Microeconomia Modelos

Instituto Superior Politécnico Metropolitano de Angola
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ECONÓMICAS E GESTÃO - DCEG
DISCIPLINA: MICROECONOMIA I PROFESSOR: CARLOS ANTÓNIO
CURSOS: ECONOMIA, GESTÃO BANCÁRIA, ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESA E GESTÃO PÚBLICA

TURMAS: BGB1M, LAD1M, LGP1M, LEO1T E LAD1T
ANO ACADÉMICO: 1º SEMESTRE: 1º ANO LECTIVO: 2019
AULA DE MICROECONOMIA I
TEMA: O USO DE MODELOS NA TEORIA MICROECONÓMICA

1. Microeconomia e macroeconomia
2. O Diagrama do fluxo circular
3. A fronteira de possibilidade de produção
OBJECTIVO GERAL DA AULA

INSTRUTIVO:
• Compreender o uso de modelos na teoria microeconómica para garantir o estudo de
problemas económicos.
EDUCATIVO:
• Sentir que quando reconhecemos o uso de modelos na teoria microeconómica, estamos a
garantir sua melhor aplicação.
HABILIDADES
• Definir Microeconomia e Macroeconomia;
• Explicar as diferenças e relações entre Microeconomia e Macroeconomia.
• Definir modelo económico;
• Definir a economia como ciência;
• Explicar o papel das hipóteses;
• Explicar como os agentes económicos interagem no mercado através do diagrama de fluxo
circular;
• Desenhar e Explicar a fronteira de possibilidade de produção.
VALORES
Desenvolvimento de sentimentos éticos, tais como:
• A disciplina,
• Responsabilidade,
• Honestidade
• e Sentido do dever.
“O ESTUDO NÃO É SÓ UMA FORMAÇÃO TÉCNICA “

“…mostrar que o estudo não é simplesmente uma formação técnica, mas uma formação, que exige também o
sentimento de responsabilidade de cada um, sobre tudo da juventude, em relação a nossa Pátria, em relação a nosso
povo.”
Agostinho Neto, 1978
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PORQUE ESTUDAR ECONOMIA?
1. Entender o mundo em que vivemos

 Porque os padrões de vida são tão baixos em muitos países africanos?
 Porque alguns países têm taxa de inflação elevada e outros preços estáveis?
 Porque é fácil encontrar emprego em alguns anos e em outros é tão difícil?
2. Melhorar a tomada de decisões

 Quanto poupar do salário?
 Como aplicar os rendimentos?
 Dirigindo uma empresa – qual o preço que se deve cobrar pelo seu produto?
3. Fornece melhor compreensão dos limites e potências da política econômica

 Quais políticas, como eleitor, se deve apoiar?
 Quais os efeitos do livre comércio?
 Qual a melhor maneira de proteger o meio ambiente?
 Como o déficit do governo afeta a economia?
Escassez significa que sociedade tem menos para oferecer do que aquilo que as pessoas desejam ter.
Economia é o estudo da forma pela qual a sociedade administra seus recursos escassos.
Economistas estudam:
 Como as pessoas tomam decisões
 O quanto trabalham
 O que compram
 Quanto poupam
 Como as pessoas interagem entre si

 Como vendedores e compradores determinam preço e quantidade vendida
 As forças e tendências que afectam a economia como um todo

 Crescimento da renda
 Pessoas que não encontram emprego
 Taxa a qual os preços sobem
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Tal como em outros ramos da ciência, a Economia também é estudada em diversos níveis.
O campo da Economia divide-se tradicionalmente em dois amplos subcampos:
 Microeconomia
 Macroeconomia
 Microeconomia estuda o comportamento dos indivíduos na economia.

Como famílias e empresas tomam decisões e de como interagem nos mercados.
 Macroeconomia estuda a economia como um todo.
Incluindo inflação, desemprego, crescimento e desenvolvimento econômico.
A Microeconomia e a Macroeconomia estão intimamente ligadas.
Como as mudanças na Economia como um todo resultam das decisões de milhões de

pessoas, é impossível entender os desdobramentos macroeconómico sem considerar as decisões
microeconómicas a eles associadas.
Por exemplo, um macroeconomista pode estudar os efeitos de um corte no imposto de

renda sobre a produção geral de bens e serviços.
Para analisar a questão ele precisa levar em consideração de que maneira o corte de
impostos afecta as decisões das famílias sobre quanto gastar em bens e serviços.
Apesar desta ligação, Microeconomia e Macroeconomia são dois campos distintos.
Como tratam de questões diferentes, cada um deles tem seu próprio campo de actuação, dai
que são ministrados em cursos separados, em semestres separados ou em anos separados.
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A Economia como ciência

Cada campo de estudo tem sua própria linguagem:
• Matemáticos: integrais, Matrizes, espaços vetoriais, etc.
• Psicólogos: ego, id, dissonância cognitiva etc.
• Advogados: comarcas, delitos contratuais etc.
• Economistas: oferta, custo de oportunidade, elasticidade, excedente do consumidor,
demanda, vantagem comparativa, peso morto etc.
A forma de abordar a economia:

