Niñez en los medios de comunicación

Se le considera niño (a) a los menores que tienen entre 3 y 12 años de edad. En esta etapa del
ser humano es cuando se está más vulnerable a verse influenciado por los mensajes que son
impartidos por parte de sus pares y de lo medios de comunicaciones, ya que solo ven y no son
conscientes de contenido que están observando. La televisión es uno de los medios de
comunicación más influyentes en las personas y los niños no son la excepción, ya que hay mucha
gente que imita o desea ser/hacer lo que ve a través de este medio. La televisión, al ser uno de
los primeros medios que se encuentra a su alcance, debido a que por su practicidad y función
de entretenimiento es una de las principales fuentes de influencia en los menores. A
continuación, se presentará la de relación que existe entre los niños y la televisión, así de cómo
esta llega a influir en su comportamiento y aprendizaje, pero cómo también los niños pese a su
corta edad poseen derechos con relación a los medios de comunicación.

LOS NIÑOS Y LA TELEVISIÓN

Según Consejo Consultivo de Radio y Televisión (ConcorTV) los niños y adolescentes tienen como
una de sus principales actividades y pasatiempo mirar televisión, a la cual le dedican en
promedio 5 horas diarias. Es decir, que luego de volver de sus centros educativos, los niños, en
lugar de dedicarse a las tareas o a pasar tiempo con sus familias, ellos están pendientes de la
programación televisiva. Según, Fernando Ruiz Vallejos, profesor de la facultad de educación de
la Pontificia Universidad Católica del Perú, señala que esto se debe a la falta del control de los
padres hacia sus hijos no solo en monitorear sus actividades, sino también en el contenido que
tienen acceso. En el Perú, se encuentra entre los programas reality como los más vistos por niños
y adolescentes. Y siendo el 52,8% de los niños que aspira ser como los personajes de los reality.
Lo cual demuestra que los niños tienen una fuerte tendencia por imitar o desear ser como los
personajes que aparecen en la televisión.

Esta es una situación muy preocupante, debido a que los medios de comunicación, y sobre todo
la televisión, en los primero años de su niñez suele ser una elemento que influye en el desarrollo
infantil. Los niños y el negocio de la televisión, explica que el 90% de los niños ve televisión antes
de los 4 años, al estar siempre expuestos a este medio influye en el comportamiento y
adaptación del entorno. Así mismo, la infancia es el momento en el que se adquiere normas y
valores. Al ser niños y tener a la televisión como una de sus mayores influencias en su vida,
suelen tomarla como modelo para su aprendizaje y vida diaria. (Fernández: 2011, 41).

Entonces la televisión, es un medio alternativo por el cual el infante adquiere lenguaje, muchas
veces por repetición de lo que escucha. Puede verse de una forma positiva, ya que el niño tendrá
forma de practicar consecutivamente; sin embargo, como se explicó anteriormente, no siempre
se tiene en cuenta el tipo de contenido que consume el menor, siendo probable que tengo
acceso hacia contenido con lenguaje ofensivo.

La adquisición del lenguaje, así como el tipo de contenido que se consume son factores que en
el niño determinan la socialización con sus pares. Pues es una forma de mostrar que poseen
mayor conocimiento que el resto (2011:130). El autor afirma que los creadores de los programas
son conscientes de que están influyendo en la sociabilización del menor, por ello es que
aprovechan a generar incentivos en la publicidad o en programación para que el niño se incline
por consumir un producto y así aumentar sus ventas (2011:134).
En el capítulo 1, artículo 2, uno de los derechos fundamentales de la persona es poder trabajar
libremente, con sujeción a la ley. Sin embargo, hay ocasiones en las cuales no se cumple en su
totalidad lo que dice la ley, y se recurre a, por ejemplo: publicidad engañosa con mensajes
subliminales. Sin embargo, no es considerado como ético el mentir cuando se ofrece un
producto para generar un beneficio propio sobre los demás.

