a).

Lee el texto "Educación y estructural-funcionalismo", primera y

segunda parte, de Jiménez Mier y Terán y sigue las instrucciones:

INTRODUCCION

La hipótesis considerada en las investigaciones experimental, consecutivo por

una enorme multitud de investigadores que tienen frecuentemente un centro
teórico abstracto, no obstante, a veces sus condiciones de investigación no son
distribuidas totalmente por todos los autores estructural-funcionalistas, entre
estos autores destacan Robert K. Merton y Talcott Parsons. El estructural-
funcionalismo posee como punto de registro el análisis de una sociedad global
habitualmente conocida como estructura o sistema social.

b). Elabora un mapa conceptual que refleje, de manera global, los

planteamientos del estructural-funcionalismo.
Elabora un póster o infografía que se titule “El estructural-funcionalismo”, en el
que recuperes la siguiente información:
CONCLUSION PERSONAL.
La labor de la enseñanza es enseñar a la gente para el medio particular al que
están dedicados, teniendo a la escuela y a la familia como instituciones
esenciales para ejercer la función de la reproducción social, justa y legítima.

Los docentes de hoy en día, más que seguir la corriente de enseñar, indagan la
manera de pasar las asignaturas y los temas tratados, a fin de formar individuos
que sirva para la sociedad, no busca extraer las potencialidades de los
educandos.

Logre aprender que como estudiante de grupo, necesito continuar conociendo y

de tener un enorme conocimientos sobre esta Teoría Estructural – Funcionalista
y su aplicación, su punto de vista es lograr que el aprendizaje quede como una
enseñanza a los estudiantes, para continuar conociendo sobre los expositivos
simbólicos, sus aplicaciones en el entorno educativo; por esta razón las materias
deben ser vista, de una forma más innovador, no debe ser tan perfecto; las
salidas a campo, clases al aire libre, etc. Estas opiniones están condicionadas
por las instituciones educativas en las que los docentes elaboran.

Bibliografía:

JIMENEZ MIER Y TERAN, F. "Educación y estructural-funcionalismo" Primera parte. Cero en

conducta, México, Año 2, Número 7, enero-febrero de 1987. pp.39-46.

"Educación y estructural-funcionalismo" segunda parte. Cero en conducta, México, Año 2,

Número 8, marzo-abril de 1987.pp. 32-39.