• Envolve o estudo analítico e objetivo
• Faz uso do método científico
“A ciência nada mais é do que o refinamento do pensamento cotidiano” (Albert Einstein)
O Método Científico: Observação, Teoria e Mais Observação
 Usa modelos abstratos para ajudar a entender como funcionam as complexas

relações do mundo real.
 Desenvolvimento de teorias, coleta e análise de dados para confirmar ou refutar as
teorias.
 Dificuldade de testar as teorias nas ciências sociais.
 A necessidade de se usar a história para observar um fenômeno, fatos associados a
ele e sua evolução.
 Algum detalhe não contemplado na teoria pode alterar os resultados do presente.
O Papel das Hipóteses
 Os economistas utilizam hipóteses para facilitar o entendimento do mundo, ou seja, para

simplificar o mundo complexo em que vivemos e torna-lo mais de fácil de entender;
 A arte do pensamento científico está em decidir quais hipóteses devem ser assumidas.
 Economistas usam diferentes hipóteses para responder diferentes questões;
 Facilitam a compreensão do fenômeno;
 Variam se estamos estudando o curto ou o longo prazo;
 A essência do pensamento científico é decidir que hipóteses formular;
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Pressupostos simplificam o mundo complexo em que vivemos, tornando-o mais fácil de

entender.
Exemplo: para estudar comércio internacional, presuma dois países e dois bens. Não é
realista, mas simplesmente para aprender e obter insights úteis sobre o mundo real.
Em todas as ciências utilizam-se modelos.

• Os modelos dos economistas utilizam equações e gráficos
• Formulam-se hipóteses para a construção de modelos
• Todos os modelos simplificam a realidade, retirando pormenores irrelevantes
Modelo: uma representação altamente simplificada de uma realidade mais complicada.
Os economistas empregam modelos para estudar problemas econômicos
• Um modelo não tem por objectivo ser igual à realidade. Pelo contrário, ele representa
um mundo real por meio de uma abstração, algo que é extraido do mundo real e que nos
ajunda a entender como ele funciona.
Em qualquer modelo, muitos detalhes da vida real são deixados de lado.
Alguns modelos comuns

• Um modelo de anatomia humana da aula de biologia
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• Um mapa rodoviário
Nossos modelos:
• Nosso primeiro modelo: O diagrama de fluxo circular.
• Nosso segundo modelo: A fronteira de possibilidades de produção.
Primeiro modelo: O diagrama de fluxo circular.

• Hipótese 1: a economia é fechada e sem governo. Logo há apenas dois actores, tomadores
de decisão, ou ainda dois setores institucionais – famílias e empresas – interagindo na
economia.
• Hipótese 2: toda a renda é gasta em consumo; não há poupança.
• Hipótese 3: há apenas dois mercados na economia – o de bens e serviços e de fatores de
produção.
• Mercado em termos abstratos é o encontro dos fluxos de oferta e demanda.
• Hipótese 4: as empresas produzem bem e serviços utilizando os insumos (fatores de
produção) adquiridos das famílias com a receita das vendas de bens e serviços às famílias.
• Hipótese 5: as famílias consomem os bens e serviços que adquirem das empresas utilizando
os pagamentos que as empresas fazem pela aquisição dos insumos pertencentes às famílias.
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O funcionamento do fluxo
FLUXO REAL DA ECONOMIA
FLUXO MONETÁRIO DA ECONOMIA
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DIAGRAMA DE FLUXO CIRCULAR
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Segundo modelo: A fronteira de possibilidades de produção.

• Hipótese 1: a economia produz apenas dois bens.
• Hipótese 2: todos os fatores de produção são utilizados na produção de computadores ou de
automóveis ou em quantidades alternativas de ambos.
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A fronteira de possibilidades de produção mostra a combinação de produtos que a economia

pode potencialmente produzir.
 A sociedade pode produzir em qualquer ponto sobre A ou dentro da fronteira de
possibilidades de produção.
 Diz-se que há eficiência se a sociedade está obtendo tudo o que for possível a partir
dos recursos escassos disponíveis.
 B é um ponto de ineficiência.
 D é um ponto inalcançável considerando os recursos disponíveis.
Deslocamento da fronteira de possibilidades de produção

