Língu a I n g l e s a I I

s a n a M a r y M a r tins
Autoria: Ro

Tema 01
Talk About Personal Communication
 Tema 01
Talk About Personal Communication
Autoria: Rosana Mary Martins
Como citar esse documento:
MARTINS, Rosana Mary. Língua Inglesa II. Talk About Personal Communication. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.

Índice

CONVITEÀLEITURA PORDENTRODOTEMA
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ACOMPANHENAWEB
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© 2014 Anhanguera Educacional. Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua
portuguesa ou qualquer outro idioma.
 CONVITEÀLEITURA
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro World English 1, do autor Martin Milner, Editora Cengage
Learn, 2010. (Livro-Texto nº 672)

Conteúdo

Nesta aula, você estudará:

• Verbs with direct and indirect objects.

• Linking verbs.

• Vocabulary to talk about senses.

• Vocabulary used to communicate in different situations.

Habilidades

Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:

• Como empregar corretamente verbos transitivos diretos e indiretos e seus respectivos complementos?

• Quais são os verbos de ligação mais utilizados em inglês e suas aplicações?

• Quais os termos utilizados para se referir aos sentidos?

• Como aplicar o material desta unidade em situações cotidianas?

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 PORDENTRODOTEMA
Talk About Personal Communication

Verbos com Objeto Direto e Objeto Indireto (Verbs with Direct and Indirect Object)

Em inglês, há verbos que podem ser seguidos tanto pelo objeto direto como pelo objeto indireto. Compare os exemplos
a seguir:

a) I sent Mary flowers. (Enviei flores para Mary.)

b) I sent flowers to Mary. (Enviei flores para Mary.)

Quem enviou? Eu (sujeito)

Eu enviei o quê? Flores (objeto direto)

Eu enviei flores para quem? Mary (objeto indireto)

Nas duas frases, a palavra flowers está na função de objeto direto, pois responde à pergunta “enviou o quê? – flores”.
Mary é o objeto indireto e responde à pergunta “enviou flores para quem? – para Mary”.

Perceba que a ordem das palavras nessas duas frases tem uma característica diferente: Mary  e  flowers  podem ser
colocadas em primeiro ou em segundo lugar após verbo, como pode ser observado nos exemplos “a” e “b”. No entanto,
essa possibilidade traz algumas regras a serem observadas. Confira:

Variação da Ordem das Palavras nas Frases em Inglês

1. Se o objeto indireto vier imediatamente após o verbo, não se usa preposição:

They gave Harold a new car.

Mrs. Jones offered the girls a cake.

My grandma always wishes me a good luck.

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 PORDENTRODOTEMA
2. Se o objeto indireto vier em segundo lugar, ou seja, após o objeto direto, é obrigatório o uso de preposição:

They gave a new car to Harold.

Mrs. Jones offered a cake to the girls.

My grandma always wishes a good luck to me.

3. Porém, se o objeto direto mencionado no item 2 for um pronome (it, this...), não haverá opção para a colocação do
objeto indireto, pois sua posição na frase será, obrigatoriamente, depois do objeto direto e sempre com preposição.
Compare os exemplos a seguir:

I bought it for my sister.

Can you send it to him?

I’ll get it for you as soon as I can.

(E não: I bought my sister it. – pois o objeto direto é um pronome)

Atenção para essas observações:

1. Read (ler) e write (escrever): esses verbos, quando seguidos apenas pelo objeto indireto, exigem o emprego
obrigatório da preposição:

Please, read to me. (Por favor, leia para mim.)

(E não: Please, read me.)

You must write to your parents next weekend. (Você precisa escrever para seus pais na semana que vem.)

(E não: You must write your parents next weekend.)

Por outro lado, se em frases com os verbos read ou write houver objetos diferentes, ou seja, um direto e um indireto, é
possível colocá-los tanto imediatamente após o verbo como após o outro objeto:

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 PORDENTRODOTEMA
Read me the letter. (Leia a carta para mim.)

OU

Read the letter to me.

You must write your parents an e-mail. (Você deve escrever um e-mail para seus pais.)

OU

You must write an e-mail to your parents.

2. Promise (prometer), show (mostrar) e tell (dizer): o objeto indireto desses verbos, quando não houver objeto direto
na frase, deve vir, obrigatoriamente, sem preposição. No entanto, se o objeto direto estiver na frase e for um pronome,
o uso da preposição será obrigatório. Observe os exemplos:

I can’t promise you. (Não posso te prometer.)

OU

I can’t promise it to you.

Show him. (Mostre-lhe.)

OU 

Show it to him. 

Can you tell me? (Pode me contar?)

