PROFESIONAL, DESARROLLANDO DESTREZA Y HABILIDADES QUE
CORRESPONDEN A LOS CARGOS Y ESPECIALIDADES QUE SE LE ASIGNAN;
EL RESTO DEL PERSONAL NO RECIBE UNA EDUCACIÓN MILITAR FORMAL,
PROPORCIONÁNDOSELES ÚNICAMENTE EL ADIESTRAMIENTO Y TÉCNICAS
NECESARIAS EN FUNCIÓN DE SUS RESPONSABILIDADES; TODOS ELLOS
SON LO ESPECIALISTAS EN LA APLICACIÓN DE LA VIOLENCIA; PERO NO,
EN LA ADMINISTRACIÓN DE LA VIOLENCIA. PARA LOS ÚLTIMOS SU
VOCACIÓN ES UN CONTRATO, PERO NO UNA PROFESIÓN. ESTA
DIFERENCIA FUNDAMENTAL ENTRE EL OFICIAL, CLASES Y SOLDADOS
REFLEJAN LA LÍNEA DIVISORIA QUE ES INTERNACIONALMENTE MARCADA
 60
EN LAS INSTRUCCIONES MILITARES DEL MUNDO.

m. POR LO QUE, LA DIFERENCIA DE CARACTERES DE LAS

VOCACIONES HACE LA JERARQUÍA ORGANIZACIONAL DISCONTINUA; YA
QUE LOS SOLDADOS Y CABOS NO CONSTITUYEN UNA SITUACIÓN
PROFESIONAL; AUNQUE LOS MISMOS REFLEJEN VARIADAS APTITUDES,
HABILIDADES Y OFICIOS. LOS SOLDADOS O CABOS QUE LLEGAN A
CONVERTIRSE EN OFICIALES, SON PREFERENTEMENTE LA EXCEPCIÓN,
QUE LA REGLA; CONSIDERANDO QUE LA EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO
NECESARIO PARA EL OFICIAL ES NORMALMENTE INCOMPATIBLE CON EL
SERVICIO PROLONGADO QUE PRESTA UN SOLDADO.

D. EL PROFESIONALISMO EN LA VIDA MILITAR, CONCLUSIONES. (5.5)

a. EXISTEN DOS RAZONES IMPORTANTES QUE HACEN DEL

PROFESIONALISMO UN FACTOR IMPORTANTE EN LA VIDA MILITAR.

b. EL MILITAR ES UN SIRVIENTE PÚBLICO RESPONSABLE DE LA

DEFENSA DEL PAÍS

c. EL MILITAR ES RESPONSABLE DE LA VIDA DE SUS SOLDADOS

DERIVADO DE LA ORGANIZACIÓN MILITAR QUE RIGE AL EJERCITO.

E. DURANTE LAS DIFERENTES ACCIONES QUE EFECTÚAN LAS UNIDADES DEL

EJÉRCITO, EL COMANDANTE DEBE TOMAR UNA DECISIÓN, LA CUAL LLEVA
CONSIGO CORRER RIESGOS QUE PONEN EN PELIGRO LA VIDA DE SUS
HOMBRES, PARA CUMPLIR CON LA MISIÓN QUE LE HA SIDO IMPUESTA,
PERO ESTOS RIESGOS SERÁN CUIDADOSAMENTE EVALUADOS EN SU
PLANEAMIENTO Y EJECUCIÓN PARA CUMPLIR CON LA TAREA Y QUE SU
UNIDAD NO SUFRA BAJAS INNECESARIAS.

F. EL MILITAR SE ADIESTRA PARA UTILIZAR Y EMPLEAR CONOCIMIENTOS Y

DESTREZAS ESPECIALES QUE LE HAN SIDO INCULCADAS A TRAVÉS DE SU
VIDA PROFESIONAL FIN DE EFECTUAR UN SERVICIO ESENCIAL AL PAÍS.

G. POR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA MILITAR Y RESPONSABILIDADES

INHERENTES, HAY NECESIDAD DE DESARROLLAR Y MANTENER ALTAS
NORMAS DE CONDUCTA ENTRE LOS MIEMBROS DEL EJÉRCITO ESTAS
NORMAS DE CONDUCTA SE APLICAN A LA RESPONSABILIDADES Y RELACIÓN
DE LOS ELEMENTOS DEL EJÉRCITO, CON LOS CIUDADANOS, SU
COMUNIDAD Y CON OTROS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN.

VI. VALORES PARA EL EJERCICIO DEL MANDO. (6)

AUTODOMINIO, LEALTAD Y GRATITUD. (6.1)

AUTODOMINIO.
 61

FORMA UN CARÁCTER CAPAZ DE DOMINAR LA COMODIDAD Y LOS IMPULSOS

PROPIOS DE SU FORMA DE SER PARA HACER LA VIDA MÁS AMABLE A LOS DEMÁS.

ES EL VALOR QUE NOS AYUDA A CONTROLAR LOS IMPULSOS DE NUESTRO

CARÁCTER Y LA TENDENCIA A LA COMODIDAD MEDIANTE LA VOLUNTAD. NOS
ESTIMULA A AFRONTAR CON SERENIDAD LOS CONTRATIEMPOS Y A TENER
PACIENCIA Y COMPRENSIÓN EN LAS RELACIONES PERSONALES.

EL AUTODOMINIO DEBE DE COMPRENDERSE COMO UNA ACTITUD QUE NOS IMPULSA

A CAMBIAR POSITIVAMENTE NUESTRA PERSONALIDAD. CUANDO NO EXISTE ESA
FUERZA INTERIOR, SE REALIZAN ACCIONES POCO ADECUADAS, GENERALMENTE
COMO RESULTADO DE UN ESTADO DE ANIMO; LA ARMONÍA QUE DEBE DE EXISTIR EN
TODA CONVIVENCIA SE ROMPE; QUEDAMOS EXPUESTOS A CAER EN EXCESOS DE
TODA ÍNDOLE Y ENTRAMOS EN UN ESTADO DE COMODIDAD QUE NOS IMPIDE
CONCRETAR PROPÓSITOS.

CADA DÍA QUE BUSCAMOS EJERCER ESE SEÑORÍO SOBRE NOSOTROS MISMOS,
AUTOMÁTICAMENTE NUESTRO CARÁCTER COMIENZA A MADURAR POR LA
SERENIDAD Y PACIENCIA QUE IMPRIME ESTE VALOR, LA VOLUNTAD NOS LIBERA DEL
DESANIMO, CONTROLAMOS NUESTROS GUSTOS Y VIVIMOS MEJOR LA SOBRIEDAD,
EN POCAS PALABRAS, ENTRAMOS EN UN PROCESO DE SUPERACIÓN CONTANTE.

ALGUNAS PERSONAS HAN OPINADO QUE LA FUENTE PARA LOGRAR EL

AUTODOMINIO PROVIENE DE LA APLICACIÓN DE ALGUNAS TÉCNICAS PARA
RELAJARSE, Y AUNQUE EFECTIVAMENTE PUEDEN AYUDAR, NO DEBEMOS PERDER
DE VISTA QUE LOS VALORES SE FORMAN A TRAVÉS DEL EJERCICIO DIARIO, CON EL
ESFUERZO POR DESCUBRIR EN NUESTRA PERSONALIDAD AQUELLOS RASGOS
POCO FAVORABLES.

LAS COSTUMBRES Y HÁBITOS DETERMINAN EN MUCHO LA FALTA DE AUTODOMINIO.

DEBEMOS DE COMENZAR POR ANALIZAR CUALES DE ELLAS NOS CONDICIONAN E
IMPIDEN VIVIR ESTE VALOR.

EL AUTODOMINIO NOS AYUDA A RECONOCER LOS DISTINTOS ASPECTOS DE

NUESTRA PERSONALIDAD Y NUESTRA FORMA DE REACCIONAR ANTE
DETERMINADAS CIRCUNSTANCIAS. DEBEMOS CAMBIAR NUESTRAS DISPOSICIONES
EN SENTIDO POSITIVO; EN LUGAR DE MOLESTARME POR LA LENTITUD DE ¨X¨
EMPLEADO –CUYO RITMO DE TRABAJO ES ASÍ-, AHORA NO SOLO EVITARE EL
DISGUSTO Y LLAMADA DE ATENCIÓN, PROCURARE DARLE UN BUEN CONSEJO QUE
LE AYUDE A MEJORAR. LO MISMO APLICA PARA LOS HIJOS, EL CÓNYUGE Y HASTA
CON ALGUNOS AMIGOS. ESTE CAMBIO NO ES SENCILLO, REQUIERE ATENCIÓN Y
ESFUERZO PARA ANTICIPAR NUESTRAS RELACIONES, LO CUAL SIGNIFICA REMAR
CONTRACORRIENTE PARA CORREGIR ESTE MAL HABITO.

OTRAS DE LAS COSTUMBRES MAS ARRAIGADAS SE ENCUENTRAN EN EL TERRENO

DE LOS GUSTOS Y COMODIDADES PERSONALES, EN APARIENCIA ES POCO
SIGNIFICATIVO PRIVARSE DE UNA GOLOSINA A MEDIA MAÑANA, QUEDARSE EN CAMA
MAS DE LO DEBIDO, TERMINAR DE TRABAR ANTES DE LA HORA DE SALIDA, O
 62
BUSCAR COMO PERDER EL TIEMPO PARA LLEGAR MAS TARDE A CASA Y EVADIR
ALGUNA OCUPACIÓN, PERO CADA UNA DE ESTAS CASA PEQUEÑAS CONSTITUYE UNA
EXCELENTE OPORTUNIDAD PARA PRACTICAR EL AUTODOMINIO. QUIEN TIENE LA
CAPACIDAD DE PRIVARSE DE UN GUSTO, TAMBIÉN TENDRÁ LA FORTALEZA PARA
SOPORTAR SITUACIONES DESAGRADABLES.

PARA ALGUNAS PERSONAS, LA FALTA DE ESTE VALOR SE MANIFIESTA POR EL

DESEO DE CONVERTIRSE EN EL CENTRO DE ATENCIÓN DE TODO LUGAR, ACAPARAR
LAS CONVERSACIONES, PRESUMIR DE SUS LOGROS, COMPARARSE
CONTINUAMENTE CON LOS DEMÁS., EL AUTODOMINIO TAMBIÉN AYUDA A SER MAS
SENCILLOS, HOMBRES Y MUJERES DE ACCIÓN Y NO DE PALABRAS INÚTILES.

EN FAMILIA ESTE VALOR ES INDISPENSABLE PARA LA SANA CONVIVENCIA, PUES

IMPLICA APRENDER A TOLERAR Y PASAR POR ALTO LAS PEQUEÑAS FRICCIONES
COTIDIANAS, NO SE TRATA DE DESENTENDERSE, SINO DE DAR EJEMPLO DE
SERENIDAD, COMPRENSIÓN Y CARIÑO, PRINCIPALMENTE CUANDO SE TIENE LA
RESPONSABILIDAD DE EDUCAR A LOS HIJOS.

TAMBIÉN NOS AYUDA A ESTAR PENDIENTES DE LAS NECESIDADES DE LOS DEMÁS Y

PRESTARLES SERVICIOS, PUES LA COMODIDAD NOS HACE ESPERAR SER
ATENDIDOS, MIENTRAS QUE EL AUTODOMINIO NOS IMPULSA A SER MAS
PARTICIPATIVOS EN LOS QUEHACERES COTIDIANOS.

EN EL CONTEXTO DE LAS RELACIONES PERSONALES, EL AUTODOMINIO NOS

IMPULSA A SER DISCRETOS Y MADUROS PARA EVITAR LAS MURMURACIONES, LA
CRITICA Y LA DIFAMACIÓN DE LOS DEMÁS POR CUALQUIER SITUACIÓN QUE ES
INCOMPATIBLE CON NUESTRA FORMA DE PENSAR.

LA PRACTICA DEL AUTODOMINIO TAMBIÉN NOS INDUCE A PERFECCIONAR NUESTROS

HÁBITOS DE TRABAJO, APROVECHAR MAS EL TIEMPO, TENER MAS CUIDADO EN LO
QUE HACEMOS, ¨DAR EL EXTRA¨ CUANDO SE NECESITE. EN EL CAMPO ESCOLAR Y
PROFESIONAL SIEMPRE ES NECESARIO EL PERFECCIONAMIENTO, QUE SOLO SE
ALCANZA CON ESFUERZO, ALEJANDO LA PEREZA Y LA MENTALIDAD CONFORMISTA.

- PARA INICIAR Y DESARROLLAR EL AUTODOMINIO, CONSIDERA COMO IMPORTANTE:

- APRENDE A ESCUCHAR. DE LO CONTRARIO, SE CONVIERTE EN LA MUESTRA MAS

CLARA DE LA FALTA DE AUTODOMINIO.

- PROCURA NO DISTINGUIRTE POR COMER ABUNDANTEMENTE, DECIR

DISPARATES, VESTIR DE FORMA ESTRAFALARIA, MOSTRAR POCA EDUCACIÓN O
MALOS MODALES.

- EVITA EL DESEO DE ENTERARTE DE LO QUE NO TE INCUMBE, HACE COMENTARIOS

IMPRUDENTES Y DAR CONSEJOS NO SOLICITADOS, ESO ES SER ENTROMETIDO.

- CUIDA ESPECIALMENTE TUS RELACIONES PERSONALES, EVITA SUPONER LAS

PALABRAS Y ACTITUDES QUE LOS DEMÁS TIENEN Y QUE MOTIVAN TU ENOJO. LO
MAS IMPORTANTE ES QUE TU CAMBIES DE ACTITUD, QUE HASTA AHORA TAMBIÉN
ES PREDECIBLE.
 63
- DEDICA UNOS MINUTOS CADA DÍA PARA REFLEXIONAR Y ELABORAR UNA PEQUEÑA
LISTA SOBRE LAS SITUACIONES COTIDIANAS QUE NORMALMENTE TE DISGUSTAN,
PROVOCAN PEREZA, CAES EN EXCESOS Y AQUELLAS EN LAS QUE EVADES TUS
RESPONSABILIDADES. NO TE PREOCUPES SI EN UN PRINCIPIO SON POCAS, MAS
ADELANTE SEGUIRÁS DESCUBRIENDO OTRAS NO MENOS IMPORTANTES.

- DE LA LISTA OBTENIDA SELECCIONA DOS DE TODAS ELLAS (PUEDES ELEGIR

ENTRE LAS INTERRUPCIONES EN EL TRABAJO, COMPRAR LOS VÍVERES PARA EL
HOGAR, DESVELARTE CON FRECUENCIA, DEDICAR EL TIEMPO NECESARIO AL
ESTUDIO ETC.), REFLEXIONA SOBRE LA ACTITUD CORRECTA QUE DEBES DE
ADOPTAR Y LLÉVALAS A LA PRACTICA POR UNA O DOS SEMANAS, DESPUÉS DE
ESE PERIODO ELIGE OTRAS Y ASÍ SUCESIVAMENTE.

LA PERSONA QUE APRENDE A CONTROLARSE INTERIORMENTE TIENE EL PRIVILEGIO

DE VIVIR UNA ALEGRÍA AUTENTICA, PUES JAMÁS SE DEJA LLEVAR POR LOS
DISGUSTOS Y CONTRATIEMPOS, ADEMÁS, TIENE LA TRANQUILIDAD DEL DEBER
CUMPLIDO, PUES POR EL CONTROL QUE TIENE SOBRE LA COMODIDAD, ES CAPAZ DE
CUMPLIR CON SUS DEBERES OPORTUNAMENTE.
CONSECUENTEMENTE, TODO ESTO LE AYUDA A TENER EXCELENTES RELACIONES
PERSONALES, POR LA CORDIALIDAD Y DELICADEZA QUE MANTIENE EN SU TRATO.

LEALTAD.

CONOCE ESTE VALOR SIN EL CUAL NOS QUEDAMOS SOLOS Y QUE DEBEMOS VIVIR
NOSOTROS ANTES QUE NADIE, (LA LEALTAD TIENE UN CORAZÓN TRANQUILO).

PROBABLEMENTE NADIE ENTIENDE MEJOR LA LEALTAD QUE AQUEL A QUIEN LE HAN

TRAICIONADO ALGUNA VEZ.

TODOS ESPERAMOS LEALTAD DE LOS DEMÁS, A NADIE LE GUSTA SER TRAICIONADO,

O SABER QUE ALGUIEN HABLO MAL DE NOSOTROS. POR SUPUESTO QUE NOS
PARECE TERRIBLE CUANDO, TRAS MUCHOS AÑOS DE PRESTAR NUESTROS
SERVICIOS SOMOS CAMBIADOS DE ADSCRIPCIÓN DE IMPROVISO POR UN
COMENTARIO ADVERSO O UNA CALUMNIA, O SIMPLEMENTE QUE SE DUDE DE
NUESTRA HONESTIDAD Y PROFESIONALISMO, DETECTAR LA LEALTAD (O
DESLEALTAD), EN LOS DEMÁS ES FÁCIL, PERO ¿CÓMO ESTOY VIVIENDO YO LA
LEALTAD? ¿REALMENTE SE QUE ES? ¿QUÉ ESPERAN LOS DEMÁS DE MI?

LA LEALTAD ES UN CORRESPONDER, UNA OBLIGACIÓN QUE SE TIENE AL HABER

OBTENIDO ALGO PROVECHOSO. ES UN COMPROMISO A DEFENDER LO QUE
CREEMOS Y EN QUIEN CREEMOS. POR ESO EL CONCEPTO DE LA LEALTAD SE DA EN
TEMAS COMO LA PATRIA, EL SERVICIO, LA FAMILIA, LA AMISTAD, O EL
COMPAÑERISMO. CUANDO ALGO O ALGUIEN NOS HAN DADO ALGO BUENO, LE
DEBEMOS MUCHO MAS QUE AGRADECIMIENTO.

LA LEALTAD ES UN VALOR, PUES QUIEN ES TRAIDOR SE QUEDA SOLO, DEBEMOS SER

LEALES CON AQUELLOS QUE NOS HAN AYUDADO; UN COMPAÑERO DE TRABAJO QUE
NOS ENSEÑO NUESTRO NUEVO CARGO, CON NUESTROS SUBORDINADOS, IGUALES
O SUPERIORES, QUE NOS ACOGEN CON FRATERNAL AMISTAD Y NOS DAN SU CÁLIDO
ALIENTO CUANDO LLEGAMOS A UNA UNIDAD, DEPENDENCIA O INSTALACIÓN. LA
LEALTAD ES DEFENDER QUIEN NOS HA AYUDADO, A ¨SACAR LA CARA¨ Y SOBRE
 64
TODO A TRABAJAR CON DEDICACIÓN POR QUIEN ES NUESTRO COMANDANTE, JEFE
O DIRECTOR.

CUANDO SOMOS LEALES, LOGRAMOS LLEVAR LA DISCIPLINA, AMISTAD Y CUALQUIER

OTRA RELACIÓN A SU ETAPA MAS PROFUNDA. TODOS PODEMOS TENER UN AMIGO
SUPERFICIAL, O TRABAJAR EN UN DESTINO SIMPLEMENTE POR QUE NOS PAGAN.
SIN EMBARGO LA LEALTAD IMPLICA UN COMPROMISO QUE VA MAS HONDO: ES EL
ESTAR CON LA GENTE CON LA QUE TRABAJAMOS EN LAS BUENAS Y EN LAS MALAS,
ES TRABAJAR NO SOLO POR QUE NOS PAGAN, SINO POR QUE TENEMOS UN
COMPROMISO MAS PROFUNDO, EN ESTE CASO CON EL HEROICO COLEGIO MILITAR,
QUE ES EN DONDE TRABAJAMOS O ESTUDIAMOS Y CON LA SOCIEDAD MISMA, A LA
QUE NOS REINTEGRAREMOS A SERVIRLE A TRAVÉS DEL CUMPLIMIENTO CON
ESMERO DE NUESTRAS RESPONSABILIDADES.

LA LEALTAD ES UNA LLAVE QUE NOS PERMITE TENER AUTENTICO ÉXITO CUANDO
NOS RELACIONAMOS. LA LEALTAD ES UN VALOR QUE NO ES FÁCIL DE ENCONTRAR.
ES POR SUPUESTO, MAS COMÚN AQUELLA PERSONA QUE AL SABER QUE PUEDE
OBTENER ALGO DE NOSOTROS SE NOS ACERQUE Y CUANDO DEJAMOS DE SERLE
ÚTIL NOS ABANDONA SIN MAS. ES FRECUENTE SABER QUE ALGUIEN FRECUENTA UN
GRUPO CONTRARIO POR QUE LE DA MAS BENEFICIOS. Y LO QUE ACABA
OCURRIENDO ES QUE NADIE CONFÍA EN ESE TIPO DE PERSONAS, PERO CUIDADO EL
QUE SE APROVECHA DE CIRCUNSTANCIAS PARTICULARES A LA LARGA TIENE QUE
PAGAR, HAY INNUMERABLES EJEMPLOS QUE USTEDES MISMOS TIENEN EN MENTE
NADA MAS RECUÉRDENLOS…

PODEMOS VER COMO ACTITUDES DESLEALES:

- LAS CRITICAS QUE SE HACEN DE LOS COMPAÑEROS DE TRABAJO O ESTUDIO,

HACIENDO HINCAPIÉ EN SUS DEFECTOS, LO LIMITADO DE SUS CUALIDADES O LO
MAL QUE HACEN SU TRABAJO.

- HABLAR MAL DE NUESTROS JEFES, MAESTROS O DEL PROPIO COLEGIO.

- DIVULGAR LAS CONFIDENCIAS QUE SE NOS HAN HECHO.

- QUEJARNOS DEL MODO DE SER DE ALGUIEN Y NO AYUDARLO PARA QUE SE

SUPERE.

- DEJAR UNA AMISTAD POR RAZONES INJUSTIFICADAS Y DE POCA TRASCENDENCIA,

COMO LA ENVIDIA POR UN CARGO MEJOR, MAYOR CAPACIDAD DE DICHA
PERSONA O POR EL MODO DE HABLAR, VESTIR O CONDUCIRSE EN PÚBLICO.

- INFORMAR CON FALSEDAD SOBRE DETERMINADOS ASUNTOS CON EL FIN DE

EVADIR RESPONSABILIDADES, LO CUAL ES GRAVE PUES DAÑA AL QUE EJERCE EL
MANDO.

- EL POCO ESFUERZO O LA NEGLIGENCIA QUE SE PONE AL HACER UN TRABAJO, NO

DEDICÁNDOLE TODO NUESTRO CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA.
 65
COMO VEMOS, LA LEALTAD SE RELACIONA ESTRECHAMENTE CON OTROS VALORES
COMO LA AMISTAD, EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD Y LA HONESTIDAD ENTRE
OTRAS.

NO BASTA CONTRADECIR LAS ACTITUDES DESLEALES PARA SER LEAL, ES

NECESARIO DETENERNOS A CONSIDERAR ALGUNOS ASPECTOS:

- EN TODA RELACIÓN SE ADQUIERE UN DEBER RESPECTO A LAS PERSONAS, COMO

LA CONFIANZA Y EL RESPETO QUE DEBE DE HABER ENTRE PADRES E HIJOS, DEL
DIRECTOR DE ESTE PLANTEL CON LOS PROFESORES, ALUMNOS Y CON EL
PERSONAL DE LA PLANTA HACIA SU DIRECTOR Y CON SU COLEGIO, ASÍ COMO
ENTRE LOS COMPAÑEROS DE ARMAS, AMIGOS Y LAS INTERRELACIONES ENTRE
LAS DIFERENTES JERARQUÍAS.

- ES NECESARIO RECONOCER LOS VALORES QUE REPRESENTAN LAS

INSTITUCIONES O AQUELLOS QUE PROMUEVEN LAS PERSONAS CON SUS IDEAS Y
ACTITUDES, NUNCA SERA BUENA IDEA QUE UNA PERSONA QUE SE PREOCUPA
POR VIVIR LOS VALORES, TRABAJE EN UN LUGAR DONDE SE HACEN FRAUDES O
IMPERA LA CORRUPCIÓN, ASPECTOS QUE SE TENDRÍAN QUE REMEDIAR.

- SE DEBEN BUSCAR Y CONOCER LOS VALORES PERMANENTES PARA CUALQUIER

SITUACIÓN, DE OTRA FORMA SE ES ¨LEAL¨ MIENTRAS SE COMPARTEN LAS MISMAS
IDEAS. LA PERSONA QUE CONVIVE EN UN AMBIENTE DE DIVERSIÓN MALSANA Y
EXCESOS, PRONTO SE ALEJARA Y EMPEZARA A HABLAR MAL DE AQUELLOS QUE
DEJARON DE PARTICIPAR EN SUS ACTIVIDADES.

- LA LEALTAD NO ES CONSECUENCIA DE UN SENTIMIENTO EFECTIVO, ES EL

RESULTADO DE UNA DELIBERACIÓN MENTAL PARA ELEGIR LO QUE ES CORRECTO,
EL MENTIR PARA ENCUBRIR LAS FALTAS DE UN COMPAÑERO DE TRABAJO O
AMIGO (EN LA CASA, EL TRABAJO O LA ESCUELA) NO NOS HACE LEALES SINO
CÓMPLICES.

- SI SE COLOCA COMO VALOR FUNDAMENTAL EL ALCANCE DE OBJETIVOS, SE

PIERDE EL SENTIDO DE COOPERACIÓN. LA PERSONA QUE PARTICIPA DE UNA
ACTIVIDAD SOLO POR EL ÉXITO QUE SE TIENE, FÁCILMENTE ABANDONA LA
EMPRESA POR QUE LAS COSAS NO SALEN BIEN O SIMPLEMENTE DEJA DE
OBTENER LOS BENEFICIOS A LOS QUE ESTABA ACOSTUMBRADO.

- LO IMPORTANTE ES VIVIR LOS VALORES POR LO QUE REPRESENTAN, NO POR LAS

PERSONAS QUE EN ALGÚN MOMENTO DICTAN UNA NORMA, TODO TRABAJO SE
DEBE DE HACER BIEN, NO POR QUEDAR BIEN CON EL JEFE, NI SER DE LA CORTE O
LAMBISCÓN DEL JEFE.

CON TODO LO ANTERIOR VEREMOS QUE AUN SIN DARNOS CUENTA, LAS
RELACIONES QUE HEMOS SABIDO MANTENER SE DEBEN EN GRAN MEDIDA A LA
VIVENCIA DEL VALOR DE LA LEALTAD. NO BASTA CONOCER LOS VALORES, ES
NECESARIO DARLOS A CONOCER Y REFORZARLOS PARA LOGRAR UN CAMBIO DE
ACTITUD, AL HACERLO, LOGRAMOS MADURAR LA AMISTAD Y FORTALECER EL
EFECTO Y LA SANA CONVIVENCIA.

GRATITUD.
 66

DE PERSONAS BIEN NACIDAS ES SER AGRADECIDAS ¿CÓMO VIVIR MEJOR ESTE

VALOR?

DICEN QUE DE TODOS LOS SENTIMIENTOS HUMANOS LA GRATITUD ES EL MAS

EFÍMERO DE TODOS, PERO EL MAS DOLOROSO CUANDO SE CONTEMPLA A LA GENTE
INGRATA Y A LA VEZ EL MAS FORTALECEDOR CUANDO LAS PERSONAS DEMUESTRAN
SU GRATITUD. EL SABER AGRADECER ES UN VALOR EN EL QUE POCAS PERSONAS
DEMUESTRAN SU GRATITUD. EL SABER AGRADECER ES UN VALOR EN EL QUE
POCAS VECES SE PIENSA, YA NUESTRAS ABUELAS NOS LO DECÍAN ¨DE PERSONAS
BIEN NACIDAS ES SER AGRADECIDAS¨

PARA ALGUNOS ES MUY FÁCIL DAR LAS GRACIAS POR LOS PEQUEÑOS SERVICIOS
COTIDIANOS QUE RECIBIDOS, EL MESERO QUE NOS SIRVE EL DESAYUNO EN EL
COMEDOR, EL CONDUCTOR DEL AUTOBÚS QUE NOS TRANSPORTA, LA OFICINA O EL
SALÓN ASEADO, EL PROFESOR QUE SE ESMERA EN DAR EN FORMA EXCELENTE SU
MATERIA DE ESTADO MAYOR… PERO NO SIEMPRE ES ASÍ.
SER AGRADECIDO ES MAS QUE SABER PRONUNCIAR UNAS PALABRAS DE FORMA
MECÁNICA, LA GRATITUD ES AQUELLA ACTITUD QUE NACE DEL CORAZÓN DE LOS
MAS PROFUNDO DE NUESTROS SENTIMIENTOS EN APRECIO A LO QUE ALGUIEN MAS
HA HECHO POR NOSOTROS.
LA GRATITUD NO SIGNIFICA DEVOLVER EL FAVOR, NO SIGNIFICA DEVOLVER LOS
FAVORES Y QUEDAR EXACTAMENTE IGUALES… EL AGRADECIMIENTO NO ES PAGAR
UNA DEUDA, ES RECONOCER LA GENEROSIDAD AJENA CON HUMILDAD Y
AGRADECIMIENTO.
LA PERSONA AGRADECIDA BUSCA TENER OTRAS ATENCIONES CON LAS PERSONAS,
NO PENSANDO EN PAGAR, POR EL BENEFICIO RECIBIDO, SINO EN DEVOLVER LA
MUESTRA DE AFECTO O CUIDADO QUE TUVO, ¿HAN NOTADO COMO SUS HIJOS
AGRADECEN LO OBSEQUIOS DE USTEDES? LO HACEN CON UNA SONRISA, UN
ABRAZO Y UN BESO, ¿DE QUE OTRA MANERA PODRÍAN AGRADECER Y
CORRESPONDER UNOS NIÑOS? SIN EMBARGO CON ESO A LOS PADRES LES BASTA.
LAS MUESTRAS DE AFECTO SON UNA FORMA VISIBLE DE AGRADECIMIENTO; LA
GRATITUD NACE POR LA ACTITUD QUE TUVO LA PERSONA, MAS QUE POR EL BIEN (O
BENEFICIO) RECIBIDO.
CONOCEMOS A PERSONAS A QUIENES TENEMOS ESPECIAL ESTIMA, PREFERENCIA
O CARIÑO POR ¨TODO¨ LO QUE NOS HAN DADO; PADRES, DIRECTORES,
COMANDANTES, JEFES, MAESTROS, CÓNYUGE, AMIGOS, ETC., EL MOTIVO DE
NUESTRO AGRADECIMIENTO SE DEBE AL DESINTERÉS QUE TUVIERON A PESAR DEL
CANSANCIO Y LA RUTINA, NOS DIERON SU TIEMPO, CONSEJOS Y CUIDADOS.
NUESTRO AGRADECIMIENTO DEBE SURGIR DE LO MÁS PROFUNDO DE NUESTRO
CORAZÓN.
NO SIEMPRE CONTAMOS CON LA PRESENCIA DE ALGUIEN QUE ESTE DISPUESTO A
AYUDARNOS SIN RESERVAS, COMO SALIR DE UN APURO, ELABORAR BIEN UN
ESTUDIO, COMO ESTUDIAR Y ENTENDER LA LOGÍSTICA, ESTRATEGIA, ESTADO
MAYOR, ¡COMO AGRADECEMOS QUE ALGUIEN SE PREOCUPA POR NOSOTROS Y NOS
TIENDE LA MANO EN LO QUE NECESITAMOS CUANDO REALMENTE SE NOS CIERRAN
TODAS LAS PUERTAS!
 67

EL CAMINO PARA VIVIR EL VALOR DEL AGRADECIMIENTO TIENE ALGUNAS NOTAS

CARACTERÍSTICAS QUE IMPLICAN;
- RECONOCER EN LOS DEMÁS EL ESFUERZO POR SERVIR.
- ACOSTUMBRARNOS A DAR LAS GRACIAS.
- TENER PEQUEÑOS DETALLES DE ATENCIÓN CON TODAS LAS PERSONAS.
- LA PERSONA QUE MAS SIRVE ES LA QUE SABE SER MAS AGRADECIDA.

GENEROSIDAD, SENCILLEZ Y CONSEJO. (6.2)

GENEROSIDAD.

DAR Y DARSE. EL VALOR QUE NOS HACE MEJORAR COMO PERSONAS.

EN ESTA ÉPOCA, SE EXALTA COMO VALORES SUPREMOS LA COMODIDAD, EL ÉXITO

PERSONAL Y LA RIQUEZA MATERIAL, SIN EMBARGO LA GENEROSIDAD PARECE SER
LO ÚNICO QUE VERDADERAMENTE VALE LA PENA EN ESTA VIDA.

EL EGOCENTRISMO NOS LLEVA A LA INFELICIDAD. QUIENES REALMENTE HAN HECHO

ALGO QUE HA VALIDO LA PENA EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD HAN SIDO LOS
HOMBRES MAS GENEROSOS. CUANDO LA ATENCIÓN SE VUELCA HACIA EL ¨YO¨, SE
ACABA HACIENDO UN DOBLE DAÑO; A LOS DEMÁS MIENTRAS SE LES PASA ENCIMA, Y
A UNO MISMO, PORQUE A LA POSTRE SE QUEDA SOLO.

PERO ¿QUÉ ES LA GENEROSIDAD? ¿ES DAR LIMOSNA A UN NIÑO DE LA CALLE? ¿ES

INVERTIR MI TIEMPO EN OBRAS DE CARIDAD?, SI DEFINITIVAMENTE ESO ES
GENEROSIDAD, PERO TAMBIÉN ES GENEROSIDAD PRIMERO COMPRENDER Y
DESPUÉS SER COMPRENDIDO, TENER EMPATÍA CUANDO SE ESCUCHA AL AMIGO EN
SUS VENTURAS Y DESVENTURAS; GENEROSIDAD ES PENSAR Y ACTUAR HACIA LOS
DEMÁS, HACIA FUERA, NO HACIA ADENTRO.

CUANDO SE ENTREGA LO QUE SOLO UNO PUEDE DAR Y QUE NO PUEDE

COMPRARSE EN NINGÚN CENTRO COMERCIAL, ES CUANDO LA VERDAD SE ILUMINA
Y SOBRE TODO, ENTENDEMOS Y VIVIMOS LA GENEROSIDAD EN SU MAS PROFUNDO
SENTIDO; LA ENTREGA DE SI MISMO.

SIEMPRE ES MAS FÁCIL HACER UN ACTO GRANDIOSO POR LO CUAL NOS ADMIREN,
QUE SIMPLEMENTE DARNOS A LOS DEMÁS SIN OBTENER NINGÚN CRÉDITO. Y ES
QUE TODOS TENDEMOS A BUSCAR EL PROPIO BRILLO, LA PROPIA SATISFACCIÓN, EL
PREVALECER SOBRE LOS DEMÁS Y SOLEMOS EVITAR EL DAR NUESTRA LUZ A LOS
DEMÁS. ES OBLIGADO PUES, QUE EN NUESTRO PRIMER ENCUENTRO CON LA
GENEROSIDAD, NOS RESULTE ESTE VALOR POCO ATRACTIVO Y QUIZÁ HASTA
INCOMPRENSIBLE. PERO VERDADERAMENTE, LA GENEROSIDAD RESUELVE MUCHOS
PROBLEMAS.
 68
DAR SIN ESPERAR NADA A CAMBIO, ENTREGAR LA VIDA, ESO ES GENEROSIDAD. Y
NO ES UN VALOR PASADO DE MODA. LA GENEROSIDAD ES LA PUERTA DE LA
AMISTAD, EL CIMIENTO DE LAS BUENAS RELACIONES, LA ESTRELLA DE LA
SOCIEDAD. Y LO MEJOR DE TODO ES QUE NOSOTROS PODEMOS SER GENEROSOS
MUY FÁCILMENTE.

¿CÓMO?
- SONRIENDO A LOS DEMÁS SIEMPRE.
- OFRECIENDO NUESTRA AYUDA.
- PONIÉNDONOS EN LOS ZAPATOS DEL OTRO.
- TENIENDO PEQUEÑOS DETALLES DE ATENCIÓN CON TODOS SIN DISTINGUIR PERO
SIR SER SERVIL CON NADIE.
PERO NO HAY QUE SER TACAÑOS CON LA GENEROSIDAD. HAY MUCHA GENTE QUE
PODRÍA CONSOLARSE CON NUESTRA AYUDA SI HACEMOS UN ESFUERZO SUPERIOR.
¿CUÁNDO VAMOS A VISITAR A NUESTROS COMPAÑEROS ENFERMOS AL HOSPITAL?
¡PUES PRECISAMENTE COMO NADIE LO HACE, ES EL MOMENTO DE QUE ALGUIEN LO
HAGA! NADIE NOS VA A DAR UN APLAUSO, O UNA MEDALLA POR HACERLO, LO QUE
IMPORTA ES QUE A PESAR DE NUESTROS DEFECTOS Y MISERIAS, PODAMOS HACER
UNA DIFERENCIA EN LA VIDA DE ALGUIEN.

SER GENEROSOS AUNQUE HOY EN DÍA ES INUSUAL, NO ES DIFÍCIL, TAMBIÉN ES

PARTE DE NUESTRA NATURALEZA. SEAMOS GENEROSOS CON EL PERSONAL A
NUESTRAS ORDENES Y EN TODOS LOS ASPECTOS DE NUESTRA VIDA, ES MUY
IMPORTANTE SENTIR A LAS PERSONAS QUE SON ÚTILES Y QUE GOZAN SIEMPRE DE
NUESTRA SOLIDARIDAD, COMPAÑERISMO Y RECONOCIMIENTO. ENTENDAMOS QUE
EL YO DEBE DEJAR UN POCO DE LUGAR A LOS DEMÁS Y ENTREGAR LO QUE UNO
TIENE. EN SILENCIO, SIN REFLECTORES. AHÍ, ES DONDE ESTA LA GRANDEZA DE LA
GENEROSIDAD.

SENCILLEZ (HUMILDAD).