JUICIO POR PARTE DE LOS NIÑOS

Fernando Ruiz explica que un niño comienza a tener conciencia moral a partir de los 6 años. Si
bien hay cosas que simplemente la ve sin entender, desde los 3 años el menor se va dando
cuenta, aunque sea de manera superficial de que está viendo ¡Ampay, tele! : niñ@s y
adolescentes opinan y juzgan a la televisión peruana habla de la Veeduría Ciudadana de la
Comunicación Social está haciendo una vigilancia de los medios de comunicación, centrándose
en el público infantil de Lima y Cusco a través de una nueva metodología llamada Juicios. En los
cuales se vigila y discute el contenido que es impartido a los menores. Los organizadores de esta
propuesta sugieren que para crear juicio en los niños es necesario el acompañamiento de los
padres o de otros adultos y conversación sobre lo que están viendo. También, es necesario
preguntarles su opinión, escucharla y respetarla, para ellos creen una postura hacia lo que
consumen. Además, de ayudarlos a fomentar su potencial creativo con nuevos contenidos
audiovisuales. Así se creará un ambiente crítico, sin miedo para analizar el contenido (2006:23).

La televisión viene a ser un medio en el que se transmite la cultura de una nación, puede
transmitir varias cosas positivas como su historia o diversidad; pero también refleja los
problemas que existe en la sociedad. El Perú es considerado un país en el cual el racismo existe
en diferentes tipos de manifestación y con este se presentan diversos estereotipos. Fernández
Martínez señala que “el peligro que el estereotipo presenta en la educación es enorme…Los
estereotipos no son inocentes ya que difunden una visión simplificada de la realidad…Los
pedagogos mantienen que los estereotipos en la infancia son mucho más difíciles de borrar que
cuando las personas son adultas” (2006:23). Por esto, en España existe la Guía para la
elaboración de contenidos no sexistas en programas infantiles de televisión, en el cual se desea
resaltar que trata de enseñar y promover el desarrollo de actitud crítica y reflexiva de lo que
consumen.

Fernández cuenta como en España, han sido muy importante las normas para asegurar un
contenido televisivo de calidad. Esta iniciativa pública ha planteado un código de
autorregulación de medios teniendo en cuanta los derechos fundamentales de las personas y
los deberes del estado, de proporcionar protección a la población. Esto también aplica para los
contenidos infantiles, en los que se brindará sanciones a los medios en caso de incumplimiento.
Se sigue manteniendo la libertad de información y expresión, siempre y cuando no dañe la
integridad (opinión, imagen, ideología, etc.) de otras personas. Esta iniciativa tuvo éxito, ya que
en marzo del 2008 se sancionó a 48 canales que emitían pornografía o contenido sexual explícito
en el horario de protección al menor y en la actualidad, estas cifras se han reducido
notoriamente. Si bien el gobierno español ha llevado con éxito estas iniciativas, advierte a la
población que aún es necesario que cada ciudadano asuma su rol y derecho a exigir una
programación de calidad.
DERECHOS QUE TIENE UN NIÑO

Instituto Nacional de Estadísticas e Informática (INEI del Perú), señala que el desarrollo de los
niños es todavía un grave problema en nuestra sociedad, pero esto no solo sucede en Perú; por
ello, La Comisión Interamericana de Derechos Humanos de la Organización de Estados
americanos, ha recibido denuncias sobre situaciones que afectan los derechos de la niñez en
todo Latinoamérica. Entre las que se destacan la explotación del trabajo infantil, la situación de
y los altos índices de mortalidad infantil; sin embargo nadie toma cartas en el asunto.

El código de los niños y adolescente del Perú explican diversos derechos y normas que se debe
seguir para asegurar la protección del menor que aparecen en un medio de comunicación.
Actualmente, los medios de comunicación se han desarrollado y expandido hasta estar
presentes en todo momento de nuestra vida. Los niños cada vez están más expuestos a
información diversa, por ello es que poseen derechos a su protección en todos los ámbitos.

Por ello, la Convención sobre los Derechos del Niño y adolescente señaló en 1990 a tomar
mediad en el aspecto legal, formando así ciertos principios. ¡Ampay, tele! : niñ@s y adolescentes
opinan y juzgan a la televisión peruana propone algunos principios, entre ellos se encuentra la
No Discriminación (artículo 2) el cual se aplica a todos los menos sin excepción. Es obligación,
recibir este derecho de protección ante situaciones de discriminación por parte del Estado.
Frecuentemente en las noticias emitidas en la televisión, no debe importar la situación
económica, raza, religión, entre otros; su imagen debe ser protegida así ellos hayan sido los
agresores o víctimas de la situación. Pese a todo esto, todavía existe preferencias al momento
de mostrar el contenido relacionado con menores; es decir, todavía existe preferencias al exhibir
niños de raza blanca, de clase social acomodada, así como del sexo masculino. Esto demuestra,
que pese a que se proponen reglas para que se supere la discriminación, en nuestra sociedad
está todavía se encuentra presente de forma notoria en nuestra sociedad y sigue siendo
difundida en nuestros medios de comunicación.