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 PORDENTRODOTEMA
3. O verbo say (dizer) deve ser seguido, obrigatoriamente, por um pronome na função de objeto direto e por um objeto
indireto com preposição. Confira:

Can you say it to me? 

Os Cinco Sentidos e os Verbos de Ligação

(The Five Senses and Linking Verbs)

Os sentidos são habilidades físicas de:

Touch Taste Sight Smell Hearing

Os verbos de ligação são usados para expressar sensações provocadas ou relacionadas a um desses sentidos. Confira:

1. To feel (sentir):

I feel fine. (Eu me sinto bem.)

2. To Look (parecer):

He looks ill. (Ele parece doente.)

3. To Sound (falar como se, em tom de, parecer):

You sound disappointed. (Você parece desapontado.)

 4. To Seem (parecer):

She seems hungry. (Ela parece faminta.)

 5. To Smell (cheirar):

The pizza smells delicious. (A pizza está com um cheiro delicioso.)

6. To Taste (ter o gosto de):

The pasta tastes strange. (A massa está com um gosto estranho.)

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 ACOMPANHENAWEB
Acesse o site Mundo Vestibular.

• Neste site, você terá acesso a vários tópicos da língua inglesa e da língua portuguesa.
Link: <http://www.mundovestibular.com.br/articles/191/1/SAY-AND-TELL-/Paacutegina1.html>. Acesso em:
20/05/2014.

Acesse o site English Grammar.

• Neste site, você terá acesso a vários tópicos da língua inglesa, com explicações claras e
muitos exercícios para praticar.
Link: <http://www.e-grammar.org/>. Acesso em: 20/05/2014.

Acesse o site Brasil Escola.

• Neste site, você terá acesso a vários tópicos gramaticais e lexicais que complementarão seus
estudos.
Link: <http://www.brasilescola.com/ingles/>. Acesso em: 20/05/2014.

Word Reference

• Um dicionário de inglês/português – português/inglês é muito útil para o aluno que está

aprendendo essa língua. Uma boa opção é o Word Reference.
Link: <http://www.wordreference.com/enpt/>. Acesso em: 20/05/2014.

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 ACOMPANHENAWEB
Apartments for Rent

• No site Randall’s ESL Cyber Listening Lab, assista ao vídeo Apartments for Rent a respeito de
um diálogo entre um homem e uma mulher interessados em alugar um apartamento. A duração
é de 49 segundos, e o nível é para iniciantes.
Link: <http://www.esl-lab.com/live/liverd1.htm>. Acesso em: 20/05/2014.

Tempo: 0:49

• Acompanha esse vídeo uma série de atividades de interpretação, vocabulário e gramática.

Você tem acesso, também, à transcrição do vídeo para ajudar a solucionar suas dúvidas.

AGORAÉASUAVEZ
Instruções:
Agora, chegou a sua vez de exercitar seu aprendizado. A seguir, você encontrará algumas questões de múltipla
escolha e dissertativas. Leia cuidadosamente os enunciados e atente-se para o que está sendo pedido.
Questão 1

Você se lembra das análises sintáticas de língua portuguesa? Um dos assuntos-chave é a transitividade verbal, em que se anali-
sa se o verbo é transitivo direto e/ou indireto ou intransitivo. A partir dessa análise, pode-se reconhecer o objeto direto e o objeto
indireto da frase. Se você consegue fazer esses reconhecimentos em português, vai ser bem fácil fazer o mesmo em inglês, pois
a estrutura gramatical desses conteúdos é muito parecida nas duas línguas.

Resgatando o que você já sabe sobre esse assunto e a leitura feita no item Leitura Obrigatória deste Tema 1, analise as seguintes
frases e identifique, em português, os elementos solicitados.

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 AGORAÉASUAVEZ
Example: John bought a car to my daughter last week.

John: Sujeito

Bought: Verbo transitivo direto

A car: Objeto direto

a) I sent Joshua a gift.
I: ________________________
Sent: ________________________
Joshua: ______________________
A gift: ________________________
b) Vinicius de Mores wrote Garota de Ipanema.
Vinicius de Moraes: ______________
Wrote: ________________________
Garota de Ipanema: ______________
c) They told me a lie.
They: ________________________
Told: _________________________
Me: __________________________
A lie: _________________________
d) We wish you a Merry Christmas.
We: __________________________
Wish: _________________________
You: __________________________

A Merry Christmas: _______________

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 AGORAÉASUAVEZ
Questão 2

Now, match the sentences on the left with the appropriate analysis on the right:

a) I read the newspaper. ( ) Subject + intransitive verb

b) The students laughed. ( ) Subject + verb + indirect object + direct object
c) My grandmother baked me a cake. ( ) Subject + verb + direct object

Questão 3

Mark the alternative that completes correctly the sentence below:

Mr. Lee should give _________________________.

a) A bunch of flowers his wife.

b) His bunch of flowers a wife.

c) His wife a bunch of flowers.

d) A bunch his flowers of wife.

e) His wife lowers of a bunch.