AYUDA A SUPERAR EL DESEO DESMEDIDO POR SOBRESALIR, SENTIRNOS

DISTINGUIDOS Y ADMIRADOS SOLO POR LA APARIENCIA EXTERNA. NUESTRO
INTERIOR, NUESTRO CORAZÓN ES LO QUE VERDADERAMENTE CUENTA. UNA
PERSONA SENCILLA GANA MAS CORAZONES.

UNA PERSONALIDAD SENCILLA A VECES PUEDE PASAR INICIALMENTE

DESAPERCIBIDA, PERO SU FORTALEZA INTERIOR Y EL MAGNETISMO QUE IRRADIA ES
MUCHO MAS PROFUNDO Y PERDURABLE.

PROBABLEMENTE NO HAY NADA MAS CHOCANTE QUE UNA PERSONALIDAD INFLADA

O QUIENES SE VANAGLORIAN CONSTANTEMENTE DE SUS PROPIOS LOGROS,
CUALIDADES Y POSIBILIDADES. UNA PERSONALIDAD SENCILLA A VECES PUEDE
PASAR INICIALMENTE DESAPERCIBIDA, PERO SU FORTALEZA INTERIOR Y SU
ENCANTO ES MUCHO MAS PROFUNDO Y PERDURABLE.

LA PERSONALIDAD SENCILLA ES ÚNICA, RECIA, SIN ADORNOS NI ARTIFICIOS, NO LE

HACE FALTA MOSTRAR Y PONER EN UN ESCAPARATE SUS POSESIONES Y
CUALIDADES PORQUE SON EVIDENTES Y NATURALES. LA SENCILLEZ NOS ENSEÑA A
SABER QUIENES SOMOS Y LO QUE PODEMOS. ES UNA VIRTUD DE LIDERES DE
EXCELENCIA.
 69

LA PERSONA HUMANA ESTA DOTADA DE INTELIGENCIA, CUALIDADES Y HABILIDADES.

PERO ¿PARA QUE CONVERTIR NUESTRA VIDA EN UNA ETERNA COMPETENCIA? ¿DE
QUE SIRVE ESTARME COMPARANDO CONSTANTEMENTE CON LOS DEMÁS? EL
PROGRESO INTERNO, DONDE NOSOTROS CRECEMOS ES EN VERDAD LO
IMPORTANTE.

POR OTRA PARTE, CON FRECUENCIA SE DESVIRTÚA LA IMAGEN DE LAS PERSONAS

SENCILLAS, HACIÉNDOLOS SINÓNIMO DE TIMIDEZ E INGENUIDAD, LA SENCILLEZ NO
ES POBREZA NI MENDICIDAD, ES TENER LO QUE SE NECESITA PERO SIN CAPRICHOS
SUPERFICIALES. LA SENCILLEZ NO ES SUCIEDAD, LA PULCRITUD NO ESTA REÑIDA
CON LA HUMILDAD DEL CORAZÓN.

ENTIÉNDASE QUE LA SENCILLEZ NO IMPLICA EL DESCONOCIMIENTO DEL PODER

LEGAL Y DEL CONOCIMIENTO QUE DA LA PREPARACIÓN PROFESIONAL, O LA
EXPERIENCIA, SIMPLEMENTE UBIQUÉMONOS EN EL TRATO DE NUESTROS
SUPERIORES QUE TIENEN ESA VIRTUD ESTELAR Y QUE NO SE LE LLAME
BLANDENGUERÍA, NO NOS VAYAN A UBICAR EN FORMA VERGONZOSA.

AHORA BIEN, EL VALOR DE LA SENCILLEZ TIENE DISTINTAS MANIFESTACIONES ¿Qué

HACE UNA PERSONA PARA SER SENCILLA? EN EL CASO DE NUESTRA FORMA DE
HABLAR PODEMOS CITAR VARIOS EJEMPLOS, UNA PERSONA SENCILLA…

- UTILIZA CON MESURA LA PALABRA, EVITANDO ACAPARAR LAS CONVERSACIONES

PARA CONVERTIRSE EN EL CENTRO DE ATENCIÓN; DEL MISMO MODO SU
LENGUAJE ES APROPIADO, SIN RECURRIR A PALABRAS ALTISONANTES, DE MAL
GUSTO O FRASES CORRIENTES PARA HACERSE NOTAR.

- TIENE UN LENGUAJE COMPRENSIBLE Y ADECUADO A LA OCASIÓN, SIN CAER EN EL

USO DE PALABRAS CULTAS O RIMBOMBANTES, PARA FORMAR UNA IMAGEN
ERUDITA Y DE VASTO CONOCIMIENTO, LO CUAL NO SIEMPRE ESTA DE ACUERDO A
NUESTRA REALIDAD.

- EN UNA CONVERSACIÓN QUE GIRA ALREDEDOR DE SU COMPETENCIA

PROFESIONAL, NUNCA APROVECHARA EL MOMENTO PARA DAR UNA CÁTEDRA
SOBRE EL TEMA; ES DE MUY MAL GUSTO, SOBRE TODO SI EN NINGÚN MOMENTO
SE LE HA PEDIDO SU OPINIÓN PROFESIONAL.

- EVITA HABLAR EN TODO MOMENTO DE SUS LOGROS, ACIERTOS Y

RECONOCIMIENTOS ALCANZADOS. SI BIEN ES MODESTO ESCUCHAR DE LA BUENA
FORTUNA PRESENTE, LLEGA AL PUNTO DE INTOLERABLE, EXALTAR LAS GLORIAS
PASADAS (YO HICE, YO TUVE...) QUE EN NADA CONCUERDA CON LA SITUACIÓN
ACTUAL. LO MAS DIGNO, ES OMITIR TODA MANIFESTACIÓN OSTENTOSA DE
NUESTRA INTELIGENCIA, HABILIDADES Y BIENES MATERIALES., PODEMOS DECIR
QUE INTERNAMENTE, NUESTRAS IDEAS Y PENSAMIENTOS DEBEN ESTAR LIBRES
DE TODO REBUSCAMIENTO Y COMPLICACIÓN.
 70
- SE DEBE EVITAR A TODA COSTA HACER PREGUNTAS Y COMENTARIOS QUE SOLO
REDUNDAN Y REAFIRMAN LO EXPUESTO, QUERIENDO ENCONTRAR PROBLEMAS Y
DIFICULTADES DONDE NO LOS HAY. ES FÁCIL RECONOCER ESTA ACTITUD CUANDO
SE REQUIERE TOMAR UNA DECISIÓN O LLEVAR A CABO UNA ACTIVIDAD;
NORMALMENTE LA PERSONA PRETENDE SOBRESALIR EN LA REUNIÓN DE
TRABAJO, MOSTRANDO EQUIVOCADAMENTE SU INTERÉS, ATENCIÓN,
COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DEL ASUNTO.

- NO PERDER EL TIEMPO BUSCANDO UNA SEGUNDA INTENCIÓN O SIGNIFICADO EN

LAS ACTITUDES Y PALABRAS EN LOS DEMÁS.

POSIBLEMENTE LA MANIFESTACIÓN MAS CLARA DE LA SENCILLEZ SE ENCUENTRA

EN EL ASPECTO EXTERIOR DE LA PERSONA:

PORQUE VISTE CON DECORO, SIN LLEGAR A SER ESTRAFALARIO, DE ACUERDO A LA

OCASIÓN Y PROCURANDO USAR AQUELLAS PRENDAS QUE ESTÁN MAS DE ACUERDO
A SU PERSONA, SIN DEJARSE SEDUCIR POR LA EXAGERACIÓN CAPRICHOSA DE LA
MODA, LAS JOYAS O LOS COLORES LLAMATIVOS.

LOS MODALES DISTAN MUCHO DE SER ARTIFICIOSOS Y ESTUDIADOS

ESPECIALMENTE PARA CADA SITUACIÓN CONCRETA, LA SENCILLEZ ES CORTESÍA, LA
ALTIVEZ ES GROSERÍA.

SIEMPRE PUEDE CONTARSE CON SU APOYO, NO TIENE MIEDO A PRESTAR UN

SERVICIO PORQUE NO EXISTEN ACTIVIDADES DE SEGUNDA CATEGORÍA, TODO ES
IMPORTANTE Y NECESARIO.

ES DE IGUAL IMPORTANCIA LA FORMA EN LA QUE SE APRECIAN LOS BIENES

MATERIALES, PORQUE LA SENCILLEZ NOS HACE:

ADQUIRIR, POSEER Y UTILIZAR AQUELLOS BIENES QUE SON NECESARIOS, EVITANDO

EL LUJO INÚTIL O EL CAPRICHO. ES BUENO COMPRAR COSAS DE BUENA CALIDAD
QUE DUREN Y QUE NOS PRESTEN EL SERVICIO QUE SE DESEA POR MAS TIEMPO Y
CON MAS EFICIENCIA, PERO NO POR LA PRESUNCIÓN Y LA MANIFESTACIÓN DE UNA
DESAHOGADA POSICIÓN ECONÓMICA.

NUESTRA FORMA DE SER Y DE VESTIR, DEBE SER ACORDE A NUESTRA

CIRCUNSTANCIA PERSONAL. UN ESTUDIANTE DEBE VESTIRSE COMO ESTUDIANTE Y
NO COMO EJECUTIVO. NADA SERIA MAS RIDÍCULO, UN EJECUTIVO VESTIDO COMO
ESTUDIANTE.

TODOS DEBEMOS DE LUCHAR POR SUPERARNOS, TENER UNA FORMA DE VIDA MAS
DIGNA, SUPERARNOS PROFESIONALMENTE, PERO SIEMPRE CON SENCILLEZ.

LA PERSONA SENCILLA NO SE EXALTA NI MENOSPRECIA, APRECIA A LAS PERSONAS

POR LO QUE SON, LO CUAL PERMITE UN DIALOGO AMABLE Y UNA AMISTAD SINCERA,
TODOS SUS BIENES Y POSESIONES ESTÁN A DISPOSICIÓN DE LOS DEMÁS.

EL VALOR DE LA SENCILLEZ NOS AYUDA A SUPERAR EL DESEO DESMEDIDO POR

SOBRESALIR, SENTIRNOS DISTINGUIDOS Y ADMIRADOS SOLO POR LA APARIENCIA
 71
EXTERNA. NUESTRO INTERIOR, NUESTRO CORAZÓN ES LO QUE VERDADERAMENTE
CUENTA. UNA PERSONA SENCILLA GANA MAS CORAZONES.

CONSEJO.

UNA PALABRA ACERTADA Y EXPRESADA EN EL MOMENTO JUSTO, LOGRARA UN

CAMBIO FAVORABLE EN LA VIDA DE QUIENES NOS RODEAN.

LA CONVIVENCIA DIARIA NOS REVELA COSTUMBRES, HÁBITOS, CUALIDADES Y

DEFECTOS DE LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN; ANTE TODO ESTO, NUESTRA
ACTITUD PUEDE VARIAR DEPENDIENDO DEL AFECTO, LA CONFIANZA Y EL INTERÉS
QUE TENEMOS POR CADA UNA DE ELLAS: COMPRENSIÓN, DISGUSTO, RECHAZO O
INDIFERENCIA. ACONSEJAR DEBERÍA CONVERTIRSE EN LA EXPRESIÓN HABITUAL
DEL INTERÉS QUE TENEMOS POR CONTRIBUIR AL DESARROLLO Y FORMACIÓN
PERSONAL DE QUIENES NOS RODEAN.

EL VALOR DEL CONSEJO NOS AYUDA A ADVERTIR LAS POSIBILIDADES DE MEJORA

QUE TIENEN LAS PERSONAS, TRANSMITIENDO IDEAS QUE ORIENTEN Y FACILITEN EL
CRECIMIENTO INDIVIDUAL DE CADA UNA DE ELLAS EN LOS DISTINTOS ASPECTOS DE
LA VIDA; SIEMPRE DE PERSONA A PERSONA, EN UN AMBIENTE DE CONFIANZA,
PROCURANDO NO OFENDER, NI INTERFERIR EN DECISIONES QUE NO NOS
CORRESPONDEN.

SABER ACONSEJAR ES UN VALOR NECESARIO PARA LOGRAR UN MEJOR

ENTENDIMIENTO EN LA VIDA FAMILIAR; FACILITAR EL TRATO PERSONAL EN LA
ACTIVIDAD O DE ESTUDIO; ESTABLECER VERDADERAS Y PROFUNDAS RELACIONES
DE AMISTAD Y COMPAÑERISMO, ELIMINANDO TODO RASTRO DE COMPLICIDAD O
INDIFERENCIA Y SUPERANDO LA SUPERFICIALIDAD DE LOS SIMPLES ENCUENTROS
OCASIONALES.

EN LO PERSONAL, ESTE VALOR NOS AYUDA A MEJORAR NUESTRA COMPRENSIÓN

HACIA LOS DEMÁS, Y CRECEMOS EN SENCILLEZ PARA ACEPTAR Y AGRADECER LOS
CONSEJOS QUE RECIBIMOS, CON EL CONSECUENTE ESFUERZO PERSONAL POR
MEJORAR.

DEBEMOS TENER CUIDADO DE NO CONVERTIRNOS EN OBSERVADORES Y JUECES

PERMANENTES DE LA CONDUCTA AJENA, PROVOCA MOLESTIA E INCOMODIDAD LA
PERSONA QUE TODO TIEMPO SE LA PASA ACONSEJANDO A LOS DEMÁS SOBRE SU
MANERA DE VIVIR Y DE CONDUCIRSE. EL ENTROMETIDO GENERALMENTE ES
SOBERBIO, POR LO QUE SE NIEGA A JUZGAR SU PROPIA CONDUCTA Y SOLO BUSCA
PONER DE MANIFIESTO LAS DEBILIDADES DE LOS DEMÁS.

PARA NO HACER DE NUESTRO CONSEJO UNA CRITICA IMPRUDENTE, ES NECESARIO

ANALIZAR Y COMPRENDER LAS CIRCUNSTANCIAS Y NECESIDADES DE LOS DEMÁS,
APORTANDO LA EXPERIENCIA PROPIA COMO PUNTO DE PARTIDA, PERO JAMÁS
COMO LA ÚNICA Y POSIBLE SOLUCIÓN.
 72

CADA VEZ QUE HABLAMOS IRRESPONSABLEMENTE, LO QUE CATALOGAMOS COMO

CONSEJO CARECE DE VALIDEZ PORQUE PERSONALMENTE NO DEMOSTRAMOS
INTERÉS POR MEJORAR EN ESE MISMO ASPECTO. POR EJEMPLO, ES FÁCIL DECIR
COMO DEBEN HACER SU TRABAJO LOS DEMÁS, Y SER INCONSTANTE,
IRRESPONSABLE Y DESORDENADO EN EL PROPIO. TENER UNA VIDA CONGRUENTE
EN PENSAMIENTOS, PALABRAS Y ACCIONES, ES LA MEJOR FORMA DE DAR VALIDEZ A
NUESTROS CONSEJOS.

POR LO ANTERIOR EXPUESTO, ES CONVENIENTE TRANSMITIR LA PROPIA

EXPERIENCIA CON IDEAS PROBADAS QUE HARÁN LA VIDA MAS SENCILLA A LOS
DEMÁS: ORGANIZACIÓN PERSONAL DEL TIEMPO, SISTEMA DE TRABAJO, EDUCACIÓN
DE LOS HIJOS, ADMINISTRACIÓN DEL HOGAR… SERIA DIFÍCIL APORTAR ALGO DE
UTILIDAD CUANDO EN NUESTRA VIDA PERSONAL NO EXISTE EL ESFUERZO DIARIO,
NI LA DISPOSICIÓN POR SUPERARNOS.

ES COMÚN PENSAR QUE LOS CONSEJOS ESTÁN RESERVADOS A CIRCUNSTANCIAS

DE VERDADERA TRASCENDENCIA, SIN EMBARGO, NOS ENFRENTAMOS A
SITUACIONES ORDINARIAS EN LAS QUE ES NECESARIO SUPERAR EL TEMOR A
PROVOCAR UN MAL ENTENDIDO O HERIR LOS SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS.

PENSEMOS EN EL UNIFORME DE NUESTRO COMPAÑERO DE BANCA; LOS MODALES

DE LOS COLEGAS A LA HORA DE COMER; EL MAL LIENTO DEL AMIGO; EL
VOCABULARIO IMPROPIO QUE A VECES OÍMOS DEL COMPADRE; EL DESORDEN
MATERIAL QUE EXISTE EN UN HOGAR…QUE FÁCIL ES CRITICAR Y PASAR POR ALTO
DETALLES TAN INSIGNIFICANTES PERO AL MISMO TIEMPO TAN EVIDENTES.

SI DESEAMOS VIVIR ESTE VALOR, DEBEMOS MOSTRAR INTERÉS POR AYUDAR A LOS
DEMÁS A MEJORAR EN ESAS PEQUEÑECES, PUES UN CONSEJO OPORTUNO Y CON
RECTITUD DE INTENCIÓN, SIEMPRE SERA APRECIADO Y COMPRENDIDO. ES
IMPORTANTE CONSIDERAR QUE TODO CONSEJO DEBE EXPRESARSE CON LA MISMA
DELICADEZA QUE QUISIÉRAMOS TUVIERAN CON NOSOTROS.

PARA QUIENES TIENEN CIERTA RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD SOBRE OTROS

(DIRECTIVOS, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA ETC.) SABER ACONSEJAR FORMA
PARTE INTEGRAL DE SU LABOR, PUES EXISTE EL DEBER DE ORIENTAR Y BUSCAR EL
MEJOR RENDIMIENTO DE QUIENES ESTÁN BAJO SU TUTELA, NO SOLO EN EL
ASPECTO LABORAL O EDUCATIVO, SINO EN EL PERSONAL, QUE ES EL MAS
IMPORTANTE Y NECESARIO. RECORDEMOS QUE AL MEJORAR LOS HÁBITOS Y
REFORZAR LOS VALORES, LA PERSONA SE SUPERA EN TODOS LOS ASPECTOS DE
SU VIDA.

EN ESTOS AMBIENTES DE NECESARIA CONVIVENCIA, ENCONTRAREMOS PERSONAS

CON EL INGENIO Y LA INICIATIVA PARA SUPERARSE A PARTIR DEL MOMENTO EN EL
QUE ESCUCHAN NUESTRO CONSEJO, PERO LA MAYORÍA DE LAS VECES NO SERA
 73
ASÍ. DE ESTA MANERA, EL VALOR DEL CONSEJO NOS AYUDA A PERFECCIONAR LOS
VALORES DE LA COMPRENSIÓN Y LA PACIENCIA.

DEBEMOS DE RECALCAR QUE TODO CONSEJO SIEMPRE ESTARA SUJETO A LA

ACEPTACIÓN DE QUIEN LO RECIBE, POR ESO NO DEBEMOS SENTIRNOS
MENOSPRECIADOS O DISGUSTARNOS, AL DARNOS CUENTA DEL POCO ENTUSIASMO
QUE TENGAN LAS PERSONAS POR SEGUIR NUESTRAS INDICACIONES. EL CONSEJO
NO EXIGE OBEDIENCIA PORQUE NO ES UNA ORDEN; TAMPOCO REQUIERE UN FIEL
APEGO, PORQUE CADA PERSONA VIVE SUS PROPIAS CIRCUNSTANCIAS Y TIENE EL
DERECHO DE TOMAR SUS PROPIAS INICIATIVAS.

PARA ACTUAR CON PRUDENCIA Y APRENDER A DAR BUENOS CONSEJOS,

PODRÍAMOS COMENZAR POR;

- EVITAR DAR TU OPINIÓN SOBRE LO QUE NO TE GUSTA O TE PARECE MAL DE LOS

DEMÁS. A ESO DE LE LLAMA CRITICAR Y DEMUESTRA FALTA DE COMPRENSIÓN.
- ANTES DE DAR UN CONSEJO, REVISA TU VIDA Y PIENSA TRES ALTERNATIVAS QUE
AYUDEN A LA PERSONA A MEJORAR.

- ES MUY IMPORTANTE UTILIZAR PALABRAS PRECISAS Y DE ESTIMULO, EN VEZ DE

CENSURAR Y SUBRAYAR LOS ERRORES Y DESACIERTOS.
- PROCURA EXPRESAR TU CONSEJO ÚNICAMENTE AL INTERESADO, JAMÁS LO
HAGAS EN PUBLICO.

- NO OLVIDES QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA ENCONTRAR EL MOMENTO

OPORTUNO PARA EXPRESAR TU PUNTO DE VISTA.
- PREGUNTA DE VEZ EN CUANDO POR EL DESARROLLO QUE HA TENIDO LA
PERSONA EN EL ASUNTO QUE DISTE TU OPINIÓN. ESTO DEMUESTRA APRECIO Y
FORTALECE LA CONFIANZA.

- OBSERVA TU ACTITUD AL RECIBIR CONSEJOS Y HAS EL PROPÓSITO DE

ACEPTARLOS CON SERENIDAD. ASÍ SERÁS MÁS SENCILLO, Y CRECES EN
COMPRENSIÓN Y DELICADEZA EN EL TRATO CON LOS DEMÁS.

ACONSEJAR ES UNA RESPONSABILIDAD MUY GRANDE, PORQUE CADA UNA DE

NUESTRAS PALABRAS PUEDE TRAER UN BENEFICIO O UNA CONSECUENCIA GRAVE
EN LA VIDA DE QUIEN NOS ESCUCHA. EL VALOR DEL CONSEJO DESPIERTA EN
NOSOTROS EL VERDADERO INTERÉS POR NUESTROS SEMEJANTES,
DESARROLLANDO UNA PERSONALIDAD DIGNA DE CONFIANZA, POR EL RESPETO Y
PRUDENCIA QUE MANIFESTAMOS AL ORIENTAR A LOS DEMÁS.
 74

EMPATÍA, CRITICA CONSTRUCTIVA Y SER ASERTIVOS. (6.3)

EMPATÍA.

EL VALOR DE A EMPATÍA NOS AYUDA A RECUPERAR EL INTERÉS POR LAS PERSONAS

QUE NOS RODEAN Y A CONSOLIDAR LA RELACIÓN QUE CON CADA UNA DE ELLAS
TENEMOS.

CADA VEZ QUE NOS HACERCAMOS A LAS PERSONAS ESPERAMOS ATENCIÓN Y

COMPRENSIÓN, DADO POR HECHO QUE SEREMOS TRATADOS CON DELICADEZA Y
RESPETO. PERO ¿CUÁNTAS VECES PROCURAMOS TRATAR A LOS DEMÁS DE LA
MISMA FORMA?

DEBEMOS DE RECONOCER QUE EN MEDIO DE NUESTRAS PRISAS Y

PREOCUPACIONES NOS VOLVEMOS EGOÍSTAS Y OLVIDAMOS QUE LOS DEMÁS
TAMBIÉN TIENEN ALGO IMPORTANTE QUE COMUNICARNOS. EL VALOR DE LA EMPATÍA
NOS AYUDA A RECUPERAR E INTERÉS POR LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN Y A
CONSOLIDAR QUE CON CADA UNA DE ELLAS TENEMOS.
LA EMPATÍA ES EL ESFUERZO QUE REALIZAMOS PARA RECONOCER Y COMPRENDER
LOS SENTIMIENTOS Y ACTITUDES DE LAS PERSONAS, ASÍ COMO LAS
CIRCUNSTANCIAS QUE LOS AFECTAN EN UN MOMENTO DETERMINADO.

ES MUY COMÚN ESCUCHAR QUE LA EMPATÍA ES LA TENDENCIA O ACTITUD QUE

TENEMOS PARA PONERNOS EN EL LUGAR DE LOS DEMÁS E IDENTIFICARNOS
PLENAMENTE CON SUS SENTIMIENTOS. SIN EMBARGO, ESTO TIENE EL RIESGO DE
DEJAR A LA EMPATÍA EN UN NIVEL MERAMENTE EMOCIONAL; EN SÍNTESIS PARA QUE
NO HAYA CONFUSIÓN EMPATÍA, ES ENTENDER EL MUNDO DE SIGNIFICADOS DE LOS
DEMÁS, QUE NO ES LO MISMO QUE PONERSE EN SU LUGAR.

LA REALIDAD ES QUE LA EMPATÍA NO ES EL PRODUCTO DEL BUEN HUMOR CON QUE

DESPERTAMOS, COMO TAMPOCO DEL AFECTO QUE NOS UNE A LAS PERSONAS. SI
ESTA COMBINACIÓN FUERA COMÚN, SIEMPRE ESTARÍAMOS DISPONIBLES PARA
ESCUCHAR A LOS DEMÁS Y DEJARÍAMOS MOMENTÁNEAMENTE NUESTRAS
OCUPACIONES, PENSAMIENTOS Y PREOCUPACIONES PARA ATENDER A QUIENES
RODEAN.

DESGRACIADAMENTE LAS CIRCUNSTANCIAS POCAS VECES SON TAN FAVORABLES,

POR ESO LA EMPATÍA ES UN VALOR QUE SE VIVE HABITUALMENTE, TOTALMENTE
INDEPENDIENTE DE NUESTRO ESTADO DE ANIMO Y DISPOSICIÓN INTERIOR.

LA EMPATÍA SE FACILITA EN LA MEDIDA QUE CONOCEMOS A LAS PERSONAS, LA

RELACIÓN FRECUENTE NOS FACILITA DESCUBRIR LOS MOTIVOS DE ENOJO, ALEGRÍA
O DESANIMO DE NUESTROS ALLEGADOS Y SU CONSECUENTE MODO DE ACTUAR.
ESTO SE MANIFIESTA CLARAMENTE ENTRE PADRES E HIJOS, EN LAS PAREJAS Y CON
LOS AMIGOS DONDE LA RELACIÓN ES MUY ESTRECHA, QUIENES PARECEN HABER
ADQUIRIDO EL PODER DE ADIVINAR QUE SUCEDE ANTES DE HABER ESCUCHADO
 75
UNA PALABRA, TENIENDO SIEMPRE A LA MANO LA RESPUESTA Y EL CONSEJO
ADECUADOS PARA LA OCASIÓN.

AUN ASÍ, ESTE VALOR DEBE DE SUPERAR CIERTOS ARTÍCULOS: EL CANSANCIO, EL

MAL HUMOR, EL DOLOR DE CABEZA Y LAS PREOCUPACIONES PROPIAS DEL TRABAJO
Y EL ESTUDIO. EN CASA SE NOTA CUANDO LOS PADRES PRESTAN POCA ATENCIÓN A
LOS PEQUEÑOS, PROBLEMAS O ALEGRÍAS DE SUS HIJOS, CON SU ACTITUD Y
MUCHAS VECES SIN QUERER PROCURAN EVADIR ESA MOLESTIA E INOPORTUNIDAD
PARA ENCERRARSE EN SI MISMOS; EN LA PAREJA CUANDO ALGUNO DA
MONOSÍLABOS, GESTOS O SONIDOS GUTURALES COMO RESPUESTA; CUANDO
TENEMOS TANTOS PROBLEMAS, Y LO QUE MENOS DESEAMOS ES ESCUCHAR LO
BIEN O LO MAL QUE LES SUCEDE A LOS DEMÁS.

EL PROBLEMA ES DEJARNOS LLEVAR POR NUESTRO ESTADO DE ANIMO Y

OBSTINARNOS EN PERMANECER EN NUESTRO MUNDO, DAMOS A TODO LO QUE
OCUPA NUESTRA MENTE LA MÁXIMA IMPORTANCIA, COMPORTÁNDONOS
INDIFERENTES Y POCO AMABLES; QUEREMOS SER ATENDIDOS SIN ANTES INTENTAR
COMPRENDER A LOS DEMÁS. POR TANTO LA EMPATÍA IMPLICA GENEROSIDAD Y
GENUINA COMPRENSIÓN; PARA OLVIDARNOS DE NOSOTROS MISMOS Y HACE EL
ESFUERZO POR CONSIDERAR LOS ASUNTOS Y SENTIMIENTOS QUE LOS DEMÁS
QUIEREN PARTICIPARNOS. TRASLADEMOS ESTO A NUESTRA ESCUELA Y
UBIQUÉMONOS COMO DIRECTIVOS, DOCENTES, ALUMNOS Y PERSONAL DE LA
PLANTA, PENSEMOS EN NUESTRAS INTERRELACIONES TENDREMOS LAS
RESPUESTAS DE CÓMO DEBEMOS DE SER EMPÁTICOS.

COMO ESFUERZO ES MAYOR CUANDO ANTE NOSOTROS ESTA EL SOLDADO, EL

ALUMNO, EL DOCENTE O PROFESOR CIVIL, EL OFICINISTA O EL VECINO QUE VIENE A
DARNOS UNA QUEJA QUE UN ÁRBOL SE CAYO SOBRE SU BARDA, PUES SIN DARNOS
CUENTA PODEMOS LIMITAR NUESTRA ATENCIÓN E INTERÉS, O PEOR AUN,
MENOSPRECIARLOS POR CONSIDERARLOS EN UNA POSICIÓN INFERIOR. DEBEMOS
SER ENÉRGICOS Y AFIRMAR QUE LA EMPATÍA COMO VALOR Y AL IGUAL QUE TODOS
LOS VALORES NO HACE DIFERENCIAS ENTRE PERSONAS, ES UNA ACTITUD PROPIA
DE LA PERSONALIDAD, SIEMPRE ABIERTA Y DISPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS
DEMÁS.

LA EMPATÍA NOS DA UN SINFÍN DE POSIBILIDADES, PRIMERO HACIA NUESTROS

SEMEJANTES, QUIENES BUSCAN CON QUIEN COMPARTIR Y CONFIAR SUS
PROBLEMAS, ALEGRÍAS, TRIUNFOS Y FRACASOS, SER ESCUCHADOS Y
COMPRENDIDOS. DE ESTA FORMA TENEMOS LA INMEJORABLE OPORTUNIDAD DE
PROCURAR EL BIENESTAR, DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DE LAS
PERSONAS LO CUAL MANIFIESTA EL PROFUNDO RESPETO QUE LES DEBEMOS.

PARA NOSOTROS, LA EMPATÍA NOS PERMITE CONOCER Y COMPRENDER MEJOR A

LAS PERSONAS, A TRAVÉS DEL TRATO COTIDIANO, ESTAMOS EN CONDICIONES DE
MEJORAR EN FAMILIA, OBTENIENDO UNA MAYOR COLABORACIÓN Y ENTENDIMIENTO
ENTRE TODOS; CON LA PAREJA LA RELACIÓN ES CADA VEZ MAS ESTABLE Y ALEGRE;
CON LOS AMIGOS GARANTIZA UNA AMISTAD DURADERA; CON LOS CONOCIDOS ABRE
LA POSIBILIDAD A NUEVAS AMISTADES; EN LA ESCUELA AYUDA A CONSEGUIR UNA
MAYOR PRODUCTIVIDAD AL INTERESARNOS POR TODO EL CONJUNTO (DIRECTIVOS,
DOCENTES, ALUMNOS Y PERSONAL DE LA PLANTA); SI SE APLICA LA EMPATÍA
 76
COLECTIVAMENTE EN LA ESCUELA SE OBTIENE UN MEJOR RENDIMIENTO POR LA
RELACIÓN QUE SE TIENE CON LOS ALUMNOS Y ENTRE ELLOS MISMOS.

EL VALOR DE LA EMPATÍA DESARROLLA EN NOSOTROS LA CAPACIDAD DE MOTIVAR Y

ENCAUZAR POSITIVAMENTE A LAS PERSONAS; ENSEÑAR A TENER ESE INTERÉS POR
LOS DEMÁS Y VIVIRLO HABITUALMENTE, ES LA MEJOR FORMA DE DE TRANSMITIR
EMPATÍA E IDENTIFICARNOS PLENAMENTE CON LOS DEMÁS, CAMBIANDO
RADICALMENTE EL ENTORNO SOCIAL EN EL QUE VIVIMOS.

VIVIR EL VALOR DE LA EMPATÍA ES ALGO SENCILLO SI NOS DETENEMOS A PENSAR

UN POCO EN LOS DEMÁS Y EN CONSECUENCIA; APRENDEREMOS A ACTUAR
FAVORABLEMENTE EN TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS. POR ESO, DEBEMOS ESTAR
PENDIENTES Y CUIDAR LOS PEQUEÑOS DETALLES QUE REAFIRMARAN ESTE VALOR
EN NUESTRA PERSONA:

- PROCURA SONREÍR SIEMPRE, ESTO GENERA UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y

CORDIALIDAD. LA SERENIDAD QUE SE MANIFIESTA DESARMA HASTA AL MAS
EXALTADO.

- PRIMERAMENTE CONSIDERA COMO IMPORTANTES LOS ASUNTOS DE LOS DEMÁS

Y DESPUÉS LOS PROPIOS. DESPUÉS DE HABER ESCUCHADO, LA PERSONA QUE
SE ACERCADO A TI SEGURAMENTE TENDRÁ LA CAPACIDAD DE ENTENDER TU
SITUACIÓN Y ESTADO DE ANIMO, POR LO CUAL ESTARÁ DISPUESTA A AYUDARTE.

- NO HAGAS UN JUICIO PREMATURO DE LAS PERSONAS PORQUE TE HACE CAMBIAR

TU DISPOSICIÓN INTERIOR (NO PIENSES: YA LLEGO ESTE A MOLESTAR, OTRA VEZ
CON LO MISMO, NO ME DEJA EN PAZ, OTRA INTERRUPCIÓN) SI ALGUIEN SE
ACERCA A TI, ES PORQUE NECESITA CON QUIEN HABLAR….NO LO DEFRAUDES.

- SI NO TIENES TIEMPO O ES UN MAL MOMENTO, EXPRÉSALO CON CORTESÍA Y

DELICADEZA QUE TAMBIÉN ES EMPATÍA Y LAS PERSONAS SE SENTIRÁN
IGUALMENTE ATENDIDAS. IMPORTANTE: NO DEJES PASAR MUCHO TIEMPO PARA
CHARLAR CON LA PERSONA.

- EVITA DEMOSTRAR PRISA, ABURRIMIENTO, CANSANCIO, DAR RESPUESTAS

TAJANTES O DISTRAERTE EN OTRAS COSAS; ADEMÁS DE SER UNA FALTA DE
RESPETO, LOGRARAS AUTODOMINIO Y DEMUESTRAS INTERÉS POR LAS
PERSONAS. APRENDE A ESCUCHAR.

- NO OLVIDES INFUNDIR ANIMO CON PALABRAS, UNA PALMADA EN EL HOMBRO O UN

GESTO AMABLE, SOBRE TODO SI LA PERSONA TIENE PROBLEMAS.

PODEMOS CONCLUIR QUE LA EMPATÍA ES UN VALOR INDISPENSABLE EN TODOS LOS

ASPECTOS DE NUESTRA VIDA, SIN EL, SERIA MUY DIFÍCIL ENRIQUECER LAS
RELACIONES INTERPERSONALES; QUIEN SE PREOCUPA POR VIVIR ESTE VALOR,
CULTIVA SIMULTÁNEAMENTE ENTRE OTROS; CONFIANZA, AMISTAD, COMPRENSIÓN,
GENEROSIDAD, RESPETO Y COMUNICACIÓN.

EL RITMO DE VIDA ACTUAL NOS BRINDA POCAS OPORTUNIDADES DE SERVIR ALOS

DEMÁS, DE CONOCERLOS Y DE TRATARLOS COMO ES DEBIDO, LA EMPATIA SE
 77
CONVIERTE EN ESA PIEZA FUNDAMENTAL QUE NOS ENRIQUECE Y NOS IDENTIFICA
MEJOR COMO SERES HUMANOS.
CRITICA CONSTRUCTIVA.

HACER UNA CRITICA CONSTRUCTIVA PARA AYUDAR A LOS DEMÁS ES UNA ACTITUD
MADURA, RESPONSABLE Y LLENA DE RESPETO POR NUESTROS SEMEJANTES.

CRITICA, CRITICAR, CRITICO, ES LA OBSERVACIÓN QUE TIENE COMO FIN EL SEÑALAR

LOS DONES O DEFECTOS, LOS ERRORES O ACIERTOS, LAS FALLAS O LOS ÉXITOS DE
UNA PERSONA, EMPRESA, OBRA, ETC., SIN EMBARGO, LOS QUE EN NUESTRA
SOCIEDAD HAN ESTABLECIDO LA COSTUMBRE DE CRITICAR, BUSCAN SOLO
SEÑALAR UN LADO DE AQUELLO QUE CRITICAN, SIENDO ESTE, POR LO GENERAL EL
DE LOS SUPUESTOS ERRORES, FALTAS, FALLAS O DEFECTOS.

EL VALOR DE LA CRITICA CONSTRUCTIVA SE FUNDAMENTA EN EL PROPÓSITO DE

LOGRAR UN CAMBIO FAVORABLE QUE BENEFICIE A TODAS Y CADA UNA DE LAS
PERSONAS INVOLUCRADAS EN CIRCUNSTANCIAS O AMBIENTES DETERMINADOS,
CON ACTITUD DE RESPETO Y SENTIDO DE COLABORACIÓN. DE FORMA NATURAL, EL
HOMBRE BUSCA COMUNICAR SUS PENSAMIENTOS E INFLUIR EN LOS DEMÁS CON SU
OPINIÓN PARA LOGRAR CAMBIOS EN LA FAMILIA, LA SOCIEDAD, EL TRABAJO O LA
ESCUELA; SIN EMBARGO, CORREMOS EL RIESGO DE SUJETARNOS ÚNICAMENTE A
NUESTRO PARTICULAR PUNTO DE VISTA E INTERESES, SIN ATENDER A LAS
NECESIDADES O PROPÓSITOS QUE TIENEN LOS DEMÁS.

A TRAVÉS DE LA CRITICA CONSTRUCTIVA SE DESARROLLAN OTROS VALORES;

LEALTAD, HONESTIDAD, SENCILLEZ, RESPETO, AMISTAD…CON ESTA REFERENCIA
SERIA ABSURDO CERRAR NUESTRO ENTENDIMIENTO Y PASAR POR ALTO LA
IMPORTANCIA DE VIVIR ESTE VALOR, PUES NADIE PUEDE JACTARSE DE TENER UN
BUEN JUICIO CRITICO, SI NO HA LOGRADO ESTABLECER UN EQUILIBRIO ENTRE LA
MANERA COMO ACEPTA LAS CRITICAS Y LA FORMA E INTENCIÓN CON QUE LAS
EXPRESA.