• A fronteira de possibilidade de produção de uma economia pode deslocar-se:
Isto ocorre caso haja um avanço tecnológico em uma das indústrias.
Supondo que isto tenha ocorrido na produção de computadores; a quantidade diária de
computadores produzida por cada trabalhador aumenta.
Isto beneficia a produção de computadores e também a de carros.
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RESUMO DA AULA
As lições fundamentais desta aula são:
• Microeconomia estuda o comportamento dos indivíduos na economia.
• Macroeconomia estuda a economia como um todo.
• A Microeconomia e a Macroeconomia estão intimamente ligadas.
• Apesar desta ligação, Microeconomia e Macroeconomia são dois campos distintos.
• Os Economistas tentam abordar sua disciplina com a objectividade dos cientistas.
• Como todos os cientistas, eles formulam hipóteses apropriadas e constroem
modelos simplificados para entender o mundo que os cerca.
• Os Modelos Económicos representam aspectos da realidade económica de modos a
compreender os fenómenos económicos, prever o seu comportamento e fornecer
informações que permitam o seu Controlo;
• Dois modelos económicos simples são o diagrama do fluxo circular e a fronteira
de possibilidades de produção.
• O diagrama do fluxo circular exprime a actividade económica entre os agentes
económicos;
• A fronteira de possibilidades de produção permite ilustrar como a economia pode
produzir, dados os recursos produtivos limitados e a tecnologia.
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GUIA DE ESTUDO
1. O que é Microeconomia?
2. O que é Macroeconomia?
3. Indique a que campo da economia Micro ou Macro) se trata cada uma das
situações seguintes:
a) Angola é menos competitiva que a África do sul.
b) Fábricas Angolanas investem em inovação para crescer.
4. Qual é o papel das Hipóteses nos modelos económicos?
5. O que é um modelo económico?
6. Quando é que há um deslocamento da Curva de Possibilidade de Produção?
7. Diferencie fluxo real de fluxo monetário.
8. Cite e descreva resumidamente as Hipóteses da Curva de possibilidade de

Produção.
9. Desenhe uma fronteira de possibilidade de produção de uma sociedade que

produz alimentos e roupas.
a) Indique um ponto de eficiência, um ponto de ineficiência e um ponto

impossível de ser atingido.
b) Mostre os efeitos de uma seca na fronteira de possibilidade de produção.
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TRABALHO INDEPENDENTE
1. O que mostra a Curva de Possibilidade de Produção?
2. Existe alguma relação entre a Curva de Possibilidade de Produção e o Custo de
Oportunidade?
3. Quais são as características da Curva de Possibilidade de produção.
4. Quais são os tipos de mercados que interagem as famílias e as empresas?
5. Um modelo económico deveria descrever exactamente a realidade?
6. Cite uma forma como sua família interage no mercado de factores e uma forma
como interage no mercado de bens e serviços.
7. Desenhe e explique uma fronteira de possibilidade de produção para uma
economia que produz Pão e Leite. O que acontecerá a essa fronteira se uma
doença matar metade das vacas dessa economia?
8. Use a fronteira de possibilidade de produção para descrever a ideia de
‘‘eficiência’’.
9. Quais são alguns dos tópicos abordados na Macroeconomia?
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
• FRANK, R. H. (2006), Microeconomia e comportamento, 6ª Edição, McGraw-Hill Editora,
Lisboa.
• HALL, R. E. e LIBERMAN, M. (2003), Microeconomia, princípios e aplicações, Thomson
Learning Editora, São Paulo.
• MANKIW, N. G. (2014). Princípios de Microeconomia. 6ª Edição. Rio de Janeiro. Campus.
• VARIAN, H. R. (2006), Microeconomia, Princípios Básicos, 7ª Edição, Elsevier Editora,
Rio de Janeiro.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
• SAMUELSON, P. A. e NORDHAUS, W. D. (2005), Microeconomia, 18ª Edição, McGraw-
Hill Editora, Lisboa.
• STIGLITZ, J. E. e WALSH, C. E. (2003), Introdução à Microeconomia, 4ª Edição, Campus
Editora, Rio de Janeiro.
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TEMA: O USO DE MODELOS NA TEORIA MICROECONÓMICA

OBJECTIVO GERAL DA AULA

“O ESTUDO NÃO É SÓ UMA FORMAÇÃO TÉCNICA “

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PORQUE ESTUDAR ECONOMIA?

1. Entender o mundo em que vivemos

2. Melhorar a tomada de decisões

3. Fornece melhor compreensão dos limites e potências da política econômica

 Como as pessoas interagem entre si

 As forças e tendências que afectam a economia como um todo

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A forma de abordar a economia:

“A ciência nada mais é do que o refinamento do pensamento cotidiano” (Albert Einstein)

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 Usa modelos abstratos para ajudar a entender como funcionam as complexas

O Papel das Hipóteses

 Os economistas utilizam hipóteses para facilitar o entendimento do mundo, ou seja, para

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Em todas as ciências utilizam-se modelos.

Modelo: uma representação altamente simplificada de uma realidade mais complicada.

Os economistas empregam modelos para estudar problemas econômicos

Em qualquer modelo, muitos detalhes da vida real são deixados de lado.

Alguns modelos comuns

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Primeiro modelo: O diagrama de fluxo circular.

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FLUXO MONETÁRIO DA ECONOMIA

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Segundo modelo: A fronteira de possibilidades de produção.

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A fronteira de possibilidades de produção mostra a combinação de produtos que a economia

Deslocamento da fronteira de possibilidades de produção

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TEMA: O USO DE MODELOS NA TEORIA MICROECONÓMICA

a) Angola é menos competitiva que a África do sul.

b) Fábricas Angolanas investem em inovação para crescer.

4. Qual é o papel das Hipóteses nos modelos económicos?

5. O que é um modelo económico?