Questão 4

Rewrite the sentences changing the word order. Make sure to write a preposition when necessary:

Example: They gave Mary a new T-shirt.

The gave a new T-shirt to Mary.

a) John bought Susan some flowers.

______________________________________

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 AGORAÉASUAVEZ
b) Mrs. Jones offered the girls a cake.
______________________________________
c) My grandma always wishes a good luck to me.
______________________________________
d) I promissed to deliver her the parcel.
______________________________________
e) We will write John a letter.
______________________________________
f) I have already shown the project to Mrs. Thompson.

______________________________________

Questão 5

Choose a verb from the left column to complete the sentence from the right. Then mark the alternative with the correct sequence.

( ) They _________ us that it was fine to come late.

a) said ( ) The boss _________ me that I should do some more work on this report.
( ) She _________ she loved chocolate.

b) told ( ) My sister _________ that she hated the restaurant.

( ) He _________ he wouldn't start without us.

a) b – a – b – a – a.

b) a – b – b – a – b.

c) a – b – a – b – a.

d) b – b – a – a – a.

e) b – b – b – a – a.

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 AGORAÉASUAVEZ
Questão 6

Complete the sentences with the words in brackets in the correct order. Observe the example:

Example: Please, bring me a cup of coffee . (of/me/a cup/coffee)

a) Will you show _______________________________________? (your/my sister/to/new car)

b) You should write ________________________________________. (e-mail/an/Betty)

c) I can gave ­___________________________________________. (book/her/the/to)

d) They will immediately send _________________________________. (a/him/to/message)

e) Why don’t you read _____________________________________. (it/her)

f) They sold ____________________________________________. (their daughter/new/a/flat/ to)

Questão 7

Underline the verbs and draw a double line under each direct object. Observe the example:

Example: The Japanese won the championship.

a) We ate dinner earlier than usual.

b) My uncle in Tokyo sent me a card on my birthday.

c) My family took a trip to the Caribbean last year.

d) Patty liked my new dress.

e) Henry Ford introduced the Model T Ford in 1908.

f) I left my algebra book at school.

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 AGORAÉASUAVEZ
Questão 8

Complete the puzzle with the words in the box:

SWEET      LOUD      SOUR      SMOOTH

BAD      SHARP     STICKY      HEAVY

1 The lemon tastes _______________

2 The pin point feels ______________

3 The glass feels _________________

4 The medicine tastes _____________

5 The glue feels __________________

6 The music sounds _______________

7 The candy tastes _______________

8 The suitcase looks ______________

Questão 9

Identify if the verbs in bold are linking verbs (verbos de ligação) or action verbs (verbos de ação).

Example:

“It appears that the only solution to this problem is starting over,” said Trudy. action

“The group appears dismayed at that prospect,” she thought to herself. linking

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 AGORAÉASUAVEZ
a) Martin was asked to prove that the maid did it. _________________

b) There was no doubt in his adversary’s mind that his argument would prove faulty. ________________

c) The sign says to stay behind the line when contemplating a work of art. ________________

d) We stayed quiet while the tour guide explained the painting. ________________

e) We tasted the orange juice and ordered a bottle to take home. ________________

f) We decided that it tasted delicious. ________________

Questão 10

Read the sentences, underline the linking verb and circle the action verb:

Example: Martina felt very nervous.

a) Suellen left her hairdryer at her mother’s house.

b) Travelling by plane appear to be very safe.

c) Claudia hurried back home after finishing work.

d) Their faces were the sign of their tiredness.

e) The employees looked happy with the boss.

f) Laura saw a serious accident when she was coming home.

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 FINALIZANDO
Neste tema, você aprendeu como funciona a transitividade verbal em inglês e a posição correta dos objetos direto
e indireto, bem como os verbos de ligação relacionados aos cinco sentidos, itens esses que compõem a gramática da
língua inglesa. Seu domínio é muito importante para a compreensão e produção de textos. Sempre que tiver dúvidas
nesses assuntos, reveja este Tema 1, pesquise nos sites sugeridos ou nas gramáticas indicadas nas Referências.