CADA VEZ QUE UNA PERSONA DESEA EXPRESAR SU OPINIÓN O INCONFORMIDAD

CON RECTITUD DE INTENCIÓN, TIENE QUE ACLARAR QUE ES UNA CRITICA
CONSTRUCTIVA, PARA EVITAR MALOS ENTENDIDOS Y LOGRAR UNA MEJOR
DISPOSICIÓN DE SU INTERLOCUTOR. A VECES SOMOS TAN SUSCEPTIBLES, QUE SIN
LA ACLARACIÓN PERTINENTE NOS SENTIMOS AGREDIDOS. SI FUÉSEMOS MÁS
SENCILLOS Y MADUROS, ENCONTRARÍAMOS EN CADA CRÍTICA POSITIVA O
NEGATIVA, UNA OPORTUNIDAD PARA CAMBIAR Y MEJORAR NUESTRA FORMA DE
VIDA. EN REALIDAD, AUN DE LAS CRITICAS MAS ACRES DEBERÍAMOS TENER LA
SERENIDAD, PACIENCIA Y MADUREZ PARA OBTENER LO MEJOR DE ELLAS, AUNQUE
HIERAN NUESTRO AMOR PROPIO.

LO PRIMERO SERA RECONOCER QUE FRECUENTEMENTE HABLAMOS SIN

FUNDAMENTO, HACEMOS CONJETURAS Y EMPRENDEMOS EL VUELO APROBANDO O
DESAPROBANDO TODO LO QUE NOS MOLESTA O NO ESTAMOS DE ACUERDO O
VICEVERSA. ¡CON QUE FACILIDAD NOS ERIGIMOS EN JUECES!
 78
CUALQUIER COMENTARIO FUERA DE LUGAR O FALTO DE DELICADEZA, NOS OFENDA,
DESTRUYE ADEMÁS LA BUENA COMUNICACIÓN, LA IMAGEN Y OPINION QUE ES TIENE
DE LAS PERSONAS Y POR SI FUERA POCO, HABLA MUY MAL DE NOSOTROS. PARA
QUE NUESTRA CRITICA TENGA VALOR, SE REQUIERE UNA ACTITUD HONESTA, LEAL Y
SENCILLA; SI ALGO NOS DISGUSTA O INCOMODA, NO HAY PORQUE ESCONDERNOS
EN EL ANONIMATO, GENERAR MURMURACIONES O CREAR CONFLICTOS, SI
DESEAMOS QUE LAS COSAS Y LAS PERSONAS MEJOREN, LO CORRECTO SERA
ACERCARNOS A LOS INTERESADOS Y EXPRESAR ABIERTAMENTE NUESTRO PUNTO
DE VISTA, DISPUESTOS A ESCUCHAR Y OBTENER UN RESULTADO PROVECHOSO
PARA TODOS.

PARA CONCRETAR PROPÓSITOS QUE NOS LLEVEN A EJERCITAR EL VALOR DE LA

CRITICA REALMENTE CONSTRUCTIVA DEBEMOS EVALUAR CON SENCILLEZ Y
VALENTÍA NUESTRO MODO DE SER, ESTO SIGNIFICA SER AUTOCRÍTICOS.

EVALÚA LAS SITUACIONES, ESCUCHA A LAS PERSONAS Y PREGUNTA. DE ESTA

MANERA TENDRÁS LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA FORMAR UN JUICIO
CORRECTO Y DAR UNA ACERTADA OPINIÓN.

ANTES DE CRITICAR A LAS PERSONAS EN CUALQUIER ASPECTO, EXAMÍNATE CON EL

MISMO RIGOR Y CRITERIO, NO SEA QUE TENGAS LOS MISMOS DEFECTOS.
RECUERDA QUE PARA AYUDAR A LOS DEMÁS, TU DEBES DE SER EL PRIMERO EN
MEJORAR.

HAS EL PROPÓSITO DE DESCUBRIR LO BUENO QUE TIENEN LAS PERSONAS, LAS

INSTITUCIONES Y LAS CIRCUNSTANCIAS, SI NO TIENES ALGO POSITIVO QUE DECIR,
LO MEJOR ES CALLAR.

EXAMINA TUS INTENCIONES, SENTIMIENTOS Y ESTADO DE ANIMO ANTES DE

PRONUNCIAR PALABRA.

APRENDE A INFORMARTE CON PROFUNDIDAD Y ACOSTÚMBRATE A HABLAR DE LOS

HECHOS, EVITANDO HACER INTERPRETACIONES Y SUPOSICIONES SUPERFLUAS.

ACEPTA CON MADUREZ TODO TIPO DE CRÍTICAS Y COMENTARIOS RESPECTO A TU

PERSONA Y MODO DE TRABAJAR, CENTRANDO TU ATENCIÓN EN LA OPORTUNIDAD
DE MEJORA.

CUALQUIER CRITICA DEBE FORMULARSE RESPONSABLEMENTE A TRAVÉS DE LA

REFLEXIÓN, CONSIDERANDO LAS IMPLICACIONES QUE PODRÍA TENER; EL RESPETO
QUE DEBEMOS A LAS PERSONAS SE MANIFIESTA PROTEGIENDO SU BUEN NOMBRE Y
REPUTACIÓN, ADEMÁS DE PROCURAR SU MEJORA INDIVIDUAL. DE ESTA MANERA
ACTUAMOS EN JUSTICIA Y TODO NUESTRO ACTUAR SE CONVIERTE EN ACTITUD DE
SERVICIO E INTERÉS POR EL PRÓJIMO.
 79
SER ASERTIVOS.
¿SE OBSERVA A SI MISMO DICIENDO ¨SI¨ EN SITUACIONES EN LAS QUE EN REALIDAD
SENTÍA QUE DEBÍA DECIR ¨NO¨? ¿ENCUENTRA DIFICULTAD PARA EXPRESAR SU
DESCONTENTO A UN AMIGO O COMPAÑERO, AUN SI CREE QUE ES JUSTIFICADO?
¿LE CUESTA ACEPTAR UN ELOGIO?

SI RESPONDIÓ AFIRMATIVAMENTE A CUALQUIERA DE LAS ANTERIORES PREGUNTAS,

PODRÍA NO SER TAN ASERTIVO COMO DESEARÍA SERLO.

DEFINICIÓN:

LA PALABRA ASERTIVO, DE ASERTO, PROVIENE DEL LATÍN ASSERTUS Y QUIERE

DECIR AFIRMACIÓN DE LA CERTEZA DE UNA COSA¨ DE ALLÍ PODEMOS VER QUE ESTA
RELACIONADA CON LA FIRMEZA Y LA CERTEZA O VERACIDAD, Y PODEMOS DEDUCIR
QUE UNA PERSONA ASERTIVA ES AQUELLA QUE AFIRMA CON CERTEZA.

LA ASERTIVIDAD ES EL MANEJO POSITIVO DE LA AGRESIVIDAD, ENTENDIÉNDOSE

ESTA COMO FUERZA, VALOR, EMPUJE E INTENCIÓN, QUE IMPULSA A OBTENER LO
QUE SE DESEA, NECESITA, ANHELA O SUEÑA, SIN AGREDIRSE O LASTIMARSE A SI
MISMO O A LOS DEMÁS.

YA TENEMOS UNA DEFINICIÓN SOBRE LA PALABRA, PERO ¿QUÉ ES SER ASERTIVO?

ESTO ESTA RELACIONADO CON NUESTRA CONCIENCIA DE NOSOTROS MISMOS
PRIMERO, DE QUIENES NOS RODEAN, Y DEL MEDIO EN EL QUE NOS
DESENVOLVEMOS.

VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS DE LO QUE SIGNIFICA SER ASERTIVOS:

- SER ASERTIVOS COMIENZA CON UNA CONCIENCIA DE NUESTRA PROPIA

EXPERIENCIA INTERNA. SER CONSCIENTES DE NUESTROS PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS, MOTIVACIONES, NECESIDADES Y DESEOS SIN JUZGARLOS.

- ES UN SENTIDO DE IGUALDAD FUNDAMENTAL EN TODO, UNA CONCIENCIA DE SER

TAN IMPORTANTES COMO CUALQUIER OTRA PERSONA EN ESTE PLANETA. NO MAS
IMPORTANTES, PERO TAMPOCO MENOS, NI EL MEJOR NI EL PEOR, TODOS IGUAL
DE IMPORTANTES.

- ES TAMBIÉN LA DISPOSICIÓN A SINTONIZARNOS CON LA EXPERIENCIA DE OTROS

SIN SALTAR A CONCLUSIONES NI JUICIOS ACERCA DE ELLOS O NOSOTROS.

- ES RECONOCER QUE NUESTRA INTELIGENCIA ES SUFICIENTE PARA VALORAR

NUESTRAS SITUACIONES, Y TOMAR DECISIONES SIN NECESIDAD DE LA
APROBACIÓN DE OTROS.

- ES LA HABILIDAD DE APLICAR EL RACIOCINIO DERIVADO DE LA EXPERIENCIA PARA

TOMAR DECISIONES RESPONSABLES Y BENEFICIOSAS.

- ES LA DISPOSICIÓN DE LOGRAR LO QUE DESEAMOS MANTENIÉNDONOS

CONSCIENTES QUE LOS RESULTADOS DEPENDEN DE MUCHOS FACTORES.
 80
- ES MANTENERNOS FLEXIBLES AL ELEGIR. PERMITIRNOS CAMBIAR DE OPINIÓN.

- ES ADMINISTRAR NUESTRAS EMOCIONES Y ASUMIR LA SITUACION DE MANERA

RESPONSABLE.

- ES ACEPTAR QUE EXISTEN SITUACIONES MAS ALLÁ DE NUESTRO CONTROL, Y

MANTENERNOS CONFIADOS QUE AL PERMANECER CENTRADOS EN AQUELLAS
QUE SI PODEMOS INFLUENCIAR, LA MAYORÍA DE NUESTRAS NECESIDADES SERÁN
SATISFECHAS.

SER ASERTIVOS IMPLICA EXPRESAR NUESTROS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y

CREENCIAS DE UNA MANERA DIRECTA, HONESTA Y APROPIADA PARA LA SITUACIÓN
EN LA QUE NOS ENCONTRAMOS, ESCUCHAR EL OTRO PUNTO DE VISTA, Y NEGOCIAR
DE MANERA QUE LOS DEMÁS COLABOREN POR SU PROPIA VOLUNTAD. ES
RESPETARNOS NOSOTROS Y A LOS DEMÁS.

ES UNA ALTERNATIVA AL COMPORTAMIENTO AGRESIVO, EL CUAL SE BASA EN LA

CREENCIA DE NUESTRAS NECESIDADES Y DESEOS DE ESTAR ENCIMA DE LAS DE
OTROS, Y AL COMPORTAMIENTO SUMISO QUE PROPONE QUE NUESTRAS
NECESIDADES Y CREENCIAS SON MENOS IMPORTANTES QUE LAS DE OTROS.

IDEALMENTE EL SER ASERTIVO DEBERÍA DE LLEVARNOS A TRABAJAR

CONSCIENTEMENTE HACIA UNA SOLUCIÓN DE ¨GANAR-GANAR¨ PARA LA SITUACIÓN
EN LA QUE NOS ENCONTRAMOS. UNA SOLUCIÓN ¨GANAR-GANAR¨ SIGNIFICA
ASEGURARNOS QUE TODAS LAS PARTES INVOLUCRADAS ENCUENTREN
SATISFACCIÓN A SUS NECESIDADES TANTO COMO SEA POSIBLE.
¿POR QUÉ CUESTA A VECES?

SER ASERTIVO, AL IGUAL QUE CUALQUIER OTRO RASGO DE PERSONALIDAD ES UN

COMPORTAMIENTO APRENDIDO. SI CORREMOS CON LA SUERTE DE CONTAR CON
BUENOS MODELOS DE PERSONAS ASERTIVAS DURANTE NUESTRA INFANCIA, SERA
NATURAL PARA NOSOTROS DESARROLLAR ESE HÁBITO, DE OTRA MANERA
POSIBLEMENTE NOS ENCONTREMOS EN LA SITUACIÓN DE DESEAR CULTIVARLO.

ALGUNAS PERSONAS EVITAN SER ASERTIVAS PORQUE TEMEN DESAGRADAR A

OTROS Y NO SER ACEPTADOS POR ESTO. SIN EMBARGO, AUNQUE SE PODRÍA
EVITAR UNA DESAVENENCIA INMEDIATA AL EVITAR SER ASERTIVOS, A LA LARGA
PODRÍA LASTIMARSE LA RELACIÓN. ESTO TAMBIÉN PODRÍA SUCEDER SI EVITA
HACER VALER SUS DERECHOS Y PERMITE QUE SE APROVECHEN DE USTED UNA Y
OTRA VEZ.

OTRAS PERSONAS ENCUENTRAN DIFICULTAD EN SER ASERTIVAS POR ACTITUDES

NEGATIVAS APRENDIDAS DURANTE LA INFANCIA, EN ESOS CASOS AYUDA A
CONCENTRARSE EN LO POSITIVO EN NOSOTROS, LOS DEMÁS Y LA SITUACIÓN
COMIENCE A EXPRESAR LO QUE LE AGRADA DE SUS AMIGOS Y FAMILIA Y PRONTO LE
DEVOLVERÁN LOS ELOGIOS.

RASGOS DE UNA PERSONA ASERTIVA.

LAS PERSONAS ASERTIVAS SON PERSONAS COMUNES Y CORRIENTES, Y PASAN
DESAPERCIBIDAS HASTA QUE SE ENCUENTRAN ANTE UNA SITUACIÓN EN LA QUE ES
NECESARIO NEGOCIAR, ES ENTONCES CUANDO SE DIFERENCIAN POR:
 81

- SABER LO QUE QUIEREN.

- ASEGURARSE DE SER JUSTOS.
- SOLICITAR LO QUE DESEAN CON CLARIDAD.
- MANTENERSE CALMADOS.
- ACEPTAR LA CRÍTICA Y EL ELOGIO CON ECUANIMIDAD.
- EXPRESAR ELOGIOS Y AFECTO ABIERTAMENTE.
- VENTILAR CONSTRUCTIVAMENTE SUS EMOCIONES NEGATIVAS.

COMO PUEDE VER SON SIMPLES DETALLES, PERO AL COMBINARLOS Y APLICARLOS

EFICAZMENTE PODEMOS LOGRAR GRANDES CAMBIOS POSITIVOS PARA NOSOTROS
Y TODOS LOS QUE NOS RODEAN.

PARA AYUDARNOS A SER ASERTIVOS ES IMPORTANTE TENER UNA VISIÓN POSITIVA

DE LA VIDA Y UN SENTIDO DE NUESTRO VALOR COMO SERES ÚNICOS, TENER
CLAROS NUESTROS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES.

PARA FACILITARLE SER ASERTIVO ES IMPORTANTE IDENTIFICAR SUS DERECHOS,

COMO SER HUMANO, USTED TIENE DERECHO A:

- ALCANZAR SUS METAS.

- DECIDIR EL RUMBO DE SU VIDA.
- SUS PROPIAS OPINIONES.
- MEJORARSE A SI MISMO.
- PRIVACIDAD.
- COMETER ERRORES.

EMPLEAR ALGUNA O TODAS LAS SIGUIENTES TÉCNICAS NOS FACILITARÍA LA LABOR:

- TRATE SIEMPRE DE ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN ¨GANAR-GANAR¨ Y MUY

IMPORTANTE, ELIJA UN BUEN MOMENTO PARA SER ASERTIVO.

- SOLO LEER ESTAS LÍNEAS NO LE CONVERTIRÁ EN UNA PERSONA MAS ASERTIVA,

PERO, EL PONER EN PRACTICA LA INFORMACIÓN QUE LE OFRECEN SI PODRÍA
HACERLO.

- AL PRACTICAR CON UN COMPAÑERO O FAMILIAR PODEMOS OBTENER SU AYUDA Y

ESCUCHAR SU OPINIÓN SOBRE COMO LO ESTAMOS HACIENDO. A LA LARGA EL
COMUNICARNOS HONESTAMENTE PUEDE BENEFICIAR NUESTRAS RELACIONES.

- AL PRINCIPIO ES PREFERIBLE PROBAR CAMBIAR NUESTRO COMPORTAMIENTO EN

LAS SITUACIONES DE MENOS RIESGO, CON LA PRÁCTICA PODREMOS ASUMIR UNA
ACTITUD ASERTIVA COMO NUESTRO COMPORTAMIENTO NATURAL.

SI LE PARECE QUE LO ANTERIOR ES SIMPLEMENTE UNA EXPOSICIÓN DE IDEAS

FELICÍTESE, ES UNA OPINIÓN ASERTIVA, ESA ES NUESTRA PARTE DE ECUACIÓN
¨GANAR-GANAR¨ NUESTRO COMPARTIR DE LO QUE HEMOS ENCONTRADO HASTA
AHORA FUNCIONA PARA NOSOTROS.
 82
EL SER ASERTIVOS ES UNA CUESTIÓN INDIVIDUAL, NO EXISTE FORMULA MÁGICA
ALGUNA, SE TRATA DE EVALUAR OPCIONES Y ELEGIR LA MAS APROPIADA PARA
NOSOTROS, TAL VEZ DESPUÉS DE ADAPTARLA A NUESTRA PERSONALIDAD.

DE CUALQUIER MANERA SI AL ESCUCHAR LO ANTERIOR POR LO MENOS PUDO

ENCONTRAR UN PUNTO CON EL CUAL IDENTIFICARSE, ESO YA ES SER ASERTIVO,
SOLO RESTA PONERLO EN PRACTICA PARA COSECHAR LOS BENEFICIOS.

MAGNANIMIDAD, VOLUNTAD Y FLEXIBILIDAD (6.4).

MAGNANIMIDAD.

EL VALOR QUE NOS HACE DAR MAS ALLÁ DE LO QUE SE CONSIDERA NORMAL, PARA
SER CADA DÍA MEJORES SIN TEMOR A LA ADVERSIDAD O A LOS INCONVENIENTES.

EL VALOR DE LA MAGNANIMIDAD ES POCO CONOCIDO, POCO ENTENDIDO Y SU

DEFINICIÓN FORMAL TAMPOCO NOS LLEVA DEMASIADO LEJOS. TODAS LAS
DEFINICIONES NOS HABLAN DE ÁNIMO GRANDE¨ O ESPÍRITU GRANDE¨, NOS QUEDA
MÁS CLAROS LOS CONCEPTOS CONTRARIOS DE LA MAGNANIMIDAD: MEZQUINDAD,
TACAÑERÍA, PUSILANIMIDAD. LA MAGNANIMIDAD ES UNA DISPOSICIÓN HACIA DAR
MAS ALLÁ DE LO QUE SE CONSIDERA NORMAL, DE ENTREGARSE HASTA LAS
ULTIMAS CONSECUENCIAS, DE EMPRENDER SIN MIEDO, DE AVANZAR PESE A
CUALQUIER ADVERSIDAD. EL ANIMO GRANDE, LA MAGNANIMIDAD, ES EL VALOR QUE
CONVIERTE A UN SIMPLE SER HUMANO EN UN HÉROE.

NO DEBEMOS CONFUNDIR UNA GRANDEZA DE ANIMO CON UNA MOTIVACIÓN

EXTRAORDINARIA E IMPULSIVA PARA REALIZAR ALGO, LOS VALORES SE PRACTICAN
INDEPENDIENTEMENTE DEL BUEN HUMOR Y ENTUSIASMO CON QUE RECIBIMOS EL
DÍA Y DE LA SIMPATÍA QUE TENGAMOS POR LAS PERSONAS.

UN ANIMO GRANDE SE CARACTERIZA POR LA BÚSQUEDA DE SU PERFECCIÓN COMO

SER HUMANO Y LA ENTREGA TOTAL DE SU PERSONA PARA SERVIR A LOS DEMÁS
DESINTERESADAMENTE.

UN ANIMO GRANDE ALEJA DE SI TODA ENVIDIA Y RESENTIMIENTO; SUPERA EL TEMOR

A SER CRITICADO POR HACER ALGO QUE CONSIDERA BUENO; TIENE LA CAPACIDAD
DE AFRONTAR GRANDES RETOS CON PACIENCIA Y PERSEVERANCIA, Y SOBRE TODO
LA ALEGRÍA Y LOS BUENOS MODALES SON RASGOS CARACTERÍSTICOS DE SU
PERSONALIDAD.

PARA EL MAGNÁNIMO NO EXISTEN TAREAS DE ÍNFIMA CATEGORÍA O EL TEMOR A

CUIDAR LO QUE PODRÍA DENOMINARSE ¨BUENA IMAGEN¨, ACTÚA CON LA
CONVICCIÓN DE CUMPLIR CON UN COMPROMISO Y UN DEBER PERSONAL: AYUDA A
QUIEN GOZA DE MENOR SIMPATÍA EN UN GRUPO; SALUDA CON CORTESÍA, CEDE EL
PASO, O SIRVA AL SOLDADO Y AL GENERAL POR IGUAL; SE PRESTA PARA AYUDAR
TANTO A LOS IGUALES COMO A SUS SUBORDINADOS Y ES SERVICIAL Y ATENTO CON
 83
SUS SUPERIORES Y SEDESENVUELVE EN EL MEDIO CON EDUCACIÓN PR
SATISFACCIÓN INTERNA Y NO POR TEMOR A SER CALIFICADO.

TODA EMPRESA ES UN GRAN RETO Y LAS HAY DE TODOS TIPOS, PERO LAS DE
NATURALEZA HUMANA SON LAS PRIMERAS QUE DEBEN DE INTERESARNOS PARA
SACAR ADELANTE; LOS SOLDADOS SON LA EMPRESA PARA LOS COMANDANTES, LOS
ALUMNOS AL MAESTRO, LOS ALUMNOS Y DOCENTES AL DIRECTOR DE LA ESCUELA,
EL CÓNYUGE, EL AMIGO…. ¿ACASO NO TENEMOS DESEOS DE VERLOS PROSPERAR
Y SER MEJORES? EL VERDADERO TRIUNFO DE LA MAGNANIMIDAD ESTA EN VER
POR EL BIENESTAR DE LOS DEMÁS SIN MEDIRLOS POR EL BENEFICIO MATERIAL QUE
PUEDEN RETRIBUIR.

MUCHAS VECES PRETENDEMOS QUE LAS PERSONAS MEJOREN POR SI MISMAS,

NOS CONCENTRAMOS TANTO EN SUS DEFECTOS DE CARÁCTER, FALLAS, ERRORES
Y LOS CONVERTIMOS EN PRETEXTO PARA DEJAR DE AYUDARLOS, NOS FALTA
EMPEÑO PARA CORREGIRLOS, ENSEÑARLES Y HACERLES ENTENDER LO QUE HAGA
FALTA PARA QUE SALGAN DE ESA SITUACIÓN QUE TANTO LES AFECTA. SI SON
MUCHOS LOS INCONVENIENTES QUE VEMOS EN QUIENES NOS RODEAN, ES MUCHO
LO QUE TENEMOS QUE TRABAJAR PERSONALMENTE EN LA MAGNANIMIDAD, PARA
COMPRENDER MEJOR, PARA SERVIR MAS…

SERIA ABSURDO PENSAR QUE ESTE VALOR EXCLUYE OTRAS REALIDADES DE

NUESTRA VIDA, QUE TAMBIÉN SON EMPRESAS Y RETOS A ALCANZA, COMO
PERFECCIONAR Y ACRECENTAR NUESTROS CONOCIMIENTOS, ASPIRAR A UNA
MAYOR JERARQUÍA O MEJOR PUESTO Y SER MEJOR RETRIBUIDO ¿ES QUE ESTAS
ASPIRACIONES VAN EN CONTRA DE LA MAGNANIMIDAD? POR SU PUESTO QUE NO,
SE DESVIRTÚAN POR LA INTENCIÓN CON LA QUE SE REALIZAN. TODO AQUELLO A LO
QUE ASPIRAMOS, DINERO, CONOCIMIENTOS, POSICIÓN, INFLUENCIA, DEBEN TENER
COMO FINALIDAD UN SERVICIO PARA LA INSTITUCIÓN Y DESDE LUEGO AL PRÓJIMO.

ES MUY DIFÍCIL ENTENDER EL SERVICIO SI PENSAMOS ÚNICAMENTE EN EL

BENEFICIO INMEDIATO Y PERSONAL, LO CORRECTO ES ENFOCAR NUESTRO
ESFUERZO PARA TRASPASAR LAS FRONTERAS DEL EGOÍSMO: SI TENGO MAS
CONOCIMIENTOS PUEDO SERVIR MEJOR AL EJERCITO, A LA FUERZA AÉREA O A LA
ARMADA DE MÉXICO, Y A MI PAÍS, PORQUE MEJORARE SUSTANCIALMENTE MI
TRABAJO Y SERÉ MAS PRODUCTIVO; AL OBTENER UN MEJOR CARGO, ESTOY EN
CONDICIONES DE LLEVAR A MI UNIDAD, INSTALACIÓN O DEPENDENCIA A UN MEJOR
NIVEL Y DARLES MEJORES ESTÍMULOS A LOS QUE MANDO DE LOS QUE SOY CAPAZ
DE DAR, INCENTIVARLOS Y CONOCERLOS Y OFRECER ESPACIOS DE SUPERACIÓN
PERSONAL EN TODOS LOS SENTIDOS.

LA MAGNANIMIDAD ES UN EXCELENTE MEDIO PARA ROBUSTECER NUESTRA

COMPRENSIÓN, EL ESPÍRITU DE SERVICIO, LA GENEROSIDAD Y EL OPTIMISMO,
TODAS NUESTRAS ACCIONES SE ENNOBLECEN CUANDO ESTÁN AL SERVICIO DE LOS
DEMÁS; EL CONSEJO, LA AYUDA, LA COMPAÑÍA Y HASTA EL MISMO TRABAJO, SON
LOS MEDIOS ORDINARIOS QUE TENEMOS AL ALCANCE PARA HACER DE NUESTRAS
LABORES Y ASPIRACIONES ALGO GRANDE, ALGO FUERA DE LO COMÚN, ALGO QUE
POCOS ESTÁN DECIDIDOS A HACER.
 84
VOLUNTAD.

LA VOLUNTAD NOS HACE REALIZAR COSAS POR ENCIMA DE LAS DIFICULTADES, LOS
CONTRATIEMPOS Y EL ESTADO DE ANIMO.

LA VOLUNTAD ES LA CAPACIDAD DE LOS SERES HUMANOS QUE NOS MUEVEN A

HACER COSAS DE MANERA INTENCIONADA, POR ENCIMA DE LAS DIFICULTADES, LOS
CONTRATIEMPOS Y EL ESTADO DE ANIMO.

TODO NUESTRO ACTUAR SE ORIENTA POR TODO AQUELLO QUE PARECE BUENO
ANTE NOSOTROS, DESDE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS HASTA EL EMPEÑO POR
MEJORAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL, SACAR ADELANTE A LA FAMILIA Y SER CADA
VEZ MAS PRODUCTIVOS Y EFICIENTES. EN BASE A ESTE PUNTO, PODEMOS DECIR
QUE NUESTRA VOLUNTAD OPERA PRINCIPALMENTE EN DOS SENTIDOS:

- DE MANERA ESPONTANEA CUANDO NOS SENTIMOS MOTIVADOS Y CONVENCIDOS

A REALIZAR ALGO.

- DE FORMA CONSCIENTE CADA VEZ QUE DEBEMOS ESFORZARNOS A REALIZAR

LAS COSAS: TERMINAR EL INFORME A PESAR DEL CANSANCIO, ESTUDIAR LA
MATERIA QUE NO NOS GUSTA O DIFICULTA, RECOGER LAS COSAS QUE ESTÁN
FUERA DE SU LUGAR, LEVANTARNOS A PESAR DE LA FALTA DE SUEÑO, ETC. TODO
REPRESENTA LA FORMA MAS PURA DEL EJERCICIO DE LA VOLUNTAD, PORQUE
LLEGAMOS A LA DECISIÓN DE ACTUAR CONTANDO CON LOS INCONVENIENTES.

NO ES DE SORPRENDERSE QUE EN MUCHAS OCASIONES ALGO QUE INICIAMOS CON

GUSTO, AL POCO TIEMPO –SEA POR DIFICULTADES O RUTINA- SE CONVIERTA EN UN
VERDADERO RETO. EN ESTE PUNTO NOS ENFRENTAMOS A LA DISYUNTIVA:
ABANDONAR O CONTINUAR. ¨SON MAS LOS QUE ABANDONAN QUE LOS QUE
FRACASAN¨.

PARA HACER LAS COSAS LA INTENCIÓN NO BASTA, COMO TAMPOCO EL SABER LO

QUE DEBEMOS HACER. LA VOLUNTAD SE MANIFIESTA “HACIENDO” NO POR NADA SE
HA DICHO QUE “OBRAS SON AMORES Y NO BUENAS RAZONES”

SE NOTA CLARAMENTE UNA FALTA DE VOLUNTAD CADA VEZ QUE RETRASAMOS EL

INICIO DE UN DEBER O RESPONSABILIDAD, CUANDO DAMOS PRIORIDAD A AQUELLAS
QUE SON MAS FÁCILES EN LUGAR DE LAS IMPORTANTES Y URGENTES O SIEMPRE
QUE ESPERAMOS A TENER EL ANIMO SUFICIENTE PARA ACTUAR. LA FALTA DE
VOLUNTAD TIENE VARIOS SÍNTOMAS Y NADIE ESCAPAMOS AL INFLUJO DE LA PEREZA
O LA COMODIDAD, DOS VERDADEROS ENEMIGOS QUE CONSTANTEMENTE
OBSTRUYEN NUESTRO ACTUAR.

PODRÍAMOS COMPARAR A LA VOLUNTAD CON CUALQUIERA DE LOS MÚSCULOS DE

NUESTRO CUERPO, ESTOS ÚLTIMOS SE HACEN MAS DÉBILES EN LA MEDIDA QUE
DEJAN DE MOVERSE. LO MISMO OCURRE CON LA VOLUNTAD: CADA SITUACIÓN QUE
 85
REQUIERE ESFUERZO ES UNA MAGNIFICA OPORTUNIDAD PARA ROBUSTECERLA, DE
OTRA FORMA, SE ADORMECE Y SE TRADUCE EN FALTA DE CARÁCTER,
IRRESPONSABILIDAD, PEREZA, INCONSTANCIA…

TODOS CONOCEMOS AL MENOS A UNA PERSONA QUE SE DISTINGUE POR SU

FUERZA DE VOLUNTAD: EL COMANDANTE QUE TUVIMOS EN ALGUNA ETAPA DE
NUESTRA CARRERA, UN COMPAÑERO DE PROMOCIÓN, EL PADRE DE FAMILIA QUE
CADA DÍA SE LEVANTA A LA MISMA HORA PARA ACUDIR A SU TRABAJO: LA
REPETICIÓN DE LAS LABORES DOMESTICAS DE LA MADRE; EL COMANDANTE QUE
LLEGA ANTES Y QUE SE VA DESPUÉS DE TODOS SUS SUBORDINADOS; QUIENES
DEDICAN UN POCO MAS DE TIEMPO A SU TRABAJO Y ASÍ NO DEJAN PENDIENTES; EL
DEPORTISTA QUE PRACTICA HORAS EXTRAS…CADA UNO DE ELLOS NO SOLO
ASUME SU RESPONSABILIDAD, LUCHA UNA Y OTRA VEZ TODOS LOS DIAS POR
CUMPLIR Y PERFECCIONAR SU QUEHACER COTIDIANO, LO DISTINTO EN ELLOS ES LA
CONTINUIDAD Y LA PERSEVERANCIA, SU VOLUNTAD ESTA CAPACITADA PARA HACER
GRANDES ESFUERZOS POR PERIODOS DE TIEMPO MAS LARGOS.

ESTA DECISIÓN QUE SE REQUIERE PARA HACER LAS COSAS DEBE SER REALISTA,
INMEDIATA Y EN ALGUNOS CASOS PROGRAMADA, DE NADA SIRVE ESPERAR EL
LUNES, EL PRÓXIMO MES O EL INICIO DEL AÑO, GENERALMENTE SON BUENOS
PROPÓSITOS QUE SE QUEDAN PARA CUANDO TENGAMOS MEJOR DISPOSICIÓN O
SE PRESENTEN CIRCUNSTANCIAS MAS FAVORABLES.

PESE A LOS MODELOS QUE PERSONIFICAN UNA FUERZA DE VOLUNTAD A TODA

PRUEBA FRENTE A CONDICIONES SEVERAMENTE ADVERSAS, LA VOLUNTAD SE
FORTALECE EN LAS PEQUEÑAS COSAS DE NUESTRA VIDA COTIDIANA,
NORMALMENTE EN TODO AQUELLO QUE NOS CUESTA TRABAJO PERO AL MISMO
TIEMPO CONSIDERAMOS POCO IMPORTANTE.

LA VOLUNTAD ES EL MOTOR DE LOS DEMÁS VALORES, NO SOLO PARA ADQUIRIRLOS

SINO PARA PERFECCIONARLOS, NINGÚN VALOR PUEDE CULTIVARSE POR SI SOLO SI
NO HACEMOS UN ESFUERZO, PUES TODO REQUIERE PEQUEÑOS Y GRANDES
SACRIFICIOS REALIZADOS CON CONSTANCIA.

FLEXIBILIDAD.

LA FLEXIBILIDAD ES LA CAPACIDAD DE ADAPTARSE RÁPIDAMENTE A LAS

CIRCUNSTANCIAS, PARA LOGRAR UNA MEJOR CONVIVENCIA Y ENTENDIMIENTO CON
LOS DEMÁS.

LOS CIENTÍFICOS ESTÁN DE ACUERDO: SOBREVIVEN AQUELLAS ESPECIES CUYA

CAPACIDAD DE ADAPTARSE ES SOBRESALIENTE, Y ESTO SE APLICA A MUCHOS DE
ÁMBITOS HUMANOS: LA CARRERA PROFESIONAL, LA FAMILIA, LA AMISTAD. LA
RIGIDEZ ES UN TERRIBLE OBSTÁCULO PARA CUALQUIER SER HUMANO.
 86
LA FLEXIBILIDAD ES LA CAPACIDAD DE ADAPTARSE RÁPIDAMENTE A LAS
CIRCUNSTANCIAS, LOS TIEMPOS Y LAS PERSONAS, RECTIFICANDO
OPORTUNAMENTE NUESTRAS ACTITUDES Y PUNTOS DE VISTA PARA LOGRAR UNA
MEJOR CONVIVENCIA Y ENTENDIMIENTO CON LOS DEMÁS.

EN OCASIONES SE HA ENTENDIDO A LA FLEXIBILIDAD COMO UN CEDER SIEMPRE

PARA EVITAR CONFLICTOS, SER FLEXIBLES NO SIGNIFICA DEJARSE LLEVAR Y SER
CONDESCENDIENTES CON TODO Y CON TODOS. EL APRENDER A ESCUCHAR Y A
OBSERVAR CON ATENCIÓN TODO LO QUE OCURRE A NUESTRO ALREDEDOR,
CONSTITUYE EL PUNTO DE PARTIDA PARA TOMAR LO MEJOR DE CADA
CIRCUNSTANCIA Y HACER A UN LADO TODO AQUELLO QUE OBJETIVAMENTE NO ES
CONVENIENTE.

PODEMOS APRECIAR UNA ACTITUD POCO FLEXIBLE EN LAS PERSONAS QUE

RECHAZAN DE FORMA AUTOMÁTICA TODO AQUELLO QUE SE OPONE A SU FORMA DE
PENSAR Y DE SENTIR, AL GRADO DE COMPORTARSE EN OCASIONES COMO
VERDADEROS NECIOS E INTRANSIGENTES. ANTES DE DAR UNA RESPUESTA O
EMPRENDER CUALQUIER ACCIÓN, EL SENTIDO COMÚN DEBERÍA LLEVARNOS A
HACER UNA PAUSA PARA CONSIDERAR DETENIDAMENTE CUALQUIER IDEA O
PROPUESTA, Y DE ESTA MANERA FORMARNOS UNA MEJOR OPINIÓN AL RESPECTO.

LA FLEXIBILIDAD MEJORA NUESTRA DISPOSICIÓN PARA LEGAR A UN COMÚN

ACUERDO Y ENRIQUECERSE DE LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS, DE ESTA MANERA
AMBAS PARTES SE COMPLEMENTAN Y BENEFICIAN MUTUAMENTE.

CUANDO LA AMISTAD Y LA SIMPATÍA SON EL FACTOR COMÚN ENTRE LAS PERSONAS,

SER FLEXIBLES NO CUESTA TANTO TRABAJO, NORMALMENTE ESTAMOS
DISPUESTOS A ESCUCHAR Y A CAMBIAR NUESTRO PARECER EN EL MOMENTO QUE
SEA NECESARIO; LO DIFÍCIL ES MANTENER ESTA ACTITUD ABIERTA CON EL RESTO
DE LAS PERSONAS.

CUALQUIER PERSONA, PUEDE DESPERTAR POCA SIMPATÍA EN LOS DEMÁS COMO

SER HUMANO, MAS NO POR ESO SE DUDA DE SU CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO. POR
ESE MOTIVO, LOS LAZOS DE AFECTO NO DEBEN DE SER UN IMPEDIMENTO PARA
RECONOCER LA AUTORIDAD PROFESIONAL O MORAL QUE TIENE TODO INDIVIDUO Y
DEBEMOS SER TODO OÍDOS PARA TOMAR TODO LO BUENO QUE NOS DESEAN
TRASMITIR.

SI EL NÚCLEO DE LA FLEXIBILIDAD ES LA ADAPTACIÓN, DEBEMOS HACER TODO LO

POSIBLE POR ENCONTRAR EN TODO LUGAR Y CIRCUNSTANCIA, SIN DETRIMENTO
DE LA DISCIPLINA, EL EQUILIBRIO JUSTO DE HACER COMPATIBLES NUESTRO ESTILO
PERSONAL DE TRABAJO, COSTUMBRES, HÁBITOS Y MODO DE ACTUAR CON EL DE
LOS DEMÁS PARA SER PRODUCTIVOS, MEJORAR LA COMUNICACIÓN Y ESTABLECER
RELACIONES DURADERAS.