Los niños, aunque aún sean dependientes en varios aspectos por sus padres y el Estado, según
el artículo 12 ellos posee derecho a participar en los diferentes ámbitos que los involucren. Aquí
los padres juegan un papel importante como intermediarios de la postura del menor con el resto
de la sociedad, así como por parte de diversas organizaciones que apoyan a levantar la voz de
los menores. Así poder expresar su postura, además de contar con acceso a la información
necesaria para poder expresarse. Si bien, la capacidad de poder expresarse y decidir se mide en
la madurez del menor, esto no debe limitar al menor a la libre expresión. Todo esto, siempre
estará sujeto a que se cumpla las restricciones de respeto y la seguridad de los demás.

Aunque los niños y adolescentes gozan de todos los derechos inherentes de las personas, que
ellos mismos deben exigir que se cumplan, también el Estado está en la obligación del cuidado
y la protección del menor. Entre ellas se encuentra el cuidado para mantener la buena
reputación, intimidad de imagen y voz. A si este sea victimas de abandono, violencia, situaciones
familiares, actos ilegales, etc.

Pese a la existencia de estos códigos y derechos, todavía la situación en Perú y en general en

Latinoamérica necesita desarrollarse y respetarse mucho más. En cambio, en Europa la situación
es diferente. La influencia de la publicidad audiovisual en los niños explica que allá existe la
autorregulación de los medios, ello busca que los profesionales posean una buena conducta al
momento de crear y transmitir contenido.
Para asegurar esto, disponen de oficinas de Verificación en las que no se explote inexperiencia
de los niños y que se establezca las mediad de protección infantil (2007: 83).

Poseer acceso a los medios de comunicación, no tendría por qué ser perjudicial si es que se sabe
cómo aprovecharlo de forma que aporte un beneficio, se tienen la ventaja de poseer mayor
facilidad a variedad de información, inmediatez o calidad de contenido. Sin embargo, muchas
veces solo piensa en el empleo de medios, para un fin meramente de entretenimiento, como
es el caso de la televisión. El ocio es parte de la vida de todas de las personas, y es un elemento
muy importante en la niñez de las personas; pese a esto aún el contenido impartido por la
televisión peruana no siempre es el adecuado para el menor, debido a que naturaliza ciertas
prácticas como el racismo o empleo de estereotipos, lo cual una vez aceptado por el niño es más
difícil de ser cambiado. Por ello, Fernando Ruiz sugiere que para notar un cambio debemos
empezar por la enseñanza en casa y tomar en serio el acompañamiento y conversación de los
padres en una labor tan cotidiana como ver televisión.

ANEXO/Preguntas

1. ¿Crees que existe algún problema en que los niños interactúen muy jóvenes con los
medios de comunicación?
2. ¿Qué tanto realmente se les educa a los niños sobre el contenido en los medios de
comunicación?
3. ¿Los menores son conscientes de lo que ven en la televisión?
4. ¿Existen programas, iniciativas u otros que trabajen para mejorar la calidad del
contenido u enseñanza de los niños con respecto a lo que ven en los medios? El estado
los apoya?
5. ¿Los niños también poseen derechos con respecto a lo que consumen en los medios?
6. ¿Cómo se expresa un menor sobre lo que consume? si es que a veces no se le toma en
cuenta por su corta edad.

Bibliografía

CILLERO BRUÑOL, M. (2015). EL RECONOCIMIENTO DEL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO:

FUNDAMENTO NECESARIO DE LA POLÍTICA Y LEGISLACIÓN SOBRE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. De
Familias Y Terapias, 24(38), 19-41.

Alfaro Moreno, R. M., & Quezada Chávez, A. (2006). ¡Ampay, tele! : niñ@s y adolescentes opinan
y juzgan a la televisión peruana. Lima, Perú: Veeduría Ciudadana de la Comunicación Social:
Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, 2006.

Montoya Vilar, N. (2007). La influencia de la publicidad audiovisual en los niños: estudios y

métodos de investigación. Barcelona: Bosch, 2007.

Fernández Martínez, P. (2011). Los niños y el negocio de la televisión: programación, consumo

y lenguaje. Sevilla: Comunicación Social, 2011.

Larco Sicheri, M. (2008). Qué están haciendo los empresarios por unos medios de comunicación
a favor de los niños, niñas y adolescentes.

Rocío Mendoza