REFERÊNCIAS
BRASIL ESCOLA. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/ingles/>. Acesso em: 20/05/2014.
BRITISH COUNCIL. Learn English. Disponível em: <http://learnenglish.britishcouncil.org/en/>. Acesso em: 20/05/2014.
EDUCATION.COM. Disponível em: <http://www.education.com/study-help/article/verb-types_answer/>. Acesso em: 20/05/2014.
ENGLISH GRAMMAR. Disponível em: <http://www.e-grammar.org>. Acesso em: 20/05/2014.
ESL-LOUNGE STUDENT. Disponível em: <http://www.esl-lounge.com/student/reading/1r2-my-working-day.php>. Acesso em:
20/05/2014.
MILNER, Martin. World English 1: real people, real place, real language. Boston/MA: Heinle, Cengage Learning, 2010.
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use (intermediate). 3. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use (elementary). 3. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.
NATIONAL GEOGRAPHY. Real World Geography: Dr. Sylvia Earle. Disponível em: <education.nationalgeographic.org>. Acesso
em: 20/05/2014.
RICHMOND. Portal do Professor. Disponível em <http://www.richmond.com.br/portal-richmond.htm>. Acesso em: 20/05/2014.
SÓ LÍNGUA Inglesa. Disponível em: <http://www.solinguainglesa.com.br/>. Acesso em: 20/05/2014.

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 REFERÊNCIAS
SWAN, Michael; WALTER, Catherine. The good grammar book. Oxford/New York: Oxford University Press, 2009.
WORDREFERENCE.COM ONLINE LANGUAGES DICTIONARIES. Inglês-Português / Português-Inglês. Disponível em: <http://
www.wordreference.com/enpt/>. Acesso em: 20/05/2014.

GLOSSÁRIO
Objeto Direto: O objeto direto é o complemento verbal dos verbos transitivos diretos. Isso quer dizer que ele está asso-
ciado ao verbo sem o auxílio de uma preposição.

Objeto Indireto: É o complemento do verbo transitivo indireto, ligando-se ao mesmo por meio de uma preposição.

Preposição: É uma palavra invariável que serve para ligar termos ou orações. Quando esta ligação acontece, normal-
mente há uma subordinação do segundo termo em relação ao primeiro. As preposições são muito importantes na estru-
tura da língua, pois estabelecem a coesão textual e possuem valores semânticos indispensáveis para a compreensão
do texto.

Say*: 1 falar, dizer, afirmar. [...] Passado: said – Particípio do passado: said.

Tell*: 1. dizer, contar, narrar. [...] Passado: told – Particípio do passado: told.

(*) Os verbos say e tell, embora tenham o mesmo significado (transmitir informação), gramaticalmente são diferentes.
Semanticamente, ambos podem ser traduzidos em português pelos verbos “dizer” e “falar”. O verbo tell ainda pode ser
traduzido por “contar”.  A diferença é que, no geral, com o verbo say não há objeto indireto na frase, enquanto com o
verbo tell o objeto indireto está presente na frase. 

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 GABARITO
Questão 1

Resposta: I sent Joshua a gift.

a) I: sujeito

Sent: verbo transitivo direto

Joshua: objeto indireto

A gift: objeto direto

b) Vinicius de Mores wrote Garota de Ipanema.

Vinicius de Moraes: sujeito

Wrote: verbo transitivo direto

Garota de Ipanema: objeto direto

c) They told me a lie.

They: sujeito

Told: verbo transitivo direto e indireto

Me: objeto indireto

A lie: objeto direto

d) We wish you a Merry Christmas.

We: sujeito

Wish: verbo transitivo direto e indireto

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 GABARITO
You: objeto indireto

A Merry Christmas: objeto direto

Questão 2

Resposta: B, C, A.

Questão 3

Resposta: Alternativa C.

Questão 4

Resposta:

a) John bought some flowers to Susan.

b) Mrs. Jones offered a cake to the girls.

c) My grandma always wishes me a good luck.

d) I promissed to deliver the parcel to her.

e) We will write a letter to John.

f) I have already shown Mrs. Thompson the project.

Questão 5

Resposta: Alternativa D.

Questão 6

Resposta:

a) … your new car to my sister?

b) … Betty an e-mail.

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 GABARITO
c) …the book to her.

d) … a message to him.

e) … her it.

f) …a new flat to their daughter.

Questão 7

Resposta:

a) We ate dinner earlier than usual.

b) My uncle in Tokyo sent me a card on my birthday.

c) My family took a trip to the Caribbean last year.

d) Patty liked my new dress.

e) Henry Ford introduced the Model T Ford in 1908.

f) I left my algebra book at school.

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 GABARITO
Questão 8

Resposta:

Questão 9

Resposta:

a) Action.

b) Linking.

c) Action.

d) Linking.

e) Action.

f) Linking.

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 GABARITO
Questão 10

Resposta:

a) Left – action verb.

b) Appear – linking verb.

c) Hurried – action verb.

d) Were – linking verb.

e) Looked – linking verb.

f) Saw – action verb; was coming – action verb.

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