NO ES SORPRENDENTE ENCONTRAR A UN EXCELENTE COMANDANTE, DIRECTOR DE

ESCUELA, UN GENIO DE LA DOCENCIA, A UN PRESTIGIADO ABOGADO, A UN MILITAR
VIRTUOSO O AL ALUMNO BRILLANTE, QUE CONSCIENTES DE SU CAPACIDAD,
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA, SE CIERRAN A TODO GENERO DE OPINIONES,
CONSIDERÁNDOLAS INÚTILES Y SUPERFICIALES. LA FALTA DE FLEXIBILIDAD NOS
HACE INSENSIBLES Y CON POCA APERTURA AL DIALOGO, DETERIORANDO
 87
NOTABLEMENTE LA CONVIVENCIA Y LA POSIBILIDAD DE SER MEJORES EN NUESTRO
DESEMPEÑO.

EN ESTE SENTIDO, PODEMOS DECIR QUE LA HUMILDAD JUEGA UN FACTOR

IMPORTANTE PARA RECONOCER QUE NUESTRO CRITERIO NO SIEMPRE ES EL
MEJOR Y SIEMPRE ESTAREMOS EXPUESTOS A COMETER UN ERROR O A TOMAR UNA
MALA DECISIÓN.

ALGUNAS VECES NUESTRA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN SE SOMETE A PRUEBAS

MÁS SEVERAS: CAMBIAR DE ADSCRIPCIÓN Y DE CIUDAD, DE DOMICILIO, NUEVO
CARGO CON GIRO COMPLETAMENTE DISTINTO AL QUE VENÍAMOS DESARROLLANDO,
NUEVA ESCUELA, SER ALUMNOS DE NUEVO, ETC., EN TODOS Y CADA UNO DE ESTOS
CAMBIOS DEBEMOS TRATAR CON PERSONAS DIFERENTES, ASÍ COMO SUS
COSTUMBRES Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA O DE TRABAJO. ¨LA RAPIDEZ CON
QUE NOS IDENTIFIQUEMOS AL NUEVO AMBIENTE, MARCARA DESDE EL PRIMER
MOMENTO EL ÉXITO O FRACASO EN NUESTRO DESEMPEÑO Y LAS RELACIONES
CON LOS DEMÁS.

LO MAS VANO Y DE MAL GUSTO ES HACER CONTINUAS Y REPETITIVAS

COMPARACIONES ENTRE LA FORMA DE TRABAJO ANTERIOR, PRESTACIONES E
IMPORTANCIA; LOS EXCELENTES COMPAÑEROS, LO INIGUALABLE DE NUESTRO
ANTERIOR COMANDANTE, JEFE O DIRECTOR. LA INSTALACIONES DE LA ESCUELA,
LAS VENTAJAS DE LA GRAN CIUDAD, LOS LUGARES DE ESPARCIMIENTO Y
DIVERSIÓN…Y TANTAS OTRAS MANIFESTACIONES SUPERFICIALES QUE MUESTRAN
HERMETISMO Y EL ORGULLO VANO DE HABER PERTENECIDO O CRECIDO EN UN
LUGAR DIFERENTE.

LA FLEXIBILIDAD NOS DEBE LLEVAR A BUSCAR LA PLENA INTEGRACIÓN AL NUEVO

MEDIO, SI ES AHÍ DONDE TENEMOS QUE ESTAR, DE POCO SIRVEN LAS QUEJAS Y LAS
COMPARACIONES INÚTILES. APRENDER A TOMAR LO MEJOR DE CADA LUGAR Y DE
SU GENTE, DEMUESTRA MADUREZ, SOCIABILIDAD, COMPROMISO, SOLIDARIDAD,
APERTURA A LA COMUNICACIÓN Y A LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS EXPERIENCIAS.

PARA QUE NUESTROS PROPÓSITOS DE MEJORAR TENGAN FRUTO, ES NECESARIO

IDENTIFICAR Y CORREGIR ALGUNAS DE LA ACTITUDES QUE NOS IMPIDEN VIVIR
CABALMENTE ESTE VALOR:

- PROCURA QUE TU PRIMER IMPULSO NO SEA DAR UN SI O UN NO COMO

RESPUESTA. APRENDE QUE EL ACEPTAR O EL NEGARSE TIENE SU MOMENTO.
ESCUCHA, OBSERVA, MEDITA Y ACTÚA.

- HABLA CUANDO SEA NECESARIO, O CALLA SI LAS CIRCUNSTANCIAS LO AMERITAN.

LAS CONVERSACIONES FORZADAS NO LLEVAN A NINGUNA PARTE, CUANTAS
VECES NOS EMPEÑAMOS EN HABLAR DE UN TEMA QUE A NADIE INTERESA.

- BUSCA EL MEJOR MOMENTO PARA EXPRESAR TUS OPINIONES.

- APRENDE A DEJAR UNA CONVERSACIÓN EN EL MOMENTO OPORTUNO, EVITANDO

DISCUSIONES QUE NO LLEGARAN A UNA CONCILIACIÓN. NADA GANAMOS CON
 88
AFERRARNOS PARA TRATAR DE CONVENCER A UNA PERSONA QUE NO QUIERE
ESCUCHAR.

- TRATA A CADA PERSONA SEGÚN SU PECULIAR FORMA DE SER, LO CUAL SE

TRADUCE EN RESPETO.

- RECTIFICA CADA QUE SEA PRECISO TUS OPINIONES O ACTITUDES, CORREGIR LOS
ERRORES, PEDIR DISCULPAS O ACLARAR LA EQUIVOCACIÓN, DEMUESTRA
SENCILLEZ Y RECTITUD DE INTENCIÓN.

- RESPETA LAS REGLAS O NORMAS QUE IMPERAN EN LOS DISTINTOS LUGARES A

LOS QUE ASISTES, AMENOS QUE AFECTEN LA INTEGRIDAD Y LA SEGURIDAD DE
CUALQUIER PERSONA.

PARA LA PERSONA FLEXIBLE NO EXISTEN BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN Y EN

LAS RELACIONES, SU ADAPTACIÓN ES TAN NATURAL QUE NUNCA PARECERÁ
EXTRAÑO O DISTINTO EN LOS AMBIENTES MAS DIVERSOS, SIN EXPONER SU
PERSONA A INFLUENCIAS NEGATIVAS O POCO RECOMENDABLES.

NUESTRA VIDA SERIA MAS SENCILLA SI FUÉRAMOS CONSIENTES DE LA RIQUEZA

QUE GUARDA CADA PERSONA, CADA AMBIENTE, CADA NUEVO CONOCIMIENTO Y
EXPERIENCIA, SIN AFERRARNOS A NUESTRO PROPIO JUICIO Y OPINIÓN.

ORDEN, AUTENTICIDAD Y RESPONSABILIDAD. (6.5)

ORDEN.

A TODOS NOS AGRADA ENCONTRAR LAS COSAS EN SU LUGAR, PERO LO MAS

IMPORTANTE ES EL ORDEN INTERIOR Y ES EL QUE MAS IMPACTA A LA VIDA.

ES MUY FÁCIL DEJAR CAUTIVARSE POR LA PRIMERA IMPRESIÓN. ESO TODOS LO

SABEMOS PERO EL ORDEN ES UN VALOR EN EL CUAL FÁCILMENTE PODEMOS
PERCIBIR LA PARTE MAS SUPERFICIAL DEL MISMO, POR SUPUESTO QUE A TODOS
NOS AGRADA ENCONTRAR LAS COSAS EN SU LUGAR, VER UN CUARTEL LIMPIO, LA
CASA LIMPIA, EL CARRO LIMPIO Y DONDE CADA COSA TIENE SU PROPIO ESPACIO.
SIN EMBARGO EL ORDEN ES ALGO MUCHO MAS PROFUNDO QUE ESO.

EL ORDEN EXTERNO DE LA PERSONA, DE SU ESPACIO DE TRABAJO, DE SU CASA O

INCLUSO DE SU AUTOMÓVIL, SON MUY IMPORTANTES, ES CIERTO, PERO LO MAS
IMPORTANTE ES EL ORDEN INTERNO Y ES EL QUE MAS IMPACTA A LA VIDA.
 89
SIN DUDA TODOS CONOCEMOS A GENTE DESORDENADA QUE OLVIDA PAGAR SUS
CUENTAS, O QUE NO SABEN COLOCAR SUS PRIORIDADES ADECUADAMENTE EN LA
VIDA Y QUE TERMINAN GENERANDO UN DESASTRE EN SU PROPIA VIDA Y EN LA DE
LOS DEMÁS.

ADQUIRIR EL VALOR DEL ORDEN VA MUCHO MAS QUE ACOMODAR COSAS Y

OBJETOS, ES PONER TODAS LAS COSAS DE NUESTRA VIDA EN SU LUGAR, POR
EJEMPLO NADIE SALE DEL CAMPO MILITAR A MEDIA MAÑANA PARA IR DE COMPRAS O
A JUGAR UN PARTIDO DE FUTBOL A OTRA UNIDAD MILITAR CON EL EQUIPO DE MI
AMIGO EL CORONEL O CAPITÁN FULANO DE TAL, TAMPOCO A NADIE SE LE OCURRE
AMAR PERDIDAMENTE SU AUTOMÓVIL Y DESATENDER A SU FAMILIA POR TENER
FLAMANTE SU CARRO.

SIN EMBARGO EL DESORDEN PUEDE ESTAR DISFRAZADO MUY SUTILMENTE Y ES

FÁCIL DARLE TRES O CUATRO HORAS MAS AL TRABAJO SIN NECESIDAD URGENTE Y
NO ESTAR CON LA FAMILIA, Y UNO PUEDE SENTIRSE MUY TRANQUILO PORQUE ESTA
PONIENDO EN ORDEN SUS PRIORIDADES, SI EL TRABAJO ES IMPORTANTE Y HAY
QUE SER RESPONSABLE, PERO TIENE SU ESPACIO Y SUS LIMITES. IGUALMENTE
OCURRE CON AQUELLA PERSONA QUE DECIDE NO TOMAR UNA OPORTUNIDAD
ÚNICA DE TRABAJO PORQUE LE IMPLICA SACRIFICAR UN POCO A SU FAMILIA.

EL VALOR DEL ORDEN DEBE AYUDARNOS A DARLE A CADA COSA SU PESO, A CADA
ACTIVIDAD SU PRIORIDAD. A CADA AFECTO EL ESPACIO QUE LE CORRESPONDE.

EL ORDEN INTERIOR SE REFLEJA EN TODAS NUESTRAS COSAS. SI RECREAMOS

NUESTRA IMAGINACIÓN EN FRAGUAR PROYECTOS EN TANTO INALCANZABLES, NOS
ENTRETENEMOS EN PENSAR QUE HAREMOS EL PRÓXIMO FIN DE SEMANA, O EN LOS
NUEVOS ARREGLOS PARA LA OFICINA O LA CASA, DIFÍCILMENTE NOS
CONCENTRAREMOS EN LAS COSAS IMPORTANTES QUE DEBEMOS HACER Y
PERDEREMOS UN TIEMPO VALIOSO. EN ESTE AMBIENTE FICTICIO ESTA LA PEREZA,
NO NOS EXTRAÑE QUE NOS CUESTE MUCHO TRABAJO RECOGER LAS COSAS O
TERMINAR A TIEMPO CUALQUIER ACTIVIDAD.

NO MUY LEJOS ESTÁN NUESTRAS PALABRAS Y CONDUCTA, HAY PERSONAS QUE

CONSTANTEMENTE (POR NO DECIR SIEMPRE) HACEN BROMAS, JUEGAN CON LAS
PALABRAS PARA PROVOCAR LA RISA GENERAL, TIENEN UNA Y MIL OCURRENCIAS
DIVERTIDAS, Y EN OCASIONES ES MUY DIFÍCIL HABLAR ALGO EN SERIO CON ELLAS.
ESTO QUE PARECE ALEGRÍA Y BUEN HUMOR, PODRÍA SER LA VIVA REPRESENTACIÓN
DE UNA MENTE OCUPADA EN COSAS SUPERFLUAS Y CON POCA O NULA REFLEXIÓN,
ALGUNAS VECES ESTA PERSONALIDAD SE ASOCIA CON TENER PRISA POR
TERMINAR, HACER LAS COSAS A LA LIGERA Y PRESENTAR MUCHOS ERRORES EN
SUS TRABAJOS FINALES.

COMO UN AGREGADO SURGE LA APATÍA HACIA EL TRABAJO DISFRAZADA DE

ACTITUDES APARENTEMENTE NORMALES; PARA LOS QUE TRABAJAN EN OFICINAS
LEVANTARSE A PREPARAR UNA TAZA DE CAFÉ Y CONVERSAR VARIOS MINUTOS CON
ALGÚN ENCONTRADIZO; SALIR A SUPERVISAR SIN UN PROGRAMA DEFINIDO,
EFECTUAR UN RECONOCIMIENTO SIN VER DETENIDAMENTE EL TERRENO, REVISAR
UNA Y OTRA VEZ NUESTROS PENDIENTES, CUANDO EN REALIDAD ESTAMOS
BUSCANDO CUAL ES EL MAS FÁCIL Y CÓMODO PARA COMENZAR A TRABAJAR; PASAR
DE UNA OFICINA A OTRA PARA PREGUNTAR CUALQUIER ASUNTO DEL TRABAJO, Y DE
 90
PASO PLATICAR DE ALGUNAS TRIVIALIDADES. LA FALTA DE ORDEN SE PRESENTA
MUCHAS VECES CON EL ACTIVISMO: DAR LA APARIENCIA DE HACER…. SIN HACER.

EN MEDIO DE NUESTRAS OCUPACIONES HABITUALES, E INCLUSO CON ALTO

RENDIMIENTO Y EFICACIA PERSONAL Y PROFESIONAL, PODEMOS ESTAR RODEADOS
DE PAPELES, OBJETOS, LIBROS, CAJONES DE USO MÚLTIPLE Y ADORNOS DE TODO
TIPO. ESTE DESCUIDO GENERALMENTE VA ACOMPAÑADO DE UN PROPÓSITO DE
ARREGLO, POCAS VECES CONCRETADO DEBIDO A LA PRISA POR HACER LO
VERDADERAMENTE IMPORTANTE, PERO EL ORDEN EXIGE PLASMAR EN LA AGENDA
MENTAL UN MOMENTO Y UN TIEMPO DETERMINADO PARA CUIDAR ESTE PEQUEÑO
PERO SIGNIFICATIVO DETALLE, CADA CUAL SABE DONDE DEBEN DE ESTAR LAS
COSAS.

LA ALEGRÍA, LA CONVIVENCIA, LOS PLANES PERSONALES Y UNA GRAN CAPACIDAD

DE TRABAJO CARACTERIZAN POSITIVAMENTE A LA PERSONA, SIN EMBARGO. TODO
AQUELLO QUE SE OMITE O SE HACE FUERA DE TIEMPO Y OPORTUNIDAD, PROVOCA
DESORDEN E INEFICIENCIA.

TODA PERSONA QUE VIVE EL ORDEN EN EXTREMO (MAS QUE METICULOSO, UN

PERFECCIONISTA MOLESTO) DIFICULTA LA CONVIVENCIA Y MANIFIESTA POCA
COMPRENSIÓN HACIA LAS PERSONAS Y ESO ANIQUILA SU RECTITUD DE INTENCIÓN
EN ESTE VALOR, SUPLANTÁNDOLO POR LA SOBERBIA Y LA INTOLERANCIA. EL ORDEN
DEBE TENER UN EQUILIBRIO.

ESTAS SON ALGUNAS SUGERENCIAS QUE PUEDEN AYUDARTE A VIVIR MEJOR EL

VALOR DEL ORDEN:

- DEDÍCALE EL TIEMPO QUE DEBES A TU TRABAJO CON RESPONSABILIDAD PERO

TAMBIÉN A TU FAMILIA, CON ESTE EJEMPLO, TODOS APRENDERÁN QUE ORDENAS
TU VIDA DE ACUERDO A TUS RESPONSABILIDADES, DANZÓ A LOS TUYOS LA
PRIORIDAD QUE LES CORRESPONDE.
- LLEVA UNA VIDA ESPIRITUAL DE ACUERDO A LOS PRECEPTOS DE TU RELIGIÓN,
SON NORMAS DE CONDUCTA QUE FACILITAN Y HACEN NUESTRA VIDA MEJOR.

- PLANEA TUS GASTOS.

- DISTRIBUYE TU TIEMPO, ASÍ SERÁS PUNTUAL, CUMPLIRÁS SEGÚN LO PREVISTO Y

TU PERSONA ADQUIERE FORMALIDAD.

- CUIDA TU PERSONA POR DENTRO Y POR FUERA; CONSERVA UN BUEN ASPECTO

PERSONAL AUN LOS FINES DE SEMANA Y EN TEMPORADA DE VACACIONES;
ESTABLECE UN HORARIO FIJO PARA EL DESCANSO Y LOS ALIMENTOS.

- DA UN CORRECTO USO A LAS COSAS Y SERÁN MAS DURABLES; IGUALMENTE

PROCURA LA LIMPIEZA Y CUIDADO DE TODO, MÁXIME SI ES PRESTADO.

ES TAN IMPORTANTE EN TODOS LOS ASPECTOS DE LA VIDA EL VALOR DEL ORDEN

QUE VALE LA PENA EL ESFUERZO POR CULTIVARLO: FORMALIDAD; EFICACIA,
PULCRITUD, CUIDADO….EL VALOR DEL ORDEN PUEDE CAMBIAR ACTIVAMENTE
NUESTRAS VIDAS, PERO AUN MAS IMPORTANTE, LA VIDA DE QUIENES SON NUESTRA
RESPONSABILIDAD.
 91

AUTENTICIDAD.

LAS EXPERIENCIAS, EL CONOCIMIENTO Y LA LUCHA POR CONCRETAR PROPÓSITOS

DE MEJORA, HACEN QUE CON EL TIEMPO SE VAYA CONFORMANDO UNA
PERSONALIDAD PROPIA.

TODA OBRA ORIGINAL ES VALIOSA, SOBRE TODO SI PENSAMOS EN ALGUNAS

ESCULTURAS Y PINTURAS, CUALQUIER COPIA TENDRÁ ALGUNOS RASGOS QUE LA
HACEN DIFERENTE E IMPERFECTA DE ACUERDO AL ORIGINAL. POR EL HECHO DE
EXISTIR Y POSEER UNAS CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES PROPIAS, TODOS
SOMOS ORIGINALES, PERO NO QUIERE DECIR QUE SOMOS PERSONAS DE UNA
PIEZA, ÍNTEGROS, ES DECIR, AUTÉNTICOS.

EL VALOR DE LA AUTENTICIDAD LE DA A LA PERSONA AUTORIDAD SOBRE SI MISMO

ANTE SUS GUSTOS Y CAPRICHOS, INICIATIVA PARA PROPONERSE Y ALCANZAR
METAS ALTAS, CARÁCTER ESTABLE Y SINCERIDAD A TODA PRUEBA, LO QUE LE HACE
TENER UNA COHERENCIA DE VIDA.

EL DESEO DE SUPERACIÓN SIEMPRE SERA VISTO, PERO CON RELATIVA FRECUENCIA

PERDEMOS TIEMPO EN SER PRECISAMENTE LO QUE NO SOMOS; PORQUE EN
OCASIONES GASTAMOS MAS DE LO QUE TENEMOS PARA DAR LA APARIENCIA DE LO
QUE NO SOMOS Y DE TENER UNA MEJOR POSICIÓN ECONÓMICA PARA
IMPRESIONAR A PERSONAS QUE NI CONOCEMOS, NO SE DIGA EN EL MODO DE
COMPORTARSE O DE VESTIR SEGÚN EL CIRCULO SOCIAL AL QUE QUEREMOS
PERTENECER; COPIAR EL ESTILO DE HABLAR ELOCUENTE O GRACIOSO QUE
UTILIZA OTRA PERSONA, O LA TENDENCIA A PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN
CONVERSACIONES COMO CONOCEDOR Y ERUDITO, SIN TENER EL MÍNIMO
CONOCIMIENTO. EN RESUMIDAS CUENTAS, ESTA MANERA DE SER SE DEBE A LA
FALTA DE ACEPTACIÓN DE SI MISMO.
PENSAR Y ANALIZAR LO QUE SOMOS, NOS LLEVA A ENCONTRAR PEQUEÑAS E
INCLUSO GRANDES INCONGRUENCIAS EN NUESTRA PERSONA; SI NOS DEJEMOS
LLEVAR POR LA OPINIÓN GENERAL DE LAS PERSONAS QUE FRECUENTAMOS, ES
POSIBLE ENTREVER UNA CONDUCTA MECÁNICA, Y TAL VEZ CONTRARIA A NUESTROS
VALORES. ¿CUÁNTAS VECES CALLAMOS NUESTRO PUNTO DE VISTA POR TEMOR A
QUEDAR MAL Y SER RELEGADO? UNA PERSONA CONGRUENTE REACCIONA, OPINA Y
ACTÚA SIEMPRE DE ACUERDO A SUS CONVICCIONES Y SU FORMACIÓN.

REFLEXIONAR SOBRE LO QUE QUEREMOS SER, DEBE DE IR ACOMPAÑADO DE

PROPÓSITOS CON METAS ALCANZABLES. ¿QUÉ HACE LA PERSONA QUE ES
EXCELENTE CONVERSADOR?, SE DA TIEMPO PARA LEER, PARA INFORMARSE, PARA
APRENDER A CONTAR ANÉCDOTAS. ¿COMO ES QUE AQUEL COMANDANTE ES TAN
EFICIENTE?, ESTUDIO, PROFUNDIZO Y APRENDIÓ DE AQUELLOS TEMAS QUE
NECESITABA DOMINAR Y QUE ERAN DE SU PECULIAR INTERÉS, ADEMÁS DE UNA
AUTODISCIPLINA QUE LO HACE REALIZAR LAS COSAS CON ORDEN. ¿POR QUÉ UN
COMPAÑERO DE MI PROMOCIÓN ES CAPAZ DE RESPONDER ADECUADAMENTE A LAS
PREGUNTAS DE SUS PROFESORES Y A LA VEZ SER UN DESTACADO DEPORTISTA EN
LOS TORNEOS INTERIORES DEL PLANTEL? TODA PERSONA QUE POSEE UNA SERIE
DE CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS, HA PUESTO EMPEÑO Y ESFUERZO EN LOGRA LO
QUE QUIERE SER.
 92
PARA SER AUTÉNTICOS HACE FALTA ALGO MAS QUE COPIAR PARTES DE UN
MODELO, COMO SI QUISIÉRAMOS ADUEÑARNOS DE UNA PERSONALIDAD QUE NO
NOS PERTENECE, O PEOR AUN, PASAR LA VIDA ESPERANDO LA GRAN OPORTUNIDAD
PARA DEMOSTRAR LO QUE SOMOS Y LO QUE PODEMOS LOGRAR. LAS
EXPERIENCIAS, EL CONOCIMIENTO Y LA LUCHA POR CONCRETAR PROPÓSITOS DE
MEJORA, HACEN QUE CON EL TIEMPO SE VAYA CONFORMANDO UNA PERSONALIDAD
PROPIA.

¿QUÉ HACER ENTONCES PARA SER ATENTICOS?

- EVITAR LA MENTIRA Y LA PERSONALIDAD MÚLTIPLE, SER EL MISMO SIEMPRE,

INDEPENDIENTEMENTE DE LAS CIRCUNSTANCIAS.

- LUCHAR CONTRA LA VANIDAD PARA SER HUMILDE. PARA QUE NO NOS LLEVE A
ELEVARNOS POR ENCIMA DE LO QUE SOMOS PARA CUBRIR NUESTRAS
FLAQUEZAS O EXALTAR NUESTRAS POSIBILIDADES, EVITANDO LUJOS FUERA DE
NUESTRAS POSIBILIDADES, EVITANDO LUJOS FUERA DE NUESTRO ALCANCE.

- PREPARARNOS PARA ADQUIRIR AQUELLAS DESTREZAS O HABILIDADES QUE NOS

HACEN FALTA PARA EL TRABAJO O EN LA VIDA FAMILIAR.

- COOPERACIÓN Y COMPRENSIÓN PARA RESPETAR EL DERECHO Y OPINIONES DE

LOS DEMÁS.

- SER FIELES A LAS PROMESAS QUE HEMOS HECHO, DE ESTA MANERA, SOMOS
FIELES CON NOSOTROS MISMOS.

- CUMPLIR RESPONSABLEMENTE CON LAS OBLIGACIONES QUE HEMOS ADQUIRIDO

EN EL TRABAJO Y EN NUESTRA FAMILIA.

- HACER A UN LADO SIMPATÍAS E INTERESES PROPIOS, PARA PODER JUZGAR Y

OBRAR JUSTAMENTE.

- ESFORZARNOS POR VIVIR LAS LEYES, NORMAS Y COSTUMBRES DE NUESTRA

SOCIEDAD.

- NO TENER MIEDO A QUE ME VEAN COMO SOY. DE CUALQUIER MANERA, MIENTRAS

NO HAGAMOS ALGO PARA CAMBIAR, NO PODEMOS SER OTRA COSA.

LA AUTENTICIDAD DA A LA PERSONA UNA NATURAL CONFIANZA, PUES CON EL PASO

DEL TIEMPO HA SABIDO CUMPLIR CON LOS DEBERES QUE LE SON PROPIOS EN EL
TRABAJO, EL ESTUDIO, O LA FAMILIA Y PROCURANDO PERFECCIONAR EL EJERCICIO
DE ESTAS LABORES SUPERANDO LA APATÍA Y LA SUPERFICIALIDAD, SIN QUEJAS NI
LAMENTACIONES. POR LA INTEGRIDAD QUE DA EL CULTIVO DE ESTE VALOR, NOS
CONVERTIMOS EN PERSONAS DIGNAS DE CONFIANZA Y HONORABLE, PONIENDO
NUESTRAS CUALIDADES Y APTITUDES AL SERVICIO DE LOS DEMÁS, PUES
NUESTRAS MIRAS VAN MAS ALLÁ DE NUESTRA PERSONA E INTERESES.
 93
RESPONSABILIDAD.

TODOS COMPRENDEMOS LA IRRESPONSABILIDAD CUANDO ALGUIEN NO CUMPLE LO

QUE PROMETE ¿PERO SABEMOS NOSOTROS VIVIRLA?

LA RESPONSABILIDAD (O LA IRRESPONSABILIDAD) ES FÁCIL DE DETECTAR EN LA

VIDA DIARIA, ESPECIALMENTE EN SU FACETA NEGATIVA; LA VEMOS EN LOS QUE
LLEGAN RETRASADOS, EN LOS QUE REPRUEBAN SUS MATERIAS, EN LOS QUE EN
CLASES HACEN COSAS AJENAS, EL PERSONAL DE LA PLANTA QUE NO HACE EL ASEO
OPORTUNAMENTE, LOS VIGILANTES QUE SE DUERMEN, EN EL ALUMNO QUE TIENE
BAJAS CALIFICACIONES, Y SALIÉNDONOS DE NUESTRA ESCUELA IMAGÍNESE TODO
LO QUE HAN LEÍDO EN LOS PERIÓDICOS O VISTO EN LA TELEVISIÓN HAY CIENTOS,
MILES DE EJEMPLOS DE IRRESPONSABILIDAD A DIARIO QUE DAÑAN A LAS
INSTITUCIONES Y DESDE LUEGO AL PAÍS.

SIN EMBARGO PLANTEARSE ¿QUÉ ES LA RESPONSABILIDAD? NO ES ALGO TAN

SENCILLO. UN ELEMENTO INDISPENSABLE DENTRO DE LA RESPONSABILIDAD ES EL
CUMPLIR UN DEBER. LA RESPONSABILIDAD ES UNA OBLIGACIÓN, YA SEA MORAL O
INCLUSO LEGAL DE CUMPLIR CON LO QUE SE HA COMPROMETIDO.

LA RESPONSABILIDAD TIENE UN EFECTO DIRECTO EN OTRO CONCEPTO

FUNDAMENTAL; LA CONFIANZA, CONFIAMOS EN AQUELLAS PERSONAS QUE SON
RESPONSABLES. PONEMOS NUESTRA FE Y LEALTAD EN AQUELLOS QUE DE MANERA
ESTABLE CUMPLEN LO QUE HAN PROMETIDO.

LA RESPONSABILIDAD ES UN SIGNO DE MADUREZ, PUES EL CUMPLIR UNA

OBLIGACIÓN DE CUALQUIER TIPO NO ES GENERALMENTE ALGO AGRADABLE, PUES
IMPLICA ESFUERZO. LA RESPONSABILIDAD PUEDE PARECER UNA CARGA, Y EL NO
CUMPLIR CON LOS DEBERES O COMPROMISOS ORIGINAN CONSECUENCIAS.

¿POR QUÉ ES UN VALOR LA RESPONSABILIDAD?

POR QUE GRACIAS A ELLA, PODEMOS CONVIVIR PACÍFICAMENTE EN SOCIEDAD, YA
SEA EN EL PLANO PROFESIONAL, FAMILIAR, AMISTOSO O PERSONAL.

CUANDO ALGUIEN CAE EN LA IRRESPONSABILIDAD, FÁCILMENTE PODEMOS DEJAR

DE CONFIAR EN LA PERSONA. EL ORIGEN DE LA IRRESPONSABILIDAD SE DA EN LA
FALTA DE PRIORIDADES CORRECTAMENTE ORDENADAS. SI TENGO UN EXAMEN
TENGO QUE ESTUDIAR Y NO IR AL CINE, O BIEN PUEDO HACER LAS DOS COSAS
PERO LA PRIORIDAD ES ESTUDIAR. SI TENGO QUE CONCLUIR UN ESTUDIO DE
ESTADO MAYOR PARA ENTREGARLO A DETERMINADA HORA ESA SERIA MI PRIORIDAD
Y NO IR A UN RESTAURANTE A COMER CON MI ANTIGÜEDAD O PROMOCIÓN.

LA RESPONSABILIDAD DEBE SER ALGO ESTABLE. TODOS PODEMOS TOLERAR LA

IRRESPONSABILIDAD DE ALGUIEN OCASIONALMENTE. TODOS PODEMOS CAER
FÁCILMENTE ALGUNA VEZ EN LA IRRESPONSABILIDAD. EMPERO, NO TODOS
TOLERAMOS LA IRRESPONSABILIDAD DE ALGUIEN DURANTE MUCHO TIEMPO. LA
CONFIANZA EN UNA PERSONA EN CUALQUIER TIPO DE RELACIONES ES
FUNDAMENTAL, PUES ES UNA CORRESPONDENCIA DE DEBERES.
 94
LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR, PORQUE GRACIAS A ELLA PODEMOS CONVIVIR
EN SOCIEDAD DE UNA MANERA PACIFICA Y EQUITATIVA. LA RESPONSABILIDAD EN SU
NIVEL MAS ELEMENTAL ES CUMPLIR CON LO QUE SE HA COMPROMETIDO, O LA LEY
HARÁ QUE SE CUMPLA. PERO HAY UNA RESPONSABILIDAD MUCHO MAS SUTIL (Y
DIFÍCIL DE VIVIR), QUE ES LA DEL PLANO MORAL.

SI LE PRESTAMOS DINERO A UN AMIGO Y NO LO DEVUELVE, O SI UNA PERSONA NOS

DEJA LA RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO Y SE AUSENTA O SE HACE EL DISIMULADO,
SI NOS DEJA PLANTADOS EL COMPAÑERO QUE SE OFRECIÓ A RECOGERNOS PARA
SALIR A UN VIAJE DE ESTUDIOS, ENTONCES PERDEMOS LA FE Y LA CONFIANZA EN
ELLA, LA PERDIDA DE LA CONFIANZA TERMINA CON LAS RELACIONES DE CUALQUIER
TIPO. TODAS ESTAS CONDUCTAS TERMINARAN TARDE O TEMPRANO Y
DEPENDIENDO DE NUESTRA PROPIA TOLERANCIA HACIA LA IRRESPONSABILIDAD.

SER RESPONSABLE ES ASUMIR LAS CONSECUENCIAS DE NUESTRAS ACCIONES Y

DECISIONES. SER RESPONSABLE TAMBIÉN ES TRATAR DE QUE TODOS NUESTROS
ACTOS SEAN REALIZADOS DE ACUERDO CON UNA NOCIÓN DE JUSTICIA Y DE
CUMPLIMIENTO DEL DEBER EN TODOS LOS SENTIDOS.

LOS VALORES SON LOS CIMIENTOS DE NUESTRA CONVIVENCIA SOCIAL Y PERSONAL.

LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR, PORQUE DE ELLA DEPENDE LA ESTABILIDAD DE
NUESTRAS RELACIONES. LA RESPONSABILIDAD VALE, PORQUE ES DIFÍCIL DE
ALCANZAR.

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA MEJORAR NUESTRA RESPONSABILIDAD?

EL PRIMER PASO ES PERCATARNOS DE QUE TODO CUANTO HAGAMOS, TODO

COMPROMISO, TIENE UNA CONSECUENCIA QUE DEPENDE DE NOSOTROS MISMOS.
NOSOTROS SOMOS QUIENES DECIDIMOS.

EL SEGUNDO PASO ES LOGRAR LA MANERA ESTABLE, HABITUAL, QUE NUESTROS

ACTOS CORRESPONDAN A NUESTRAS PROMESAS, ENTONCES NO HAY
RESPONSABILIDAD.

EL TERCER PASO ES EDUCAR A QUIENES ESTÁN A NUESTRO ALREDEDOR PARA QUE

SEAN RESPONSABLES. LA ACTITUD MÁS SENCILLA ES DEJAR PASAR LAS COSAS,
PERO ESTE CAMINO FÁCIL TIENE SU PROPIO NIVEL DE RESPONSABILIDAD, PORQUE
ENTONCES NOSOTROS MISMOS ESTAMOS SIENDO IRRESPONSABLES AL TOMAR EL
CAMINO MÁS LIGERO.

QUE BIEN LE HEMOS HECHO A LOS ALUMNOS QUE REPRUEBAN EN NO INVITARLOS A

SE DEDIQUEN O A LOS RETRASADOS EN NO CAMINARLOS A QUE LLEGUEN A TIEMPO.
Y AL PERSONAL QUE NO HACE EL ASEO EN CONFORMARNOS CON ARRESTARLOS LO
MISMO A LOS VIGILANTES QUE SE DUERMEN. PROCEDER ASÍ ES CAER TAMBIÉN EN
LA IRRESPONSABILIDAD HAY QUE CORREGIR PERO TAMBIÉN HAY QUE ENSEÑAR,
HAY QUE ORIENTAR EN EL CAMINO DE LA RESPONSABILIDAD. LA OBLIGACIÓN DEL
QUE MANDA, DEL QUE CONDUCE, DE QUIEN TIENE LA RESPONSABILIDAD ES LA DE
CORREGIR Y EDUCAR A LAS PERSONAS A SUS ÓRDENES EN LA RESPONSABILIDAD
DANDO EL EJEMPLO.
 95
VIVIR LA RESPONSABILIDAD NO ES ALGO CÓMODO, COMO TAMPOCO LO ES EL
CORREGIR A UNA IRRESPONSABLE. SIN EMBARGO, NUESTRO DEBER ES
ASEGURARNOS QUE TODOS PODEMOS CONVIVIR ARMÓNICAMENTE Y HACER LO
QUE ESTÉ A NUESTRO ALCANCE PARA LOGRARLO.

¿QUÉ NO ES FÁCIL? SI TODOS HICIÉREMOS UN PEQUEÑO ESFUERZO EN VIVIR Y

CORREGIR LA RESPONSABILIDAD, NUESTRA SOCIEDAD, NUESTROS PAÍSES Y
NUESTRO MUNDO SERÍAN DIFERENTES.

SÍ, ES DIFÍCIL, PERO VALE LA PENA.

PRUDENCIA, PACIENCIA Y PERSEVERANCIA. (6.6)

PRUDENCIA.

ADELANTARSE A LAS CIRCUNSTANCIAS, TOMAR MEJORES DECISIONES, CONSERVAR

LA COMPOSTURA Y EL TRATO AMABLE EN TODO MOMENTO, FORJAN UNA
PERSONALIDAD DECIDIDA, EMPRENDEDORA Y COMPRENSIVA.

LA PRUDENCIA, EN ESTRICTO SENTIDO, ES UNA VIRTUD. SIN EMBARGO QUEREMOS

ANALIZARLA A LA LUZ DE LOS VALORES Y LA TRATAREMOS EN SU FORMA OPERATIVA,
ES DECIR, COMO EL VALOR QUE NOS AYUDA A ACTUAR CON MAYOR CONCIENCIA
FRENTE A LAS SITUACIONES ORDINARIAS DE LA VIDA.

LA PRUDENCIA ES TAN DISCRETA QUE PASA INADVERTIDA ANTE NUESTROS OJOS.

NOS ADMIRAMOS DE LAS PERSONAS QUE NORMALMENTE TOMAN DECISIONES
ACERTADAS, DANDO LA IMPRESIÓN DE JAMÁS EQUIVOCARSE; SACAN ADELANTE Y
CON ÉXITO TODO LO QUE SE PROPONEN; CONSERVAN LA CALMA AÚN EN LAS
SITUACIONES MÁS DIFÍCILES; PERCIBIMOS SU COMPRESIÓN HACIA TODAS LA
PERSONAS Y JAMÁS OFENDEN O PIERDEN LA COMPOSTURA, ASÍ ES LA PRUDENCIA,
DECIDIDA, ACTIVA, EMPRENDEDORA Y COMPRENSIVA. ¿QUIÉN PUEDE REHUSARSE A
VIVIRLA Y HACERLA PARTE DE SU PERSONALIDAD?

