La investigación cualitativa es conocida como una forma temprana de las ciencias sociales.

De acuerdo con
muchos teóricos, el método cualitativo permite a los investigadores recopilar una comprensión profunda del
comportamiento humano, el experimento, la opinión o la actitud relacionada con individuos o un grupo o un
estudio de caso a través de métodos clave como entrevistas en profundidad, grupos focales, observación, etc.
El método cualitativo no investiga qué sucedió, sino que también descubre el por qué y cómo de la toma de
decisiones. A menudo requiere muestras pequeñas pero enfocadas en lugar de muestras aleatorias grandes.
La investigación cualitativa permite a los investigadores limitar los errores de contexto mediante el uso de
técnicas de entrevista y crear un entorno en el que los sujetos de la entrevista se sientan más cómodos. En la
investigación cualitativa, primero se preparan algunas preguntas de investigación y métodos para recopilar
información, pero se pueden ajustar para que se ajusten a la nueva información que aparece en el proceso de
recopilación.

La investigación cualitativa es un enfoque sistemático y subjetivo que se utiliza para describir experiencias de
vida y darles un significado. Hay cinco tipos principales o diseño bajo esta investigación cualitativa:
fenomenología, etnografía, investigación de estudios de casos, teoría fundamentada e investigación histórica.

La investigación cuantitativa está en contraste con la investigación cualitativa que generalmente se basa en
alguna forma de positivismo lógico que asume que existen hechos sociales estables con una realidad única,
separados de los sentimientos y creencias de los individuos.

La investigación cualitativa se basa más en el "construccionismo" que asume que múltiples realidades se
construyen socialmente a través de percepciones individuales y colectivas o puntos de vista de la misma
situación (McMillan y Schumacher, 2001). La investigación cuantitativa y cualitativa representa formas muy
diferentes de pensar sobre el mundo. Holliday (2002) compartió la distinción entre investigación cualitativa y
cuantitativa de que la creencia en la investigación cuantitativa de que la realidad puede ser dominada por los
instrumentos de investigación adecuados es normativa. Sostiene que hay una normalidad que podemos
entender y entender, y dominar por estadística y experimento.

De la descripción anterior, queda claro que hay muchos métodos para hacer investigación cualitativa. El
método que utilicemos dependerá de la cuestión que queramos investigar, ya sea la fenomenología, la
etnografía, la investigación de estudios de casos, la teoría fundamentada o la investigación histórica, y así,
con las recopilaciones de datos y el análisis, debemos tener en cuenta las fortalezas y debilidades

Para resumir, aunque los fenómenos que están estudiando los investigadores cualitativos son a menudo
largos, episódicos y evolucionan, y a menudo lleva mucho tiempo comprender lo que está sucediendo, cómo
funciona todo y el investigador es intensivo en mano de obra y los costos son altos (Estaca , 2010), trabajar
con datos cualitativos es una experiencia rica y esclarecedora.

Bibliografía

Marshall, C., & Rossman, G.B. (2006). Designing qualitative research. (4th edition). London: SAGE
Publication.

McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2001). Research in Education. A Conceptual Introduction. Fifth Edition.
Boston: Addison Wesley Longman, Inc.