LA PRUDENCIA ES EL VALOR QUE NOS AYUDA O REFLEXIONAR Y A CONSIDERAR LOS

EFECTOS QUE PUEDEN PRODUCIR NUESTRAS PALABRAS Y ACCIONES, TENIENDO
COMO RESULTADO UN ACTUAR CORRECTO EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA.
 96
PRIMERAMENTE, DEBEMOS ELIMINAR DE UNA VEZ POR TODAS LA EQUIVOCADA
IMAGEN QUE ALGUNAS PERSONAS TIENEN DE LA PRUDENCIA COMO MODO DE SER:
UNA PERSONALIDAD GRIS, INSEGURA Y TEMEROSA EN SU ACTUAR, TÍMIDA EN SUS
PALABRAS, INTROVERTIDA, EXCESIVAMENTE CAUTELOSA Y HACIENDO TODO LO
POSIBLE POR NO TENER PROBLEMAS... NO ES RARO QUE UNA IMAGEN TAN POCO
ATRACTIVA PROVOQUE EL RECHAZO Y HASTA LA BURLA DE QUIENES ASÍ LA
ENTIENDEN.

EL VALOR DE LA PRUDENCIA NO SE FORJA A TRAVÉS DE UNA APARIENCIA, SINO POR

LA MANERA EN QUE NOS CONDUCIMOS ORDINARIAMENTE. POSIBLEMENTE LO QUE
MÁS NOS CUESTA TRABAJO ES REFLEXIONAR Y CONSERVAR LA CALMA EN TODA
CIRCUNSTANCIA; LA GRAN MAYORÍA DE NUESTROS DESACIERTOS EN LA TOMA DE
DECISIONES, EN EL TRATO CON LAS PERSONAS O FORMAR OPINIÓN, SE DERIVA DE
LA PRECIPITACIÓN, LA EMOCIÓN, EL HUMOR, UNA PERCEPCIÓN EQUIVOCADA DE LA
REALIDAD O LA FALTA DE UNA COMPLETA Y ADECUADA INFORMACIÓN.

LA FALTA DE PRUDENCIA SIEMPRE TENDRÁ CONSECUENCIAS EN TODOS LOS

NIVELES, PERSONAL Y COLECTIVO, SEGÚN SEA EL CASO: COMO QUIENES SE
ADHIERE A CUALQUIER ACTIVIDAD POR EL SIMPLE HECHO DE QUE “TODOS”
ESTARÁN AHÍ, SIN CONOCER LOS MOTIVOS VERDADEROS Y LAS CONSECUENCIAS
QUE PUEDEN TRAER; EL DECIDIR UNA OPERACIÓN MILITAR CON PRECIPITACIÓN Y
EN FORMA IMPULSIVA SIN ANALIZAR ADECUADAMENTE LA INFORMACIÓN, EL ASISTIR
A LUGARES POCOS RECOMENDABLES, CREYENDO QUE ESTAMOS A SALVO;
CONDUCIR SIEMPRE CON EXCESO DE VELOCIDAD...

ES IMPORTANTE TOMAR EN CUANTA QUE TODAS NUESTRAS ACCIONES ESTÉN

ENCAMINADAS A SALVAGUARDAR LA INTEGRIDAD DE LOS DEMÁS EN PRIMERA
INSTANCIA, COMO SÍMBOLO DEL RESPETO QUE DEBEMOS A TODOS LOS SERES
HUMANOS.

LA VERDADERA LUCHA Y ESFUERZO NO ESTÁ EN CIRCUNSTANCIA UN TANTO

EXTRAORDINARIO Y FUERA DE LO COMÚN: DECIMOS COSAS QUE LASTIMAN A LOS
DEMÁS POR EL SIMPLE HECHO DE HABERNOS LEVANTADO DEL MAL HUMOR, DE
TENER PREOCUPACIONES Y EXCESO DE TRABAJO; PORQUE NOS FALTA CAPACIDAD
PARA COMPRENDER LOS ERRORES DE LOS DEMÁS, NOS EMPEÑAMOS A VECES EN
HACER LA VIDA IMPOSIBLE A TODOS AQUELLOS QUE DE ALGUNA MANERA NOS SON
ANTIPÁTICOS O LOS VEMOS COMO RIVALES PROFESIONALMENTE HABLANDO.

SI NOS DIÉRAMOS UN MOMENTO PARA PENSAR, ESFORZÁNDONOS POR APRECIAR

LOAS COSAS EN SU JUSTA MEDIDA, VERÍAMOS QUE EN MUCHAS OCASIONES NO
EXISTÍA LA NECESIDAD DE REPRENDER TAN FUERTEMENTE AL SUBALTERNO, AL
ALUMNO O AL HIJO; DISCUTIR ACALORADAMENTE POR UN DESACUERDO EN EL
TRABAJO O EN CASA, EVITAR CONFLICTOS POR COMENTARIOS DE TERCEROS.
PARECE SER QUE TENEMOS UN AFÁN POR HACER LOS PROBLEMAS MÁS GRANDES,
ACTUAMOS Y DECIDIMOS COSAS DE LAS QUE GENERALMENTE NOS ARREPENTIMOS.
 97
EN OTROS SENTIDOS, DEBEMOS SER SINCEROS Y RECONOCER QUE CUANDO ALGO
NO NOS GUSTA O NOS INCOMODA, ENARBOLAMOS LA BANDERA DE LA PRUDENCIA
PARA CUBRIR NUESTRA PEREZA, DANDO UN SIN FIN DE RAZONES E INVENTANDO
OBSTÁCULOS PARA EVITAR COMPROMETERNOS EN ALGUNA ACTIVIDAD. ¡QUÉ FÁCIL
ES SER EGOÍSTA APARENTANDO SER PRUDENTE! QUE NO ES OTRA COSA SINO EL
TEMOR A ACTUAR, A DECIDIR, A COMPROMETERSE.

TAL VEZ NUNCA SE NOS HA OCURRIDO PENSAR QUE AL TRABAJO CON INTENSIDAD Y
APROVECHANDO DEL TIEMPO, CUMPLIR CON NUESTRAS OBLIGACIONES Y
COMPROMISOS, TRATAR A LOS DEMÁS AMABLEMENTE Y PREOCUPARNOS POR SU
BIENESTAR; EN UNA CLARA MANIFESTACIÓN DE LA PRUDENCIA. TODA OMISIÓN A
NUESTROS DEBERES, ASÍ COMO LA INCONSTANCIA PARA CUMPLIRLOS, DENOTANDO
LA FALTA DE CONCIENCIA QUE TENEMOS SOBRE EL PAPEL QUE DESEMPEÑAMOS EN
TODO LUGAR Y QUE NADIE PUEDE HACER POR NOSOTROS.

POR LA PRUDENCIA TENEMOS OBLIGACIÓN DE MANEJAR ADECUADAMENTE

NUESTROS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES, CUIDAR LAS COSAS PARA QUE
ESTÉN SIEMPRE EN BUENAS CONDICIONES Y FUNCIONALES, CONSERVAR UN BUEN
ESTADO DE SALUD FÍSICA, MENTAL Y ESPIRITUAL.

LA EXPERIENCIA ES, SIN LUGAR A DUDAS, UN FACTOR IMPORTANTE PARA ACTUAR Y

TOMAR MEJORES DECISIONES, NOS HACE MANTENERNOS ALERTA DE LO QUE
OCURRE A NUESTRO ALREDEDOR HACIÉNDONOS MÁS OBSERVADORES Y CRÍTICOS,
LO QUE PERMITE ADELANTARNOS A LAS CIRCUNSTANCIAS Y PREVER EN TODOS SUS
PORMENORES EL EXTINTO O FRACASO DE CUALQUIER ACCIÓN O PROYECTO.

EL SER PRUDENTE NO SIGNIFICA TENER LA CERTEZA DE NO EQUIVOCARSE, POR EL

CONTRARIO, LA PERSONA PRUDENTE MUCHAS VECES HA ERRADO, PERO HA TENIDO
LA HABILIDAD DE RECONOCER SUS FALLOS Y LIMITACIONES APRENDIENDO DE
ELLOS. SABE RATIFICAR, PEDIR PERDÓN, DISCULPAS Y SOLICITAR CONSEJO.

EL VALOR DE LA PRUDENCIA NOS HACE TENER TRATO JUSTO Y LLENO DE

GENEROSIDAD HACIA LOS DEMÁS, EDIFICA UNA PERSONALIDAD RECIA, SEGURA,
PERSEVERANTE, CAPAZ DE COMPROMETERSE EN TODO MOMENTO Y CON TODOS,
GENERANDO CONFIANZA Y ESTABILIDAD EN QUIENES LO RODEAN, SEGUROS DE
TENER UNA GUÍA QUE LOS CONDUCE POR UN CAMINO SEGURO.

PACIENCIA

SI NUESTRA ÉPOCA PUDIERA TENER UN NOMBRE SE LLAMARÍA “PRISA”. ¿CÓMO

ESPERAMOS QUE NUESTRA VIDA TENGA MÁS CORDURA Y SEA MÁS AMABLE A LOS
DEMÁS SI TODO LO QUEREMOS “YA”?

NUESTRA VIDA SE DESENVUELVE A UN RITMO VERTIGINOSO: DEMASIADA PRISA

PARA HACER, PARA LLEGAR, PARA RESOLVER ASUNTOS PERSONALES Y DEL
TRABAJO, FRICCIONES QUE SURGEN CADA DÍA CON LAS PERSONAS, CITAS
URGENTES. SI NUESTRA ÉPOCA PUDIERA TENER UN NOMBRE SE LLAMARÍA “PRISA”.
POR ESO ES NECESARIO HACER UN ALTO EN EL CAMINO Y REFLEXIONAR UN POCO
SOBRE EL VALOR DE LA PACIENCIA, PARA NO DEJARNOS ABRUMAR Y TAMPOCO
SEGUIR ESA CARRERA LOCA QUE VA A TODA MARCHA. ¿CÓMO ESPERAMOS QUE
 98
NUESTRA VIDA TENGA MÁS CORDURA Y SEA MÁS AMABLE A LOS DEMÁS SI TODO LO
QUEREMOS “YA”?

“LA PACIENCIA ES EL VALOR QUE HACE A LAS PERSONAS TOLERAR, COMPRENDER,

PADECER Y SOPORTAR LOS CONTRATIEMPOS Y LAS ADVERSIDADES CON
FORTALEZA, SIN LAMENTARES; MODERANDO SUS PALABRAS Y SU CONDUCTA PARA
ACTUAR DE MANERA ACORDE A CADA SITUACIÓN”.

AL ENCONTRARNOS CON PERSONAS QUE A NUESTRO JUICIO SIEMPRE SON

MOLESTAS, INOPORTUNAS O “LENTAS”, PODEMOS CAER EN EL ERROR DE FINGIR
ACTITUD PACIENTE, ES DECIR, DAR LA APARIENCIA DE ESCUCHAR SIN ALTERNARSE
NI EXPRESARSE NI EXPRESAR EMOCIÓN, BUSCANDO ESCAPAR DE LA SITUACIÓN LO
MÁS RÁPIDO POSIBLE DANDO RESPUESTAS BREVES Y UN TANTO CORTANTES, ESO
SÍ. PROCURANDO QUE NO SE DEN CUENTA PARA NO HERIR LOS SENTIMIENTOS; A
ESTO SE LE LLAMA INDIFERENCIA, INSENSIBILIDAD ANTE EL ESTADO DE ÁNIMO DE
LOS DEMÁS.

UNO DE LOS GRANDES OBSTÁCULOS QUE IMPIDEN EL DESARROLLO DE LA

PACIENCIA, ES, CURIOSAMENTE, LA IMPACIENCIA DE ESPERAR RESULTADOS A
CORTO PLAZO, SIN DETENERSE A CONSIDERAR LAS RESPONSABILIDADES REALES
DE ÉXITO, EL TIEMPO Y ESFUERZO REQUERIDOS PARA ALCANZAR EL FIN: “LA
MAYORÍA DE LOS FRACASOS SOBREVIENEN POR QUERER ADELANTAR LA HORA DEL
ÉXITO”.

- EL HACERSE DE DEMASIADAS ACTIVIDADES PRODUCE ANSIEDAD Y PRISA,

QUEDANDO UN AMARGO SABOR DE BOCA Y MAL HUMOR POR NO TERMINAR TODO
LO QUE HEMOS INICIANDO. EN POCAS ALABARAS, DEBE HABER MODERACIÓN,
SER CONSCIENTES DE NUESTROS ALCANCES PARA EVITAR CONTRAER
DEMASIADOS COMPROMISOS QUE POSIBLEMENTE NO PODEMOS CUMPLIR.

- OTRO EJEMPLO CLÁSICO SE DA EN LA VIDA PROFESIONAL CON EL PERSONAL DE

RECIENTE ALTA EN UNIDADES, DEPENDENCIAS O INSTALACIONES, SUS ESTUDIOS,
CURRÍCULO Y ANTECEDENTES MUESTRAN LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDAD
PARA DESEMPEÑAR EL CARGO, SIN EMBARGO, CADA LABOR ESPECÍFICA
REQUIERE DE UN PROCESO DE ADAPTACIÓN A LAS POLÍTICAS, MODALIDADES,
NORMAS Y ESTILOS DE SU NUEVA ADSCRIPCIÓN; NO SE PUEDE DESCALIFICAR A
UNA PERSONA A LAS DOS SEMANAS DE INICIAR SU DESEMPEÑO POR NO LOGRAR
UNA RÁPIDA ADAPTACIÓN.

- EL AHORRAR PUEDE SER UNA FORMA DE MEDIR NUESTRA PACIENCIA, NO

IMPORTAN LAS CANTIDADES NI LA FRECUENCIA CON QUE SE ACUMULEN, LA
CONSTANCIA NOS LLEVARÁ A REUNIR LA SUMA NECESARIA PARA ADQUIRIR EL
AUTO, EL JUGUETE O REALIZAR ESE VIAJE QUE TANTO HEMOS SOÑADO. SI
QUITAMOS LA VISTA DEL OBJETIVO, TERMINAREMOS POR GASTAR LO POCO QUE
HEMOS REUNIDO, Y NUESTRA META SERÁ CADA VEZ MÁS LEJANA E
INALCANZABLE.

- AUNQUE EN TODO IRÓNICO SE DICE QUE SON LOS HIJOS QUIENES NOS
PROPORCIONAN UNA FUENTE INAGOTABLE DE PACIENCIA, NO DEJA DE SER
VERDADERO EN CIERTA FORMA. LA IMPACIENCIA QUE MANIFIESTAN LOS PADRES,
EN GRAN PARTE SE DEBE AL QUERER QUE LOS HIJOS RAZONEN Y ACTÚEN COMO
 99
ADULTOS, “¿ES QUÉ NO PIENSAS?”, “TE DIJE QUE LO HICIERAS ASÍ...”, SON
ALGUNAS DE LAS MÁS COMUNES FRASES EMPLEADAS POR LOS PADRES EN SU
DESESPERACIÓN. NO DEBEMOS OLVIDAR QUE LA MADUREZ SE DA CON EL
TIEMPO, LA EXPERIENCIA Y LA FORMACIÓN QUE RECIBEN LOS HIJOS.
TRASLÁDENLO AL TRABAJO Y NO PIDÁMOSLE UNA GRAN EXPERIENCIA AL
PERSONAL DE OFICIALES Y CLASES RECIÉN EGRESADOS DE LOS PLANTELES
MILITARES, HAY QUE ENSEÑARLES Y EDUCARLES PARA QUE ADQUIERAN DICHAS
EXPERIENCIAS.

LA PACIENCIA DEBE LLEVARNOS A ENSEÑAR LA MANERA DE HACER LAS COSAS, AL

OFUSCARNOS, LOS RESULTADOS SUELEN SER TOTALMENTE CONTRARIOS A
NUESTROS DESEOS.

EXISTEN OTROS RETOS NO MENOS IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO DE LA

PACIENCIA, QUE SE REFIEREN ESPECÍFICAMENTE AL HECHO DE SOPORTAR Y
TOLERAR LAS CONTRARIEDADES INESPERADAS.

NADA GANAMOS CON LA DESESPERACIÓN, ANTES DE REACCIONAR DEBEMOS

DARNOS TIEMPO PARA ESCUCHAR, RAZONAR Y EN SU MOMENTOS ACTUAR O EMITIR
NUESTRA OPINIÓN.

LA PERSONA QUE VIVE EL VALOR DE LA PACIENCIA, POSEE LA SENSIBILIDAD PARA

AFRONTAR LAS CONTRARIEDADES CONSERVANDO LA CALMA Y EL EQUILIBRIO
INTERIOR, LOGRANDO COMPRENDER MEJOR NATURALEZA DE LAS CIRCUNSTANCIAS
GENERANDO PAZ Y ARMONÍA A SU ALREDEDOR.

PERSEVERANCIA

ES TIEMPO DE QUE LOS BUENOS PROPÓSITOS SE VUELVAN REALIDAD.

NORMALMENTE A PRINCIPIOS DE AÑO COMENZAMOS NUESTRA LISTA DE “BUENOS

PROPÓSITOS”. EL FINAL DE UN CICLO NOS IMPULSA A REFLEXIONAR SOBRE
NUESTRAS VIRTUDES Y DEFECTOS, HASTA EL PUNTO DE TOMAR UNA RESOLUCIÓN
FIRME Y REALIZAR CAMBIOS. TODOS SABEMOS CUÁN EFÍMEROS SON ESOS
PROPÓSITOS, Y QUE NO PASARÁN NI SIQUIERA UN PAR DE SEMANAS ANTES DE QUE
SE OLVIDEN. SIN EMBARGO, ESTO NO SOLO OCURRE EN AÑO NUEVO, PUEDE
OCURRIRNOS EN NUESTRAS VIDAS EN MUCHOS ASPECTOS.

LA PERSEVERANCIA ES HERMANA DE LA FORTALEZA. CON FRECUENCIA EN MUCHOS

ASPECTOS DE LA VIDA, EXISTE UNA VERDADERA LUCHA. DESDE TENER UN
COMANDANTE O JEFE QUE A VECES NOS ROMPE LOS NERVIOS HASTA PENSAR O
SENTIR QUE LAS TAREAS QUE NOS ASIGNAN SON PARA DÍAS DE 30 HORAS Y
MUCHOS OTROS MOMENTOS DE LA VIDA SON DIFÍCILES. TENEMOS DESDE
PEQUEÑAS CRISIS HASTA GRANDES HURACANES, LA VIDA NOS DEPARA UN HECHO
INNEGABLE: LA VIDA HERMOSA, PERO NO NECESARIAMENTE SENCILLA.

SI SOMOS COMO UN BARQUITO DE PAPEL, LA MENOR LLOVIZNA NOS HUNDE

IRREMEDIABLEMENTE. HACE FALTA LA FORTALEZA.

LA PERSEVERANCIA ES UN ESFUERZO CONTINUADO. ES UN VALOR FUNDAMENTAL

EN LA VIDA PARA OBTENER UN RESULTADO CONCRETO. EXISTEN MUCHAS MATICES
 100
AL VIVIR LA PERSEVERANCIA: EXISTEN AQUELLOS QUE SON NECIOS
IRREMEDIABLES, Y OTROS QUE SON VELETAS QUE CAMBIAN DE RUMBO. ESTOS
ÚLTIMOS, TIENEN GRANDES PROBLEMAS.

SIEMPRE ES EMOCIONANTE INICIAR ALGO: EXISTE UNA GRAN ILUSIÓN, SUEÑOS Y

ESPERANZAS. ESE “ALGO” PUEDE SER UN NUEVO CARGO, UNA ILUSIÓN DE UN
ASCENSO EN PUERTA, UNA NUEVA Y PRODUCTIVA EXPERIENCIA, UN NUEVO
PROYECTO DE TRABAJO. SIN EMBARGO, FÁCILMENTE COMENZARÁN A EXISTIR
RESISTENCIA Y PROBLEMAS. EN EL NUEVO CARGO, COMENZARÉ A TRATAR CON
ALGUNOS MILITARES QUE NO CONOZCO Y POR TANTO NO SE COMO ES SU
CARÁCTER, TENDRÉ OTRO JEFE DEL QUE SOLO TENGO REFERENCIAS. LAS
EXIGENCIAS PODRÁN SER AGOTADORAS; AL TENER UN ASCENSO EN PUERTA TENGO
QUE ESTUDIAR, PREOCUPARME POR MI SALUD, CONDICIÓN FÍSICA Y CONDUCTA, EL
NUEVO PROYECTO EN EL QUE ESTOY TRABAJANDO OCUPARÁ MAS DE TIEMPO, HAY
COSAS QUE NOS HARÁN DUDAR SI VALE LA PENA EL ESFUERZO, EL SACRIFICIO DE
NO DEJARNOS LLEVAR POR LA APATÍA, ENTONCES ESTAMOS ANTE LA FALTA DE
PERSEVERANCIA, Y EN EL FONDO SIEMPRE EXISTE UN SENTIMIENTO EN EL
CORAZÓN: EL DEBER SIDO DERROTADO, VENCIDO Y EL NO HABER LUCHADO POR
ALGO QUE VALÍA LA PENA.

EL COMBUSTIBLE PARA LA PERSEVERANCIA PUEDA MOVERSE LARGAMENTE ES EL

DE VISIÓN DE LARGO PLAZO Y LA PROFUNDIDAD. LOS SERES HUMANOS
HEDONISTAS, ES DECIR, PREFERIMOS EL BIEN INMEDIATO. UNA PERSONA PUEDE
UTILIZAR UNA DROGA PORQUE EN EL MOMENTO DE ADMINISTRÁRSELA A SU
CUERPO PERCIBE SENSACIONES QUE LE GUSTAN, PERO NO LE IMPORTA QUE SU
CUERPO SE DAÑE EN EL LARGO.

EL PUNTO ES QUE CON LA PERSEVERANCIA, DEBEMOS TENER LA FORTALEZA DE NO

DEJARNOS LLEVAR POR LO FÁCIL Y LO CÓMODO, A CAMBIO DE OBTENER ALGO MÁS
GRANDE T MEJOR EN EL FUTURO. SI VEMOS LA VIDA CON SUPERFICIALIDAD
ENTONCES NO DEJAREMOS LLEVAR POR LAS COSAS INMEDIATAS.

CUANDO HABLAMOS DE LA PERSEVERANCIA, VALDRÍA LA PENA TOMAR UN PAPEL Y

VER NUESTROS PROPÓSITOS DE AÑO NUEVO. EL PROBLEMA CON LOS PROPÓSITOS
ES QUE DECIMOS EL “QUE” PERO NUNCA EL “COMO”. POR OTRO LADO, A VECES NO
CONOCEMOS O FONDO NUESTRAS CAPACIDADES (O FALTA E ELLAS) PARA PODER
ESTABLECER OBJETIVOS QUE REALMENTE PODAMOS ALCANZAR.

LA PERSEVERANCIA REQUIERE SENTIDO COMÚN. A CAMBIO DE CONTAR CON EL

VALOR DE LA PERSEVERANCIA OBTENDREMOS EL GOZO DE LUCHAR POR LO QUE
QUEREMOS. TAL VEZ NO LO LOGRAMOS DE INMEDIATO, INCLUSO TAL VEZ NO LO
LOGRAMOS ALGO EN EL FINAL, SIN EMBRAGO ES IMPORTANTE DISFRUTAR EL
CAMINO. LA PERSEVERANCIA BRINDA ESTABILIDAD, CONFIANZA Y ES UN SIGNO DE
MADUREZ.

A VECES NOS OLVIDAMOS DE LA SABIDURÍA POPULAR, PERO NO SERÍA MALA IDEA

REFLEXIONAR SOLO UN MOMENTO EN EL VIEJO REFRÁN “EL QUE PERSEVERA
ALCANZA”.
 101

OBEDIENCIA, SACRIFICIO Y OBJETIVIDAD (6.7)

OBEDIENCIA

LA OBEDIENCIA ES UNA ACTITUD RESPONSABLE DE COLABORACIÓN Y

PARTICIPACIÓN, IMPORTANTE PARA LAS BUENAS RELACIONES, LA CONVIVENCIA Y EL
TRABAJO PRODUCTIVO.

UNA DE LAS COSAS QUE MÁS TRABAJO NOS CUESTAN ES SOMETER NUESTRA
VOLUNTAD A LA ORDEN DE OTRA PERSONA. VIVIMOS UNA ÉPOCA DONDE SE
RECHAZA CUALQUIER FORMA DE AUTORIDAD, ASÍ COMO LAS REGLAS O NORMAS
QUE TODOS DEBEMOS CUMPLIR. LA SOBERBIA Y EL EGOÍSMO NOS HACEN SENTIR
AUTOSUFICIENTES, SUPERIORES, SIN RENDIR NUESTRO JUICIO Y VOLUNTAD ANTE
OTROS PRETEXTANDO LA DEFENSA DE NUESTRA LIBERTAD.

PARECE CLARO QUE EL PROBLEMA NO RADICA EN LAS PERSONAS QUE EJERCEN

UNA AUTORIDAD, TAMPOCO EN LAS NORMAS CREADAS PARA MANTENER EL ORDEN,
LA SEGURIDAD Y LA ARMONÍA ENTRE LAS PERSONAS, ESTA DENTRO DE NOSOTROS
MISMOS. DEBEMOS EVITAR CAER EN EL ERROR DE “SENTIR” QUE NOS
CONVERTIMOS EN SERES INFERIORES Y SUMISOS CARACTERIZADOS POR UNA
LIBERTAD MUTILADA. POR EL CONTRARIO, LA OBEDIENCIA NOS LLEVA A PRACTICAR
UNA LIBERTAD MÁS PLENA, PORQUE ECHAMOS POR LA BORDA EL PESADO LASTRE
DE LA SOBERBIA Y LA COMODIDAD. ¿NO SON ACASO UNA FUERTE ATADURA E
IMPEDIMENTO PARA OBEDECER CABALMENTE?

¿POR QUÉ NOS CUESTA TANTO TRABAJO OBEDECER? RAZONES PUEDEN HABER
MUCHAS, TAL VEZ EN EL CASO DE LAS PERSONAS QUE NO PERTENEZCAN A LAS
FUERZAS ARMADAS, LAS MÁS COMÚN SE DA CUANDO NO RECONOCEMOS LA
AUTORIDAD DE LA PERSONA QUE MANDA, POR CONSIDERARLA INFERIOR, INEPTA,
MOLESTA O NECIA; CADA VEZ QUE LA ACTIVIDAD A REALIZAR ES CONTRARIA A
NUESTRO GUSTO Y PREFERENCIA; PORQUE CATALOGAMOS LAS COSAS COMO
POCO IMPORTANTES, O DEBEMOS HACER A UN LADO NUESTRA COMODIDAD Y
DESCANSO, PERO CUIDADO PUEDE SER QUE EN NUESTRO CASO NO CUMPLAMOS
CABALMENTE LA ÓRDENES Y MURMURACIONES DE NUESTROS SUPERIORES, EN LA
FORMA ANTES DESCRITA.

CUALQUIERA QUE SEA EL CASO EL RESULTADO ES EL MISMO: UN ACTUAR MECÁNICO

Y PORQUE “NO NOS QUEDA MÁS REMEDIO”, LO CUAL RESTA MERITO A TODO LO
BUENO QUE PUDIÉRAMOS LOGRAR.
 102
NO PODEMOS NEGAR QUE ALGUNAS OCASIONES OBEDECEMOS GUSTOSAMENTE,
PERO LO HACEMOS POR LA SIMPATÍA QUE TENEMOS HACIA QUIEN LO PIDE, O
DEFINITIVAMENTE NO NOS CUESTA TRABAJO CUMPLIR CON LA ENCOMIENDA.
ENTONCES CABE PREGUNTARNOS SI LA OBEDIENCIA EN NOSOTROS ES UN VALOR A
ES UNA POSTURA QUE TOMAMOS DE ACUERDO A LAS CIRCUNSTANCIAS.

DEBE QUEDAR CLARO, LA OBEDIENCIA NO HACE DISTINCIONES DE PERSONAS Y

SITUACIONES, PARA QUE SEA REALMENTE UN VALOR, DEBE IR ACOMPAÑADA DE
NUESTRA VOLUNTAD DE HACER LAS COSAS, AGREGANDO INGENIO Y CAPACIDAD
PARA OBTENER UN RESULTADO IGUAL O MEJOR DE ESPERADO. POR TANTO, EL
OBEDECER ES UN ACTO CONSCIENTE, PRODUCTO DEL RAZONAMIENTO,
DISCRIMINANDO TODO SENTIMIENTO OPUESTO HACIA LAS PERSONAS O
ACTIVIDADES.

ESTO NOS LLEVA A CONSIDERAR LA MANERA EN LA QUE REACCIONAMOS FRENTE A

LAS NORMAS QUE EXIGEN UN CUMPLIMIENTO: CON FACILIDAD DESOBEDECEMOS
LAS LEYES DE TRÁNSITO, BUSCAMOS LA MANERA DE SIMPLIFICAR CUALQUIER TIPO
DE TRÁMITES, CUMPLIR CON MENOS REQUISITOS O NO HACER FILA PARA HACER UN
PAGO EN LA VENTANILLA CORRESPONDIENTE… NO DEBEMOS PENSAR QUE EL
MUNDO DEBE GIRAR ALREDEDOR DE NUESTROS CAPRICHOS, SOMETIENDO TODA A
LA APROBACIÓN DE NUESTRO JUICIO.

LA OBEDIENCIA REQUIERE DOCILIDAD, TRADUCIDA EN SEGUIR FIELMENTE LAS

INDICACIONES DADAS. SI CONSIDERAMOS QUE ALGO NO ES CORRECTO, COMO
REZAN NUESTROS REGLAMENTOS PODEMOS EXPRESAR NUESTRA
INCONFORMIDAD, PERO NUNCA HACER ALGO DISTINTO O CONTRARIO A LO QUE NOS
HA ORDENADO.

ADEMÁS DEBEMOS TENER INICIATIVA, QUE CONSISTE EN PONER DE NUESTRA

PARTE “LO QUE FALTA” PARA CUMPLIR MEJOR CON NUESTRA TAREA. MUCHAS
VECES MANIFIESTA A TRAVÉS DE LOS PEQUEÑOS DETALLES: LA PORTADA Y
PRESENTACIÓN FINAL DE UNIFORME, LA PRESENTACIÓN Y ARREGLO DEL
ESCENARIO DONDE SE VA A REALIZAR UNA CEREMONIA, REDACTAR UN ESTUDIO DE
ESTADO MAYOR PERFECTAMENTE ANALIZADO, COLOCAR ADECUADAMENTE UN
DISPOSITIVO PARA HONORES, ETC.
ESE TOQUE PERSONAL Y FINAL QUE PONEMOS A LAS COSAS COMPLETAMENTE
MAGNÍFICAMENTE NUESTRA OBEDIENCIA, PORQUE ES UNA MANERA DE
IDENTIFICARNOS PLENAMENTE CON EL DESEO DE QUIEN LO HA PEDIDO, ES
ESENCIA DE OBEDECER.

EN ALGUNOS CASOS Y CIRCUNSTANCIAS, LAS PERSONAS QUE TIENEN AUTORIDAD

PUEDEN SOLICITAR ACCIONES CONTRARIAS A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS Y
AJENAS A LOS PRINCIPIOS MORALES, COMO MENTIR, CALUMNIAR, ROBAR… EN
ESTOS Y OTROS CASOS COMO EXPRESAN NUESTRAS LEYES Y REGLAMENTOS
CASTRENSES NO ESTAMOS OBLIGADOS A OBEDECER PORQUE NOS CONVERTIMOS
EN CÓMPLICES DE ACCIONES REPROBABLES, DE LAS CUALES NO NOS GUSTARÍA
SER LOS AFECTADOS.
 103
VEAMOS ALGUNOS PUNTOS QUE TE AYUDARÁN A CULTIVAR MEJOR ESTE VALOR:

- LA OBEDIENCIA NO SE DETERMINA POR EL AFECTO QUE PUEDAS TENER HACIA LA

PERSONA QUE MANDA, CONCÉNTRATE EN REALIZAR DE LA TAREA O CUMPLIR EL
ENCARGO QUE SE TE ENCOMIENDA. TU SENTIR EN NADA CAMBIA EL CONTENIDO
DE LA ORDEN.

- EJECUTA LAS PETICIONES U ÓRDENES SIN CALIFICAR SI SON DE TU AGRADO O

NO.

- TODA ENCOMIENDA ES IMPORTANTE, SI ES APARENTEMENTE SIMPLE, EVITA

PENSAR QUE NO CORRESPONDE “A TU CATEGORÍA”. SI NO CUMPLES CON LAS
COSAS PEQUEÑAS, JAMÁS CUMPLIRÁS CON LAS COSAS QUE CONSIDERAS COMO
“GRANDES”

- NO TE QUEJES POR LOS CONTINUOS ENCARGOS QUE RECIBES. POR UNA PARTE
SE TIENE CONFIANZA EN TU CAPACIDAD; POR OTRA, ¿NO CREES QUE ESTÁS
ENCUBRIENDO TU PEREZA?

- PROCURA ELIMINAR DE TU PERSONA ESA VISIÓN MEDIOCRE DE “SOLO CUMPLIR”.

TEN INICIATIVA: TERMINA LAS COSAS AL DETALLE DANDO UN TOQUE FINAL A TODO
LO QUE HAGAS, ES LA DIFERENCIA ENTRE OBEDECER Y CUMPLIR, Y ESO, ES LO
QUE HACE UN TRABAJO BIEN HECHO.

LA OBEDIENCIA NOS HACE SENCILLOS PORQUE NOS ENFOCAMOS EN LA TAREA A

REALIZAR Y NO EN CRITICA A LAS PERSONAS; GENEROSOS POR LA DISPONIBILIDAD
DE TIEMPO, EL INTERÉS Y ENTUSIASMO QUE PONEMOS AL SERVICIO DE LOS DEMÁS,
GENERANDO CONFIANZA AL ACTUAR RESPONSABLEMENTE.

PODEMOS VER QUE LA OBEDIENCIA ES UNA ACTITUD RESPONSABLE DE

COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN, DEJANDO ATRÁS EL “HACER PARA CUMPLIR”, QUE
ESO LO HACE CUALQUIERA, PONER LO QUE ESTA DE NUESTRA PARTE ES LO QUE
HACE DE LA OBEDIENCIA UN VALOR, NO SOLO IMPORTANTE, SINO NECESARIO PARA
LAS BUENAS RELACIONES, LA CONVIVENCIA Y EL TRABAJO PRODUCTIVO.

SACRIFICIO.

SIEMPRE ES POSIBLE HACER UN ESFUERZO EXTRA PARA ALCANZAR UNA META

¿POR QUÉ NO HACERLO PARA SERVIR MEJOR A LOS DEMÁS?

EL VALOR DEL SACRIFICIO ES AQUEL ESFUERZO EXTRAORDINARIO PARA ALCANZAR

UN BENEFICIO MAYOR; VENCIENDO A LOS PROPIOS GUSTOS, INTERESES Y
COMODIDAD.

DEBEMOS TENER EN MENTE QUE EL SACRIFICIO AUNQUE SUENE DRÁSTICO EL

TÉRMINO, ES UN VALOR MUY IMPORTANTE PARA SUPERARNOS EN NUESTRA VIDA
POR LA FUERZA QUE IMPRIME EN NUESTRO CARÁCTER. COMPROMISO,
PERSEVERANCIA, OPTIMISMO, SUPERACIÓN Y SERVICIO, SON ALGUNOS DE LOS
VALORES QUE SE PERFECCIONAN A UN MISMO TIEMPO, POR ESO, EL SACRIFICIO
NO ES UN VALOR QUE SUGIERE SUFRIMIENTO Y CASTIGO, SINO UNA FUENTE DE
CRECIMIENTO PERSONAL.
 104

¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL TENER ESPÍRITU DE SACRIFICIO? PORQUE ESTAMOS

ACOSTUMBRADOS A DOSIFICAR NUESTRO ESFUERZO, Y A PENSAR QUE TODO
“TODO” LO QUE HACEMOS ES MÁS QUE SUFICIENTE. DICHO DE OTRA FORMA:
DEBEMOS LUCHAR CONTRA EL EGOÍSMO, LA PEREZA Y LA COMODIDAD.

TODOS SOMOS CAPACES DE REALIZAR UN ESFUERZO SUPERIOR DEPENDIENDO DE

NUESTROS INTERESES: PERMANECER DURANTE DOS O TRES DÍAS UNA HORA MAS
EN EL TRABAJO PARA PONER AL DÍA EL TRÁMITE DE NUESTRA RESPONSABILIDAD,
NO ELUDIR UN RECONOCIMIENTO EN EL TERRENO EN TERRENO ABRUPTO, LAS
DIETAS RIGUROSAS PARA TENER UNA MEJOR FIGURA; TRABAJAR HORAS EXTRAS E
INCLUSO FINES DE SEMANA PARA CONSOLIDAR NUESTRA POSICIÓN PROFESIONAL;
QUITAR HORAS AL DESCANSO PARA ESTUDIAR; EN ALGUNOS CASOS AHORRAR EN
VEZ DE SALIR DE VACACIONES… EL PROBLEMA CENTRAL, ES QUE NO DEBEMOS
MOVERNOS SÓLO POR INTERESES PASAJEROS, DEBEMOS SER CONSTANTES EN
NUESTRA ACTITUD.

ES SUPONER QUE EL GUARDAR LA DIETA, TRABAJAR MAS TIEMPO, HACER

EJERCICIO, PASAR LAS HORAS CON UNA LECTURA DE PARTICULAR INTERÉS O POR
NUESTRA MANO DAR MANTENIMIENTO AL AUTOMÓVIL, NO SALIR DE VACACIONES
SUPONEN UN ESFUERZO PERSONAL Y DEPENDIENDO DE SU NATURALEZA UN
BENEFICIO PROPIO, COLABORAN A VIVIR EL VALOR DEL SACRIFICIO, PERO TAMBIÉN
ES SACRIFICIO SABER DEJAR A TIEMPO NUESTRAS AFICIONES, APLAZARLAS Y
DARLES SU MOMENTO, PARA SERVIR A LOS DEMÁS Y NO DESCUIDAR NUESTRAS
PRINCIPALES OBLIGACIONES.

EFECTIVAMENTE HAY PERSONAS QUE CUMPLEN CON SUS DEBERES Y

OBLIGACIONES DE FORMA EXTRAORDINARIA, PERO POCAS VECES LLEVAN ESE
MISMO ESFUERZO EN LOS ASPECTOS DE SU VIDA FAMILIAR, EL VALOR DEL
SACRIFICIO CONTEMPLA DAR ESE “EXTRA” TAMBIÉN EN CASA, EN ESE HORARIO Y
CON ESAS PERSONAS QUE DESEAN GOZAR DE COMPAÑÍA GENERALMENTE
AUSENTE DE CUALQUIERA DE LOS MIEMBROS.

EN MUCHAS OCASIONES CAEMOS EN ACTITUDES QUE RESTAN MÉRITO A TODO LO

BUENO QUE HACEMOS: EXPRESAR CONSTANTEMENTE NUESTRO CANSANCIO O
ECHAR EN CARA LO MUCHO QUE HACEMOS Y LO POCO QUE LOS DEMÁS NOS
COMPRENDEN. ESTA FORMA DE SER DEMUESTRA POCO CARÁCTER Y FORTALEZA
INTERIOR, CUANDO NO, UN MEDIO PARA EVADIR ALGUNAS RESPONSABILIDADES.

SON MUCHOS LOS EJEMPLOS DE SACRIFICIO COMUNES Y CORRIENTES, PERO POCA

VECES SE NOTA CUANDO NO EXISTE LA INTENCIÓN DE MOSTRARLO: TRABAJAR
ESTANDO ENFERMO Y HABIENDO PASADO MALA NOCHE, O; SONREÍR A PESAR DE
NUESTRO ESTADO DE ÁNIMO, SEA DE ENOJO O TRISTEZA; COLABORAR EN TAREAS
QUE NO SON DE NUESTRA RESPONSABILIDAD; SUPLIR EN SUS RESPONSABILIDADES
A UN COMPAÑERO DE TRABAJO ENFERMO SIN QUE NADIE LO ORDENE.

SON MUCHAS LAS COSAS QUE NOS DESAGRADAN Y NO PODEMOS ESPERAR QUE
TODO SEA A NUESTRO GUSTO. EL VERDADERO VALOR DEL SACRIFICIO CONSISTE EN
SOBRELLEVARLAS, INTENTANDO PONER BUENA CARA, SIN QUEJAS NI MILAGROS.
 105
CON LOS EJEMPLOS MENCIONADOS, PODEMOS DARNOS CUENTA QUE LA MAYORÍA
DE NUESTRO SACRIFICIOS ESTÁN ORIENTADOS A SERVIR A LOS DEMÁS; TAL VEZ, NI
SIQUIERA NOS HABÍAMOS PERCATADO DE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN ESOS
PEQUEÑOS DETALLES PARA FORMAR UNA PERSONALIDAD FIRME Y RECIA.

EL ESPÍRITU DE SACRIFICIO VALOR COLECTIVO EN EL EJERCITO Y FUERZA AÉREA

MEXICANOS, NO SE LOGRA CON LAS BUENAS INTENCIONES, SE DESARROLLA
HACIENDO PEQUEÑOS ESFUERZOS. POR ESO ES NECESARIO QUE TENGAS EN
MENTE LO SIGUIENTE:

- APRENDE A DARLE UN TIEMPO PRUDENTE A TUS AFICIONES Y DESCANSOS.

- PROCURA NO HABLAR DE TUS ESFUERZOS, NO PONER CARA DE SUFRIMIENTO

PARA QUE LOS DEMÁS SE DEN CUENTA DE MUCHO QUE HACES FALTA.

- HAZ UN POCO MAS DE LO HABITUAL: JUEGA MÁS CON TUS HIJOS; CONVIVE CON
TUS COMPAÑEROS DE TRABAJO…

- CONTROLA Y MODERA TU CARÁCTER Y ESTADO DE ÁNIMO.

- ESTE ULTIMO PUNTO CONTEMPLA DE ALGUNA MANERA A TODOS LOS

ANTERIORES: HAZ UNA LISTA DE LAS COSAS QUE TE DESAGRADAN Y LAS QUE TE
CUESTAN MAS TRABAJO, ELIGE TRES Y COMIENZA A LUCHAR EN ELLAS
DIARIAMENTE.

TODO AQUELLO QUE VALE LA PENA REQUIERE DE SACRIFICIO, PUES QUERER

ENCONTRAR CAMINOS FÁCILES PARA TODO, SÓLO EXISTE EN LA MENTE DE
PERSONAS CON POCAS ASPIRACIONES. QUIEN VIVE EL VALOR DEL SACRIFICIO, VA
POR UN CAMINO DE CONSTANTE SUPERACIÓN. HACIENDO EL BIEN EN TODO LUGAR
DONDE SE ENCUENTRE.

LA OBJETIVIDAD.

LA OBJETIVIDAD ES EL VALOR DE VER AL MUNDO COMO ES, Y COMO QUEREMOS

QUE SEA.

LOS SERES HUMANOS SOMOS UNA COMPLEJA MEZCLA DE SENTIMIENTOS,

RACIOCINO, EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE. TODOS ESTOS ELEMENTOS PUEDEN
BRINDAR A UNA PERSONA UNA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD QUE PUEDE ESTAR
EQUIVOCADA.

CUANDO UNA PERSONA NO SE OBJETIVA, SE ENCUENTRA EN LAS CIRCUNSTANCIAS

Y NO EN LOS PROBLEMAS. OBSERVA LAS COSAS SUPERFICIALES, PERO NO EN EL
FONDO. PROBABLEMENTE TODOS CONOCEREMOS A ALGUIEN QUE COMETE UN
ERROR AL NO JUZGAR CORRECTAMENTE LA REALIDAD: LA PERSONA
DESILUSIONADA PORQUE HABÍA IDEALIZADO A SU PAREJA, EL MUCHACHO QUE
REPROBÓ EL EXAMEN PORQUE PENSÓ QUE SERÍA MÁS FÁCIL DE LO QUE
ESPERABA, EL TRABAJADOR QUE NO JUZGA CORRECTAMENTE LAS
CIRCUNSTANCIAS Y PONE EN PELIGRO A LOS DEMÁS; LAS PERSONAS QUE
DISCUTEN PORQUE UNO DE ELLOS SE AFERRA A SU PROPIA VISIÓN.
 106

SER OBJETIVO ES UN RETO IMPORTANTE, PORQUE EXIGE DE NOSOTROS VER LOS

PROBLEMAS Y LAS SITUACIONES CON UN ENFOQUE QUE EQUILIBRE
ADECUADAMENTE EMOCIÓN Y RAZONAMIENTO. ESTO POR SUPUESTO ES
COMPLICADO CUANDO LAS CONCLUSIONES SE BASAN MÁS EN LOS SENTIMIENTOS,
POR ELLO EL VALOR DE LA OBJETIVIDAD ES TAN IMPORTANTE, PORQUE NOS
PERMITE DAR SU JUSTO PESO A LOS CONSENTIMIENTOS Y OBRAR DE UNA FORMA
COHERENTE.

UNA DE LAS FORMAS MÁS EFICIENTES DE VIVIR EL VALOR DE LA OBJETIVIDAD ES

VIENDO LOS PROBLEMAS Y LAS SITUACIONES DESDE TODOS LOS PUNTOS DE VISTA.
EN ESTE PROCESO EL ESCUCHAR LA OPINIÓN DE GENTE MADURA Y
DESINTERESADA NOS PERMITE OBSERVAR LAS COSAS CON MENOS
APASIONAMIENTO Y CON MAYOR OBJETIVIDAD. OCASIONES ESTAMOS TAN
INMERSOS EN LOS PROBLEMAS QUE NO LOGRAMOS VER LA SOLUCIÓN, POR OBVIA
QUE SE PAREZCA EN OTRAS OCASIONES NOS AFERRAMOS A NUESTRO ORGULLO O
A UN JUICIO EQUIVOCADO POR NO CONTAR CON TODA LA INFORMACIÓN
NECESARIA.

LA OBJETIVIDAD NOS PERMITE TOMAR DECISIONES MÁS EFICIENTE, MEJORA

NUESTRAS RELACIONES HUMANAS, TIENE UN IMPACTO POSITIVO EN LA FAMILIA. LA
OBJETIVIDAD NOS PERMITE SER MÁS JUSTO CON QUIENES NOS RODEAN Y SIEMPRE
NOS ABRE LAS PUERTAS.

LUCHA POR SER OBJETIVOS IMPLICA EL CEDER UN POCO ESE “YO” QUE A VECES
NOS PESA TANTO. EN OCASIONES NO ES ORGULLO, NI SOBERBIA, SINO QUE
SIMPLEMENTE TENEMOS UNA TENDENCIA NATURAL A CREER QUE TENEMOS LA
RAZÓN. SI EVALUAMOS SIEMPRE QUE EXISTE LA POSIBILIDAD DE ESTAR
EQUIVOCADOS, NOS PERMITE SER MÁS CERTEROS Y APRECIAR TODO CON MAYOR
OBJETIVIDAD.

PARA VIVIR ESTE VALOR SIEMPRE ES CONVENIENTE:

- NO PERMITIR QUE LAS CIRCUNSTANCIAS O PERSONAS NUBLEN EL HECHO

CENTRAL QUE ESTAMOS TRATANDO DE RESOLVER.

- ESCUCHAR ATENTAMENTE, PEDIR CONSEJO Y CONSIDERARLO SERIAMENTE.

- NO APASIONARSE. LOS SENTIMIENTOS SON FUNDAMENTALES PARA EL SER

HUMANO, PERO NO SON EL ÚNICO FACTOR PARA EVALUAR UN PROBLEMA O
SITUACIÓN.

- CENTRARSE EN LOS HECHOS, NO EN LAS PERSONAS, ES FÁCIL PERDER

OBJETIVIDAD CUANDO DECIMOS, “ES QUE SIEMPRE HACES LO MISMO, ERES
IGUAL QUE TU PAPÁ”. ES MEJOR ATENDER A QUÉ OCURRIÓ Y QUE RAZONES Y
CONSECUENCIAS SE DESAMPAREN DEL HECHO, SIN CALIFICAR A LA PERSONA.
 107

- NO PRECIPITARSE EN LOS JUICIOS, QUIEN ES OBJETIVO RAZONA, OBSERVA,

ESCUCHA Y CONCLUYE EN BASE INFORMACIÓN. SI NO SE REALIZA ESTE
PROCESO DE JUICIOS SON APRESURADOS LOS JUICIOS SON APRESURADOS, NO
SE VIO TODO LO QUE HABÍA EN JUEGO Y TAL VEZ NO SE SABE TODO LO
NECESARIO PARA ENTENDER LO QUE REALMENTE SUCEDE.

UNA PERSONA OBJETIVA SIEMPRE ES APRECIADA PORQUE GENERA A SU

ALREDEDOR UN SENTIDO REAL DE PAZ Y DE JUSTICIA. EL VALOR DE LA
OBJETIVIDAD, ADEMÁS DE AHORRARNOS MUCHOS DOLORES DE CABEZA, PUEDE
HACERNOS MEJORES PERSONAS.

VII. LA COMUNICACIÓN. (7)

GENERALIDADES, EL COMANDANTE Y LA COMUNICACIÓN (7.1)

GENERALIDADES.

A. LA COMUNICACIÓN ES EN ÚLTIMO ANÁLISIS LA ACTIVIDAD MÁS SIGNIFICATIVA QUE

DESARROLLA UN COMANDANTE. NO IMPORTA LA AMPLIA GAMA DE TRABAJOS O
DESEMPEÑOS QUE SU CARGO COMISIÓN, JERARQUÍA O ESPECIALIDAD LE
INFIERA.

B. LA COMUNICACIÓN SE DISTINGUE DE TODAS LAS OTRAS ACTIVIDADES QUE ESTÁN

IMPLÍCITAS EN LA FUNCIÓN DE DIRECTOR, JEFE O COMANDANTE DE
DEPENDENCIA, PLANTELES, INSTALACIONES O UNIDADES DEL EJÉRCITO, EN QUE
ES EL INSTRUMENTO BÁSICO PARA LOGRAR LA COOPERACIÓN CABAL , SINCERA Y
DESINTERESADA DE TODOS Y CADA UNO DE LOS ELEMENTOS A SU MANDO PARA
EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN.

C. UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA ES EL FACTOR QUE HACE LA DIFERENCIA

EXISTENTE ENTRE EL ÉXITO Y LA MEDIOCRIDAD EN EL DESEMPEÑO DE UN
MILITAR CON MANDO DE TROPAS.

D. SE HA CALCULADO QUE UN COMANDANTE PROMEDIO, INVIERTE UN 90% DE SU

TIEMPO COMUNICÁNDOSE CON SUS SUBORDINADOS POR MEDIOS DIVERSOS, EN
CONSECUENCIA, LA COMUNICACIÓN ES LA HABILIDAD QUE TODO MILITAR QUE
EJERCE EL MANDO, DEBE DESARROLLAR Y EJERCITAR, PARA UN DESEMPEÑO
EFICAZ.

E. LA COMUNICACIÓN ES LA HABILIDAD MÁXIMA QUE DEBE POSEER QUIEN

DESEMPEÑA UN CARGO Y OSTENTA UNA JERARQUÍA; SIN EMBARGO, DEBE
ACEPTARSE QUE ES EL ÁREA MÁS DESCUIDADA; Y HASTA AHORA SE HACE
MANIFIESTA EN FORMA CLARA LA NECESIDAD DE FOMENTARLA E INCREMENTARLA
PARA COMUNICAR IDEAS E INFORMACIÓN, QUE CREAN COMPRESIÓN Y ESFUERZO
UNIFICADO ENTRE LOS MIEMBROS DE UNA ORGANIZACIÓN MILITAR.

F. COMUNICAR ES DECIR, POR ELLO NO DEBE CONFUNDIRSE CON EL MEDIO O

FORMA DE EFECTUARLA Y COMPRENDE LA DINÁMICA ACCIÓN RECIPROCA QUE
 108
TIENE LUGAR A CADA MOMENTO EN UNA ORGANIZACIÓN. CONCRETANDO:
COMUNICACIÓN ES UN INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN O UNA TÉCNICA PARA
EXPRESAR LAS IDEAS CLARAMENTE.

G. UN PROBLEMA FRECUENTE PARA LOGRAR UN A BUENA COMUNICACIÓN ES LA

FALTA DE INTERÉS EN ESCUCHAR; Y CONTRARIAMENTE, HABLAR DEMASIADO.

EL COMANDANTE Y LA COMUNICACIÓN.

A. MUY POCOS MILITARES CONOCEN EL VERDADERO ALCANCE DE LA

COMUNICACIÓN SIN APRECIAR SU VALOR, COMO LA HERRAMIENTA MÁS
IMPORTANTE DE QUE DISPONEN PARA LOGRAR QUE SE HAGAN LAS COSAS.

B. LA COMUNICACIÓN ES LA BASE DE LA COOPERACIÓN, LA COMPRENSIÓN Y LA

ACCIÓN.
EN TODA LA COMUNIDAD EXISTE UN NÚCLEO FORMADO POR PERSONAS
CON DIFERENTES METAS, IDEAS, EDUCACIÓN Y NECESIDADES, A LAS QUE ES
NECESARIO DIRIGIRSE PARA OBTENER SU PARTICIPACIÓN, PARA LOGRAR LOS
FINES, TAREAS O MISIÓN DE LA UNIDAD.

C. LA COMUNICACIÓN SE REALIZA PRINCIPALMENTE POR PALABRAS, PERO TAMBIÉN

POR EL TONO DE VOZ, LA EXPRESIÓN, LA DISPOSICIÓN DEL CUERPO, LA
INCLINACIÓN DE LA CABEZA, LOS ADEMANES, ETC.; LOS SUBALTERNOS LEEN SU
SIGNIFICADO, INCLUSO EN LO QUE NO SE DICE O NO SE HACE.

D. PARA EL SUBALTERNO, EL COMANDANTE O JEFE REPRESENTA A LA INSTITUCIÓN

Y ESTA, LE PROYECTA TODA SU FUERZA; CADA PALABRA O ACCIÓN, APARECEN DE
TAMAÑO MUCHO MAYOR.

ES COMÚN QUE LOS COMANDANTES NO APRECIEN ESTE HECHO CON SUFICIENTE

PROFUNDIDAD, ALEJÁNDOSE DE LOS BENEFICIOS QUE PUEDE REDITUARLE EN LA
CONDUCCIÓN Y EJECUCIÓN DE SUS MISIONES Y EN EL BUEN ÉXITO DE SU
ADMINISTRACIÓN.

E. ES CASI GENERAL EL CONCEPTO DE “ESTAR ENCIMA”, “PRESIONANDO” O

“ACORTANDO LA RIENDA” A LOS SUBALTERNOS O A LAS UNIDADES, PARA
SIGNIFICAR EL ACERCAMIENTO QUE EXISTE, Y LAS RELACIONES DE UN
COMANDANTE CON SUS TROPAS; COMÚNMENTE SE REFIERE, EN FORMA
ESTRICTA, A CONDUCIRLAS Y VIGILARLAS PARA QUE HAGAN CUALQUIER COSA:
INSTRUCCIÓN, EJERCICIOS TÁCTICOS, APLIQUEN UN CONOCIMIENTO O FASE DEL
ADIESTRAMIENTO, REALICEN UN TRABAJO DETERMINADO, ESCUCHEN UNA
ACADEMIA, CONDUZCAN UNA ACCIÓN O CUMPLAN CON UN PLAN, ETC., SIN
EMBARGO, PARA UN COMANDANTE ESAS RELACIONES, DEBEN TRADUCIRSE A
LOGRAR EN ESAS ACTIVIDADES UNA MAYOR PRODUCTIVIDAD, EFICIENCIA O
RENDIMIENTO; ES DECIR, QUE SU RELACIÓN DEBE SER PARA GANAR E
INCREMENTAR LA CONFIANZA, COOPERACIÓN Y ENTREGA DE SUS HOMBRES,
PARA LOGRAR EL CUMPLIMIENTO OPTIMO DE LA TAREA O MISIÓN CONFERIDA DE
LA UNIDAD, A TRAVÉS DE LA CAPTACIÓN Y SATISFACCIÓN DE LA NECESIDADES
INDIVIDUALES Y COLECTIVAS DE SUS HOMBRES Y UNIDADES.
F. UN BUEN COMANDANTE GENERALMENTE ES UN BUEN COMUNICADOR, QUE
PERCIBE EL TIPO DE INFORMACIÓN QUE REQUIEREN SUS HOMBRES Y SE LAS
 109
HACE SABER. TAMBIÉN LES DEJA SABER CUAL ES LA POSICIÓN QUE CADA UNO
TIENE Y LA HACE SENTIR; DEFIENDE A SUS HOMBRES CUANDO CORRESPONDE,
EJERCE DETERMINADA PRESIÓN PARA OBTENER RESULTADOS Y ADOPTAR
MEDIDAS DISCIPLINARIAS CUANDO ASÍ SE IMPONE; PERO SU MAYOR
MANIFESTACIÓN LA HACE SENTIR COMUNICÁNDOSE; INFORMADO A SUS
HOMBRES LO QUE DEBEN CONOCER Y CAPTANDO LOS REQUERIMIENTOS
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

G. ALGUNAS DE LAS CUALIDADES MAYORES QUE ESPERA UN SUBORDINADO DE SU

COMANDANTE SON:

…”QUE MUESTRE COMPRENSIÓN”…

…”QUE UNO PUEDA HABLAR CON EL”…

EL COMANDANTE Y ÁREAS DE COMUNICACIÓN SUSCEPTIBLES DE

MEJORAMIENTO (7.2)

A. CUALQUIER COMANDANTE PUEDE MEJORARSE COMO COMUNICADOR.

ESAS HABILIDADES PUEDEN ESTAR EN:

a. LA SENSIBILIDAD AL LENGUAJE.

b. EL CONTENIDO EMOCIONAL DE LOS MENSAJES.

c. CONOCIMIENTO DE LAS BARRERAS DE COMUNICACIÓN Y

TÉCNICAS PARA SUPERARLAS.

d. CAPACIDAD PARA EXTRAER IDEAS Y EXPERIENCIA DE

OTRAS PERSONAS, ESCUCHANDO CON SIMPATÍA Y ATENCIÓN.

B. ELEMENTOS ESENCIALES DE UNA BUENA COMUNICACIÓN.

a. GENERALMENTE SE PIENSA DE LA COMUNICACIÓN, COMO

EN UNA ACCIÓN ÚNICA: TRASMITIR LA IDEA.

b. EL TRABAJO DE COMUNICAR, TIENE TRES PLANOS.

1. DEFINIR LA IDEA (INCLUSIVE CON LA AYUDA

DE OTROS).

2. TRASMITIRLA A LAS PERSONAS QUE LA

REALIZAN.

3. ALENTAR A ESAS PERSONAS PARA QUE

ACTÚEN.
 110
c. EL TRABAJO COMPRENDIDO EN LOS DOS PRIMEROS
PLANOS, TIENEN GRAN SEMEJANZA CON EL PROCESO DE ESTIMACIÓN DE LA
SITUACIÓN, Y LA FUNCIÓN DE LA ORDEN DE OPERACIONES; YA QUE
COMPARATIVAMENTE, EN FORMA INICIAL SE ABOCA A LA IDENTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA, COMPARA LOS FACTORES QUE INTERVIENES PARA LOGRAR UNA
EFECTIVA COMUNICACIÓN Y OBTIENE SOLUCIONES ALTERNAS QUE CUBREN EL
PROBLEMA.

d. LA DECISIÓN DE COMUNICACIÓN PUEDE ALCANZARSE A

TRAVÉS DEL PROPIO COMANDANTE O CON LA PARTICIPACIÓN DE OTRAS
PERSONAS (GRUPO DE COMANDO O ESTADO MAYOR).

e. CUANDO LLEGUE LA COMUNICACIÓN A LOS NIVELES

SUBALTERNOS, DEBE SER PRECISA Y CLARA EN SU CONTENIDO, EN SUS
DETALLES Y EN TÉRMINOS QUE NO PERMITAN CONFUSIÓN Y QUE TODOS LA
ENTIENDAN; ES NECESARIO RECALCAR QUE DE SU EXACTITUD Y CLARIDAD
DEPENDERÁ LA COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN QUE CADA UNO DE SUS
HOMBRES HAGA DE LA ORDEN.

f. UNA MISMA ORDEN, EXPRESADA EN TÉRMINOS

GENERALES Y POCO PRECISOS, DICE COSAS DIFERENTES A DISTINTAS
PERSONAS; Y CADA INTERPRETACIÓN DEPENDE DEL PUNTO DE VISTA
INDIVIDUAL. ES IMPERATIVO QUE EL COMANDANTE SEA SENSIBLE AL PUNTO DE
VISTA Y AL NIVEL DE SUS SUBORDINADOS, PARA EVITAR CONFUSIONES.

C. ALENTAR AL SUBORDINADO.

a. LA CLARIDAD PARA HACER COMPRENDER UNA IDEA ES

ESENCIAL, PERO CUANDO AFECTA A UNA ACCIÓN MILITAR, LA CLARIDAD EN LA
COMUNICACIÓN ES VITAL.

b. UN COMANDANTE NO SOLO DEBE EXPLICAR SUS

ORDENES CON CLARIDAD Y PRECISIÓN, SI NO QUE DEBE INSPIRAR CONFIANZA
A SUS SUBORDINADOS Y DESPERTAR Y MANTENERLES LA VOLUNTAD PARA
CUMPLIR SUS TAREAS, DANDO LO MEJOR DE SI MISMOS.

c. EL INTERÉS ES BÁSICO PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL Y

DE CONJUNTO.
LA INFORMACIÓN ES UN ELEMENTO IMPORTANTE QUE MUEVE A LOS
HOMBRES, QUE SABEN LO QUE SE ESPERA DE ELLOS Y ASIMISMO, DISPONEN
DE UN PERIODO DE ADECUACIÓN MENTAL Y DE PREPARACIÓN MATERIAL ANTES
DE ENFRENTARSE AL PROBLEMA; CADA UNO DE SUS NIVELES DISCUTE EL
PROBLEMA Y SE ALISTA. FINALMENTE, TODOS TRABAJAN CON MAYOR INTERÉS
Y ENTUSIASMO PRODUCTO DE UNA MORAL MÁS ALTA.

d. REFERENTE AL TEMA DE PROFESIONALISMO MILITAR, ES

OBSERVABLE QUE EN MUCHOS CASOS, SUBSISTE Y ES FUERTE EL INTERÉS
PERSONAL; DEBIENDO EN ESTOS CASOS, MANIFESTARSE AL COMANDANTE
GANANDO SU VOLUNTAD, MEDIANTE UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA,
FACILITÁNDOLES SU CONTRIBUCIÓN Y PERMITIÉNDOLES REALIZAR SU MEJOR
ESFUERZO AL HACERLES VER CONCRETAMENTE COMO SE BENEFICIARAN.
 111

D. FACTORES CLAVES.

a. EL COMANDANTE, EN SU PAPEL DE GUÍA DE SUS

HOMBRES Y RESPONSABLE DE CUMPLIR CON LAS ALTAS NORMAS DE LA
INSTITUCIÓN A LA QUE PERTENECE, DEBE TENER CONCIENCIA PLENA DE 3
FACTORES:

1. LAS MISIONES, POLÍTICAS, DIRECTIVAS Y

ORDENES SUPERIORES.

2. LAS NECESIDADES Y BIENESTAR DE SUS

SUBALTERNOS.

3. SUS PROPIOS PROPÓSITOS Y METAS.

b. EL SEGUNDO DE LOS FACTORES HA SIDO DISCUTIDO EN

CONFERENCIAS PREVIAS AL CURSO, EL PRIMER FACTOR ES OBJETO DE OTRAS
MATERIAS EN DISTINTOS NIVELES; POR LO QUE AMBOS NO SERÁN INCLUIDOS
EN LA PRESENTE.

E. PROPÓSITOS Y METAS DEL COMANDANTE.

a. NO TODAS LA METAS EN LA CARRERA MILITAR SON

FÁCILES DE DEFINIR Y AUNQUE LA EXPERIENCIA, AÑOS DE SERVICIOS,
PROFESIONALISMO, ENTREGA Y SENTIDO DE RESPONSABILIDAD DE UN OFICIAL
ANTIGUO O JEFE, PERMITAN SUPONER METAS BIEN IDENTIFICADAS Y EN
SENTIDO PARALELO, HABRÁ ALGUNAS QUE SEAN COMUNES; COMO SON:

1. CONTINUAR ASCENDIENDO.

2. OBTENER UNA CONDICIÓN ECONÓMICA MÁS

HOLGADA.

b. MENOS RECONOCIDOS Y MÁS VIGENTES SON LAS

NECESIDADES DE LA SATISFACCIÓN PERSONAL EN LA CARRERA, QUE INCLUYE:

1. OBTENER EL RECONOCIMIENTO DE UNA

MISIÓN BIEN CUMPLIDA O DE UNA ACTIVIDAD BIEN REALIZADA.

2. EL EFECTO Y CONSIDERACIÓN DE
SUBORDINADOS Y SUPERIORES.

3. LA SENSACIÓN DE SEGURIDAD EN EL CARGO

QUE LE PERMITA CONTINUAR EMPEÑO SU ESFUERZO.

4. EL RETO PROFESIONAL.

5. UNA RESPONSABILIDAD CRECIENTE, ETC.

 112
c. EL COMANDANTE DEBE ENFRENTARSE CON SINCERIDAD
Y HONRADEZ A SUS PROPIAS NECESIDADES Y META; DEBIENDO ARMONIZARLAS
A LAS DE LA INSTITUCIÓN Y A LAS DE SUS SUBALTERNOS.

d. CUALESQUIERA QUE SE LA META O PROPÓSITO DE

MILITAR EN EL CARGO DE COMANDANTE, LE OBLIGARA A PENSAR QUE EL ÚNICO
CAMINO ASEQUIBLE PARA LOGRARLO, SERÁ CON LA COOPERACIÓN PLENA,
DECIDIDA Y VOLUNTARIA DE SUS HOMBRES, LOGRÁNDOLA A TRAVÉS DE LA
COMUNICACIÓN, ES DECIR, INSPIRÁNDOLOS A QUE SU ORGANIZACIÓN REALICE
EL MEJOR ESFUERZO.

e. CUALQUIER OTRO CAMINO ADOPTADO POR UN

COMANDANTE, SEA EL DE LA RIGIDEZ DISCIPLINARIO O EXTREMA AGRESIÓN,
DARÁ SU MEJOR CASO, RESULTADOS TEMPORALES, PERO SIEMPRE SE CAERÁ
EN UN ELEVADO AUSENTISMO, CAMBIOS DE PERSONAL, LICENCIAS ILIMITADAS,
PROCESADOS, DESERCIONES, GRAN NÚMERO DE QUEJAS, ANÓNIMOS Y UNA
BAJA MORAL, QUE SE REFLEJARA EN EL RENDIMIENTO GENERAL DE LA UNIDAD,
POR LO TANTO, EL HOMBRE QUE MEDIANTE LA FUERZA O EL CASTIGO TRATA DE
ESTIMULAR A SUS HOMBRES, ES MUY PROBABLE QUE NO CONSIGA SUS FINES,
PORQUE CARECERÁ SIEMPRE DE SU APOYO.

f. ADICIONALMENTE, EL COMANDANTE DEBE CONOCER A

SUS COLABORADORES INMEDIATOS Y A LOS PRINCIPALES LIDERES U
ORIENTADORES EN TODOS LO NIVELES. NO CONOCERLOS SOLO POR SU
JERARQUÍA O CARGO, SINO COMO PERSONAS: SUS NECESIDADES, ASPECTOS
POSITIVOS, EDUCACIÓN, TENDENCIA, ORIENTACIONES, VULNERABILIDADES,
SENTIMIENTOS, ESPERANZA, ASPECTOS FAMILIARES, PROBLEMAS, ETC., QUE
LE PERMITAN EMPLEARLO, INTRODUCIRLO O GENERAR CORRIENTE
FAVORABLES A LAS FINALIDADES DE LA UNIDAD Y LA INSTITUCIÓN, DEL
CUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS ASIGNADAS Y A SUS PROPIAS META.

g. CONOCER A SUS HOMBRES, INDICA: ADENTRARSE Y

PROFUNDIZAR EN SU MENTE, A FIN DE LOGRAR UN BUEN ENTENDIMIENTO CON
ELLOS. LAS GENERALIDADES SOLO NOS DEJAN EN EL LUMBRAL; PERO JAMÁS
SEREMOS CAPASES DE INTRODUCIRNOS Y LOGRAR UNA IDENTIFICACIÓN
ASISTENTE Y VALIOSA PARA LOS FINES QUE PERSEGUIMOS; TODO CONSISTE
EN PRESTAR OÍDOS Y OBSERVAR EN ACTITUD BENÉVOLA Y POSITIVA.

F. ACCIONES QUE CREAN UN AMBIENTE FAVORABLE PARA LA

COMUNICACIÓN.
EL COMANDANTE DEBE TENER PRESENTE QUE LA COMUNICACIÓN CRECE
MEJOR EN UN CLIMA Y DE FE Y CONFIANZA; POR LO TANTO, ALGUNAS ACCIONES
QUE LO PRODUCEN SON:

a. CUMPLIR CON LAS PROMESAS.

b. INFORMAR DE LOS HECHOS CON HONRADEZ.

c. ESCUCHAR Y RESPONDER CON SINCERIDAD.

 113
d. INTERESARSE SINCERAMENTE EN LOS PROBLEMAS DE SUS
HOMBRES.

e. ELOGIAR SOLO CUANDO SE DEBE ELOGIAR.

f. LA COMUNICACIÓN DEBE SER UN PROGRAMA CONTINUADO, NO SOLO

UN ASPECTO DE OPORTUNIDAD.

G. DOBLE SENTIDO DE LA COMUNICACIÓN.

a. LA VERDADERA COMUNICACIÓN SE MUEVE EN AMBAS DIRECCIONES: EL

COMANDANTE A SUS HOMBRES Y DE LOS HOMBRES AL COMANDANTE.

b. SIN EMBARGO, EN LA REALIDAD UN COMANDANTE SE DEDICA MÁS A DECIR,

INFORMAR ORDENAR QUE A ESCUCHAR, PREGUNTAR E INTERPRETAR. ASÍ,
CUANDO SE COMUNICA CON SUS HOMBRES DEJAN DE DECIR LO QUE A ESTOS
LES INTERESA ESCUCHAR O LO QUE NECESITEN SABER.

c. PARA CONFIRMAR SI UN MENSAJE HA SIDO RECIBIDO, EL COMANDANTE

DEBE ESTIMULARLES A QUE EXPRESEN SUS IDEAS Y HAGAN PREGUNTAS Y
ESTAR PENDIENTE DE LOS PROBLEMAS QUE PUEDAN SURGIR.

d. LOS PROBLEMAS AUNQUE PUEDAN SER TRIVIALES Y SIN IMPORTANCIA, SI

NO RECIBEN UNA RESPUESTA CONSTITUYEN UNA BARRERA PARA LA
COMPRENSIÓN Y LA ACCIÓN.

e. EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN EFECTIVA, QUE DEBE CARACTERIZAR A

UN COMANDANTE, RADICA EN QUE ESTÁ, EN EL ULTIMO EXTREMO Y LO QUE
CUENTA: NO ES LO QUE SE DICE A LOS SUBALTERNOS, SINO LO QUE ESTOS
ACEPTEN.

PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÓN.

A. LA CUALIDAD HUMANA MÁS DISTINTIVA ES EL PENSAMIENTO; Y DE ESTE,

ES PARTE FUNDAMENTAL LA COMUNICACIÓN. DE COMANDANTE A
COMANDANTE, EXISTEN DIFERENCIAS EN LA FORMA DE ESTABLECERLA, QUE
VARÍAN CONSIDERABLEMENTE; POR LO QUE ESTE TIENE UN CARÁCTER
EMINENTEMENTE PERSONAL.

B. SIN EMBARGO, A PESAR DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS HOMBRES,

EXISTEN PRINCIPIOS QUE SON APLICABLES A TODAS LAS PERSONAS Y
SITUACIONES.

C. LA COMUNICACIÓN RECIPROCA, PERSONAL, PERMANENTE E

INTEGRADORA DE ESFUERZOS, NO ES FRECUENTE Y AUNQUE LOS PRINCIPIOS
DE LA COMUNICACIÓN SON ACCIONES EVIDENTES Y DE SIMPLE SENTIDO
COMÚN, SU OBSERVANCIA Y APLICACIÓN PROPORCIONA MAYORES
POSIBILIDADES DE ÉXITO AL EXPRESAR NUESTRO PENSAMIENTO O
INTENCIONES.
 114
D. LOS PRINCIPIOS DE UNA BUENA CONDICIÓN SON 10, Y SE EXPRESAN
COMO SIGUE:

a. ACLARAR LAS IDEAS ANTES DE COMUNICARLAS.

b. EXAMINAR LA VERDADERA FINALIDAD DE CADA COMUNICACIÓN.

c. PROCURAR QUE LA COMUNICACIÓN SIEMPRE TENGA EN CUENTA EL

ASPECTO TOTAL, FÍSICO Y HUMANO.

d. PLANEAR LAS COMUNICACIONES. BUSCAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS

COLABORADORES INMEDIATOS, CUANDO SEA PROPIO.

e. TENER CUIDADO CUANDO SE REDACTA LA COMUNICACIÓN, EN LOS

MATICES Y EL CONTENIDO DEL MENSAJE.

f. APROVECHAR LA OPORTUNIDAD PARA TRANSMITIR ALGO DE AYUDA O

VALOR AL QUE RECIBE LA COMUNICACIÓN.

g. BUSCAR EL RESULTADO DEL MENSAJE

h. LA COMUNICACIÓN DEBE SER VALIDA RESPONDIENDO AL OBJETIVO Y
TIEMPO.

i. QUE LAS ACCIONES APOYEN LAS COMUNICACIONES.

j. BUSCAR NO SOLO QUE COMPRENDAN, SI NO COMPRENDER: SER

BUEN OYENTE.

k. EXPLICACIÓN:

a. PRINCIPIO No. 1. ACLARAR LAS IDEAS ANTES DE COMUNICARLAS (7.3).

1. EL ANÁLISIS PROFUNDO Y SISTEMATIZADO DE UN PROBLEMA O

IDEA, DESPEJA LAS INCÓGNITAS O ASPECTOS NEBULOSOS Y LO HACE
CLARO Y ACCESIBLE.

2. SIGNIFICA EL PRIMER PASO PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN

EFECTIVA. LA REGLA ES: “NO COMIENCE A HABLAR SINO QUE HAYA
INICIADO A PENSAR”. SERÁ ABRIR LA LLAVE DEL AGUA, SIN HABER NADA EN
EL DEPÓSITO.

b. PRINCIPIO No. 2. EXAMINAR LA VERDADERA FINALIDAD DE CADA

COMUNICACIÓN (7.4)

1. ANTES DE INTERNAR HACER UNA COMUNICACIÓN, PREGUNTARSE

QUE ES LO QUE REALMENTE QUIERE LOGRAR CON SU MENSAJE: SEA
CUMPLIR UNA MISIÓN, EFECTUAR UNA ACTIVIDAD, OBTENER
INFORMACIÓN, ORIENTAR LA ACTITUD DE UNA PERSONA, ETC.
 115
2. ES RECOMENDABLE ASIGNAR SOLO UN OBJETO AL MENSAJE QUE
DELIMITARA EL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN, Y PROPORCIONARA MAYORES
POSIBILIDADES DE ÉXITO.

c. PRINCIPIO No. 3. PROCURAR QUE LA COMUNICACIÓN SIEMPRE TENGA EN

CUENTA EL ASPECTO GLOBAL FÍSICO Y HUMANO (7.5)

1. EL SENTIDO Y LA INTENCIÓN, SON TRANSMITIDOS POR ALGO

MÁS QUE LAS PALABRAS. MUCHOS FACTORES INFLUYEN EN LA IMPRESIÓN
RECIBIDA POR UNA COMUNICACIÓN.

2. ASPECTOS DE OPORTUNIDAD, MOMENTO, LUGAR, MEDIO

AMBIENTE, PERSONAS PRESENTES, RELACIONES, ANTECEDENTES, ETC.,
HACE QUE CADA COMUNICACIÓN, PRIVADA O EN GRUPO, TENGA EFECTOS
DECISIVOS E IMPLICAN EL GRADO DE AJUSTE O DESVIACIÓN DEL
OBJETIVO BUSCADO POR LA COMUNICACIÓN Y SI RESPONDE O NO A LAS
ESPERANZAS DEL AUDITORIO.

d. PRINCIPIO No. 4 PLANEAR LAS COMUNICACIONES. BUSCAR LA

PARTICIPACIÓN DE LOS COLABORADORES INMEDIATOS CUANDO SEA
APROPIADO (7.6).

1. EL PLANEO DE LAS COMUNICACIONES, PERMITE ANALIZAR TODOS LOS

FACTORES Y ELEMENTOS QUE PARTICIPAN FAVORABLE O NEGATIVAMENTE
PARA LOGRARLOS; AGREGANDO ASPECTOS LÓGICOS, Y RAZONABLES A LA
REALIDAD Y A LAS PROPIAS FINALIDADES.

2. LA COOPERACIÓN DE SUS SUBALTERNOS INMEDIATOS, INCREMENTARAN

UNA COMPRENSIÓN Y OBJETIVIDAD ADICIONAL AL MENSAJE Y
PROPORCIONARAN UN APOYO ACTIVO A LOS PROPÓSITOS BUSCADOS.

e. PRINCIPIO No. 5. TENER CUIDADO CUANDO SE REDACTA LA

COMUNICACIÓN; EN LOS MATICES Y CONTENIDO DEL MENSAJE (7.7).

1. LAS SUTILEZAS QUE SE PRODUZCAN EN LA COMUNICACIÓN, TANTO

EN EL MOMENTO DE REDACTARLA COMO AL EXPRESARLA, TIENE UNA
GRAN INFLUENCIA EN LOS RECEPTORES.

2. LA ELECCIÓN DE LA PALABRA O LENGUAJE APROPIADO Y SUS LEVES

DIFERENCIAS DE SENTIDO O IMPLICACIONES; ASÍ COMO EL TONO DE VOZ,
EXPRESIÓN, ACTITUDES, LA RECEPTIVIDAD A LAS REACCIONES, ETC.,
DETERMINAN DE ANTEMANO LAS REACCIONES DE LOS OYENTES.

f. PRINCIPIO No. 6. APROVECHAR LA OPORTUNIDAD DE TRANSMITIR ALGO DE

AYUDA O VOLAR AL QUE RECIBE LA COMUNICACIÓN (7.8).

EL CONOCIMIENTO QUE SE TENGA DE LAS NECESIDADES, VALORES E

INTERESES DE LAS PERSONAS Y EL BUEN HABITO DE ANALIZAR LAS COSAS
DESDE SU PUNTO DE VISTA, FACILITARA AL COMANDANTE SU ACCIÓN
 116
DÁNDOLE LA OPORTUNIDAD DE TRANSMITIR ALGO DE BENEFICIO MORAL,
ANÍMICO O ESTIMULANTE A SUS HOMBRES, PARA CUMPLIR CON LA FINALIDAD
DEL MENSAJE. LOS SUBALTERNOS SON SENSIBLES AL COMANDANTE QUE
TOME EN CUENTA SU PERSONA, INTERESE Y NECESIDADES.

g. PRINCIPIO No. 7. BUSCAR EL RESULTADO DEL MENSAJE (7.9).

1. LOS MEJORES ESFUERZOS POR ESTABLECER COMUNICACIÓN

PUEDEN PERDERSE Y ES POSIBLE NO ENTERARSE SI SE HA TENIDO ÉXITO
EN HACER COMPRENDER EL MENSAJE.

2. LOS MÉTODOS MÁS COMUNES PUEDEN SER HACIENDO PREGUNTAS

O PROVOCANDO LA REACCIÓN DE LOS RECEPTORES.

3. ES IMPORTANTE QUE TODA COMUNICACIÓN VITAL PARA UN

COMANDANTE SEA RETROALIMENTADA PARA GARANTIZAR LA
COMPRENSIÓN COMPLETA Y LA ADOPCIÓN DE LA ACCIÓN PREVISTA.

h. PRINCIPIO No. 8. LA COMUNICACIÓN DEBE SER VALIDA, RESPONDIENDO AL

OBJETIVO Y TIEMPO (7.10).

1. DEBE EFECTUARSE UN ANÁLISIS PARA DETERMINAR SI LA

COMUNICACIÓN ESTA EN ARMONÍA CON LAS METAS E INTERESES DEL
GRUPO AL QUE DESEA HACERSE LLEGAR; SI RESPONDE A LAS EXIGENCIAS
DE UNA SITUACIÓN INMEDIATA O PRÓXIMA O BIEN, INVOLUCRA METAS A
PLAZOS FUTUROS.

2. SE INCLUYEN EN ESTE PRINCIPIO AQUELLAS COMUNICACIONES QUE

POR NATURALEZA DESAGRADABLE, ES DIFÍCIL HACERLA LLEGAR AL
SUBORDINADO; ENTRE OTROS: CUANDO SE REFIERE A DEFICIENCIAS O
POBRE DESEMPEÑO; EN CUYO CASO EL RETRASO LOS HACE MÁS
DIFÍCILES.

i. PRINCIPIO No. 9. QUE LAS ACCIONES APOYEN LAS COMUNICACIONES.

1. EL ASPECTO MÁS PERSUASIVO DE LA COMUNICACIÓN, NO ES LO

QUE SE DICE, SI NO LO QUE SE HACE.

2. LAS ACCIONES Y ACTITUDES DE UN COMANDANTE DEBEN

COMPLETARSE CON LAS PALABRAS; ELLO INCREMENTA LA CREDIBILIDAD Y
DESPEJA TODA DUDA EN LOS SUBORDINADOS.

3. PARA TODO MILITAR ESTA DEMOSTRACIÓN, ES OBVIA DEL SENTIDO

DE RESPONSABILIDAD DEL COMANDANTE, DE SU CONCEPTO DE JUSTICIA
Y DE LA CONSISTENCIA DE SUS POLÍTICAS.

j. PRINCIPIO No. 10. BUSCAR NO SOLO QUE LO COMPRENDAN, SI NO

COMPRENDER: SER BUEN OYENTE (7.11).

1. CUANDO SE COMIENZA A HABLAR SE CESA DE ESCUCHAR.

 117
2. ES GRAVE LA FALTA DE ATENCIÓN, CUANDO OTRAS PERSONAS
ESTÁN TRATANDO DE COMUNICARSE CON NOSOTROS.

3. ESCUCHAR ES UNA DE LAS HABILIDADES MÁS IMPORTANTES,

QUIZÁS LA MÁS FÁCIL, PERO LA MÁS DESCUIDADA DE LA COMUNICACIÓN.

4. EXIGE CONCENTRARSE EN LO QUE DICE, Y CAPTAR E INCLUSIVE

LOS SENTIDOS IMPLÍCITOS QUE NO SE DICEN EN PALABRAS; ES DECIR
CAPTAR EN LAS MODULACIONES DE LA VOZ ALGO QUE PUEDE SER MUCHO
MÁS SIGNIFICATIVO QUE LAS MISMAS FORMAS HABLADAS.

EL EJERCICIO DEL MANDO Y LA COMUNICACIÓN (7.12).

A. A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN CON OTROS, EL COMANDANTE: DE

INTRUSIONES O SU GRUPO DE COMANDO DA A CONOCER SUS DEDICIONES,
ORIENTA LAS ACTIVIDADES, TRABAJOS O ACCIONES QUE CORRESPONDAN Y
ADMINISTRA LOS RECURSOS PUESTOS A SU DISPOSICIÓN.

B. LA HABILIDAD PARA TRANSMITIR CON CLARIDAD SUS INSTRUCCIONES, EL

CONCEPTO DE OPERACIÓN, LA FORMA DE COORDINAR LOS ESFUERZOS
DEFINIR UN OBJETIVO O EXPRESAR UNA DECISIÓN A SUS SUBORDINADOS,
PERMITIRÁ A UN COMANDANTE CONCENTRAR EL ESFUERZO DE TODOS Y CADA
UNO DE SUS HOMBRES Y UNIDADES.

C. LA COMUNICACIÓN PERMITIRÁ A SUS SUBORDINADOS:

a. COMPRENDER LAS INTENCIONES.

b. ENTENDER LA FORMA DE CUMPLIR CON SUS MISIONES.

c. ADOPTAR LAS RESPONSABILIDADES Y.

d. DAR FORMA SOBRE EL MEJOR MÉTODO PARA CUMPLIR CON SU MISIÓN.

D. CONJUGAR EL ESFUERZO DE TODAS SUS UNIDADES, DE TODOS LOS

NIVELES SUBORDINADOS DE MANDO Y DE LAS TROPAS QUE CUMPLIRÁN LO
ORDENADO. UN BUEN PLAN NO TIENE VALOR A MENOS DE CADA SOLDADO Y
UNIDAD CONOZCA LO QUE VA HACER.

E. LAS BARRERAS DE COMUNICACIÓN CON BASTANTES FRECUENCIA

RODEAN A LOS COMANDANTES E INTERRUMPEN LA COMUNICACIÓN CREADO
UN A RUPTURA ENTRE MANDOS, UNIDADES Y HOMBRES.

LA COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL EN EL EJÉRCITO (7.13)

A. SE DESARROLLA ATREVES DE LA CADENA DE MANDO Y SIRVE PARA

DISEMINAR INFORMACIÓN OFICIAL.
EL COMANDANTE PUEDE A TRAVÉS DE LA CADENA DE MANDO:

a. IMPARTIR INSTRUCCIONES SOBRE

TAREAS, TRABAJOS O MISIONES A LA UNIDAD.
 118
b. EXPONER SUS POLÍTICAS Y NORMAS.
c. ADMINISTRAR LA UNIDAD
B. LA CADENA DE MANDO TIENE DOS SENTIDOS:

LLEVANDO INFORMACIÓN A 1 Y 2
 119

C. ES FRECUENTE EL PROBLEMA PARA HACER LLEGAR INFORMACIÓN HACIA

LAS UNIDADES Y CADA MIEMBRO DE LA UNIDAD, YA QUE UN COMANDANTE AL
UTILIZAR LA CADENA DE MANDO, LA INFORMACIONES DISTORSIONA, DILUYE,
CAMBIA O DETIENE ANTES DE LLEGAR A QUIEN CORRESPONDA.

a. FILTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN. PORCENTAJES QUE SE PIERDEN DEL

CONTENIDO ORIGINAL DE UNA ORDEN.
 120
b. EN LOS NIVELES MÁS BAJOS:

1. ES MÁS ESPECÍFICA LA INFORMACIÓN.

2. SE AÑADEN DETALLES, SE ELIMINAN O HAY REFINAMIENTOS A

TRAVÉS DE CADA NIVEL QUE PASA.

c. UNA DECLARACIÓN SENCILLA SE CONVIERTE EN PROYECTO MAYOR,

EJEMPLO:

COMANDANTE DE ZONA: TENGO PROYECTADO VISITAR LAS PRACTICAS QUE

REALIZA EL 69/o. BTN. INF., IRÉ COMO A LAS 1000 HORAS EL LUNES PRÓXIMO.
COMANDANTE DE LA CAMPAÑA: HA RECIBIDO ÓRDENES DE PREPARAR Y
CONDUCIR UNA DEMOSTRACIÓN DEL EJERCICIO A LAS 0900 HORAS DEL
LUNES, ESO CONLLEVA;

1. DEJAR OTRAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA DAR

ATENCIÓN UNA DEMOSTRACIÓN, NO PREVISTA POR EL COMANDANTE DE
ZONA.
2. ENSAYOS Y PRÁCTICOS INCLUSO A NIVEL BATALLÓN.
3. INTENSIFICAR EL ADIESTRAMIENTO.
4. TOMAR TIEMPO DEL PERSONAL.
5. HACER CONSUMO DE OTROS RECURSOS.
6. ADELANTAR EL MOMENTO EN QUE DEBA ESTAR LISTO Y TODO
PREPARADO; ASEGURANDO UN TIEMPO “COLCHÓN” A CADA NIVEL DE
MANDO, PARA ASEGURAR LO APROPIADO.

D. EL PROCESO DE LA INFORMACIÓN LA RETARDA Y CAMBIA SU SENTIDO

EN CADA NIVEL QUE PASA.

a. FILTROS MÁS COMUNES

1. LO QUE EL JEFE CREE QUE ESCUCHO O

ENTENDIÓ.

2. LO QUE EL JEFE CREE QUE SUS SOLDADOS

DEBEN SABER.

3. LO QUE EL JEFE CREE QUE SUS SOLDADOS

DE SEAN SABER.

4. LO QUE EL JEFE CREE QUE SUPERIOR

QUIERE TRANSMITIR.

5. LO QUE EL JEFE CREE QUE SE DEBE

REFORZAR O SUAVIZAR.

6. LO QUE LOS VALORES Y ACTIVIDADES DEL

JEFE HACEN A LA INFORMACIÓN.
 121
7. BAJO QUE TENCIONES O PROBLEMAS OPERA
EL JEFE.

8. LA IMPORTANCIA QUE EL JEFE CONCEDE A LA

INFORMACIÓN.

9. LOS EFECTOS QUE LE PRODUCE LA

INFORMACIÓN AL JEFE.

b. CONSIDERANDO ESOS FILTROS ES COMPRENSIBLE QUE LA INFORMACIÓN

SEA TERGIVERSADA, DILUIDA O SE PIERDA EN CONSIDERABLES
PORCENTAJES.
SIN EMBARGO, ES NECESARIO E IMPREDECIBLE AL COMANDANTE, LA
UTILIZACIÓN DE LA CADENA DE MANDO Y UN DE SUS RESPONSABILIDADES,
INVOLUCRA ACLARAR O HACER MÁS ACCESIBLE ESA INFORMACIÓN A SUS
SUBALTERNOS.

c. EL COMANDANTE NO DEBE PERMITIRSE QUE SUS VALORES, ACTITUDES,

CREENCIAS O SENTIMIENTOS PERSONALES AFECTEN O INFLUYAN EN LA
COMUNICACIÓN.

E. LA COMUNICACIÓN HACIA ARRIBA O DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS ES

VITAL E IMPORTANTE, EN UNA MISIÓN, TAREA O ACTIVIDAD.

a. LOS COMANDANTES SUPERIORES REQUIEREN DE INFORMACIÓN, PARA

AYUDARLES A: LA TOMA DE DECISIONES, PARA LA EVALUACIÓN DE SUS
ÓRDENES, POLÍTICAS Y ALTERNATIVAS Y A PREVER PROBLEMAS.

b. LOS FILTROS HACIA ARRIBA SON MÁS DIFÍCILES, PORQUE LA INFORMACIÓN

ES MÁS PRECISA Y CORTANTE, HACIÉNDOSE LA COMUNICACIÓN INCOMPLETA
Y NO EXACTA, PORQUE:

1. IDEA QUE CUALQUIER OPINIÓN CONTRARIA A UNA IDEA DEL SUPERIOR ES

“NEGATIVA” O “PENSAR MAL”

2. CREER QUE ESA INFORMACIÓN NO ES IMPORTANTE. RECORDAR QUE EL

PORTADOR NO TIENE TODO EL PANORAMA.

3. CREER QUE LOS SUPERIORES NO ESTÁN INTERESADOS EN ESA

INFORMACIÓN.
4. CREER QUE SE CREARA PROBLEMAS ASIMISMO, SIN INFORMA SOBRE
AQUELLO.

5. CREER QUE LA INFORMACIÓN TENDRÁ UN REFLEJO ADVERSO SOBRE SUS

CAPACIDADES, HABILIDADES O CONOCIMIENTOS A CREARA DUDA EL
DESEMPEÑO PROPIO O DE LA UNIDAD.

6. CREER QUE LA SUPERIORIDAD SOLO DESEA O IR LAS COSAS BUENAS Y NO

LAS MALAS.
 122

C. ALGUNOS FILTROS POSEEN UN PROPÓSITO ÚTIL.

EL COMANDANTE DEBE DISPONER DE UN AMPLIO CRITERIO, BASADO EN SU

EXPERIENCIA, CONOCIMIENTOS PROFESIONALES Y SENTIDO DE
RESPONSABILIDAD, LO QUE DEBE ESTAR ÍNTIMAMENTE LIGADO A UN BUEN
JUICIO, SENTIDO COMÚN Y HABILIDAD PARA SELECCIONAR AQUELLA
INFORMACIÓN QUE ES IMPORTANTE PASAR AL ESCALÓN SUPERIOR;
ASIGNÁNDOLE EL GRADO DE SIGNIFICACIÓN QUE REALMENTE TIENE.
UNA BUENA FORMA DE ASIGNARLE ESA SIGNIFICACIÓN SERIA COLOCARSE EN
EL LUGAR DEL COMANDANTE SUPERIOR Y PREGUNTARSE SI ES NECESARIO
CONOCERLO. LA RESPUESTA AFIRMATIVA INDICA QUE NO EXISTE RAZÓN PARA
RETENERLA, A PESAR DE SUS PORQUÉS.

COMUNICACIÓN INFORMAL.

A. EN EL EJÉRCITO EXISTEN ADEMÁS DE LA COMUNICACIÓN

FORMAL, OTROS SISTEMAS INFORMALES. LA UTILIZACIÓN DE ESTOS ÚLTIMOS
PUEDEN CREAR UNA FUERZA PROVECHOSA O PERJUDICIAL DENTRO DE SU
UNIDAD:

a. SISTEMA LATERAL.

b. SISTEMA SOCIAL DE COMUNICACIÓN.

c. SISTEMA EL RUMOR.

B. SISTEMA LATERAL.
CONSISTE EN EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ENTRE JEFE O MIEMBROS
QUE CORRESPONDEN A UN MISMO NIVEL EN UNA ORGANIZACIÓN MILITAR.

EJEMPLO: LOS COMANDANTES DE COMPAÑÍA COMENTAN LA REALIZACIÓN DE

X TRABAJOS, SU ORGANIZACIÓN, MEDIOS, FACILIDADES,
SISTEMAS EMPLEADOS, MÉTODOS PARTICULARES, ETC., EN EL
CUMPLIMIENTO A UNA ORDEN DEL COMANDANTE DEL
BATALLÓN.

C. SISTEMA SOCIAL DE COMUNICACIÓN.

a. NO SE LIMITA A PROBLEMAS O INTERESES DE TRABAJO.

b. LA ACEPTACIÓN EN UN GRUPO DEPENDE DE ANTECEDENTES ÉTNICOS,

VALORES, PREFERENCIAS, ETC., PERO TAMBIÉN EXISTEN OTROS FACTORES
QUE AGRUPAN: DESTREZAS O HABILIDADES, CLASE DE TRABAJO, ETC.
 123

c. ASÍ LAS PERSONAL SE REÚNEN PARA JUGAR, DIVERTIRSE, COMER Y TENER

OTROS CONTACTOS FUERA DE LAS HORAS DE TRABAJO.

d. LA ACEPTACIÓN DEL INDIVIDUO EN EL GRUPO SE BASA EN LA FACILIDAD

PARA COMUNICARSE, DERIVADA DE SUS INTERESES, METAS, EXPERIENCIAS
O PREFERENCIAS SIMILARES. EN UNA UNIDAD PUEDE HABER MUCHOS
GRUPOS Y TIENEN INFLUENCIA SIGNIFICATIVA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN.
e. PERMANECIENDO JUNTOS, SUS MIEMBROS PUEDEN INFLUIR EN LAS
DEDICIONES, POLÍTICAS O PROCEDIMIENTOS DEL COMANDANTE.

f. EJEMPLO I. LAS NECESIDADES Y COMPROMISOS QUE REPRESENTA PAR

CADA UNO DE LOS JUGADORES, COMANDANTE Y PARA LA UNIDAD, LA
EXISTENCIA Y PARTICIPACIÓN DE UN EQUIPO DE FÚTBOL EN UN
CAMPEONATO LOCAL, MILITAR, ETC.

EJEMPLO 2. EL PERSONAL DE CLASES DE UNA COMPAÑÍA DISPONE DE UNA

ANTIGÜEDAD EN EL EJÉRCITO, HAN ADQUIRIDO DERECHOS QUE
LOS COLOCAN EN SITUACIÓN SIMILAR, TAMBIÉN TODOS SON
CASADOS Y CON RESPONSABILIDADES SOBRE EL CUIDADO
FAMILIAR Y DE LOS ESTUDIOS DE SUS HIJOS.

g. CUANDO SURGE LA ORDEN PARA REALIZAR UNA LARGA CAMPAÑA EN LA

SIERRA: ESA SITUACIÓN SOCIAL PARECIDA, SUS EXPERIENCIAS PREVIAS Y
CONOCIMIENTOS DE LO QUE OCURRIRÁ, SUS INTERESES SIMILARES, ASÍ
COMO SUS OBJETIVOS PARALELOS, LOS UNEN PARA BUSCAR POLÍTICAS DEL
COMANDANTE QUE LOS BENEFICIE COMO GRUPO, DURANTE SUS
AUSENCIAS.

h. O SEA, QUE LOS SISTEMAS SOCIALES DE COMUNICACIÓN, CONTROLAN A

SUS MIEMBROS CADA UNO DE LOS MIEMBROS SE OBLIGA A CUMPLIR CON
LAS NORMAS E INTERESES DEL GRUPO, A CAMBIO DE RECIBIR SU APOYO; EN
CASO CONTRARIO, LAS SANCIÓN RADICA EN LA EXCLUSIÓN, NEGÁNDOSELE
LA PARTICIPACIÓN ASOCIACIÓN CON LOS DEMÁS, AYUDA O CUALQUIER
CLASE DE APOYO.

i. GENERALMENTE CADA MIEMBRO DEL GRUPO CONOCE EL SENTIR DE LOS

DEMÁS HACIA UNA DETERMINADA POLÍTICA Y CASI TODOS REACCIONA EN LA
MISMA FORMA.

j. LAS REACCIONES DE ESTOS GRUPOS LE PUEDEN PROPORCIONAR AL JEFE

UNA INFORMACIÓN VALIOSA SOBRE EL MODO EN QUE SE OBSERVAN SUS
POLÍTICAS O SEA QUE SE PRODUCE UNA FORMA DE COMUNICACIÓN
INFORMAL.

k. TODOS LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN, CUALQUIERA QUE SEA SU

JERARQUÍA, PERTENECEN A UN GRUPO SOCIAL.

D. EL RUMOR.
 124
a. ES UNA FORMA DE COMUNICACIÓN QUE GENERALMENTE SE PRODUCE EN
AQUELLAS ORGANIZACIONES EN QUE POR DIVERSAS CIRCUNSTANCIAS LOS
HOMBRES CARECEN DE INFORMACIÓN.

b. EN AQUELLAS UNIDADES DONDE LA INFORMACIÓN EN IMPRECISO, SE

GENERA LA NECESIDAD DE “SABER”, Y PUEDE PRODUCIRSE POR LA
“INTERPRETACIÓN” O “COMPLEMENTACIÓN” DE LA INFORMACIÓN
FRAGMENTARIA EXISTENTE O SIMPLEMENTE, SE INVENTA, COMO UN
RECURSO, PARA ESCUCHAR ALGO QUE TENGA SENTIDO.

c. PARA UN COMANDANTE UNA INFORMACIÓN, A UN INCOMPLETA, PUEDE SER

COMPRENSIBLE; PERO ESE PANORAMA NO EXISTE PARA SUS SUBALTERNOS;
DE LO QUE SE IMPONE QUE PROPORCIONE UNA EXPLICACIÓN RAZONABLE
PARA LA SITUACIÓN A SUS SOLDADOS, MEDIANTE SU INTERPRETACIÓN
SIEMPRE ASEGURANDO LA VERACIDAD DE LOS DATOS QUE SE DIFUNDAN O
EN SU CASO, CUANDO SEA IMPOSIBLE OBTENER DEL ESCALÓN SUPERIOR
UNA CLARIFICACIÓN, TRATANDO DE BUSCAR UNA ACLARACIÓN.

d. LOS RUMORES PUEDEN SER EN OCASIONES ÚTILES PARA UN

COMANDANTE, PARA EVALUAR Y APRENDER QUE PASA DENTRO DE SU
UNIDAD; AYUDA A IDENTIFICAR PROBLEMAS Y CONOCER LAS REACCIONES
PRODUCIDAS POR LAS NUEVAS DISPOSICIONES O DIRECTIVAS RECIBIDAS.

e. CUANDO EL RUMOR SEA TENDENCIOSO O EQUIVOCADO, PUEDE HACER

DAÑO A LA UNIDAD, ENTONCES EL COMANDANTE DEBERÁ ACTUAR CON
RAPIDEZ PARA ACALLARLO; ESCLARECIENDO LOS HECHOS DIFUNDIDOS E
INTERPRETÁNDOLOS PARA SUS SUBORDINADOS Y ASIGNÁNDOLE EL GRADO
DE VERACIDAD O INEXACTITUD QUE POSEA DE ACUERDO CON SU ORIGEN Y
EN LA FORMA EN QUE AFECTA O AFECTARA A SUS TROPAS.

f. TAN PRONTO EXISTA UNA INFORMACIÓN AL CASO, DEBERÁ COMUNICARLA A

SUS UNIDADES Y POR DIVERSOS MEDIOS HACERLA LLEGAR; PARA ELIMINAR
EL RUMOS.

g. SIN EMBARGO, CUANDO EL RUMOR HA SIDO ACEPTADO, ES DIFÍCIL

CONSEGUIR QUE LAS TROPAS CAMBIEN LOS HECHOS; E INCLUSIVE EN
ALGUNOS CASOS, LAS NOTICIAS POSTERIORES PUEDEN CONFIRMAR EL
RUMOR INICIAL; TAL ES LA RAZÓN POR LA QUE LOS RUMORES DEBEN SER
ELIMINADOS Y EXCLUIDOS COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y TODO
COMANDANTE DEBE MANTENERSE ALERTA PARA DESECHARLOS TAN
PRONTO COMO PAREZCAN.

BARRERAS DE COMUNICACIÓN.

A. ENTENDER LOS DIVERSOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA UNIDAD, NO

AYUDARAN A UN COMANDANTE PARA LOGAR UNA BUENA COMUNICACIÓN.
EXISTEN OBSTÁCULOS QUE PRODUCEN LA INFECTIVIDAD DE LA
ORGANIZACIÓN.
 125

B. ESOS OBSTÁCULOS SE DENOMINA BARRERAS DE COMUNICACIÓN, SIENDO

LAS PRINCIPALES:

a. LA TERGIVERSACIÓN.

b. LA FALTA DE FRANCO INTERCAMBIO ENTRE JEFE Y SUBALTERNOS.

c. FALTA DE CONFIANZA.

d. DIFERENCIAS DE LENGUAJE E INTERPRETACIÓN.

e. DIFERENCIAS DE PERSONALIDAD Y LUCHAS POR EL PODER.

f. DIFERENCIAS POR EL NIVEL DE EXPERIENCIA (EXIGENCIAS).

g. FALTA DE RESPETO ENTRE JEFE Y SUBALTERNOS.

h. NO PASAR LA INFORMACIÓN EN LA FORMA QUE LE AGRADARÍA

RECIBIRLA.

i. EMISIÓN DE ORDENES CLARAS PRECISAS Y EXACTAS.

C. AL ESTAR CONSCIENTE UN COMANDANTE DE LAS BARRERAS DE

COMUNICACIÓN, PUEDE DECIDIR QUE SISTEMA DEBE USAR, COMO REDUCIR
LOS EFECTOS DE LAS BARRERAS Y DONDE BUSCAR SI EXISTEN FALLAS.
LA BUENA COMUNICACIÓN NO SE GENERA ESPONTÁNEAMENTE, DEBE SER
DESARROLLADA Y MANTENIDA.

D. UN COMUNICADOR EFICAZ TAMBIÉN TOMARA EN CUENTA LOS SISTEMAS

INFORMALES DE COMUNICACIÓN PARA DISPONER DE MEDIOS ALTERNOS Y
SUPERAR LAS BARRERAS QUE PAREZCAN EN SU UNIDAD. CADA SISTEMA
TIENE SUS PROPIOS MIEMBROS; Y DEBIDAMENTE CONTROLADOS AYUDARAN A
UN COMANDANTE A MANTENER UNA EFICAZ Y EFECTIVO SISTEMA DE
COMUNICACIÓN EN SU UNIDAD.
 126

VIII. EL TRABAJO EN EQUIPO. (8)

A. EL VALOR DEL TRABAJO EN EQUIPO DEL SIGLO XXI. (8.1)

a. A PRINCIPIOS DE ESTE SIGLO, UN TERCIO DE LA FUERZA DE TRABAJO

NORTEAMERICANA Y DE OTRAS SOCIEDADES AVANZADAS ESTÁ FORMADA
POR ‘TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO’, PERSONAS CUYA
PRODUCTIVIDAD SE CARACTERIZA POR AÑADIR VALOR A LA INFORMACIÓN,
YA SEAN ANALISTAS DE MERCADO, ESCRITORES O PROGRAMADORES DE
COMPUTACIÓN.

b. PETER DRUCKER, EL EMINENTE Y EXPERTO EMPRESARIO QUE ACUÑÓ EL

TÉRMINO ‘TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO’, SEÑALA QUE LA PERICIA DE
ESTOS TRABAJADORES ES ALTAMENTE ESPECIALIZADA, Y QUE SU
PRODUCTIVIDAD DEPENDE DE QUE SUS ESFUERZOS SEAN COORDINADOS
COMO PARTE DE UN EQUIPO ORGANIZATIVO.
“AUNQUE LA GENTE SIEMPRE HA TRABAJADO EN CONJUNTO”, SEÑALA
DRUCKER, “CON EL TRABAJO DEL CONOCIMIENTO LA UNIDAD DE TRABAJO
SON LOS EQUIPOS MÁS QUE EL INDIVIDUO MISMO”.
Y ESO INDICA POR QUÉ LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LAS HABILIDADES
QUE AYUDAN A LA GENTE A VIVIR EN ARMONÍA, DEBERÍAN VALORARSE CADA
VEZ MÁS COMO UNA VENTAJA LABORAL EN LOS AÑOS VENIDEROS.
(‘THE AGE OF SOCIAL TRANSFORMATION’, THE ATLANTIC MONTHLY,
NOV.1994).

ESTA PLÁTICA SE ESTRUCTURÓ PARA ADENTRARNOS GRADUALMENTE EN LO QUE ES EL

TRABAJO EN EQUIPO PARA LO CUAL HABLARÉ INICIALMENTE Y EN FORMA MUY BREVE DE
DIFERENTES ASPECTOS QUE INCIDEN EN LA INTERACCIÓN EN LAS RELACIONES HUMANAS
EN LA QUE TODO EQUIPO SE ENCUENTRA INMERSO, ABARCANDO LOS ASPECTOS
SIGUIENTES: LA PERSONA, LA PERSONALIDAD Y CUALES SON SUS ELEMENTOS, EL
CARÁCTER, EL PENSAMIENTO, CUALIDADES DE LA RAZÓN, LA COMUNICACIÓN,
CONDICIONES QUE FACILITAN LA COMUNICACIÓN, LA AUTOESTIMA Y LA MOTIVACIÓN.

UNA VEZ EXPUESTOS ESTOS ASPECTOS ENTRARÉ A LA PARTE MEDULAR DE ESTA

EXPOSICIÓN POR LO QUE ME REFERIRÉ EN FORMA MAS EXTENSA PERO BREVE A LAS
RELACIONES HUMANAS, EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL EQUIPO DE TRABAJO, LA UNIÓN HACE
EL PROBLEMA Y EL EQUIPO TORPE, CONCLUYENDO PARA UNA MEJOR ASIMILACIÓN DE
ESTE TEMA CON UNAS RECOMENDACIONES CON LA FINALIDAD DE CONTRIBUIR AL BUEN
ENTENDIMIENTO, COORDINACIÓN, RESPONSABILIDAD, JUICIO, TACTO Y EMPATÍA PARA QUE
TRABAJEN EN FORMA EFICIENTE COMO UN EQUIPO INTEGRAL E INTEGRADO, TANTO EN SUS
RESPECTIVAS PROMOCIONES COMO CUANDO CONSTITUYAN EQUIPOS DE TRABAJO PARA LA
REALIZACIÓN DE LAS TAREAS, ANÁLISIS, INVESTIGACIONES, Y DEMÁS ESTUDIOS QUE LES
ENCOMIENDEN SUS PROFESORES.
 127

B. PERSONA Y PERSONALIDAD. (8.2)

a. LA PALABRA PERSONA SIGNIFICÓ AL PRINCIPIO LO APARENTE, LO POSTIZO,

ES DECIR, EL CARÁCTER DEL SER HUMANO CREADO POR EL ACTOR
DRAMÁTICO Y QUE EL ACTOR ENCARNABA EN LA ESCENA.

b. ESTE ORIGEN SE VE CLARO EN UNO DE LOS SIGNIFICADOS ACTUALES DE LA

PALABRA PERSONALIDAD, SEGÚN EL CUAL "ÉSTA ES UNA MÁSCARA QUE
SIRVE PARA DISFRAZAR LA ÍNTIMA INDIVIDUALIDAD Y QUE REPRESENTA SÓLO
LA MENTE COLECTIVA". SEGÚN ESTO, CADA HOMBRE, EN ESA COMEDIA O
TRAGEDIA QUE ES LA VIDA, LLEVA PUESTA UNA MÁSCARA QUE LE SIRVE
PRECISAMENTE PARA OCULTAR SU VERDADERO YO, SU YO ÍNTIMO.
LA PERSONALIDAD NO SE HEREDA DIRECTAMENTE. SE HEREDA UNA
PREDISPOSICIÓN A DESARROLLARLA DENTRO DE CIERTOS LÍMITES.

c. LA PERSONALIDAD HUMANA CONSTITUYE, EN EFECTO, UNA INTEGRACIÓN

DINÁMICA DE TODOS LOS ELEMENTOS DESCRITOS EN LA PERSONA.
LOS RASGOS INCLUYEN CARACTERÍSTICAS COMO LA SOCIABILIDAD,
AFECTIVIDAD, SENSIBILIDAD, CONTROL EMOCIONAL, AUTOSEGURIDAD,
INICIATIVA, CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN, IMAGINACIÓN, PERSEVERANCIA,
"VOLUNTAD".

d. CUANDO ENTRE LOS RASGOS Y ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD EXISTE UN

EQUILIBRIO INTERIOR SE LE DENOMINA PERSONALIDAD AJUSTADA.
Y SI SE HALLA EN EQUILIBRIO CON EL MEDIO SOCIAL, PERSONALIDAD
ADAPTADA.

C. ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD. (8.3)

a. CONSTITUCIÓN: CONJUNTO DE ASPECTOS EXTERIORES E INTERIORES DE

BASE GENÉTICO-HEREDITARIA, ORIGEN DE LA REACCIÓN FUNCIONAL. (8.4)

b. TEMPERAMENTO: TONO O DISPOSICIÓN AFECTIVA, SE REFIERE A LA

NATURALEZA EMOCIONAL DEL INDIVIDUO. SE NACE CON EL TEMPERAMENTO
(8.4).

c. CARÁCTER: FORMA CONCRETA Y ESTABLE QUE ADQUIEREN EN UN

INDIVIDUO LOS RASGOS AFECTIVOS-DINÁMICOS HEREDADOS. . (8.4)

d. ACTITUDES: PREDISPOSICIONES PERSISTENTES A RESPONDER FAVORABLE

O DESFAVORABLEMENTE ANTE UNA SITUACIÓN DADA. (8.5)

e. APTITUDES: APTITUD ES LA CAPACIDAD PARA HACER ALGO. (8.5)

 128
f. RASGOS: CARACTERÍSTICAS CONSTANTES DEL COMPORTAMIENTO DEL
INDIVIDUO EN UNA GRAN VARIEDAD DE SITUACIONES. (8.5)

D. EL CARÁCTER. (8.6)

EL CARÁCTER ES EL CONJUNTO DE CUALIDADES PSÍQUICAS Y AFECTIVAS QUE

CONDICIONAN LA CONDUCTA DE CADA INDIVIDUO O DE UN PUEBLO; ES TAMBIÉN
CONDICIÓN, ÍNDOLE, NATURALEZA DE ALGO O ALGUIEN QUE LO DISTINGUE DE
LOS DEMÁS; ES FIRMEZA, ENERGÍA, GENIO Y SEÑAL ESPIRITUAL QUE QUEDA EN
UNA PERSONA COMO EFECTO DE UN CONOCIMIENTO O EXPERIENCIA
IMPORTANTES:

E. EL PENSAMIENTO. (8.7)

SE PUEDE DEFINIR COMO EL REFLEJO GENERALIZADO DE LA REALIDAD EN EL

CEREBRO HUMANO, REALIZADO POR MEDIO DE LA PALABRA, ASÍ COMO DE LOS
CONOCIMIENTOS QUE YA SE TIENEN Y LIGADO ESTRECHAMENTE CON EL
CONOCIMIENTO SENSORIAL DEL MUNDO Y CON LA ACTIVIDAD PRÁCTICA DE LOS
HOMBRES.

F. CUALIDADES DE LA RAZÓN. (8.8)

AUNQUE EL PENSAMIENTO DE TODAS LAS PERSONAS SE RIGE POR LAS LEYES

GENERALES, SU CURSO PUEDE SER DIFERENTE EN LOS DISTINTOS INDIVIDUOS.
POR ESTO SE DIFERENCIAN CUALIDADES INDIVIDUALES DEL PENSAMIENTO
SEGÚN SU AMPLITUD Y PROFUNDIDAD, SEGÚN SU INDEPENDENCIA Y
FLEXIBILIDAD, ASÍ COMO TAMBIÉN SEGÚN SU CONSECUTIVIDAD Y RAPIDEZ.

LA AMPLITUD DEL PENSAMIENTO SE MANIFIESTA EN LA POSIBILIDAD DE ABARCAR

UN AMPLIO CÍRCULO DE CUESTIONES Y DE PENSAR DE UNA MANERA CREADORA
SOBRE DIFERENTES PROBLEMAS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS.

LA PROFUNDIDAD DEL PENSAMIENTO PERMITE PENETRAR EN LA ESENCIA DE LOS

PROBLEMAS, DESCUBRIR LA CAUSA DE LOS FENÓMENOS, NO SOLAMENTE LA
PRÓXIMA, SINO TAMBIÉN LAS LEJANAS, VER EL FUNDAMENTO DE LOS HECHOS.
PERMITE CONSIDERAR LOS PROBLEMAS DESDE DISTINTOS PUNTOS, ASÍ COMO
COMPRENDER LA VARIEDAD DE RELACIONES Y CONEXIONES QUE HAY ENTRE LOS
FENÓMENOS.
LA INDEPENDENCIA DEL PENSAMIENTO ES LA CAPACIDAD, DEL PENSAMIENTO
CRÍTICO QUE VALORA CON RIGIDEZ SUS PROPIOS PENSAMIENTOS Y TIENE LA
CAPACIDAD PARA NO DEJARSE INFLUIR POR LOS PENSAMIENTOS AJENOS.
LA FLEXIBILIDAD DEL PENSAMIENTO CONSISTE EN LA POSIBILIDAD DE CAMBIAR
LOS MEDIOS PARA ENCONTRAR LA SOLUCIÓN CUANTO ÉSTOS RESULTAN
EQUIVOCADOS. EL PENSAMIENTO FLEXIBLE SABE ENCONTRAR NUEVOS MEDIOS
DE INVESTIGACIÓN Y ABORDAR EL OBJETO DEL PENSAMIENTO DESDE NUEVOS
PUNTOS DE VISTA.

LA CONSECUTIVIDAD DEL PENSAMIENTO SE MANIFIESTA EN LA CAPACIDAD PARA

OBSERVAR EL ORDEN LÓGICO CUANDO SE RECAPACITA EN LAS PREGUNTAS,
CUANDO SE FUNDAMENTAN LOS JUICIOS. EL SUJETO TIENE UN PENSAMIENTO
CONSECUENTE SE AJUSTA A LOS TEMAS SOBRE LOS CUALES RECAPACITA, NO SE
DESVÍA DE ELLOS Y NO SALTA DE UN PENSAMIENTO A OTRO.
 129

LA RAPIDEZ DEL PENSAMIENTO ES NECESARIA SIEMPRE QUE EL SUJETO TIENE

QUE TOMAR UNA DECISIÓN INAPLAZABLE Y ES NECESARIO QUE LA RAPIDEZ NO
VAYA EN DETRIMENTO DE SU CALIDAD, DE SU AMPLITUD, DE SU PROFUNDIDAD, DE
SU CONSECUTIVIDAD Y DE SU EXACTITUD.

G. AUTOESTIMA. (8.9)

LA AUTOESTIMA SE HA CONVERTIDO EN UN CONCEPTO QUE JUEGA UN PAPEL

IMPORTANTE EN LA VIDA DE LAS PERSONAS. LA AUTOESTIMA AUMENTA CON LOS
ÉXITOS Y DISMINUYE CON LOS FRACASOS. LA SATISFACCIÓN DE SENTIRSE BIEN
CON UNO MISMO PROPORCIONA BIENESTAR PSÍQUICO Y CONLLEVA A UN MEJOR
DESENVOLVIMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES, PORQUE SE FAVORECE EL
SENTIDO DE IDENTIDAD.

LA DEFINICIÓN DE AUTOESTIMA " ES EL JUICIO QUE REALIZA CADA SER HUMANO

DE SUS PROPIAS ACTITUDES, SENTIMIENTOS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.
ES LA VALORACIÓN DE UNO MISMO”.

CUANDO SE TIENE AUTOESTIMA, LA PERSONA SE SIENTE VALIOSA Y CAPAZ; ES

APTA PARA ASUMIR CUALQUIER CIRCUNSTANCIA DE SU VIDA (AUTO-
CONOCIMIENTO Y AUTO-ACEPTACIÓN).

“CONVIÉRTASE EN SU MEJOR AMIGO"

TENGA AMOR HACIA SÍ MISMO Y AYÚDESE: APRENDA A QUERERSE COMO UNA
PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE.

ACÉPTESE TAL CUAL ES: ACEPTE SUS CUALIDADES Y SUS DEFECTOS. TRÁCESE
OBJETIVOS REALISTAS. DEDÍQUESE MAS TIEMPO: TRATE DE ESTAR MAS A
MENUDO A SOLAS CON SUS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS. DISFRUTE Y
APRENDA DE SU PROPIA COMPAÑÍA. PRÉSTELE MAS ATENCIÓN A SUS
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS: HAGA TODO AQUELLO QUE LE HAGA SENTIRSE
FELIZ Y SATISFECHO.

NO SEA DERROTISTA: QUE PREVALEZCA LA ACTITUD "PUEDO HACERLO". NO

TRATE DE IMITAR A ALGUIEN MÁS: SIÉNTASE ORGULLOSO DE SER QUIEN ES Y LO
QUE ES, TÉNGASE VALORACIÓN Y RESPETO. ELÓGIESE Y PRÉMIESE POR SUS
PEQUEÑOS Y GRANDES LOGROS: SON SUS EXPERIENCIAS Y TIENE DERECHO A
DISFRUTARLAS. AYÚDESE A DESARROLLAR SU TALENTO Y SUS HABILIDADES:
CREA Y EMITA SUS PROPIOS JUICIOS.

H. LA MOTIVACIÓN. (8.10)

LAS PERSONAS CONSTITUYEN LA UNIDAD BÁSICA PARA EL ESTUDIO DE LAS

ORGANIZACIONES, DE ALLÍ ES LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR ACCIONES Y
REACCIONES DENTRO DE ESE ESCENARIO ORGANIZACIONAL. LOS PATRONES DE
COMPORTAMIENTO SON LOS MODOS SEGÚN LOS CUALES LAS PERSONAS SE
DESENVUELVEN EN SU ACTIVIDAD DIARIA Y PARA COMPRENDER LAS RELACIONES
CON Y ENTRE LAS PERSONAS, ES NECESARIO UN CONOCIMIENTO MÍNIMO SOBRE
LA MOTIVACIÓN DE SU COMPORTAMIENTO.
 130
LA PALABRA MOTIVACIÓN SIGNIFICA LO QUE PONE EN MOVIMIENTO, ES DECIR, LO
QUE IMPULSA LA ACCIÓN.

LA MOTIVACIÓN SE REFIERE A AQUELLAS CONDICIONES O ESTADO INTERNOS QUE

ACTIVAN O DAN ENERGÍA AL ORGANISMO Y CONDUCEN HACIA UNA CONDUCTA
DIRIGIDA A DETERMINADAS FINALIDADES.

LA MOTIVACIÓN SE REFIERE, EN GENERAL, A ESTADOS INTERNOS QUE

ENERGIZAN Y DIRIGEN LA CONDUCTA HACIA METAS ESPECIFICAS.
UNA PERSONA SABE QUE ESTA MOTIVADA CUANDO PIENSA, SIENTE Y ACTÚA PARA
LOGRAR ALGO.

EL MOTIVO NO ES UN ESTIMULO, AMBOS POSEEN EL PODER DE INCITAR UNA

CONDUCTA. EL ESTIMULO PRODUCE UNA RESPUESTA DETERMINADA EN
RELACIÓN CON UNA SITUACIÓN MOMENTÁNEA.

EL MOTIVO ABARCA MUCHAS RESPUESTAS Y EXISTE ANTES DE QUE APAREZCA EL

ESTIMULO.

EL MOTIVO ES DIFERENTE AL INCENTIVO. EL INCENTIVO PROCEDE DE FUERA DEL

INDIVIDUO, EL MOTIVO PROCEDE DE ADENTRO.

MOTIVO ES TODO AQUELLO QUE IMPULSA A LA PERSONA A ACTUAR DE

DETERMINADA FORMA O POR LO MENOS DA ORIGEN A UNA PROPENSIÓN, A UN
COMPORTAMIENTO ESPECIFICO. ESTE MOTIVO PUEDE SER PROVOCADO POR UN
ESTIMULO EXTERNO QUE PROVIENE DEL AMBIENTE Y PUEDE TAMBIÉN SER
GENERADO INTERNAMENTE POR LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS DEL INDIVIDUO
DE TAL FORMA QUE LOS ACTOS DE UNA PERSONA PUEDEN SER GUIADOS POR LO
QUE EL PIENSA, CREE, PREVÉ, ETC.

LA MOTIVACIÓN SE ASOCIA A LA IDEA DE FUERZA ACTIVA, IMPULSORA, TRADUCIDA

COMO DESEOS. LOS MOTIVOS SON EXPRESIONES DE LAS NECESIDADES.

LAS MOTIVACIONES HACEN DIFERENTES A LAS PERSONAS, LAS NECESIDADES

VARÍAN DE UN INDIVIDUO A OTRO, PRODUCIÉNDOSE DISTINTOS PATRONES DE
COMPORTAMIENTO, LOS VALORES SOCIALES SON TAMBIÉN DIFERENTES, LAS
CAPACIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS SON TAMBIÉN DIFERENTES. LAS
CAPACIDADES, LOS VALORES Y NECESIDADES VARÍAN EN UN MISMO INDIVIDUO A
TRAVÉS DEL TIEMPO.

DAVID MC. CLELLAND HA ELABORADO INVESTIGACIONES SOBRE LAS

MOTIVACIONES ADQUIRIDAS SOCIALMENTE: LA MOTIVACIÓN O NECESIDAD DE
LOGRO, PODER Y AFILIACIÓN. ESTAS MOTIVACIONES PREDISPONEN A LA
PERSONA A COMPORTARSE EN FORMA QUE AFECTAN DE MANERA CRÍTICA EL
DESEMPEÑO DE MUCHOS TRABAJOS Y TAREAS, POR LO QUE DECIDÍ INCLUIRLAS
EN ESTA PLÁTICA POR CONSIDERARLAS DE INTERÉS PARA EL TRABAJO EN
EQUIPO:
MOTIVACIÓN AL LOGRO: ES LA NECESIDAD DE ESTABLECER METAS REALISTAS,
PERSISTIR PRODUCTIVAMENTE TRAS LA CONQUISTA DE ESAS METAS, Y EXIGIRSE
EXCELENCIA EN LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS.
 131
LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL LOGRO.

1. LUCHAN POR EL LOGRO PERSONAL MÁS QUE LOS PREMIOS EN SI.

2. SIENTEN DESEOS DE LOGRAR ALGO MEJOR O MÁS EFICIENTEMENTE.

3. SIENTEN DESEOS DE HACER MEJOR LAS COSAS.

4. BUSCAN SITUACIONES PARA ASUMIR LA RESPONSABILIDAD PERSONAL DE

.SOLUCIONAR PROBLEMAS

5. NECESITAN RECIBIR INFORMACIÓN INMEDIATA SOBRE SU RENDIMIENTO.

6. SABEN ESTABLECER METAS DE DIFICULTAD MODERADA

7. EVITAN TAREAS FÁCILES O DEMASIADOS DIFÍCILES

8. LAS MISMAS PROBABILIDADES DE ÉXITO O FRACASO LES PERMITE

EXPERIMENTAR SENTIMIENTOS DE LOGRO Y SATISFACCIÓN POR LOS MISMOS
ESFUERZOS.

MOTIVACIÓN AL PODER: ES LA NECESIDAD DE CONTROLAR Y MANIPULAR A OTRAS

PERSONAS Y SE ASOCIA CON LA IDEA DE ALCANZAR STATUS
LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL PODER:

1. PREFIEREN SITUACIONES COMPETITIVAS Y ORIENTADAS AL STATUS.

2. SE PREOCUPAN POR EL PRESTIGIO ANTES QUE POR UN RENDIMIENTO

ADECUADO.

3. TIENDEN A CONTROLAR A OTRAS PERSONAS.

4. TIENDEN A MANIPULAR A LAS PERSONAS PARA LOGRAR SUS PROPIOS FINES

5. INFLUENCIAN A LAS PERSONAS A QUE HAGAN UNAS COSAS Y OTRAS NO .

6. ESTÁN PENSANDO EN COMO OBTENER Y EJERCER EL PODER Y LA AUTORIDAD

7. PUEDEN AYUDAR A SU GRUPO A FIJAR METAS Y DE ASISTIRLOS EN SU

CAPACIDAD DE CUMPLIR ESAS METAS

MOTIVACIÓN A LA AFILIACIÓN: ES EL DESEO DE GOZAR DEL APRECIO Y LA

ACEPTACIÓN DE LA GENTE.

LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN A LA AFILIACIÓN:

1. LUCHAN POR CONQUISTAR LA AMISTAD.

 132

2. PREFIEREN SITUACIONES DE COOPERACIÓN A LAS DE COMPETENCIA.

3. DESEAN QUE INCLUYAN ALTO GRADO DE COMPRENSIÓN.

4. TIENDEN A PENSAR CON FRECUENCIA ACERCA DE LA CALIDAD DE SUS

RELACIONES PERSONALES.

5. APRECIAN LOS MOMENTOS AGRADABLES QUE HAN PASADO CON ALGUNAS

PERSONAS.

6. SE PREOCUPAN POR LAS DEFICIENCIAS DE SUS RELACIONES CON OTROS.

7. BUSCAN SER REQUERIDOS, ESTO ES DAR Y RECIBIR AFECTO.

TRABAJO EN EQUIPO Y EQUIPO DE TRABAJO. (8.11)

CUANDO SE HABLA DEL TRABAJO EN EQUIPO SE HABLA DE MUCHAS COSAS A LA

VEZ, HAY QUIEN ENTIENDE DE LA MISMA MANERA EQUIPO QUE GRUPO, QUIEN
CREE QUE UN CONJUNTO DE PERSONAS YA SE CONSTITUYE EN UN EQUIPO. SIN
EMBARGO SE TRATA DE CONCEPTOS DIFERENTES.
LA PRIMERA DIFERENCIA ENTRE EQUIPO Y GRUPO LA ENCONTRAMOS EN LAS
DEFINICIONES QUE DA EL DICCIONARIO:
EQUIPO: GRUPO DE PERSONAS ORGANIZADAS PARA UN SERVICIO, DEPORTE,
ETC.

GRUPO: PLURALIDAD DE SERES O COSAS QUE FORMAN UN CONJUNTO.

EL EQUIPO SE REFIERE A UN CONJUNTO DE PERSONAS INTERRELACIONADAS
QUE SE VAN A ORGANIZAR PARA LLEVAR A CABO UNA DETERMINADA TAREA,
MIENTRAS QUE EL GRUPO SE REFIERE A ESE CONJUNTO DE PERSONAS SIN
CONSIDERAR LA TAREA PARA LA QUE HAN FORMADO UN CONJUNTO,
CONSIDERÁNDOLO EN SU TOTALIDAD.

PERO PARA QUE UN CONJUNTO DE PERSONAS SE CONVIERTA EN UN EQUIPO

NECESITA CUMPLIR UNA SERIE DE REQUISITOS IMPRESCINDIBLES:

1. AUNQUE ES CIERTO QUE NO EXISTE UN NÚMERO IDEAL EN SU COMPOSICIÓN

ES IMPORTANTE QUE LOS MIEMBROS RECONOZCAN QUE SE NECESITAN
LOS UNOS A LOS OTROS Y QUE SIN ESA NECESIDAD QUE TIENEN LOS
UNOS DE LOS OTROS ES IMPROBABLE PODER LLEVAR A CABO LOS OBJETIVOS
PREVISTOS. A ESTO SE LE LLAMA SENTIDO DE INTERDEPENDENCIA.

2. ADEMÁS, ES IMPORTANTE QUE EL EQUIPO TENGA UNA IDENTIDAD PROPIA

QUE LE DEFINA Y LE DE COHERENCIA, PORQUE VA A SER PRECISAMENTE
ESE SENTIMIENTO DE COHERENCIA EL QUE LE VA A IDENTIFICAR COMO
EQUIPO.

3. COMO CONSECUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS ANTERIORES, EN EL EQUIPO

TIENE QUE HABER UNA INTERACCIÓN ENTRE SUS MIEMBROS (LA
INTERDEPENDENCIA SE MATERIALIZA POR MEDIO DE LA INTERACCIÓN Y ÉSTA
GENERA UNA IDENTIDAD COMÚN QUE ES EL MOTOR DEL EQUIPO).
 133

COMO CONSECUENCIA DE ESA NECESIDAD DE INTERACCIÓN QUE HAY EN EL

EQUIPO, QUE HEMOS LLAMADO INTERDEPENDENCIA, CADA UNO DE SUS
MIEMBROS DEBE DESEMPEÑAR UN ROL QUE LE COMPLEMENTE CON EL RESTO
DEL EQUIPO. ESTA ES UNA CARACTERÍSTICA QUE EN EL GRUPO NO SE DA.

ESTA AFIRMACIÓN HACE QUE LA REALIZACIÓN ADECUADA DE UN ROL DETERMINE

EL RESULTADO FINAL POR LA INTERDEPENDENCIA EXISTENTE ENTRE AMBOS. ES
DECIR, LOS ROLES EN EL EQUIPO INTERACTÚAN MIENTRAS QUE EN EL GRUPO,
NO.

DE ESTA MANERA, PODEMOS DAR UNA DEFINICIÓN MÁS CONCRETA SOBRE

EQUIPOS DE TRABAJO: UNIDADES COMPUESTAS POR UN NÚMERO DE PERSONAS
INDETERMINADO QUE SE ORGANIZAN PARA LA REALIZACIÓN DE UNA
DETERMINADA TAREA Y QUE ESTÁN RELACIONADAS ENTRE SÍ, QUE COMO
CONSECUENCIA DE ESA RELACIÓN INTERACTÚAN DENTRO DEL MISMO EQUIPO
PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS QUE SE HAN PROPUESTO ALCANZAR,
RECONOCIENDO QUE SE NECESITAN LAS UNAS A LAS OTRAS PARA DICHO
CUMPLIMIENTO Y RECONOCIÉNDOSE CON IDENTIDAD PROPIA COMO EQUIPO.
ADEMÁS ESTAS EXIGENCIAS HACEN QUE LOS ROLES DE SUS MIEMBROS SE
DEBAN COMPLEMENTAR.

ESTO NOS LLEVA A LA CONCLUSIÓN DE QUE EL TRABAJO EN EQUIPO ES UNA

FILOSOFÍA INHERENTE A LAS ORGANIZACIONES MILITARES, EMPRESARIALES,
GUBERNAMENTALES Y ECLESIÁSTICAS Y EL EQUIPO DE TRABAJO ES LA
MATERIALIZACIÓN DE ESA FILOSOFÍA, ES DECIR, EL TRABAJO EN EQUIPO ES EL
CONJUNTO DE VALORES, ACTITUDES O IDEAS QUE CONSTITUYEN UNA CULTURA
PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL EQUIPO DE TRABAJO ES EL ENCARGADO DE
PLASMAR EN LA ORGANIZACIÓN DICHA CULTURA.

A CONTINUACIÓN EXPONDRÉ A USTEDES, ALGUNOS ASPECTOS A MEDITAR QUE

NOS SIRVAN DE RETROALIMENTACIÓN PARA REALMENTE TRABAJAR EN ARMONÍA
FORMANDO PARTE DE UN EQUIPO ESTELAR.

LA UNIÓN HACE EL PROBLEMA.

UNA DE LAS MÁS COMUNES COMPARACIONES QUE SE HACEN PARA MOSTRAR
LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS EQUIPOS DE ORIENTE Y LOS DE OCCIDENTE TIENE
QUE VER CON EL COEFICIENTE INTELECTUAL, INDIVIDUAL Y COLECTIVO:
MIENTRAS LOS ORIENTALES, CON UN COEFICIENTE INTELECTUAL DE 100 POR
CADA INTEGRANTE, EN EQUIPO TIENEN UN COEFICIENTE DE 160, UN EQUIPO EN
OCCIDENTE CON PROMEDIO DE 140 POR INTEGRANTE SOLO OBTIENE 86 COMO
COEFICIENTE INTELECTUAL DE TODO EL EQUIPO.
 134

¿A CUÁL DE LOS DOS EQUIPOS PERTENECE USTED?

.OBSERVE EL EQUIPO (O LOS EQUIPOS) AL (A LOS) QUE USTED AHORA
PERTENECE Y RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿PODEMOS MENCIONAR LA ÚLTIMA COSA QUE APRENDIMOS COMO EQUIPO?

¿CADA CUANDO APRENDEMOS ALGO NUEVO?

¿CUÁNDO FUE LA ÚLTIMA VEZ QUE CAMBIAMOS UNA COSTUMBRE POR ALGO QUE
APRENDIMOS JUNTOS?

¿ACEPTAMOS UN "DEJÉMOSLO ASÍ" COMO RESPUESTA EN EL EQUIPO?

¿CUÁNDO FUE LA ÚLTIMA VEZ QUE NOTAMOS QUE NECESITÁBAMOS APRENDER

ALGO NUEVO?

¿CUÁL FUE EL ÚLTIMO ERROR QUE COMETIMOS POR NO HABER APRENDIDO

ALGO?

¿CONSIDERAMOS QUE YA HEMOS APRENDIDO LO SUFICIENTE?

¿PODEMOS EJERCER NUESTRO PAPEL EN EL MUNDO CON LO QUE HEMOS

APRENDIDO HASTA AHORA?

¿CUÁNDO DEJAMOS DE APRENDER?

¿HE APRENDIDO EN ESTE EQUIPO MÁS DE LO QUE HUBIERA APRENDIDO SOLO?

"LA UNIÓN HACE LA FUERZA", "EL PUEBLO UNIDO JAMÁS SERÁ VENCIDO", "NO
SOMOS MACHOS, PERO SOMOS MUCHOS".

INTUITIVAMENTE SABEMOS QUE ES MEJOR TRABAJAR EN EQUIPO QUE HACERLO

INDIVIDUALMENTE, PERO TAMBIÉN LA EXPERIENCIA NOS HA MOSTRADO QUE LOS
PROBLEMAS COMIENZAN CUANDO TRATAMOS DE PONERNOS DE ACUERDO. EL
PODER USAR LA FUERZA DE MUCHOS ES UNA VENTAJA, PERO LA DIVERSIDAD DE
IDEAS QUE CADA UNO TIENE SOBRE COMO USAR ESA FUERZA JUEGA EN
NUESTRA CONTRA. NO SE EXTRAÑE ENTONCES SI ENCUENTRA QUE SU EQUIPO
ESTÁ TAN LEJOS DE LOS JAPONESES INTELECTUALMENTE COMO
GEOGRÁFICAMENTE.

LOS PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA.

HAY UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE TENEMOS QUE DESEMPEÑAR CUANDO
TRABAJAMOS EN EQUIPO, LAS CUALES NO NECESITARÍAMOS PARA TRABAJAR
AISLADAMENTE, LA MÁS IMPORTANTE DE ELLAS ES LA COMUNICACIÓN. LA
COMUNICACIÓN ES INDISPENSABLE PARA UN EQUIPO, Y PRECISAMENTE EN LAS
FALLAS DE COMUNICACIÓN COMIENZAN LOS PROBLEMAS DEL EQUIPO.

NO PRESTAMOS ATENCIÓN.
 135
NO RESPETAMOS LAS DIFERENCIAS.

NO DEFINIMOS REGLAS PARA EL DIÁLOGO.

ESTAMOS DISPUESTOS A CONVENCER PERO NO A SER CONVENCIDOS.

NO DEDICAMOS TIEMPO PARA PONERNOS DE ACUERDO.

OCULTAMOS LO QUE VERDADERAMENTE SENTIMOS.

PARA MUCHOS NO TIENE SENTIDO PROFUNDIZAR SOBRE ESTOS PROBLEMAS,

PORQUE TIENEN SU ORIGEN EN LA NATURALEZA HUMANA Y NO SOMOS NADIE
PARA CAMBIARLA, ASÍ QUE PODEMOS DAR POR CONCLUIDA ESTA PLÁTICA. PERO
PARA OTROS, LOS PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN DEL EQUIPO SON UNA
VERDADERA AMENAZA Y ESTÁN DISPUESTOS A APRENDER LO QUE SEA
NECESARIO A FIN DE ALCANZAR ESE COEFICIENTE COLECTIVO DE 160.

LOS ORÍGENES DE LOS PROBLEMAS COLECTIVOS SE HALLAN EN LOS INDIVIDUOS,

PARA TODOS ES INCOMODA LA SENSACIÓN DE NO SER ESCUCHADOS DURANTE
UNA DISCUSIÓN. NO IMPORTA CUAN BUENAS SEAN NUESTRAS IDEAS, LOS DEMÁS
SIEMPRE TENDERÁN A APLASTARLAS, LO QUE NO VEMOS ES LA CANTIDAD DE
VECES EN QUE HEMOS SIDO NOSOTROS LOS QUE NO ESCUCHAMOS Y
APLASTAMOS LAS IDEAS DE LOS DEMÁS.

ESTOY SEGURO DE QUE NO ES LA PRIMERA VEZ QUE LES DICEN O HAN OÍDO QUE
SABER ESCUCHAR ES MUY IMPORTANTE, TODOS SABEMOS ESO. PERO
ENTONCES ¿POR QUÉ NO ESCUCHAMOS? PUES PARTE DE LA RESPUESTA A ESA
PREGUNTA ESTÁ EN LO QUE TENEMOS QUE DECIR.

CUANDO TENEMOS UNA NUEVA IDEA, ESTA TAMBIÉN TIENE LA FORMA DE UN

MODELO MENTAL, DEL MISMO MODO, LOS DEMÁS TRAEN SUS IDEAS EN FORMA DE
MODELOS MENTALES. Y PENSAMOS TANTO YO, COMO LAS PERSONAS CON QUE
ME ENFRENTO BASAMOS NUESTRAS IDEAS EN UNA SERIE DE SUPUESTOS CASI
TODOS ELLOS IMPERCEPTIBLES QUE LE DAN SIGNIFICADO A NUESTRA
PROPUESTA. EN ESTE ESCENARIO, NOS ES DIFÍCIL ACEPTAR LA POSICIÓN DEL
OTRO POR DOS RAZONES:

1. NUESTROS SUPUESTOS SON A LA VEZ IMPERCEPTIBLES E INDISCUTIBLES: LO

QUE SUCEDE ES QUE NO NOTAMOS DE MANERA CONSCIENTE QUE LA IDEA DEL
OTRO ES VÁLIDA, MIRADA CON OTROS PARÁMETROS Y NOS DEDICAMOS A
DEBATIR SOBRE LA VALIDEZ DE LA IDEA, IGNORANDO QUE LO PRIMERO QUE
DEBEMOS DEBATIR SON LOS SUPUESTOS QUE CADA UNO TIENE Y CON LOS
CUALES JUZGA LA CONVENIENCIA DE UNA U OTRA POSICIÓN. UNA DE LAS
PARADOJAS QUE RODEA A NUESTROS SUPUESTOS ES QUE CUANTO MÁS
DÉBILES SON, MÁS INDISCUTIBLES SE TORNAN. CUANDO COBRAMOS
CONSCIENCIA DE ELLOS, ESTOS SUPUESTOS DÉBILES SON LOS MÁS FÁCILES
DE ELIMINAR.
 136
2. DESCONOCEMOS LOS SUPUESTOS PROPIOS Y AJENOS: CUANDO EXPONEMOS
NUESTRAS PROPUESTAS NO SOMOS CONSCIENTES DE LOS SUPUESTOS QUE
ESTAMOS USANDO Y AUTOMÁTICAMENTE ASUMIMOS QUE LOS DEMÁS TIENEN
LAS MISMAS BASES PARA JUZGAR LO QUE NOSOTROS ESTAMOS
PROPONIENDO. ES LA MISMA RAZÓN POR LA CUAL NO NOS ES COMPRENSIBLE
LA POSICIÓN DEL "OPONENTE": NO CONOCEMOS SUS BASES. A LA HORA DE
EXPONER NUESTRO PUNTO DE VISTA DEBEMOS EXAMINAR LAS SUPOSICIONES
QUE NOS LLEVARON A PENSAR COMO PENSAMOS Y TENER EN CUENTA QUE
LOS DEMÁS TAL VEZ TENGAN UNAS SUPOSICIONES DIFERENTES EN LAS QUE
BASAN SU POSICIÓN.

LA PRUEBA DE LO ANTERIOR ESTÁ EN LO QUE SENTIMOS CUANDO DISCUTIMOS

EN EQUIPO UNA IDEA: CUANDO ALGUIEN MUESTRA SU DESACUERDO SOBRE LO
QUE PROPONGO, ME SIENTO ATACADO. AUTOMÁTICAMENTE PIENSO QUE ESA
PERSONA ESTÁ EN CONTRA DE MÍ, NO DE MI IDEA. ESTO ME DISGUSTA DE TAL
FORMA QUE CUANDO SEA MI TURNO DE OPINAR SOBRE LA OTRA PROPUESTA, MI
OPINIÓN OBLIGATORIAMENTE SERÁ NEGATIVA, PORQUE ME DISGUSTA SU
PROPONENTE Y LO QUE HACE. ES DE ESPERAR QUE EL OTRO ADOPTE UNA
POSICIÓN SIMILAR FORMANDO UN CIRCULO VICIOSO.

¿CÓMO EXPLICAN LOS MODELOS MENTALES TODO ESTO? PUES BIEN, NUESTROS
SUPUESTOS LLEGAN A SER TAN IMPERCEPTIBLES Y TAN INDISCUTIBLES QUE LOS
HACEMOS INCONSCIENTEMENTE PARTE DE NOSOTROS. NO ES EXTRAÑO QUE
LOS DESCUBRAMOS CUANDO HABLEMOS DE NUESTRA "PERSONALIDAD" Y
NUESTROS "VALORES", POR ESO QUIEN LOS DISCUTE, NOS ESTÁ ATACANDO A
NOSOTROS MISMOS, A NUESTRA FORMA DE SER. TODO ESTO PORQUE
TERMINAMOS ACEPTANDO COMO CIERTAS COSAS QUE EN EL FONDO SON SOLO
SUPOSICIONES PARA FACILITAR NUESTRA VISIÓN DEL MUNDO Y QUE EN UN
MOMENTO PUEDEN QUEDARSE SIN PISO (ESO SIN MENCIONAR QUE LOS
SUPUESTOS AJENOS PUEDEN SER COMPLETAMENTE DIFERENTES).

CON ESTO EN MENTE, ES EVIDENTE QUE LO PRIMERO QUE DEBE HACER UN

GRUPO QUE DESEA APRENDER EN EQUIPO ES SER CONSCIENTE DE LOS
SUPUESTOS INDIVIDUALES QUE INTERVIENEN EN SUS PROCESOS DE DISCUSIÓN.
ESTA ES UNA CONDICIÓN NECESARIA, MÁS NO SUFICIENTE.

UN EQUIPO QUE DESEE COMUNICARSE EFECTIVAMENTE HA DE TENER EN MENTE

UNAS CUANTAS COSAS ADICIONALES:

TODOS DEBEN ESTAR DE ACUERDO EN LA NECESIDAD DE SABER DIALOGAR Y

DISCUTIR, INDEPENDIENTEMENTE DE LO DOLOROSO QUE PUEDA RESULTAR: DE
NADA SIRVE QUE SOLAMENTE USTED SEA CONSCIENTE DE LA IMPORTANCIA DE LA
AUTORREFLEXIÓN EN SU EQUIPO SI LOS DEMÁS LO VEN SOLAMENTE COMO UN
EJERCICIO INTELECTUAL ESTÉRIL. TRATAR DE OBLIGARLOS A ENTENDER
RESULTARÁ CONTRAPRODUCENTE Y TERMINARÁN POR VERLE A USTED COMO UN
ESTORBO PARA EL MODO FRENÉTICO DE DISCUSIÓN QUE USA EL EQUIPO. PARA
QUE LA MEJORA SE DÉ, ES NECESARIO QUE TODOS LOS INTEGRANTES ACEPTEN
QUE MÁS IMPORTANTE QUE DEFENDER UNA POSICIÓN PERSONAL, ES OBTENER
LA MEJOR POSICIÓN PARA EL EQUIPO. EL AMOR A LA VERDAD ES UN AMOR
DOLOROSO.
 137
PARA QUE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO SE INTERESEN POR APRENDER EN
EQUIPO, GENERALMENTE AYUDA LA PRESENCIA DE UNA SITUACIÓN QUE GENERE
LA NECESIDAD: UN PROBLEMA QUE SE AVECINA, EL DESEO DE CREAR ALGO
NUEVO, UN MOMENTO DE RENOVACIÓN. TODAS ESTAS SITUACIONES PUEDEN
SERVIR PARA QUE EL EQUIPO VEA LAS VENTAJAS DE UNA ACTITUD DE
APRENDIZAJE COLECTIVO.

HAY QUE PONERSE DE ACUERDO EN LAS REGLAS DEL DIÁLOGO: DE ESTAS

REGLAS LA MÁS IMPORTANTE ES LA QUE TIENE QUE VER CON EL PERDÓN.
DURANTE LA PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO, Y ESPECIALMENTE AL
COMIENZO, SERÁ DIFÍCIL PARA ALGUNOS DE LOS INTEGRANTES
ACOSTUMBRARSE A DESAFIAR SUS PROPIAS CREENCIAS A FAVOR DEL BIEN
COMÚN Y TAL VEZ ADOPTEN LAS CONDUCTAS DEFENSIVAS DE ANTES. SI LAS
COSAS VAN MAL, EL USARLE COMO CHIVO EXPIATORIO IRÍA EN CONTRA DEL
APRENDIZAJE EN EQUIPO. SI LA IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO
FALLA, LA CULPA HA DE SER COMPARTIDA, A FIN DE NO DESMAYAR Y DETENER EL
ESFUERZO DE CAMBIO.

DE SER POSIBLE, USAR UN MODERADOR: EL MODERADOR ES UN PERSONAJE

EXTERNO, QUE NADA TIENE QUE VER CON LO QUE SE DISCUTA EN EL EQUIPO Y
QUE DOMINA LAS TÉCNICAS DEL DIÁLOGO. LA IMPARCIALIDAD DEL MEDIADOR LE
PERMITIRÁ NOTAR DETALLES QUE PASARÍAN DESAPERCIBIDOS PARA LOS
MIEMBROS DEL EQUIPO, A LA VEZ QUE EVITA CAER EN JUICIOS PARCIALES
DEBIDOS A PREJUICIOS COMPARTIDOS EN EL EQUIPO.

ACLARACIONES FINALES:

AUNQUE LOS SUPUESTOS SEAN CAUSA DE CONFLICTO EN LOS EQUIPOS, ES UN

ERROR TRATAR DE PRESCINDIR POR COMPLETO DE ELLOS. SIEMPRE
TENDREMOS SUPUESTOS, HABRÁN UNOS NUEVOS QUE REEMPLACEN A LOS
ANTERIORES, PERO SIEMPRE EXISTIRÁN PORQUE SON FUNDAMENTALES PARA EL
FUNCIONAMIENTO DE NUESTRA MENTE. LO MALO NO ES TENER SUPUESTOS. EL
PROBLEMA SURGE CUANDO DEJAMOS QUE SE VUELVAN INDISCUTIBLES E
IMPERCEPTIBLES. NUESTRO TRABAJO ES HACER QUE EN CADA JUICIO QUE
HAGAMOS SEAN SIEMPRE CLAROS LOS SUPUESTOS EN QUE NOS HEMOS
BASADO.

NO SE HAGA FALSAS EXPECTATIVAS. SI BIEN UN EQUIPO DONDE SE APRENDE

COLECTIVAMENTE ES MARAVILLOSO, ESTO NO SE LOGRA DESDE EL PRINCIPIO, SE
NECESITA TIEMPO PARA DOMINARLO Y NUNCA SE HABRÁ ALCANZADO UN PUNTO
EN QUE NO HAYA ALGO QUE MEJORAR. ASÍ QUE NO SE FRUSTRE SI SU EQUIPO
SIGUE MOSTRANDO UN COEFICIENTE INTELECTUAL COLECTIVO BAJO, CAMBIOS
TAN RADICALES NECESITAN TIEMPO.

LOS CONFLICTOS NUNCA DESAPARECERÁN. AUN DESPUÉS DE DOMINAR EL

APRENDIZAJE COLECTIVO SEGUIRÁN PRESENTES, PORQUE SON UN INDICADOR
DE SANIDAD EN EL GRUPO. EL CONFLICTO MUESTRA QUE HAY DIVERSIDAD DE
PUNTOS DE VISTA QUE AYUDARÁN A CONSTRUIR UN SENTIDO COLECTIVO MÁS
AMPLIO.
 138
NO CREA QUE LO QUE HA APRENDIDO HOY AQUÍ LE SERVIRÁ PARA CONVENCER A
SU EQUIPO CON SUS IDEAS. MUY PROBABLEMENTE SUCEDA LO CONTRARIO Y SE
DÉ CUENTA DE QUE LO QUE LOS DEMÁS DICEN TIENE TANTO O MÁS SENTIDO QUE
LO QUE USTED PROPONE. LO IMPORTANTE DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO ES QUE
SIRVE PARA TOMAR LAS MEJORES DECISIONES EN CONJUNTO,
INDEPENDIENTEMENTE DE QUIEN SEA EL QUE PROPONGA LAS IDEAS.

“NO ENSEÑARÉ A QUIEN NO TENGA ANSIAS DE APRENDER Y NO EXPLICARÉ NADA A

QUIEN NO SE ESFUERCE EN ACLARAR LAS COSAS POR SU CUENTA. Y SI EXPLICO
UN CUARTO DE LA VERDAD Y EL ALUMNO PENSANDO Y REFLEXIONANDO EL SOLO,
NO DEDUCE LOS OTROS TRES CUARTOS, NO PIENSO SEGUIR INSTRUYÉNDOLE"
CONFUCIO.